"학습을 장려하다" 3.4 항의 비유문은 무엇을 의미하며, 둘 사이에는 어떤 연관이 있습니까?

이 비유를 통해 완벽한' 나쁜' 사람이라도 학습을 통해 완전히 도덕적인 사람이 될 수 있다는 것을 알 수 있다. 분명히 학습자에게 더 큰 격려입니다.

연락: 밀접한 호응으로' 알고 있지만 안 한다' 는 것을 강조하려면 반드시 끊임없이 공부해서 중심 논점을 효과적으로 정리해야 한다.

문장 소개:

권고학' 은 전국 시대 사상가이자 문학가 순자가 쓴 산문으로, 순자의 첫 번째 저작이다. 이 글은 학습의 이론과 방법을 체계적으로 논술하고 학습의 중요성, 학습의 태도, 학습의 내용, 학습의 방법 등에서 학습과 관련된 문제를 전면적으로 심도 있게 논술하였다.

전문은 네 단락으로 나눌 수 있다. 첫 번째 단락은 학습의 중요성을 분명히 하고, 두 번째 단락은 공부에 대한 올바른 태도를 설명하고, 세 번째 단락은 학습의 내용을 설명하고, 네 번째 단락은 공부가 처음부터 끝까지 이루어져야 한다고 말한다. 전문추리가 심오하고 구조가 치밀하여 선진잡문의 성숙 단계의 수준을 대표한다.

확장 데이터 쓰기 배경:

전국시대에는 노예제도가 더 붕괴되고 봉건제도가 점차 형성되면서 역사에 획기적인 변화가 일어났다. 많은 사상가들은 당시의 사회변화에 대해 서로 다른 입장과 각도에서 자신의 견해를 발표하여 점차 묵가, 유교, 도가, 법가 등 여러 파벌을 형성하여' 백가쟁명' 이라고 불렀다.

백가쟁명은 많은 책을 썼고, 자신의 관점을 선전하고, 다른 사람을 비판하여' 백가쟁명' 의 국면을 만들었다. 순자는 전국 말기 유가의 대표 인물이다. 그는 자연의 존재가 인간의 의지에 의존하지 않는다고 생각하지만, 사람은 주관적인 노력으로 그것을 인식하고 적응하고 이용할 수 있다. 모레 학습의 의미를 밝히기 위해 그는' 동기 부여 학습' 이라는 글을 창작했다.

문장 감상:

글쓰기의 큰 특징 중 하나는 비유를 통해 이치를 설명하고 논점을 증명하는 것이다. 진실을 직접 설명하는 소수의 장소를 제외하고는 전문은 거의 비유이다. 글에서는 생활에서 흔히 쓰이는 비유를 대량으로 사용하여 추상적인 이치를 명확하고 구체적이며 생동감 있게 하여 독자들이 쉽게 받아들일 수 있게 하였다. 때때로 집합에는 많은 평행 은유가 있어 같은 각도에서 문제를 반복적으로 설명한다.

이런 수법은 수사학적으로' 은유' 라고 불린다. 이 기사에는 다양한 형태의 은유가 있습니다. 때때로 동류의 비유로 같은 각도에서 문제를 설명하고 작가의 관점을 강조한다. 예를 들면: 높이 오르고, 바람을 타고 부르고, 가짜 말, 가짜 배, 적토성산, 물방울이 바다로 합쳐진다. 때로는 두 가지 상반된 상황을 한데 모아 뚜렷한 대비를 형성하여 독자들이 그 이치를 이해하게 한다. 예를 들어, 척적 () 를 마욱 () 과, 썩은 나무 () 를 금석학 () 에 비유한다.

비유는 때로 거꾸로 해야 옳고, 때로는 거꾸로 해야 정확하다. 내용이 다르고, 문장이 다양하며, 독자들은 정체감이 없다. 어떤 비유는 단지 비유를 말하고, 이치를 암시하며, 독자들이 생각하게 한다. "너에게 비추다", "얼음비 수냉" 과 같은 것들이죠. 어떤 사람은 먼저 비유를 한 다음 이치를 이끌어 낸다. 예를 들면, "올라와서 모집하고, 팔이 자라지 않고, 사람을 멀리 본다", "가짜 배는 헤엄칠 수 없고, 강을 건너면 안 된다" 는 것이다. 어떤 사람은 먼저 은유를 설정한 다음 다른 은유로 더 논증한다.

예를 들어, 먼저' 물방울이 바다로 합쳐진다' 는 비유를 사용하여' 선덕이 되고, 신이 자만하고, 성심이 준비된다' 는 이치를 유도한 다음' 미적보',' 미적세류' 로 더 논증한다. 이렇게 층층이 나아가고, 위아래로 호응하며, 자신의 표현력이 풍부한 비유를 더욱 충분히 발휘하여 이치를 매우 투철하게 해석하였다

게다가, 은유의 사용으로 인해 문장 언어는 구체적이고 간결하게 보인다. 그리고 비흥의 끊임없는 운용과 수법의 변화에 따라 가지런하고 변화무쌍한 문장식이 형성되어 낭랑한 리듬을 만들어 순자의 훈계 격정을 알 수 있다. 그러므로 이것은 우수한 고대 교육 논문일 뿐만 아니라 문학 작품이기도 하다.