중화사전망 - 인생 격언 - 담임 선생님의 교육 좌우명 _ 담임 선생님의 가장 훌륭한 좌우명
담임 선생님의 교육 좌우명 _ 담임 선생님의 가장 훌륭한 좌우명
담임 선생님 교육의 유행 격언
1. 교사는 학교에서 어떤 관념이나 어떤 습관을 아이들에게 강요하고 싶지 않고, 집단의 일원으로서 아이에게 작용하는 영향을 선택하고, 아이들이 이러한 영향에 대해 적절한 반응을 하도록 돕는다. "듀이"
둘째, 어린 시절부터 길러 온 좋은 습관이 가장 완벽하다는 것은 의심의 여지가 없다. 우리는 그것을' 교육' 이라고 부른다. 교육은 사실 어릴 때부터 시작된 습관이기 때문이다. 따라서 후기보다 아동기에 언어를 배울 때 혀는 표정과 발음을 배울 때 더 유연하며 관절은 각종 기술과 동작을 배울 때 더욱 유연합니다. "베이컨"
셋째, 교육에서 모든 것은 교육자의 인격을 바탕으로 해야 한다. 인격만이 인격에 영향을 줄 수 있고 인격만이 인격을 형성할 수 있기 때문이다. (러시아어 우셴스키)
4. 교사라는 직업은 한 사람에게 많은 것을 요구하는데, 그 중 하나는 자제력이 필요하다는 것이다. 고함을 지르기 전에 몇 초 동안 참을성 있게 기다렸다가 생각해 보십시오. 당신이 선생님이라면, 그것은 곧 폭발할 성질을 억누르고 차분하게 학생들과 이야기하는 데 도움이 될 것입니다. "짱 코프"
다섯째, 교육은 어렵고 상식으로 돌아오기는 어렵다. "돈 무리"
6. 가르치는 예술은 기교를 전수하는 것이 아니라 깨우침과 고무에 있다. 스티븐의 독일 교사 교육 가이드
7. 모든 정신노동은 모두 흥미에 달려 있다. 스위스의 유명한 교육자 피아제: 교육 과학 및 아동 심리학
8. 가능한 모든 방법으로 아이들의 지식과 학습에 대한 열망을 자극해야 한다. "콰메네스"
아홉, 우리가 해야 할까요? 모든 학생이 졸업할 때 가지고 가는 것은 단지 지식과 기술만이 아니라, 가장 중요한 것은 지식의 불꽃을 빼앗아 영원히 타오르게 하는 것이다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) Sukhomlinsky 가 교사에게 제안한 제안
10. 만약 학생이 공부에 대한 적극적인 요구가 없다면, 선생님이 지식에 집중하면 할수록, 학생은 학업 성적에 대해 냉담할수록 학습 욕망은 낮아진다. Sukhomlinsky 가 교사에게 제안한 제안
담임 교사 교육의 고전적인 격언
첫째, 교육의 화원에는 정원사의 사랑의 헌신이 없으면 꽃이 열리지 않는다. 가을 과수원은 열매가 주렁주렁해서 경작자의 마음에 물을 주는 것과 불가분의 관계에 있다.
둘째, 오늘의 축적은 내일의 비행을 위한 것이다. 자신을 바라보는 학생들보다 더 높이, 더 빨리, 더 멀리 날아가는 것보다 선생님을 더 기쁘게 하는 것은 무엇일까? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
셋째, 어떤 사람들은 선생님을 촛불에 비유하여 다른 사람을 비추고 자신을 태운다. 나는 그래야만 우리가 진정으로 모든 것을 가질 수 있다고 생각한다.
넷째, 집단교육에서 가능한 한 모든 아이를 요구하고, 가능한 모든 아이를 존중하고, 모든 아이들이 자신에 대한 자신감을 갖도록 해야 한다.
다섯째, 교사의 가장 큰 행복은 한 무리의 아이들을 이상적인 건너편으로 보내는 것이다.
6. 가르치고 배우면 서로 배운다. 교육과 교수 과정에서 우리도 많은 것을 배울 것이다.
일곱째, 교사의 가장 큰 행복은 아이가 자라는 것을 지켜보는 것이다!
학생이 너무 어리석다고 불평할 때, 스스로에게 자문해 보십시오.' 지칠 줄 모르는 가르침이란 무엇인가?
9. 천배의 노력으로 복숭아와 매화 만향을 바꾸다.
10. 지식이 존재하지 않는 곳, 무지가 과학으로 가장한다. 선생님이 존재하지 않는 곳에서는 무지가 지혜로 변한다.
상냥하고 친절한 태도는 항상 교사의 좋은 교수 태도의 각주이다.
12. 항상 감상적인 시각으로 학생을 바라보고, 영원히 관용적인 태도로 학생을 대면한다.
13. 가르치고 교육하는 것은 교사의 천직이며, 고락이 반반이다.
14. 우리 자신의 행동과 마음으로 아이들을 교육합시다.
15. 투자한 사랑은 아이를 하루빨리 피어나게 할 수 있다!
16. 선생님은 엄애와 박애 사이에 있어야 한다.
17. 선생님은 아이의 거울이고, 아이는 선생님의 그림자입니다.
18. 아이의 자존감을 존중하고 배려하며 장미에 떨리는 이슬을 대하는 것처럼 조심한다.
19. 아이의 존경과 사랑을 얻으려면 먼저 아이의 인격을 존중하고, 가능한 한 많은 질문을 하고, 가능한 한 많은 사람을 존중하는 법을 배워야 한다.
20. 교사와 학생 간의 마음과 마음이 만나는 것은 사랑의 성지이다.
담임 교사 교육의 공통 모토
첫째, 당신이 배워야 할 것은 마음속에 두지 않을 것이다. 플라톤론 교육
둘째, 학교 표면에서의 한 사람의 성적과 높은 순위는 모두 믿을 수 없다. 유일한 점은 네가 배운 것을 정말 좋아하는지, 정말로 그것에 관심이 있는지 여부다. (존 F. 케네디, 공부명언) 중국 Zou taofen: 엔지니어의 환상, 2006.
3. 학생들에게 지식을 습득하는 데 직접 참여하는 감정을 경험하게 하는 것은 청소년들이 지식에 대한 독특한 흥미를 불러일으키는 중요한 조건이다. 한 사람이 세상과 자신을 모두 알면 흥미를 형성할 수 있다. 이런 자기긍정의 경험 없이는 지식에 대한 진정한 흥미를 가질 수 없다.
넷째,? 구 소련 교육자 suhomlinski: 교사를위한 조언
5. 언제든지 학생에게 불합격한 점수를 급하게 주지 마세요. 기억하십시오: 성공의 기쁨은 엄청난 감정적 힘이며, 아이들이 열심히 공부하려는 욕망을 촉진시킬 수 있습니다. 어떤 상황에서도 이런 내면의 힘이 사라지지 않도록 주의하세요. 이런 힘이 없다면, 교육의 교묘한 조치도 도움이 되지 않을 것이다.
Sukhomlinski: 교사를위한 조언
일곱째, 요컨대, 학생들은 반드시 학습을 즐길 수 있고, 고생을 하는 것이 바른 길이다. 학생이 행복을 추구하고 고통을 피한다면, 그것은 아이를 속이는 사탕이지, 결코 인재를 양성하는 교육이 아니다. -응? 도행지 전집 제 1 볼륨
모든 아이들이 이해하고 느낄 수 있는 모든 것은 그들이 이해하고 느낄 수 있도록 해야 한다. 하지만 선생님은 아이들을 인도하는 방향을 알고 있습니다. 어떤 사람들은 그들의 생각을 지지하고 발전시키며, 어떤 사람들은 현명하게 상쇄합니다. 이것은 학생들이 작품을 떠나는 사상성으로, 약간의 세부 사항에 빠질 때 해야 할 일이다. 구 소련 교육자 짱 코프와 교사의 대화
9. 나는 좋은 선생님이 가르치는 것이 아니라 학생을 가르치는 것이 아니라 학생에게 공부하는 것을 가르친다고 생각한다. 학생들에게 학습을 가르치는 것은 무슨 의미가 있습니까? 가르치는 것과 배우는 것을 연결시키는 것이다. 한편으로는 선생님이 지도해야 하고, 다른 한편으로는 학생이 공부를 책임져야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 한 문제에 대해 교사는 기성 해법으로 학생을 가르치지 말고, 어떻게 이 해법을 찾을 수 있는 프로그램을 마련해 그를 지도하고, 비슷한 경험을 한 후, 가장 짧은 시간 내에 스스로 이 방법을 찾아낼 수 있도록 하고, 이 경험을 이용하여 다른 방법을 찾을 수 있도록 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 경험명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 경험명언) Tao Xingzhi: 가르침과 학습의 통합
한 멘토는 그의 일이 세상에서 알 수 있는 모든 것을 학생에게 주는 것이 아니라, 학생들이 지식을 사랑하고 존중하도록 하고, 학생들이 정당한 방법으로 지식을 탐구하고 자신을 높이도록 해야 한다는 것을 기억해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 영국 교육자 로크 (): 교육 토크
11. 담임 선생님 화제 장만상: 청년 담임 선생님에 대한 12 시 작은 건의. 오늘날 세계 교육 개혁의 추세는 육아 방식의 차이를 가리킨다.
12. 담임 선생님의 근무암호, 우수한 담임 선생님 유씨는 학부모에게 담임 선생님이 열 가지 이야기를 읽어서 가사 교육을 해야 한다고 말했다.
열세 살. 학급관리 주제 가정교육 사례 교사 교육 격언 가정교육 신조.
14. 반 관리 특집 블로그 특선 문장 어떻게 담임 선생님이 되십니까? 학위? 담임 선생님의 업무의 기본기
15. 학생이 스스로 문제 해결 방법을 계획할 수 없다면 (당연히 선생님 동창에서 고립되는 것이 아니라 그들과 협력하는 것), 스스로 출로를 찾아, 설령 그가 정답을 외울 수 있다 해도, 그는 여전히 아무것도 배울 수 없다. 미국 교육자 듀이 (1897- 1989): 민주주의와 교육
16. 가장 좋은 그런 교육은 학교 교과서와 실천 경험 연계의 필요성을 명심하고, 학생들이 하나의 태도를 길러 이 두 방면의 접촉점과 상호 관계를 찾는 데 익숙해지도록 한다. 듀이: 민주주의와 교육
17. 교육은 반드시 인간성과 발전법에 부합해야 한다. 이것은 어떤 가르침의 으뜸이고 가장 높은 법칙이다. 가장 본질적이고 가장 중요한 것을 학생들에게 가르쳐야만 이런 교재를 진정으로 장악할 수 있어 학생들이 영원히 잊을 수 없게 할 수 있다. 스티비: 독일 교사 교육 가이드
18. 문제는 그에게 각종 지식을 가르치는 것이 아니라, 그의 학습 흥미를 키우는 것이다. 이런 흥미가 충분히 성장할 때, 그에게 공부하는 방법을 가르쳐 준다. 루소: 에밀
19. 교육자는 참을성 있고 참을성 있게 일해야 하며 어느 쪽과도 완전히 타협해서는 안 된다. "폴 프라이레"
20. 우리가 달성해야 할 성숙함은 끊임없이 자신을 날카롭게 하는 것이다. 점점 더 단순하고, 진실하고, 순수하고, 평화롭고, 부드럽고, 착하고, 이해심이 많아진다. 이것이 우리가 가야 할 유일한 길이다. 앨버트. 슈웨처)
21. 일종의 정신으로서 존재하는 것이지, 단지 물질적인 존재가 아니라, 아이가 인류의 발전에 강력한 동력을 제공하는 것이다. 아이의 정신이 인류의 발전 과정을 결정하고 인류를 더 높은 문명으로 이끌 수도 있다. "몬테소리"
22. 선생님은 결과로 가르치지 않고, 가장 중요한 것은 사람들에게 결과를 얻는 방법을 가르치는 것이다. (양계초)
23. 누구든지 자신을 교육할 수 없다면 다른 사람을 교육할 수 없다. "소홀린스키"
스물 네, 사랑해요! 사람에 대한 사랑은 너의 도덕의 핵심이다! 너는 이렇게 살아야 한다: 너의 도덕적 핵심을 건강하고 순결하며 강대하게 하라! 진정한 사람이 되는 것은 자신의 정신력을 주변 사람들에게 공헌하고, 그들을 더 좋고, 정신적으로 풍요롭고, 더 완벽하게 만드는 것이다. 당신의 삶에서 만나는 모든 사람이 당신에게서, 당신의 마음속 깊은 곳에서 가장 좋은 것을 얻을 수 있도록 하라. (조지 버나드 쇼, 인생명언) "소홀린스키"
25. 아동의 천성을 보존하고, 그것이 지적한 방향에 따라 지식으로 어린이를 무장시키는 천성이다. "에머슨"
스물 여섯, 자신의 땀을 흘리고, 자신의 밥을 먹고, 자신의 일을 한다. 하늘을 의지하고, 사람을 의지하고, 조상에 의지하는 것은 영웅이 아니다! 도행지
27. 나쁜 선생님은 학생들에게 진리를 가르치는 것이고, 좋은 선생님은 학생들에게 진리를 찾게 하는 것이다. 첫 번째 경우, 운동은 위에서 아래로 진행됩니다. 두 번째 경우, 운동은 아래에서 위로 진행된다. 전자는 학생들이 정상에서 출발하여 기초까지 노력하는 것이다. 후자는 기초부터 학생들이 기초 위에 서서 종점에 들어가 정상에 올랐다. [덕] 아? 디도스
28, 나는 시적인 감정도 없고, 아름다운 청천도 없으면 학생의 전면적인 지능을 발전시킬 수 없다고 천 번이나 확신한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) "소홀린스키"
29. 최고의 교육은 교육자들이 자신이 불필요하다고 끊임없이 느끼게 하는 것이다. "케이싱슈타이너"
30. 반드시 생물에 속하기 때문에 자연에 속하는 사람을 길러 사회생활에 적응해야 한다. 사회생활은 사람의 특수한 일이기 때문에, 또한 사람의 자연활동의 표현에 부합해야 한다. "몬테소리"