《논어 10 규칙》관련 내용

자공이 물었다: "누가 한 마디로 평생을 걸을 수 있습니까? 클릭합니다 공자가 말했다: "나는 너를 용서한다! 자기가 원하지 않는 것은 남에게 행하지 마라. " ("위령공") 자공이 물었다. "평생 추구할 수 있는 단어가 있나요? 아들은 말했다: "아마도' 용서' 단어! 자신이 싫어하는 것을 다른 사람에게 강요하지 마라. 키워드 설명: 한 단어: 한 단어. 좋아: 추구. 용서: 아마, 아마도. 용서: 자신의 마음으로 다른 사람의 마음을 생각하는 것은 유교가 자신과 사람을 밀치고 남에게 선을 행하는 것을 가리킨다. 욕망: 좋아, 생각. 하고 싶다. 역사: 신청. 이 단락에 대해 논평하다:' 자기가 원하지 않는 것은 남에게 행하지 말라' 는 뜻은 자기가 원하지 않는 것을 남에게 행하지 말라는 뜻이다. 그것은 오늘날 사회의 도덕적 수양에서 긍정적인 의미를 지녔으며, 이미 경고 격언이 되었다.

이 단락을 하나하나 편집하다.

첫 번째는 학습 방법과 개인의 수양이며, 사람들이 공부에 대한 애착을 불러일으키고, 자율성을 강화하는 것이다. 둘째, 지식의 계승과 혁신을 강조하는 학습 방법. 셋째, 학습 방법, 지식 검토의 필요성을 강조하십시오. 넷째, 학습 태도, 학습과 사고의 결합을 강조하고' 학습' 과' 사고' 의 변증 관계를 설명한다. 다섯째, 학습 태도, 대화를 통해 똑똑하고, 배우고, 겸허하게 가르침을 구하는 가치를 토론한다. 여섯째, 학습 방법, 학습 태도를 단정하게 하고, 사상수양을 높이다. 수시로 자신을 반성해야 한다는 것을 강조하다. 일곱 번째는 학습방법과 개인수양이다. 언제 어디서나 겸손하게 다른 사람에게서 배워야 한다는 점을 강조하면서 올바른 학습태도를 가져야 한다. 여덟 번째는 개인의 수양이며, 기개가 있으면 강한 의지가 있어야 한다는 것을 강조한다. 아홉 번째는 개인의 수양과 사회현상으로 시간의 시험을 견뎌야 한다는 것을 강조한다. 열 번째는 개인의 수양이며, 생각을 바꾸는 법을 배워야 한다는 것을 강조한다. 모두 세 가지 종류가 있다: 학습방법, 학습태도, 개인수양. 논어 10 조' 는 학습방법, 학습태도, 수양에 관한 10 개의 어록이다. 이 열 마디 어록은 격언 경구로, 매 문장마다 깊은 도리를 나타냈다. 그것들은 내용이 풍부할 뿐만 아니라 문필도 특색이 있고, 문장이 가지런하고, 음조가 조화롭고, 읽기에 상당히 매끄럽고 감화력이 풍부하다.

오언율령은 이 고대 중국어 번역을 편집한다

체류, 삭제, 보충, 회전, 변경: 인명, 지명, 왕조, 연호, 관명, 제목 등 고유 명사는 모두 남겨야 한다. 또한 고대와 현대의 의미는 일치하며 "산", "불", "차", "질문", "탈출" 등과 같은 잘 알려진 단어는 번역 할 필요가 없습니다. 삭제: 어떤 단어는 무의미한 허사로, 삭제할 수 있고, 번역하지 않을 수 있다. 예를 들어,' 대국 예측할 수 없다' (조규변) 의' 남편' 자,' 겸손' (누추한 방의 비문) 의' 지식' 자,' 시학' (논어 6) 의' 아이' 자는 모두 이런 부류에 속한다 보충: 생략문에서 필요한 내용을 보충하여 번역문이 원활하고 명료하게 되도록 합니다. 예를 들어, "갑자기 자를 긋고, 무리가 끝까지 울린다" (복화술) 는 "자를 긋다" 와 "긋다" 사이에 동사 "울림" 이 부족하여 번역을 더해야 한다. 또 다른 예로, "핵선을 한 번 맛본 적이 있다. 번역문의 어순을 조정하고 다듬었다." 는 것은 역장문에 자주 사용된다. 대부분의 문어어는 현대 중국어와 같은 순서로 배열되어 있지만, "공자가 폭정이 호랑이보다 사납다고 한다" (뱀잡이가 말했다), 원래 순서는 "잔인한 통치가 호랑이보다 사납다" 로 번역되어 현대 언어 습관에 맞지 않으므로 "사납다" 전에 "호랑이" 를 조정해야 한다. 변경: 이것은 가장 일반적으로 사용되는 수단입니다. 현대 중국어 이중음사로 고대 중국어 단음사를 해석하다. 공통어, 품사 활용, 고금의 이의어, 허사 등에 특별한주의를 기울여야 한다. , 우리는 컨텍스트에 연락하여 정확한 설명을 선택해야합니다.

이 단락의 "끝" 에 대한 설명을 편집하다.

즐거운 "됐어" 는 Y 원이 아니라 L é로 읽어야 한다. 이 성어는' 논어' 제 1 장에서 처음 나왔기 때문이다.' 공부는 수시로 하지, 그렇지 않니?' " 친구가 먼 곳에서 왔는데, 역시 즐겁지 않은가? 무지가 만족스럽지 않으면 군자가 아닌가? "Zhu 에 대한 논평은 다음과 같다: 말하고, 행복하다; 음악 음악. 공자의 논어에도 공자의 말이 있다. "아는 자는 선한 자보다 못하지만, 선한 자는 낙자보다 못하다." 주쌍의 주석도: 좋아, 멈춘다. 음악 음악. 오늘의 발음에 따르면, "로" 라는 글자는 루로 읽혀진다. 하지만 고대에는 행복한' 음악' 과' 로' 는 모두' 11 약' 의 운부 ('평' 참조) 에 속하기 때문에' 로' 와' 악' 의 모음은 똑같고 성모는 l, 물론 완전히 동음자임을 알 수 있었다 이 남방인은 이해하기 쉽다. 남방 방언은 더 많은 고음을 보존하기 때문이다. 예를 들어 푸젠 방언에서는' 로' 와' 로' 발음이 정확히 똑같아 lok 으로 읽혀졌다. 그러므로 오늘 표준어로 읽을 때,' 행복' 의' 악' 은' 행복' 의' 악' 과 같은 L 로 읽어야 한다. "다" 는 다음절어이다. 유희와 L 을 읽는 것 외에' 논어' 에는' 아는 자 낙수, 어진 자 낙산' 을 잘못 읽는 사람이 많다. 아는 자는 움직이고, 선한 자는 고요하다. 아는 자는 즐겁고, 어진 자는 장수한다. " 주쌍의 주석은: 지음, 소음. 음악,' 상' 과' 오교반' 도 마찬가지다. "다음 말은' 반오교' 처럼 들린다. 우리나라의 전통적인 병음 방법인' 반접선법' 을 가리킨다. 한 글자의 성모 ('성소' 라고도 함,' 5' 자의 성모는' 의심' 으로 오늘의 Y 와 맞먹는다.) 아는 사람은 물을 좋아하고, 어진 사람은 산을 좋아한다는 말에서' 음악' 이라는 글자가' 사랑, 사랑' 을 나타낼 때 요로 읽어야 한다는 것을 알 수 있다. 요약하자면, 고서에서' 악' 의 발음은 주로 세 가지가 있다. (1) 명사로' 음악 악기 악사' 등을 나타낸다. , 발음은 유씨입니다. (2) 형용사로서' 기쁨, 행복' 을 의미하고, 음은 L' 이다. (3) 동사로 쓰일 때' 사랑, 좋아' 를 의미하고, 음은 요이다.

이 관용어를 편집하다

희희: 형용할 수 없는 기쁨을 말합니다. 죽기 전에 먼저 죽는다: 죽지 않으면 그만두지 않는다. 책임을 완수하기 위해 평생을 분투하는 것을 묘사하다. 낡은 지식을 복습하고 새로운 경험을 얻다. 그것은 또한 과거를 회상하여 현재를 더 잘 이해하는 것을 의미한다. 임중 도원: 책임이 중대하고 긴 분투를 거쳐야 한다는 것을 비유적으로 이르는 말. 선을 택하고 따르다: 재능 있는 사람을 선택하여 중책을 맡다. 슬기: 저는 덕과 재능을 겸비한 사람으로부터 배워야 해요. 그 사람처럼. 세 사람은 반드시 우리 스승이 있어야 한다. 어떤 사람들은 반드시 우리 스승이 될 수 있는 사람이 있을 것이다. 이것은 우리가 장점이 있는 모든 사람에게서 겸허하게 배워야 한다는 것을 의미한다. 자기가 원하지 않는 것은 남에게 행하지 말라: 자기가 원하지 않는 것은 남에게 행하지 말라. (서양속담, 자기관리속담) 한송송 노송: 어려운 조건에서 고상한 절개를 비유적으로 이르는 말. 3 개 성: 성: 검사와 반성; 몸: 자아. 원의는 하루에 여러 번 온다 (3, 9 는 문어문에 여러 가지 의미가 있다. ) 자신을 확인하고 의식적으로 여러 번 자신을 확인하십시오.

이 위조자를 편집하다.

차라리' 말' 은' 쾌감' 이고, 쾌감은 아는 것이다. 지식은' 지혜' 이고, 영리함은 자신이 아는 것을 여성에게 가르치는 것이다. 여성은 바로' 너', 너다. (알버트 아인슈타인, 지식명언)

이 단락의 말을 융통성 있게 편집하다

나는 하루에 세 번 내 몸을 방문한다: 매일, 매일, 명사를 부사어로 삼는다. 온고로 새로운 것을 알다: 그러므로 옛 지식과 형용사는 모두 명사로 쓰인다. 새로운 지식, 새로운 형용사는 명사가 된다. 전달하거나 전달하지 않음: 지식을 전달하거나 전수하고 동사를 명사로 삼는다. 수시로 배우다: when, 명사를 부사어로 삼는 것은 시간을 지키는 것으로 번역될 수 있다. 선을 택하고 그로부터: 선, 형용사는 명사로 유연하게 쓰이며,' 우열' 을 뜻한다: 현, 형용사는 명사로 쓰이며 성현으로 번역될 수 있다. 가스, 형용사는 동사로 유연하게 사용되어 정렬을 나타낸다. 네가 추워지면 송백이 앞으로 시들어 버릴 것을 알 수 있다.

이 단락을 편집하는 것은 모호하다

1. 알다: (1) 알다 그리고: (1) 접속사 꺾기 (사람들은 몰라도 걱정할 필요 없음) (2) 접속사 상속 (낡은 것을 복습하다) (3) 병렬접속사 (임중 도원) (4) 전달접속사 (5) 지혜: (650) 성실, 천하의 의를 믿고 싶어, 스트레칭, 편지, 참, 천하를 믿고, 신용을 지키고, 덕, 임중, 길을 인도하고, 학문을 하고, 포부와 성취가 있는 사람이 되고, 학문을 하고, 감옥관이 되고 싶다 그래서: 그래서, 왜 그런지 물어보십시오. 사유: 사유입니다

이 특별한 문장형을 편집하다

(1) 판단문은 알고 있다 ("역시" 판단의 의미) (2) 생략문은 1 이다. 선생님이 될 수 있습니다 (객체 "의 생략"). 2. 사람은 모르고 걱정하지 않는다 (목적어' 지식' 생략).

이 단락의 고대와 현대의 의미를 편집하다

때때로 배우기: 고대 의미: 특정 시간에 따르면, 현재 의미: 시간 "학습": 고대 의미: 검토, 현재 의미: 내 몸 세 지방 배우기: 매일, 현재 의미: 하루 "세" 고대 의미: 다수, 허수, 현재 의미 오래 된 (이 고 대, 이 고 대, 현재, 범위 확대) 에서 선을 선택: 좋은 고 대: 장점, 현재: 좋은 사람 "부터" 고 대: 부터 (학습), 현재: 부터 (이 고 대, 현재, 또한 확장 범위) 그리고 교사로: "예