훌륭한 교육 디렉터가 되는 방법

——교사 양성과정 연설(1992.9.20) 교사의 업무는 어떻게 하면 복잡하면서도 혼란스럽지 않고 선순환 메커니즘을 형성할 수 있을까? 1. 학장의 지위와 역할을 바르게 이해한다. 학장은 학교업무에 있어서 의사결정자이자 지휘자이며, 리더이자 조직자이다. 교장은 교장의 령도하에 교장을 보좌하고 당의 교육노선과 원칙과 방침을 준수하며 상급교육행정부서가 부여한 교육교학임무를 완수하는데 힘써야 한다. 학교 교육 및 교육에서 교장의 역할은 엄청납니다. 교장 외에 학교 교육 및 교육의 질은 주로 교장의 역할에 의해 결정됩니다. 학장의 일정 관리 역할. 교장의 지도력 하에 학장은 학교에서 다양한 중요한 교육 및 교육 활동을 조직하고 준비하는 책임을 맡습니다. 교원 배치, 교학 계획 수립 및 실행, 교학 업무 감독 및 검사, 수업 시간 조정, 교학 및 연구 활동 조직, 교학 개혁 주제 결정 등이 있습니다. 학장의 자문 역할. 교장은 교장의 좋은 조언자 역할을 해야 하며, 주도적으로 교장에게 제안을 하고, 다양한 업무와 각종 제도와 시책의 시행에 있어서 교장을 돕기 위해 최선을 다해야 한다. 규정 제정, 캠퍼스 환경 구축, 도서 및 장비 보관 및 이용 등 교육 디렉터의 서비스 역할. 학장은 교사와 학생의 상황을 잘 알아야 하며 학생의 사상적, 도덕적 상태, 수행 상태, 학습 태도를 충분히 이해해야 하며 우수, 좋음, 보통, 열악한 학생의 상황을 충분히 이해해야 합니다. , 경제적 지위, 교사의 정치적, 직업적 자질 잠깐, 교사와 학생의 문제를 해결하기 위해 최선을 다하십시오. 2. 교감이 갖춰야 할 자질 '비전문가는 즐거움만 보고 전문가는 문만 본다'는 말이 있다. "능력 있는 학장은 교실에 집중하고, 무능한 학장은 교실에 집중한다." 유능한 학장이 되려면 어떻게 해야 할까요? 우선, 교장은 실제적인 업무 정신, 엄격한 학문, 지속적인 개선 정신, 명예와 재산에 무관심한 헌신을 가지고 있어야합니다. 업무에 있어 교장은 실용주의적이어야 하며 실용주의적이지 않아야 하며, 열심히 일해야 하며 형식에만 초점을 맞추고 업무가 피상적이라면 교육과 교육의 질을 높이는 것은 공허한 말이 될 것입니다. 오늘날 세계의 과학기술은 나날이 변화하고 있으며 교육과 교수법의 개혁은 반드시 필요하다. 현대 교육과 교육 이론을 배우는 데 앞장서고 외국 학교의 선진 경험을 통해 배우는 이니셔티브입니다. 직장에서 교장은 기꺼이 사다리 역할을 해야 하며 명예와 부에 무관심하고 사심이 없으며 자신의 빛나는 점을 교사에게 맡겨야 높은 명성을 얻고 사람들의 신뢰를 얻을 수 있습니다. 둘째, 교장은 뛰어난 교수능력, 과학적인 관리능력, 종합적인 업무능력을 갖추어야 한다. 교육 업무의 주최자이자 리더로서 교육 책임자는 각 과목의 교재 내용을 숙지하고 각 과목의 교육 목적과 임무를 명확히 하며 하나 또는 여러 과목의 교육에 대해 깊이 탐구해야 합니다. 이렇게 하면 그는 교사에게 모범을 보이고 교사가 비즈니스를 더 깊이 탐구하고 교육 품질을 종합적으로 향상시킬 수 있습니다. 교육교학관리는 고도로 지능적인 활동이다. 교장은 교육학, 심리학, 생리학을 숙달하고 당의 노선, 원칙, 정책을 성실히 연구하고 현대 학교 경영 이론과 경영 예술을 배우고 의식적으로 실천에 적용해야 한다. 경영진의 인센티브 역할을 최대한 발휘하고 교사와 학생의 열정을 극대화하며 교육 및 교육의 질을 종합적으로 향상시킵니다. 교장은 다양한 양식을 능숙하게 정리할 수 있어야하고, 각 학교의 실제 계획을 세울 수 있어야하며, 다양한 요약을 작성할 수 있어야하며, 교육 연구를 구성하는 방법, 교육 개혁에 대한 특별 연구를 수행하는 방법, 교육을 수행하는 방법을 알아야합니다. 감독 및 점검, 수업을 듣고 평가하는 방법 등. 한 가지 능력만 갖고 있는 교감이 교직자격을 갖추기는 어렵다. 3. 지도교수가 해야 할 구체적인 일: “할 수 있는 사람은 피곤하지 않고, 피곤한 사람은 하지 않는다.”라는 말이 있습니다. 감독님이 해야 할 일을 절반의 노력으로 가르치는 일을 끝낼 수 있을까요? 1. 교원의 배정. 학장은 교사에 대한 종합적인 이해와 숙달을 바탕으로 교장의 지원을 위해 노력하고, 사람을 잘 알고 임명하며, 각 교사의 직업적 자질과 전문성을 최대한 활용하고, 교장의 다양한 측면을 고려해야 한다. 정치, 사업 등을 고려하여 학년(학급)별 교사와 다양한 과목의 교사를 신중하게 선택하고 매칭하여 교사의 연령, 성별, 지식 수준, 교수 능력, 수업 관리 능력 등을 고려하여 조화롭고 합리적으로 배치되도록 합니다. 모두가 최선을 다하고 교사의 주도권을 최대한 동원할 수 있도록 말이죠. 2. 교습계획의 지정

매 학기 초에 교장은 상급 교육행정 부서의 문서의 지도를 받아 종합적으로 국민의 의견을 청취하고, 교직원을 모아 학기 업무 목표와 과제를 구체적으로 논의한다. 업무 목표를 완료하고 관련 교육, 교육 및 연구 활동을 준비하고 실행하기 위한 조치를 취합니다. 다양한 직원의 책임을 기반으로 교육 사무실의 실질적이고 구체적인 업무 계획이 수립됩니다. 교원실의 업무계획은 학교운영의 올바른 방향과 현실적인 정신을 반영하고, 학교의 실태와 결합하며, 업무경험과 교훈을 요약하고, 명확한 지도사상과 구체적인 업무목표 및 과업을 담고 있어야 하며, 견고한 작업 조치. 또한 교장은 각 교수 및 연구 그룹, 학년 그룹, 담임 교사 및 교과 교사의 작업 계획을 신중하게 검토하고 승인해야 합니다. 3. 다양한 형태의 배치. 매 학기(학년도) 초에 교장은 학사일정, 수업일정, 근무 및 휴식일정, 과외활동일정, 주간근무일정 등을 준비하여야 한다. 특히, 수업일정의 편성은 강좌계획에 따라 이루어져야 하며, 강좌는 반드시 편성되어야 하고, 수업시간도 편성되어야 하며, 수업시간은 임의로 증감되어야 한다. 수업을 편성할 때 우리는 교사에게 공정해야 하며, 교사의 의견을 광범위하게 요청해야 하며, 수업 일정을 합리적이고 과학적으로 만들도록 노력해야 합니다. 소위 합리적이고 과학적인 것은 수업을 편성할 때 학생들이 일과 휴식을 병행할 수 있어야 함을 의미합니다. , 그리고 주제 혼합이 합리적이어야 합니다. 문화수업과 미술수업은 번갈아 배치하되, 과목별로 지나치게 집중하지 않도록 하고, 너무 많은 연속수업(동일과목, 동일교사의 연속수업 포함)을 피하도록 하며, 다양한 정규수업과 수업이 겹치지 않으며, 특수한 상황(예: 수유중인 여교사)에 대한 적절한 배려가 이루어지면 교사와 학생의 열정이 충분히 동원될 수 있습니다. 교실 수업의 질. 수업일정을 짤 때 외부요인에 영향을 받지 않도록 노력하세요. 일단 수업일정이 정해지면 그것은 원칙이 되어 임의로 변경할 수 없습니다. 수업 시간표는 학년이 시작하기 전에 잘 정리되어 수업을 놓치지 않도록 해야 합니다. 일반 수업 시간표와 하위 수업 시간표는 학기 시작과 동시에 수업이 원활하게 진행될 수 있도록 함께 발행됩니다. 시작됩니다. 4. 교습업무의 감독 및 점검. 교육 업무의 중요한 부분은 교육 업무를 감독하고 점검하는 것입니다. 그 목적은 직장의 실제 상황을 깊이 이해하고 적시에 업무상의 실제 문제를 발견하고 해결하는 것입니다. 감독검사는 규칙성과 단계의 결합에 주의를 기울여야 하며, 일상검사에 특별한 주의를 기울여야 하며, 중간 및 최종 검사를 잘 수행하고 검사에서 무작위성과 맹목성을 피해야 합니다. 점검 중 교사에 대한 평가와 평가는 객관적이고 공정해야 하며, 태도가 경직되어서는 안 되며, 교사는 다른 사람에게 친절해야 합니다. 왜냐하면 점검은 경험을 증진하고 교사의 업무 개선을 돕고 지도하기 위한 것이기 때문입니다. 점검 후 시의적절한 피드백을 제공해야 하며, 교육 및 교육 품질 분석 회의를 정기적으로 개최하여 선진자를 홍보하고 후진자를 감독해야 합니다. 5. 연구 교육 및 개혁 교육. 교육의 질을 높이려면 연구와 교육 개혁을 잘 수행해야 합니다. 교수 책임자는 교수 및 연구 활동의 총괄 기획자입니다. 교수 및 연구 활동이 체계적이고 계획적으로 수행될 수 있도록 유능한 교수 및 연구 팀을 구성하는 것이 필요합니다. 교육과 연구는 현실에 기초해야 하며, 교육 관례를 준수하고 교육 개혁을 심화해야 하며, 형식적인 방식을 따르지 않고 교육 연구 조직을 활용하여 교사가 현대 교육 이론과 교육 사상을 연구하고 학습하도록 유도해야 합니다. 국내외의 고급 교육 경험을 바탕으로 연구를 통해 교육을 촉진하고 교사의 전문적 자질을 지속적으로 향상시킵니다. 교수 책임자는 가르치는 일에 대한 교사의 의견을 완전히 이해하고 기존 문제를 발견하기 위해 교육의 최전선에 깊이 들어가고 수업을 듣고 평가하며 교사와 교수 자료 및 교수 방법을 자주 논의해야합니다. 이는 교육과 연구를 지도하는 데 매우 중요합니다. 6. 교육 테스트. 교육 책임자는 시험 교육에 필요한 수단으로 시험을 잘 수행해야 하며, 언제든지 모든 교육 모델에서 필수 불가결합니다. 교장은 시험 스타일, 규율, 시험 형식 측면에서 관리를 강화해야 하며, 교직원은 시험 문제의 무작위성과 변동성을 피하기 위해 문제 은행을 설립해야 합니다. 시험을 통해 교육 연계 관리를 강화하고 교육 과정과 교육 결과에 대한 평가와 평가를 유기적으로 결합하며 교사-학생 경쟁과 품질 인식을 강화하고 교육 품질을 대규모로 향상시킬 것입니다. 7. 파일 관리. 교육 작업은 파일 관리를 구현해야 합니다. 학술 아카이브는 적시에 구축되어야 하며, 정보는 완전하고 정확하며 접근하기 쉬워야 합니다. 일반적으로 교무실에서는 교사 업무 파일, 교습 업무 파일, 학생 상태 관리 파일, 교습 일상 관리 파일, 도서관 및 장비 관리 파일 등을 구축하고 개선해야 합니다. 8. 요약을 작성하세요. 요약은 한 학기의 교육 관리 작업의 끝입니다. 업무 요약을 잘하면 다음 학기에 경험을 요약하고 수업을 배우고 업무를 홍보하는 데 도움이 됩니다. 교장은 업무 계획에 따라 교육 및 교육 결과를 신중하게 분석하고 성과뿐만 아니라 격차와 이유를 찾아 대중의 의견을 광범위하게 듣고 교육 작업을 요약해야합니다. 또한 교장이 학교 업무를 요약하고 교사 업무 요약을 검토 및 승인하는 데 도움을 줍니다.

일반적으로 훌륭한 교장이 되기 위해서는 자신의 지위와 역할을 정확히 인식할 뿐만 아니라, 자신의 정치적, 사상적, 직업적 자질을 끊임없이 향상시켜야 하며, 교습관리에 있어서도 좋은 일을 하기 위해 많은 노력을 기울여야 합니다. 단지 토론을 위한 의견일 뿐입니다.