어떻게 어린 아이들에게 병음을 연결하도록 가르치는가?

-응? 첫째, 아이들에게 병음의 중요성을 인식하게 하다. 병음을 접한 적이 없는 아이에게는 초등학교 입학 후 두 달 이내에 한어병음의 모든 학습 임무를 완수하는 것이 상당히 부담스럽다. 유치원에서는 병음 교육을 할 수 없다고 규정하고 있지만, 아이들이 초등학교의 학습생활에 더 잘 적응할 수 있도록 유치원 다음 학기 반에서 병음을 좀 가르쳐 주는 것도 나쁘지 않다. 아이에게 첫 병음 교육 활동을 할 때, 나는 작은 이야기, 학부모의 친구, 어린 나이에 재미있는 병음 교수로 소개했다. 이야기는 표준어가 허용되지 않아 생긴 농담이다. 아이들이 이 작은 이야기를 들었을 때, 그들은 모두 웃었다. 이럴 때 나는 질문을 해서 아이와 이야기를 나누며, 아이들에게 병음의 중요성을 깨닫게 할 것이다. 둘째, 학습에 대한 관심을 키워야합니다.

병음 공부가 단조롭고 무미건조하다. 처음에는 아이들이 큰 흥미를 보였지만, 후에 어떤 아이들은 매우 지루하다고 느꼈다. 이런 상황을 잘못 처리하면 효과가 역효과를 낼 수 있다. 그래서 내가 처음 배웠을 때, 나는 아이들에 대한 이야기를 듣는 심리였다. 새로운 글자를 가르칠 때마다 나는 가르칠 글자와 함께 작은' 이야기' 를 들려준다. 이렇게 하면 아이들의 자율성과 적극성을 충분히 동원해 쉽게 배울 수 있다. 셋째, 병음의 교수법에 주의해야 한다.

병음 자모는 아이의 눈에는 추상적이고 무미건조하며 단편적인 물건이다. 어떻게 이런 추상적인 부호들을 아이들이 흥미를 갖고 쉽게 받아들일 수 있는 것으로 만들 수 있을까? 그래서 우리는 모두 생활과 게임의 형태로 병음을 낭독하고, 아이들이 공부에서 즐거움을 찾고, 공부에 대한 열정을 키울 수 있도록 한다. 예를 들면 다음과 같습니다.

병음 머리 장식 착용: 선생님은 병음 카드를 머리 장식에 올려놓고 매일 다른 병음 카드를 가지고 다니신다. 누구나 볼 수 있고, 익숙해지면 다시 볼 수 있다. 앞으로 아이도 병음 카드를 가져갈 수 있게 되었다.

병음벽: 끈의 한쪽을 벽에 고정시키는 것이 바로 사선격자의 위치다. 플란넬로 병음을 만들고, 아이가 올바른 쓰기 형식에 따라 벽에 붙이게 하고, 아이가 병음을 복습하고 읽으며, 병음의 정확한 쓰기 위치를 알 수 있게 한다.

병음 관통선: 선생님은 병음을 판지에 쓰고, 천공기로 획에 구멍을 내고, 획 순서에 따라 화살표를 그린다. 아이에게 게임 플레이를 시연한 다음 화살표 방향으로 밧줄을 눌러 구멍을 뚫으면 병음의 획이 시각적으로 드러난다. 등등.

한 학기가 되자 아이들은 병음 활동과 게임을 좋아한다. 그들은 이런 학습을 부담으로 여기지 않고, 조작과 자습을 통해 병음을 배우고, 아이의 독서 활동을 위해 필요한 준비를 하고, 독서에 대한 흥미를 돋우는 것을 즐긴다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)