교사에게 영감을 주는 기사

서론: 작은 생각이 행동으로 바뀌면 습관이 되어 성격이 형성되고, 그 성격이 인생의 성패를 좌우한다. 아래에서는 교사들에게 영감을 주는 기사를 소개하겠습니다. 읽고 참고해 보세요! 1

나는 행운아입니다. 나는 행복한 교사입니다.

25년 전 , 에서 아버지의 권유로 나는 교사라는 명예롭고 영광스럽고 신성한 직업을 선택했습니다. 오늘 나는 삼척 연단 위에서 생명의 찬란함을 꽃피우고, 교사로서의 행복을 거두며 중학교 고3교사로 성장했다.

나는 학생에서 교사로 도약할 수 있었던 아름다운 계절이었던 1984년 여름을 영원히 기억할 것이다! 나는 희망에 가득 차서 모든 것을 짊어지고 간단한 짐을 챙겨 모교로 돌아와 시골 중학교 교실로 걸어 들어갔습니다. 그곳에서 나는 처음으로 교사가 되면서 혼란을 느꼈고, 설교와 가르침의 어려움을 맛보았고, 농촌 교사들의 고난도 경험했습니다. 그러나 나는 여전히 거기에 있었고, 다채로운 꿈을 엮고, 사람들을 가르치고 교육하는 진정한 의미를 탐구하고, 교사가 되는 의미를 해석하고, 나의 제한된 지혜와 무한한 사랑을 내가 사랑하는 직업과 사랑스러운 아이들에게 주입하고 또 하나의 빛나는 것을 얻었습니다. 인생의 계절, 멋진 인생 이야기가 연이어 이어집니다.

저는 가르치는 일을 시작한 이래 사람을 가르치고 교육하는 이상을 실천하고, 과감하게 탐구하고, 끊임없이 혁신하며, 교실 수업의 아름다운 영역을 추구하여 나만의 독특한 교수 스타일을 형성하기 위해 열심히 노력해 왔습니다. 저는 교사와 학생이 평등하고 인간 지향적인 교육관을 견지하며 학생의 능력 개발을 교수 목표로 삼고 건강하고 진보적인 개인의 양성을 교육의 목표로 삼는 조화로운 교실을 항상 추구해 왔습니다. 첫번째 장소. 따라서 나는 친근한 "말하기 방법", 영리한 "가리키기 방법", "모범 지도 방법" 등과 같이 교수법에 부합하고 학생에게 적합한 교수법을 자주 찾습니다. 구체적인 교육 설계에서 저는 고급 교육 및 연구 결과를 흡수하고, 교육 분야의 현자들로부터 배우고, 교육 전문가의 조언을 구하여 학생들이 진정으로 무언가를 얻고, 교육 방법을 효과적으로 만들고, 상호 달성할 수 있도록 하는 데 능숙합니다. 가르치는 데 유익을 얻습니다.

1990년대 초 징저우시 유잉차오 선생님이 주최한 '중학교 중국어 통합 읽기 교육 설계'에 대한 많은 실험에 참여했으며 시범 수업인 'Silly Second'를 가르쳤습니다. Brother"(뛰어난 교육 및 연구 공로상 수상)를 비롯해 "부분 절단의 전반적인 이해" 및 "질문의 기울기에 대한 간략한 토론"과 같은 실험 논문도 집필했습니다. 그들은 Jingzhou Education Annual Conference에서 처음으로 전달되었습니다. 나중에 "초등 및 중등 평생 교육"에 출판되었습니다. 1991년과 1992년에는 군청년교사자질강좌대회에 두 차례 참가해 각각 2등상과 1등상을 수상했다. 이전에 호북성에서 열린 작곡 대회에서 제가 지도한 많은 학생들이 성 및 시에서 상을 받았습니다. 학생들의 전반적인 수준이 좋고, 같은 수준의 유사한 과목에서 선두를 달리는 경우가 많습니다. 모든 수준의 부모와 당국. XX년에 저는 "징저우시 제1청년 핵심교사"로 평가받았으며 같은 해 제2차 징저우시 인민대표대회 대표로 선출되었습니다.

1998년 우한 채이뎬구에서 열린 '독서' 모델 실험에 참가해 '학생들의 중국어 학습에 대한 관심 배양 및 자극', '중국어 학습 환경 조성' 등의 논문을 집필했다. "는 나중에 교육 에세이의 "National Basics"컬렉션에 선정되었습니다. 최근에는 새로운 교육과정 개편의 실천에 적극 참여하여 종합단위수업, 시 합동읽기수업, 작문훈련수업, 특별복습수업 등 다양한 교수법을 시도하고 있습니다. XX에서는 학교 중국어 그룹의 구성원들과 함께 "외국 사상 모델"을 실험했으며 지난 2년 동안 여러 가지 방법으로 "1과 1실습"을 반복적으로 탐구하고 연습했습니다. 시연과 안내로 시간을 보냈으며 동료와 학생들로부터 사랑을 받았습니다. 그 중 제가 기획한 '시공동독서강좌' '여행은 어렵다(1부)'는 군 교구활동에서 멀티미디어를 활용해 발표되었으며, 교육효과가 우수하여 다시 한 번 상급 기관으로부터 인정을 받았습니다. 내 동료들로부터.

작문을 가르칠 때 나는 감히 연습하고, 모범을 보이고, 시연함으로써 모든 학생들이 할 수 있고, 모두가 글을 쓸 수 있을 정도로 효과가 놀랍습니다. 나의 작문 교육 에세이 "훈련은 적절하다"가 카운티 중학교 새 교육과정 교실 교육 성찰 에세이 대회에서 1등을 차지했습니다.

가르치는 것부터 반성하고 실천하는 것까지, 나의 가르침은 날이 갈수록 성숙해지고 향상됩니다. 선생님이 되는 것은 얼마나 행복한 일입니까? 선생님은 완벽해요. 누군가 말했고 나도 동의해요. 교실 수업이 교사에게 가르칠 수 있는 무대를 제공한다면, 담임 교사의 일은 교사에게 사람들을 교육하는 가장 적절한 방법을 제공합니다. 저는 25년 동안 중학교에서 중국어 수업을 해왔고, 그 동안 거의 20년 동안 담임 교사로 일했습니다. 수업 관리에서 나는 학생에 대한 요구 사항에서 "엄격함"이라는 단어에주의를 기울이고 학생들의 교육을 통해 "감정"이라는 단어를 실행하여 학생들이 구심력을 갖고 수업을 응집력있게 만듭니다. 『담임교사의 감정』에서는 담임교사의 감정투자 방법과 그에 상응하는 결과를 달성한 성공적인 사례를 나열하고, 담임교사의 업무가 갖는 큰 역할과 광범위한 의의를 설명하고, 담임교사의 자부심과 기쁨을 표현하였다. 담임 선생님. 물론 팀의 리더로서 막중한 책임과 어려움이 따릅니다. 나는 가난한 학생들에게 물질적 도움을 주고, 식사를 준비하고, 옷을 주어 그들이 선생님의 참된 사랑과 세상의 참된 감정을 경험할 수 있도록 했습니다. 자신감을 키우고 할 수 있는 일을 하게 하세요. 저는 또한 황량한 영혼을 가진 일부 어린이들이 영적인 지원을 받고, 그들의 성격을 개선하고, 자신의 행복을 찾을 수 있도록 돕습니다...

I 만약 내가 한다면 많이, 많이 얻을 거예요. 학생들의 건강한 성장과 순조로운 성공은 나에게 가장 큰 기쁨을 줍니다. 부모님들의 신뢰와 지원은 나에게 가장 큰 만족을 줍니다. 모든 수준의 조직에서 받는 관심과 격려는 나에게 가장 큰 동기를 부여합니다. 나에게 가장 큰 기쁨. 이 모든 것은 나의 성장을 구성하는 요소이자 교사로서 행복의 원천이며, 평생 동안 교사라는 믿음을 더욱 강화시켜 줍니다.

하늘은 길지만 내가 경험하는 것은 짧다. 땅은 크다는 것을 알지만 내가 사는 것은 작다. 나는 평생 교사가 될 것이고, 평생 교사가 되는 법을 배울 것입니다. 유이 선생님의 말씀을 명심하겠습니다. "두 가지 새로운 교육" 활동에 협력하기 위해 나와 동료들은 "행동하는 한 항상 무언가를 얻을 것입니다." "끈기 만이 기적을 가져올 것입니다." 아이디어는 나를 더 새롭고 아름다운 세계로 인도할 것입니다.

나는 교사이고 자랑스럽다. 교사를 위한 감동적인 기사 2

　(1)

사람들은 종종 나에게 "선생님이 되려는 원래 의도가 무엇입니까?"라고 묻습니다. 나는 웃으며 아무 말도 하지 않습니다.

아마 처음에는 칠판에 분필로 깔끔한 말을 쓰고 알록달록한 그림을 그리는 일에만 푹 빠져 있었나 보다. 나중에는 이 단순한 생각이 나의 고집이 되었습니다.

인내하면서 이 힘의 진정한 의미를 천천히 느꼈습니다. 교사가 된다는 것은 진심으로 아이들과 함께 일하고, 아이들이 발전하도록 돕고, 성장할 수 있도록 동행하고 싶다는 뜻인 것으로 밝혀졌습니다.

친구들과 농담을 하며 불가능하다고 생각했던 큰 말을 했던 기억이 난다. “나는 교사가 되어 모든 아이들이 더 나은 미래를 향해 나아갈 수 있도록 변화시키기 위해 열심히 노력하고 싶다.” 위대한 사람이 될 수는 없지만, 적어도 어른이 되면 말이나 행동이 자신에게 도움이 되고 자신의 삶을 변화시킨 류 선생님이 계셨다는 것을 기억할 수 있을 것입니다."

점차 이런 거창한 얘기가 제가 버티는 원동력이 됐어요. 네, 저는 모든 아이들을 변화시키고 더 나은 사람으로 만들고 싶습니다. 비록 제가 전능하지는 않지만, 어떤 큰 말은 끈기 있게 피어날 수 있다는 것을 깨달았습니다.

(2)

인생에서 가장 아름다운 것은 가장 아름다운 순간에 가장 아름다운 사람을 만나는 것입니다.

가장 좋은 순간에는 자원봉사 교사 시절의 아이들을 만났습니다. 비록 비록 20명밖에 되지 않았지만 그들은 내 삶을 풍요롭고 다채롭게 만들어주었고, 제가 인생의 사다리를 올라갈 수 있게 해주었습니다. 더 높은 수준.

나의 대학 생활을 빛내주는 별 같은 친구들! ​​

수업 시간에는 새 떼처럼 지저귀고 서로 지지하고, 토론하고, 소통하는 활발한 활동을 펼치고 있습니다! 기타 질문하기... 시끄러울지라도 그들의 열정적인 토론을 보면 이 활기찬 분위기를 망치는 것을 참을 수 없습니다.

쉬는 시간에는 작은 벌처럼 캠퍼스 구석구석을 날아다닌다. 게임을 하는 사람, 셔틀콕을 하는 사람, 줄넘기를 하는 사람… 장면을 수행하는 극적인 그림입니다.

비록 장난꾸러기지만 정말 장난꾸러기 천사처럼 순수하고, 천사들도 보호받아야 할 존재인데, 우리도 이 사랑스러운 아이들을 보호하기 위해 최선을 다하고 있습니다.

그들은 비록 장난꾸러기지만 사랑을 이용해 사람들을 따뜻하게 해주기 때문에 계속해서 사람들에게 따뜻함을 가져다줍니다.

생일에는 사무실 테이블 위에 직접 만든 작은 선물과 함께 축복이 가득한 그림과 카드가 놓여 있을 것입니다.

당신이 아플 때, 활기차고 귀여운 소녀들이 병원 침대 옆에 서서 매달린 병 안의 액체가 한 방울씩 사라지는 것을 무기력하게 지켜보며 계속해서 "선생님, 당신은요"라고 말할 것입니다. 빨리 낫고 우리에게 노래하는 법을 가르쳐 주고 싶어요.”

가장 평범한 말들이 마음을 따뜻하게 해준다.

짧은 반년의 교사 생활이 빨리 끝났다는 것은 그 기간이 나에게 가장 잊을 수 없는 시간이라는 것을 안다. 그때 저는 가능한 것과 불가능한 것을 모두 위해 더 열심히 공부해야겠다고 다짐했습니다!

그때도 이렇게 글을 썼던 기억이 나요. 이제 성숙하게 웃으며 스스로에게 말할 것입니다: 드디어 성공했습니다! 예, 이제 미소로 나 자신에게 말할 수 있습니다: 성공했습니다!

　(3)

졸업 후, 정규교사로 합격하지 못하여 도시의 초등학교에서 대리교사를 선택하게 되었고, 내 인생에서 가장 관리하기 어렵다고 생각되는 장난꾸러기 아이들을 만났습니다.

그들 앞에서 나는 최악의 성격을 드러냈다. 그러나 내가 그들의 마음 속에 '마녀'가 된 줄 알았을 때 나를 골치 아프게 한 소녀는 어머니에게 "우리 선생님"이라고 말했다. 우리한테는 정말 좋은 일이에요!” 그 사람의 어머니가 나에게 이 말을 전했을 때 나는 정말 죄책감을 느꼈습니다.

그들을 바꾸려고 열심히 노력했지만 인내심이 부족했습니다.

이제 아이들을 떠났으니 그 장난꾸러기 꼬마가 울면서 저에게 전화해서 보내기가 꺼려진다고 하더군요. 그들은 품행이 바르고 순종적일 것이며 더 이상 나를 화나게 하지 않을 것입니다.

내 생일이 오면 아이들은 나에게 가장 진심 어린 축복을 보내준다. 때로는 비오는 날 우산을 가져오고 옷을 더 입으라고 일깨워주기도 한다. 단 1년 만에 우리는 정말 친구가 되었습니다.

제가 떠날 때 저는 그들에게 이렇게 말했습니다. 저는 별로 좋은 선생님은 아니지만 열심히 노력해왔으니 여러분도 최고의 학생, 최고의 자아가 되기 위해 열심히 노력하세요! 저처럼 꿈을 꾸세요. 하지만 앞으로는 저보다 더 잘되셨으면 좋겠어요

우리 모두는 무엇인가를 잃어야 소중함을 안다고 말했지만, 우리는' 우리가 너무 친숙하고 너무 친절했기 때문에 이전에 잃어버린 것이 아니라는 것을 모르고 서로의 단점을 거리낌없이 드러낼 것입니다. 그리고 진짜는 더욱 소중합니다.

(4)

할 수 있다면 아이들의 세계를 비추는 햇살이 되고 싶습니다.

지금 누가 나에게 “왜 선생님을 선택하셨나요?”라고 묻는다면 저는 당연히 “그게 내 행복이니까요!”라고 대답할 것 같아요.