'행복한 꿈' 강의 계획

교직원의 실제 교육 활동에서는 일반적으로 수업 계획을 준비하는 것이 필요하며 수업 계획의 도움으로 수업의 질이 향상되고 기대되는 수업 효과를 얻을 수 있습니다. 수업 계획의 핵심 사항을 강조하는 방법은 무엇입니까? 다음은 제가 모아 정리한 6가지 '행복한 꿈' 수업안입니다. 모두에게 도움이 되었으면 좋겠습니다. "행복한 꿈" 수업 계획 1부

교육 목표:

1. 일본 노래 "행복한 꿈"을 배우고 느끼고 일본 풍습을 이해합니다.

2. 음악 연습 활동을 통해 학생들의 협동심과 혁신성을 키워줍니다.

3. 이 강좌의 가르침을 통해 학생들은 중국과 일본의 우정에 영향을 받을 수 있습니다.

교육 초점: 노래를 부르고 다양한 방법으로 표현하는 방법을 배웁니다.

교육 어려움: 가사 만들기

교육 과정:

1. 상황 만들기

일본 노래 "해변의 노래"를 연주합니다. , 교사 학생들을 교사의 리듬에 맞춰 안내합니다(나중에 노래 학습 및 신체 리듬을 위한 길을 닦기 위해 6/8 신체 동작을 수행합니다).

2. 열정 소개(배경음악 'Happy Dream' 연주)

교사: 학생들아, 올해는 중일 국교 정상화 30주년이 되는 날이다. 아이들이 우리 반을 초대했습니다. 저는 일본에 손님으로 가실래요?

학생: 그런 것 같아요.

선생님: 자, 이제 눈을 감으세요. 선생님이 우주선을 타고 일본으로 데려갈 거예요. 선생님과 함께 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2. 1. (기모노를 입은 소녀가 연단으로 걸어갑니다.) 자, 눈을 뜨고 보세요. 선생님을 소개하겠습니다. 선생님은 중국어를 아주 잘하십니다. 케이코 씨를 투어 가이드로 초대해주세요!

케이코: (인사) あはよуござぃ마스 (안녕하세요)

선생님: (CAI가 큰 화면을 보여줍니다)

케이코: (큰 화면을 가리키며) 소개하는 중) ) 이곳은 일본의 상징인 후지산입니다. 후지산은 해발이 매우 높아서, 산 꼭대기는 일년 내내 눈으로 덮여 있습니다. 일본의 국화인 벚꽃입니다. 우리는 도쿄의 의류 쇼핑몰에 와서 온갖 종류의 아름다운 기모노를 보았는데, 그것은 중국 당나라 의상과 다소 비슷했습니다. 그런데 중국의 국민정수는 경극이라고 들었습니다. 우리 일본에도 국가정수는 가부키입니다. 오늘 밤, 여러분을 환영하기 위해 일본 어린이들이 도쿄 초등학교에서 특별히 갈라 파티를 열었습니다. 몇 가지 프로그램도 준비해주세요. (선생님 귀에 대고 속삭여주세요)

선생님: ありがどぅござぃ마스 (감사합니다) 방금 케이코가 오늘 밤에 우리와 함께 노래를 부르겠다고 하더군요. 네, 이거요. 지금 이 노래를 들어볼까요? 지금은 몇 시야?

학생: (잠시 듣고 손을 들고 대답함) 6박자 음악이에요.

선생님: 네, 6/8박자의 음악입니다. (선생님도 6/8박자에 몸동작을 하십니다.) 강함과 약함의 법칙은 무엇입니까?

건강: 강함, 약함, 약함, 다음 강함, 약함, 약함.

선생님: 이 음악을 듣고 어떤 느낌이 드나요?

학생: (자신의 감정에 대해 이야기할 반 친구들 몇 명을 찾아보세요)

3. 미적 연습

교사: 이 노래는 일본 노래 "Happy Dream"입니다. (빅노래 보여주기) 팬 선생님께 노래를 불러달라고 부탁해요! (선생님이 노래를 부르시면서 CAI 애니메이션이 동시에 재생됩니다.)

선생님: 다음으로 선생님이 문장을 부르시면 문장을 배우게 됩니다. (노래를 두 번 가르쳐주세요)

선생님: 이제 함께 노래를 불러볼까요? (선생님이 전자피아노 반주를 해주신다)

선생님: 학생 여러분, 노래를 못하는 사람이 있나요? (학생이 말했다) 누가 그를 도울 수 있나요? (학생들이 어려움을 지적하고 학생들이 이를 해결함)

선생님: 노래를 같이 부르자. (선생님이 전자피아노 반주를 해주세요)

선생님: 함께 노래를 부르며 6/8 바디랭귀지 반주를 사용해보세요.

선생님: 케이코에게 다시 노래를 부르자!

케이코: 감동적으로 노래를 부른다. (학생들의 뜨거운 박수)

선생님: 누가 다시 노래를 부를 수 있나요?

선생님, 악보를 한번 봅시다.

IV. 미적 향상

선생님: 학생 여러분, 방금 일본 노래 'Happy Dreams'를 배웠습니다. 학생들도 마음속에 꿈이 있는 것 같아서 이 곡을 활용하겠습니다. 이 노래를 부르세요. 마음 속 꿈을 노래해보세요! 다음에는 모둠별로 이야기도 하고 노래도 해보자. (CAI는 학생들이 만들 수 있는 상황을 만들기 위해 환상적인 그림을 보여줍니다.)

학생: (조에서 가사에 대해 토론하세요)

선생님: 어느 조의 대표가 먼저 노래를 부를까요?

학생: (5명의 학생이 각각 자신의 꿈을 노래했고, 아래 수업을 듣고 계시는 선생님께서 뜨거운 박수를 보내주셨습니다.)

선생님: 꿈을 가진 학생들만이 너무 좋아요. 꿈은 새로운 것입니다. 인생의 창조자 여러분, 하루빨리 꿈을 이루기 위해 열심히 노력합시다! 학생 여러분, 선생님은 우리 반 학생들이 다재다능하고 우리 동자거우 초등학교 밴드의 주력이라는 것을 알고 계십니다. 그러면 이 노래를 어떻게 표현하시겠습니까? 공연을 원하는 학생들은 바로 앞으로 가서 공연을 하시면 됩니다.

학생: (학생들은 춤, 관악기, 타악기, 노래 등을 통해 노래를 연주했습니다. 현장은 활기차고 가르침을 최고조로 끌어올렸습니다.)

선생님: 학생들은 정말 훌륭했습니다. 오늘 밤 일본 어린이들과 함께 성공적인 공연을 기원합니다. 케이코와 함께 교실 밖으로 날아가서 행복한 꿈을 꾸고 파티에 참석합시다! "행복한 꿈" 수업 계획 2부

교육 목적:

1. 일본 노래 "행복한 꿈"을 배우고 느끼고 일본의 풍습을 이해합니다.

2. 음악 연습 활동을 통해 학생들의 협동심과 혁신 능력을 키워줍니다.

3. 이 수업을 통해 학생들은 꿈이 있다면 지금부터 시작하여 모든 것을 잘해야 한다는 것을 이해하게 됩니다.

교육 초점:

학생들의 혁신 능력 배양의 중요성과 강점 규칙:

노래의 리듬

교육 준비:

녹음기, 테이프, 전자 키보드, 소품

1. 상황 소개

학생들은 손뼉을 치며 "Sing Little Frog" 노래를 들으며 교실로 입장합니다.

2. 재미를 통한 교육

1. 6/8박자의 이해

(선생님) 안녕하세요 학우 여러분, 우리의 행복한 뮤직마흔이 다시 시작됩니다.

(1) '노래해 꼬마개구리'부터 6/8박자까지

선생님: 지금 우리가 교실에 들어오자마자 들었던 노래 제목을 누가 알려줄 수 있나요? ?

학생: "노래해, 작은 개구리야!"

(2) 6/8 박자표의 의미와 강도 규칙.

선생님: 6과 8이 각각 무엇을 의미하는지 말해 줄 수 있나요?

학생: (6개는 각 소절의 6박자를 나타내고, 8개는 8분음을 하나의 박자로 나타냅니다.)

교사: 모직물의 강약 패턴이 어떻게 바뀌었나요?

(3) 노래 가르치기.

교사: 6/8 박자의 강약 규칙을 설명할 수 있는 사람이 있나요?

학생: (4/4 박자에는 강박과 하위 강박이 있다는 것을 이전에 배웠습니다. 그래서 6/8 박은 강박과 약박이 이어져야 한다고 생각합니다.

2. 처음으로 음악을 듣다

선생님: 조용하고 아름다운 밤에 마술적이고 즐거운 꿈을 꾸던 일본 아이가 있었습니다. 꿈을 꿨어 뭐? 눈을 감고 아름다운 음악과 함께 그의 꿈나라로 들어가 볼까요...

선생님: 같은 반 친구에게 꿈이 무엇인지 물어보세요

학생: 스스로 우주를 항해한다고요? 꿈의 배에서 마법의 코코넛 섬을 보고, 난쟁이들과 함께 춤추고 노래하세요...

3. 반복 듣기

교사: 당신은 이 꿈 속에 있다고 생각하나요? 그 사람이 가장 행복해? 여기서 실제로 작동하는지 알려주실 수 있나요?

4. 노래 배우기

노래의 첫 번째 소절을 흥얼거리며 부릅니다. (선생님이 피아노를 반주하고 학생들이 손으로 음악을 쳐서 부드럽고 일관적인 느낌을 줍니다.) 그리고 아름다운 소리)

선생님: 우리 함께 '행복한 꿈' 속으로 걸어가봐요! 학생들은 이 노래를 어떻게 배우고 싶어하나요?

학생: 먼저 리코더를 이용해서 악보를 배우고 싶어요. 가사를 제가 좋아하는 방식으로 배우고 싶어요...

악보 처리: 일부. 학생들은 리코더를 사용하여 연주합니다. 모든 학생들은 시창 악보를 읽습니다.

b. 가사 처리: 노래의 리듬에 맞춰 가사를 읽습니다.

c. 교사가 노래를 부른다

d. 학생들이 피아노에 맞춰 노래를 부른다(형식 변경)

e. 노래 (전반은 아름답다, 후반은 유쾌하고, 결론은 디크레센도)

3. 창의적인 표현

교사: 방금 우리는 이 노래에 대한 감상을 다음과 같이 표현했습니다. 노래 정말 좋아요. 이 노래에 대한 사랑을 표현하기 위해 어떤 다른 방법을 사용할 수 있을까요? 학생들에게 이 노래를 어떻게 만들고 표현하고 싶은지 생각해보고 선생님께 말씀드리세요.

(학생들이 자신이 좋아하는 방식인 낭송, 무용연주, 타악기 반주, 그림 그리기 등을 고민하고 토론하고 표현함)

교사 : 학생들의 제안에 따라 나누어 6개 그룹 : 시낭송그룹, 노래그룹, 댄스그룹, 리코더그룹, 타악기그룹, 그림그룹. 학생들은 자신의 취미에 따라 자유롭게 그룹을 선택할 수 있습니다. 준비를 시작하세요!

a. 학생들은 그룹별로 창작 공연에 대해 토론합니다. (교사 투어 안내)

b. 교사: 이제 우리의 모든 창작 공연을 우리 노래로 결합하고 연결해 봅시다.

(시낭송조는 먼저 리코더조, 타악기 반주조가 함께 가사를 낭송한 뒤 연주조, 리코더조, 창창조, 기악조 학생들이 함께 연주했다. 그림 그룹이 자신의 작품을 모두에게 보여줍니다)

IV. 완벽한 결말

교사: 방금 학생들이 이 노래를 자신이 좋아하는 방식으로 표현한 것 같아요. 아주 잘 했어요.

('작은 종이배의 꿈' 노래를 틀어주세요.) 다음으로 좋아하는 색의 종이를 골라 이상을 담은 꿈의 배를 접어서 그 안에 정성껏 담아주세요. 누가 더 빠르고 더 잘 접을 수 있는지 볼까요?

다음 수업에서는 우리 모두의 이상에 대해 이야기하고, 여러분의 이상을 노래에 담아봅시다! (학생들은 이상을 찾기 위해 음악에 맞춰 흔들리는 작은 종이배를 들고 교실 밖으로 나갔습니다.)

교육 묵상:

일반적으로 이번 수업에서는 가르치는 방법에 중점을 둡니다. 학생들은 음악적 감정을 느끼고 경험할 수 있는 능력을 기르고, 교사를 통해 교수 과정(본 기사는 우수한 교육 자원 네트워크 Fei.Fei.Lesson.ware.yuan에서 발췌)이 학생들에게 즐거운 정서적 삶과 긍정적인 경험이 되도록 노력합니다. '마음을 담은' 교육은 학생들의 아름다운 감성을 미묘하게 함양하고 학생들의 음악적 미적 능력을 키울 수 있습니다.

전반적인 교육 효과로 볼 때 이 수업에는 여전히 몇 가지 단점이 있습니다. 앞으로는 교실에서 학생들의 개성을 존중하는 데 주의를 기울여야 하며, 학생들에게 탐구할 수 있는 더 많은 공간을 제공해야 하며, 교실 수업을 혁신하고, 학생의 잠재력을 자극하며, 교사와 학생이 교실에서 텍스트 교과서를 주제로 경험을 표현하면서 완전한 상호작용과 의사소통을 할 수 있습니다.

음악 교사로서 아름다운 음악을 학생들에게 전달하여 학생들이 아름다운 음악을 감상하고, 아름다움을 느끼고, 표현하고, 심지어 아름다움을 창조할 수 있도록 합니다. 모든 음악 수업이 학생들의 마음을 조금이라도 감동시킬 수 있다면. '행복한 꿈' 수업 계획 3장

1. 교재

1. 교재 간략 분석

제7판에서 '행복한 꿈'이 선정되었습니다. 인민교육출판사의 세 번째 유닛에 수록된 노래는 꿈속의 아이들의 마법같은 상상을 그린 아름답고 서정적인 동요로, 삶과 자연경관에 대한 그들의 지식과 이해를 반영하고 있다. / 8박자 속도는 큰 변화 없이 느리고 완만하여 조용하고 여유로운 분위기를 표현합니다. 첫 번째 섹션의 멜로디는 하강하는 경향이 있어 음악이 깊고 신비로운 느낌을 줍니다. 두 번째 부분에서는 멜로디 진행이 상승음으로 바뀌고 보컬 음역이 더 높아집니다. 첫 번째 프레이즈의 후반부는 전반부의 사운드 패턴을 노래의 가장 높은 음(ia)으로 변조하여 종속을 형성합니다. 밝은 색상은 아이들이 환상의 세계에서 마법 같은 장면을 볼 때 놀라서 소리 지르는 듯한 느낌을 줍니다.

이 노래는 교과서에 꼭 수록되어 있는 노래로, 새롭고 아름다운 것에 대한 아이들의 동경과 추구를 반영하고 있습니다.

2. 지도 목표

(1) 인지적 목표

'행복한 꿈'이라는 노래의 내용을 이해하고 '행복한 꿈'을 더 많이 부를 수 있다 정확하고 표현력이 풍부하게 "Dream"이라는 노래입니다.

(2) 능력 목표

a. 점 8분음을 인식하고 느끼며 즐거운 감정을 가지고 자신감 있고 대담하며 정확하게 노래를 부른다.

b. 독립적인 리듬에 참여하고, 음악 학습에 대한 학생들의 관심을 지속적으로 자극하며, 학생들의 혁신 감각과 다양한 예술적 실천 능력을 배양합니다.

2. 교육의 포인트와 어려움을 설명하세요

교육의 포인트 : 아름다운 감성으로 "Happy Dream"이라는 노래를 부르고, 독립적인 리듬으로 작곡하고 연주합니다.

지도상의 어려움: 처음에는 점 8분 음표를 이해하고, 그 효과를 느끼고, 8분 음표의 효과를 정확하게 노래합니다.

3. 교육 및 학습 방법

1. 멀티미디어 교육 방법: 학생들의 음악 이미지에 대한 이해와 상상력을 강화하기 위해서는 멀티미디어 코스웨어를 보충적으로 활용하는 것이 마무리가 될 수 있습니다. 터치.

2. 탐구 방법: 새로운 교육과정 기준을 반영하기 위해 음악 교수 활동에 있어 학생들이 음악의 다양한 요소와 다양한 표현 방법에 대해 전반적으로 반응할 수 있도록 적극적으로 지도하고, 효과적인 교육 과정을 통해 관심, 이해, 탐구 및 표현을 자극하여 음악 작품에 대한 학생들의 감정, 경험 및 감상을 불러일으키고 음악의 아름다움을 표현하고 감상하여 음악이 사람들에게 전달하는 아름다운 예술적 개념을 경험하게 됩니다.

IV. 교육 과정에 대해 이야기하기

1. 요점을 바로 설명하고 새로운 수업을 소개합니다.

선생님이 질문했습니다. 밤에 꿈을 꾸셨나요? 일본 어린이들이 쓴 『행복한 꿈』을 듣고 감상하며 새로운 교훈을 소개합니다.

2. 가사를 감성적으로 읽고, 노래 내용에 대해 토론해 보세요.

3. 선생님은 노래를 부르고, 박수를 치고, 학생들은 악보를 읽습니다. 선생님은 학생들에게 이 노래가 이전에 배웠던 노래와 어떻게 다른지 알아보도록 지도합니다. 오늘의 노래는 8분음표입니다.

4. 학생들에게 악보를 읽고 교사와 함께 박자를 맞추도록 합니다(교사는 4마디 곡을 부르는 데 중점을 둡니다).

5. 방금 배운 방법에 따라 두 번째 문장의 4마디 곡을 스스로 학습합니다.

질문: 이 4마디 곡의 진행 방향의 특징은 무엇입니까?

선생님 요약: 음악에서는 멜로디가 흘러가는 방향을 '하향'이라고 합니다.

6. 선생님께 3행째 노래를 배워보세요. (선생님이 음악의 멜로디를 보여주고 환기 구역에 표시해 줍니다.)

7. 학생들이 스스로 학습하고 "상승하는 움직임"을 느끼게 하세요.

8. 노래 전체를 정리하고 노래 부르는 방법을 스스로 익혀보세요.

9. 레가토 라인에 주목하며 'Happy Dream'을 감성적으로 불러보세요.

10. 처리:

(1) 토론: 어떻게 하면 노래를 잘 부를 수 있을까요?

(참고, 학생들에게 노래할 때 그들은 꿈에서 항상 보는 난쟁이와 같고, 보는 금성과 같다고 말하도록 안내하세요. 꿈을 꾸고 있기 때문에 목소리가 부드러워서 노래를 불러야 합니다. 일관되게) .

(2) 'Happy Dreams'에 또 다른 하강곡이 있으면 찾아서 불러주세요. 상승곡이 있으면 그것도 찾아서 불러주세요.

11. 추억의 노래를 감동적으로 불러보세요. "행복한 꿈" 수업 계획 4부

교육 내용:

Jielie Press 5학년 음악 교과서 6단원 45페이지에 있는 노래 "행복한 꿈"의 첫 번째 수업입니다. (1권).

교육 목표:

1. 지식 및 기술: 학생들이 부드럽고 일관되며 아름다운 소리를 사용하여 노래의 예술적 개념을 표현하고 상상력을 발휘하도록 지도합니다.

2. 과정 및 방법 : 노래를 듣고, 부르고, 느끼면서 노래할 때 6/8박자의 특징을 부각시킬 수 있도록 지도합니다.

3. 정서적 태도와 가치관: 'Happy Dreams'라는 노래를 배우면서 학생들은 자신의 꿈을 마음껏 펼치고 스스로의 노력을 통해 꿈을 실현할 수 있습니다.

교육 초점:

부드럽고 일관되며 아름다운 목소리로 노래의 한 부분을 부르는 능력.

가르치기 어려움:

6/8박자의 강약을 파악하세요.

교육 과정:

1. 튜토리얼

1. 대화: 일본에 대해 얼마나 알고 있는지 공유하고 싶은 학생이 있습니까? (학생들의 답변을 바탕으로 댓글을 달고 즉시 격려해 주세요)

2. 멀티미디어 코스웨어를 재생합니다. "아! 일본에 대해 많이 아시는 것 같군요. 이제 선생님이 저와 학생들에게 질문하실 것입니다. 아름다운 일본으로 함께 갑시다(일본 민요와 함께 일본의 풍경, 명승지, 음식, 의복 등에 대한 그림을 연주합니다. 예: "사쿠라", "사계절의 노래" 등). 연주할 때 선생님이 할 수 있습니다.

2. 노래 예를 들어보세요

1. "이 아름다운 나라에 당신 또래의 사랑스러운 아이가 있습니다. 그는 조용하고 조용한 곳에 살고 있습니다." 아름다운 곳. 밤에 나는 마법적이고 흥미로운 꿈을 꾸었습니다. 그가 무엇을 꿈꿨는지 알고 싶나요? (생각해보세요!) 그런 다음 재빨리 눈을 감고 선생님과 함께 음악을 들으며 그의 꿈나라로 걸어가세요... ("Happy Dream" 노래를 재생하세요. 가급적 애니메이션이 포함된 VCD 노래를 재생하거나 독립 애니메이션을 만드세요. 학생들이 자신이 꿈꾸는 것을 좀 더 직관적으로 느낄 수 있도록 보고 듣습니다.) 음악이 재생되는 동안 교사는 듣고 박자를 칩니다. (3/4박자)

2. 노래를 들은 후 선생님과 학생들이 노래 내용에 대해 이야기를 나눕니다.

질문: 방금 학생들이 음악을 듣고 있는 동안 선생님이 무엇을 하고 있는지 알아차린 사람이 있었나요? (구타)

3. 노래 배우기

1. 처음으로 음악을 듣습니다.

2. 음악을 다시 들어보세요.

교사: 노래는 어떤 방식으로 행복을 표현하나요? 힘이나 가창력 측면에서 얘기해 주실 수 있나요?

3. "LU"를 사용하여 멜로디를 흥얼거리며 부드럽고 일관되며 아름다운 사운드를 경험해 보세요.

4. 가사를 읽고, 감정을 경험하고, 놀라움의 함성을 강조하세요.

5. 가사를 부르고 피아노에 맞춰 연주해 보세요.

6. 노래를 다시 듣고 가사를 분석해 보세요.

7.감정을 담아 노래하세요.

선생님: 지금까지 다양한 꿈을 소리로 표현했어요. 어떤 꿈을 꿨는지 말해줄 수 있나요? 우리에게 알려주고 공유해 주실 수 있나요? 선생님: 조용하고 아름다운 밤에 마술적이고 즐거운 꿈을 꾸는 일본 아이가 있었는데, 그 아이는 무슨 꿈을 꾸었나요? 눈을 감고 아름다운 음악과 함께 그의 꿈나라로 들어가 볼까요... 선생님: 이 꿈에서 그가 가장 행복한 곳은 어디라고 생각하시나요? 여기에 손을 들고 말씀해 주시겠어요? 학생 노래

4. 확장된 창작

1. 학생 여러분, 노래가 너무 아름답습니다.

다음으로, 각자 마음에 드는 색종이를 골라, 이상이 담긴 꿈의 배를 접으며 꿈의 노래를 부르자. 우리 마음속의 모든 꿈을 꿈의 배에 싣자. 누가 더 빠르고 더 잘 접을 수 있는지 확인해보세요. (노래 테이프를 틀고 노래하면서 접어주세요)

2. 접은 후 꿈배를 타고 서로 꿈을 나눠보세요. 교사들은 격려와 지원을 제공합니다.

3. 학생 여러분, 여러분의 꿈은 정말 다채롭고 아름답습니다.

5. 수업 요약.

선생님: 꿈은 환상이지만, 인간에게 꿈이 없다면 컴퓨터나 우주선 등은 물론 비행기나 텔레비전도 없을 것입니다. 그러니 꿈을 꾸는 것도 좋은 일이지만, 꿈을 꾼 후에는 스스로의 노력을 통해 실현하고 그 꿈을 실현할 수 있다면 더 좋지 않을까요? 그러니 모두들 지금부터라도 꿈을 이루기 위해 열심히 노력하세요! ! 아름다운 꿈을 가지고 여러분의 미래를 향해 함께 나아갑시다! ! (음악을 들으며 교실을 나갑니다.)

우리 반 친구들, 선생님께서 우리 모두가 함께 격려하는 모토를 드리고 싶습니다:

현실은 이쪽 해안, 이상은 저쪽 해안 , 그리고 그 사이에 틈이 있습니다. 빠른 강, 열심히 일하는 것은 강을 건너는 다리입니다. (선생님께서 간략하게 설명해주신다)

"학생 여러분, 마음속 꿈을 위해 열심히 노력하세요! 선생님께서는 각자의 꿈을 이루시길 바랍니다!"

6. 드디어! , "Happy Dreams"라는 노래로 수업을 마무리합니다. "행복한 꿈" 수업 계획 5장

교육 내용:

1. "행복한 꿈" 노래 배우기

교육 목표:

1. 노래에 대한 예술적 개념을 부드럽고 일관되며 아름다운 소리로 표현하고 학생들의 음악적 상상력을 발전시킬 수 있도록 지도합니다.

2. 6/8박자의 의미를 이해하고 노래할 때 리듬의 특징을 부각시킬 수 있다.

3. 편집 및 활동 - 나만의 곡을 작곡해보세요.

교육 초점:

음악 이론 지식과 6/8 박자의 이해.

지도상의 어려움 :

음악이론 지식의 이해 6/8시간.

교육 과정:

종합 연습:

1. 발생 연습: 억양을 강화하고 위턱을 열기 위한 음계(내림차순, lu와 함께 노래).

4/4박자의 두 성부

　│5---│4---│3---║

　│3---│ 2---│1---║

루, 조화, 화합, 균형을 가지고 노래합니다.

2. 음악 이론 지식: 6/8 박자표, 강약 규칙. 각 박자는 8분 음표로 구성됩니다.

각 소절은 강약과 강약의 6박자로 구성됩니다.

노래 익히기:

1. 녹음(모델 노래)을 듣고 6/8의 리듬을 느껴보세요.

2. 다시 들어보세요. 그는 어떤 꿈을 꾸었나요? 꿈에서 무엇을 보았나요?

3. 선생님과 학생들이 노래 내용에 대해 이야기를 나눴습니다. (드워프 사진)

4. 악보를 보세요. 예전에는 박자를 칠 때 항상 4분음표를 하나의 박자로 사용했습니다. 오늘의 박자표는 8분 음표가 하나의 박자입니다. 4마디 멜로디를 부르는 모습을 잘 들어주세요. (4마디 멜로디를 부르는 선생님 모델)

5. 모두들 저와 함께 음악을 읽으며 노는 시간을 보내고 있습니다. 이 4마디를 다시 부르겠습니다. 이미 이해한 학생들은 저와 함께 부드럽게 노래할 수 있습니다.

6. 지금의 방법에 따라 모두가 아래 두 번째 문장의 4마디 곡을 배우게 됩니다. 즉, 컬러 블록을 사용한 4마디 곡입니다.

7. 3번째 곡을 다시 한번 들어보세요. (교사는 음악의 멜로디를 시연하고 환기 구역에 표시해야 합니다.)

8. 모두 저와 함께 3악장을 부르세요.

9. 전곡을 정리하고 선생님과 함께 피아노를 치며 흥얼거리어 보세요.

10. 모두가 매우 일관되고 부드럽게 노래를 불러야 합니다. 레가토 라인에 주목하세요.

11. 팬의 노래를 다시 들어보세요.

12. 모두가 가사를 부릅니다.

질문: 어떻게 하면 노래를 잘 부를 수 있나요?

13. 교사와 학생 간의 토론.

답:

(1) 노래를 부를 때 마치 꿈에서 난쟁이와 금성을 보는 듯한 느낌이 들었습니다.

(2) 꿈이기 때문에 목소리가 부드럽고 일관성 있게 불러야 한다.

14. 기억에 남는 노래를 감정적으로 불러보세요.

15. 'Happy Dreams'라는 노래의 가르침을 바탕으로 설명해보세요.

16. 두 번째 문구를 설명하세요.

질문: 이 4마디 곡의 진행 방향의 특징은 무엇입니까?

답변:

두 마디마다 아래로 진행됩니다.

정리: 음악에서 선율의 방향이 아래로 향하는 것을 우리는 '하향'이라고 부릅니다.

편집 및 활동 - 자신만의 노래를 작곡하세요.

1. 4마디 내림차순 곡을 리듬과 음표가 완전히 학생들의 희망에 따라 만듭니다.

2. 교사는 모든 학생의 창작물에 전형적인 곡을 소개하고 적극적인 참여를 장려합니다. "Happy Dream" 수업 계획 6장

교육 내용 및 교육 목적:

1. "Happy Dream"이라는 노래를 학습하여 학생들이 부드럽고 일관된 목소리로 노래하도록 지도합니다. 표현 아름답고 잔잔한 예술적 컨셉을 가지고 있으며, 6/8박자의 경쾌하고 흔들리는 리듬의 특징을 느낄 수 있는 곡이다.

2. 6/8 박자표를 배우고 6/8 박자표의 의미를 이해합니다.

교육 초점: 6/8 박자의 의미와 강도 규칙; 학생들의 혁신 능력 배양

교육 어려움: 노래의 리듬; 교구 : 리코더, 테이프, 피아노, 큰 노래, 소품,

교수법 : 비교법, 대화법, 시창법, 시연법, 서술법,

교수법 과정:

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1. 학생들은 "작은 개구리, 노래해"라는 노래에 맞춰 박수를 치며 교실에 입장했습니다.

2. 음악 이론 지식: 6/8박자 이해

(선생님) 안녕하세요 학우 여러분, 행복한 음악 마흔이 다시 시작됩니다.

(1) '노래해 꼬마개구리'부터 6/8박자까지

선생님: 지금 우리가 교실에 들어오자마자 들었던 노래 제목을 누가 알려줄 수 있나요? ?

학생: "노래해, 작은 개구리야!"

선생님: La로 악보를 흥얼춰봐도 될까요? (소리의 위치를 ​​조정하고 소리를 통일한다)

…

학생: (3/8 시간)

선생님: 몇 시예요? 강함과 약함의 법칙은 무엇입니까? 3과 8은 무슨 뜻인가요?

학생: (3/8박자에는 강약의 법칙이 강하고 약합니다. 3은 각 소절에 3박자가 있다는 뜻이고, 8은 8개의 음표가 하나의 박자로 사용된다는 뜻입니다.)

선생님 : 8분 음표를 한 박자로 하는 박자표 지금까지 우리는 83박자표만 배웠습니다. 하지만 오늘 우리는 역시 8분음표를 기반으로 하는 새로운 박자표에 대해 알아볼 것입니다. 그렇다면 그것은 무엇입니까? (6/8 보기) 누가 말해줄까요?

셩: 6/8박자

(2) 6/8박자의 의미와 강약의 법칙.

선생님: 6과 8이 각각 무엇을 의미하는지 말해 줄 수 있나요?

학생: (6개는 각 소절의 6박자를 나타내고, 8개는 8분음을 하나의 박자로 나타냅니다.)

교사: 모직물의 강약 패턴이 어떻게 바뀌었나요?

(3) 노래 가르치기.

선생님: 제가 특별히 준비한 이 연습을 한번 보시고 그 장점과 단점을 느껴보세요.

a. 프레젠테이션 연습

5 3 5 3 | >

5 5 4 3 | 4 4 3 2 ¼ | 5 5 6 7 |

1. 1 0 | 대체) Qi 표시 팁)

교사: 6/8박자의 강점과 약점을 설명할 수 있는 사람 있나요?

학생: (4/4 박자에는 강박과 하위 강박이 있다는 것을 이전에 배웠습니다. 그래서 6/8 박은 강박과 약박이 이어져야 한다고 생각합니다. 사람들은 (흔들리는 느낌)

3. 새로운 가르침:

1. 소개:

선생님: 이렇게 아름다운 선율이 마치 꿈속으로 들어가는 느낌인가요? ?

2. 처음으로 음악을 듣다

선생님: 조용하고 아름다운 밤에 신기하고 기분 좋은 꿈을 꾼 일본 아이가 있었는데, 그 아이는 무슨 꿈을 꾸었나요? ? 눈을 감고 아름다운 음악과 함께 그의 꿈나라로 들어가 볼까요...

선생님: 같은 반 친구에게 꿈이 무엇인지 물어보세요

학생: 스스로 우주를 항해한다고요? 꿈의 배에서 마법의 코코넛 섬을 보고, 난쟁이들과 함께 춤추고 노래하세요...

3. 반복 듣기

교사: 당신은 이 꿈 속에 있다고 생각하나요? 그 사람이 가장 행복해? 여기서 실제로 작동하는지 알려주실 수 있나요?

4. 노래 배우기

노래의 첫 번째 소절을 흥얼거리며 부릅니다. (선생님이 피아노를 반주하고 학생들이 손으로 음악을 쳐서 부드럽고 일관적인 느낌을 줍니다.) 그리고 아름다운 소리)

선생님: 우리 함께 '행복한 꿈' 속으로 걸어가봐요! 학생들은 이 노래를 어떻게 배우고 싶어하나요?

학생: 먼저 리코더를 이용해 악보를 배우고 싶어요. 가사를 제 방식으로 배우고 싶어요...

악보 처리: 일부 학생 리코더를 사용하여 연주합니다. 모든 학생들은 시창 악보를 읽습니다.

b.가사 처리: 노래 녹음과 함께 가사를 원하는 방식으로 읽습니다.

c. 교사가 노래를 부른다

d. 학생들이 피아노에 맞춰 노래를 부른다(형식 변경)

e. 노래 (전반은 아름답다, 후반은 유쾌하고, 결론은 디크레센도)

IV. 창작

선생님: 방금 이 노래에 대한 사랑을 아름다운 노래로 표현했습니다. , 그럼 이 노래에 대한 사랑을 표현하기 위해 어떤 다른 방법을 사용할 수 있을까요? 학생들에게 이 노래를 어떻게 만들고 표현하고 싶은지 생각해보고 선생님께 말씀드리세요.

(학생들이 자신이 가장 좋아하는 방법을 고민하고 토론하고 표현했습니다: 낭송, 무용 연주, 타악기 반주, 그림 그리기 등)

교사: 학생들의 제안에 따라 그룹을 나눕니다. 그룹: 시 낭송 그룹, 노래 그룹, 댄스 그룹, 리코더 그룹, 타악기 그룹, 그림 그룹. 학생들은 자신의 취미에 따라 자유롭게 그룹을 선택할 수 있습니다. 준비를 시작하세요!

a. 학생들은 그룹별로 창작 공연에 대해 토론합니다. (교사 투어 안내)

b. 교사: 이제 우리의 모든 창작 공연을 우리 노래로 결합하고 연결해 봅시다.

(시낭송조는 먼저 리코더조, 타악기 반주조가 함께 가사를 낭송한 뒤 연주조, 리코더조, 창창조, 기악조 학생들이 함께 연주했다. 그림 그룹이 자신의 작품을 모두에게 보여줍니다)

5. 요약

교사: 방금 학생들이 자신이 좋아하는 방식으로 이 노래를 표현한 것 같아요. 잘했어요.

('작은 종이배의 꿈' 노래를 틀어주세요.) 다음으로 학생들에게 자신이 좋아하는 색종이를 골라 이상을 담은 꿈의 배를 접어 그 안에 정성껏 담도록 하세요. 누가 더 빠르고 더 잘 접을 수 있는지 볼까요?

다음 수업에서는 우리 모두의 이상에 대해 이야기하고, 여러분의 이상을 노래에 담아봅시다! (학생들은 자신의 이상을 찾기 위해 음악에 맞춰 작은 종이배를 흔들며 교실을 나갔습니다.)