중화사전망 - 인생 격언 - 교육 동기 부여 명언구 인센티브 10 자 이내.
교육 동기 부여 명언구 인센티브 10 자 이내.
2. 교육받은 사람은 유언장을 불태우고, 정파적인 사람이 되고, 사랑받고, 존중받고, 손목시계를 훔친 도둑이 되는 것이 아니라, 법에 의해 5 가지 상황을 엄벌받고, 무덤형장으로 보내져 처형되고, 미움을 받고, 명예가 바닥을 쳤다. 발자크
3. 도덕교육의 핵심 문제는 모든 사람에게 숭고한 삶의 목적을 세우는 것이다. 사람은 매일 미래를 향해 성큼성큼 나아가고 있는 것 같고, 언제나 미래를 생각하고 미래를 주시하고 있는 것 같다. 사회의 이상을 이해하는 것에서 개인의 숭고한 삶의 목적을 형성하는 것까지 긴 길이다. 이것이 교육이고, 우선 감정교육이다. 소홀린스키
4. 한 선생님이 학생에게 한 번 거짓말을 하면 그의 모든 교육 성과가 한 번 파괴될 수 있다. 루소
교육의 목적은 젊은이들이 평생 독학을 할 수 있도록 하는 것이다. 허친스
6. 한 사람의 학력이 자신의 지능을 초과할 때만 그는 배울 수 있다. 제임스 매시우스
7. 교육에서 가능한 한 개인의 발전을 독려해야 하는 과정. 아이들이 스스로 탐구하고 스스로 추론하도록 유도해야 한다. 가능한 한 적게 그들에게 말하고, 가능한 한 그들을 발견하도록 인도한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 스펜서
8. 교육 과정을 예술사업으로 만들다. 헬바트
9. 야망은 천재의 새싹이다. 노동을 사랑하는 두 손의 배양을 통해 비옥한 토양에서 굵고 큰 나무로 자란다. 노동을 사랑하지 않고, 자기 교육을 하지 않으면, 야심의 어린 모종이 뿌리째 뽑혀 죽을 것이다. 개인의 포부를 확정하고 전공을 선택하는 것이 행복의 원천이다. 소홀린스키
10, 학생들을 계발하는 것은 교육에서 가장 소중한 경험이다. 소홀린스키
1 1. 아름다운 것에서 아름다움을 발견하는 것은 미육의 임무이다. 실러
12. 살아있는 인재 교육은 지식을 주입하는 것이 아니라, 우리가 아는 만큼 많은 문화 보물 창고를 개발하는 열쇠를 학생들에게 넘겨주는 것이다. 도행지
13, 젊은이들이 교육을 통해 진보를 추구하는 책임과 은인, 지지자에 대한 의무를 연결시키는 것이 가장 적합하다. 나는 부모님을 위해 이렇게 했다. 베토벤
교육은 아무것도 창조할 수 없지만, 아이의 창의력을 자극하여 창조적인 일에 종사할 수 있다. 도행지
15, 우리는 무산계급 도덕을 가지고 있다. 우리는 그것을 발전시키고, 공고히 하고, 이런 무산계급 도덕으로 다음 세대를 교육해야 한다. 칼리닌
16. 교육은 영혼에 있다. 마치 대리석에 조각하는 것과 같다. 에디슨
RMH, 교육의 목적은 젊은이들이 평생 독학을 준비하는 것이다.
18, 우리 교육자의 임무는 모든 아이들에게 인간의 영혼의 아름다움을 보여 주고, 이런 아름다움을 소중히 여기고, 자신의 행동으로 그 아름다움을 적절한 높이로 만드는 것이다. 소홀린스키
19, 인재의 힘은 교육의 힘보다 크다. 볼테르
20. 좋은 선생님은 심리학과 교육학을 아는 사람입니다. 소홀린스키
2 1, 자기교육 없이는 진정한 교육이 없다. 이런 신념은 우리 교사의 창조적 업무에서 중요한 역할을 한다. 소홀린스키
22. 자기교육은 매우 중요하고 강력한 촉진 요소, 즉 자존감, 자중, 자기동기 부여가 필요하다. 소홀린스키
23. 조교는 일종의 오락이어야 한다. 이렇게 하면 한 사람의 타고난 취미를 쉽게 찾을 수 있다. 플라톤
24. 교사의 인격은 교육자의 전부다. 건강한 마음만이 건강한 행동을 할 수 있다. 우셴스키
25. 교육은 물 한 통을 가득 채우는 것이 아니라 불을 붙이는 것이다. 예이츠
교육을 받은 사람들로 구성된 나라만이 자유를 유지할 수 있다. 제퍼슨
27. 몇 마디 말로 가정교육학의 모든 정수를 표현할 수 있다면, 아이를 확고한 사람으로 만들고 자신을 엄격히 요구하는 것이다. 나는 여기에 약간 과장된 것 같다. 만약 그가 결혼식에 초대된다면, 그 자리에 있던 모든 사람이 술에 취해도 그의 어머니는 그녀의 아이가 정신을 차리고 집으로 돌아갈 것이라고 믿었다. 소홀린스키
교육은 사랑에 뿌리를두고 있습니다. 노신
우리는 교육이 국가의 근본이며 만년대계라고 굳게 믿는다. 도행지
30. 젊은이들의 교육은 국가의 초석이다. 프랭클린
3 1, 자신을 발전, 육성, 교육하지 않은 사람은 누구나 다른 사람을 발전, 육성, 교육할 수 없다. 디도스
32. 아이의 개인적 자존감을 강화하고 발전시키지 않으면 그의 도덕관을 형성할 수 없다. 교육 기교의 모든 비결은 아이의 자기 격려와 도덕적 자기 격려를 붙잡는 데 있다. 소홀린스키
33. 누군가가 독수리에게 물었다: 당신은 왜 하늘에 가서 당신의 아이를 교육합니까? 독수리가 대답했다: 만약 내가 지상에서 그들을 교육한다고 고집한다면, 그들이 커서 어떻게 태양에 접근할 용기가 있을까? 레신
34. 교육 중 1% 의 낭비는 국가에 심각한 손실을 초래할 수 있다. 마카롄코
35. 고급복합노동은 이런 노동력의 표현이다. 일반 노동력보다 더 높은 교육비용이 필요하고, 생산에는 더 많은 노동시간이 필요하다. 그래서 그것은 높은 가치를 가지고 있다. 마르크스
36. 학생들이 모든 시간을 공부에 쓰지 않고 많은 여가시간을 남겨야 순조롭게 공부할 수 있다. 이것은 교육 과정의 논리이다. 소홀린스키
37. 만약 한 사람이 자신을 교육시킬 수 없다면, 그는 다른 사람을 교육할 수 없다. 소홀린스키
38. 아버지로서 가장 큰 즐거움은 생전에 자신이 걸어온 길에 따라 자신의 아이를 계발하고 교육시킬 수 있다는 것이다. 몽다
39. 중국 교육의 통폐는 뇌를 가르치는 사람은 손을 쓰지 않고, 손을 쓰지 않는 뇌는 아무것도 할 수 없다는 것이다. 중국 교육혁명의 대책은 손과 뇌의 연합이다. 그 결과 손과 뇌의 힘은 놀라울 정도로 커질 수 있다. 도행지
40. 생활, 일, 공부가 모두 자동화된다면 교육의 효과는 적은 노력으로 두 배가 될 것이다. 그래서 우리는 모든 생활, 일, 공부에 집중할 수 있도록 자동력 배양에 특히 신경을 쓴다. 자동화는 자발적인 행동이 아니라 의식적인 행동이다. 자각하는 행동은 적당한 배양이 있어야만 실현될 수 있다. 도행지
4 1, 교육의 유일한 일과 모든 일은 도덕이라는 개념으로 귀결될 수 있다. 헬바트
교육은 국가의 주요 방어력입니다. 바보
43. 책의 힘을 무한히 믿는 것은 나의 교육 신념의 참뜻 중 하나이다. 소홀린스키
44. 교육자는 과거를 위한 것이 아니라 현재를 위한 것이 아니라 미래를 위한 것이다. 채원배
45. 부모님도 선생님처럼 교육자입니다. 그들은 선생님 못지않게 인간 지혜의 창조자이다. 아들의 지혜는 그가 세상에 태어나기 전에 부모의 뿌리에서 뻗어나왔기 때문이다. 소홀린스키
교육은 점차 자신의 무지를 발견하는 과정입니다. 듀란트 (미국의 도시)
47. 교육 기교의 모든 신비는 어떻게 아이를 돌볼 것인가에 있다. 소홀린스키
48, 지적 교육은 지식의 범위를 확대하는 것입니다. 제라 로웰
49. 학교를 이끌고, 우선 교육사상의 지도자이고, 그다음은 행정지도자이다. 소홀린스키
사람은 적당한 교육을 받아야 한 사람이 될 수 있다. 콰메네스
5 1, 자연이 사람을 창조했지만, 사람을 계발하고 교육하는 것은 사회이다. 벨린스키
교육은 인간의 지능을 개발할 수 있습니다. 호라스
53. 습관은 한 사람의 일생을 지배할 수 있는 완강하고 거대한 힘이다. 그래서 사람은 어려서부터 교육을 통해 좋은 습관을 길러야 한다. 베이컨
54. 예의가 없으면 교양의 결핍을 한눈에 알 수 있다. 정확한 교육은 외출의 예의를 나타내는 동시에 사람의 고상한 교육을 표현하는 데 있다. 괴테
55. 인심은 두 부분으로 나눌 수 있다. 하나는 선이고, 일부는 악이다. 악을 막을 수 있는 좋은 일이 훨씬 많아진다면, 운독립은 미국에 의해 칭찬을 받는 것으로 충분하다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) 교육이 좋지 않거나 악인의 영향을 감안할 때, 악한 부분은 더 크고, 선량한 부분은 점점 더 침범당하고, 나는 내 노예이며, 모두가 나를 버린다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 플라톤
56. 사랑이 없으면 교육이 없다. 소홀린스키
57. 교육의 물은 무엇입니까? 사랑이고, 사랑이다. 사랑이 없다면 교육은 죽은 물이 될 것이다. 네가 사각형이든 원형이든, 일종의 공허함을 피할 수 없다. 담임 선생님의 큰 사랑은 반 연못에서 흐르는 물로, 항상 학생들의 마음을 촉촉하게 하고 있다. 하거지 존
58. 나는 젊은이가 과학의 최고봉을 오르는 사다리가 되어 내 어깨에 서고 싶다. 후아
59. 어리석은 선생님은 진리만 가르치고, 총명한 선생님은 아이에게 진리를 발견하도록 가르쳐야 한다.
좋은 방법을 습득하는 것은 학업 성공의 전제 조건입니다. 기초를 잘 세우는 것은 경력 개발에 필요합니다. 좋은 습관을 기르는 것은 평생의 이익을 얻는 위대한 사업이다.
6 1, 투입된 사랑은 아이를 빨리 피어나게 할 수 있다!
62. 군자는 삼락이 있고, 천하의 왕은 존재하지 않는다. 부모는 존재하고, 형제는 인연이 없고, 화기애애하다. 양은 하늘에 부끄럽지 않고, 사람을 따지지 않고, 또한 즐겁다. 천하의 영재를 얻어 키우는 것은 삼락이다. 군자는 삼락이 있고, 천하의 왕은 존재하지 않는다. 맹자
63. 규율은 단지 교육 수단으로만 여겨져서는 안 된다. 규율은 교육 과정의 결과다. 우선 학생들이 생활, 일상생활 생산, 학교 문화 등 각 분야에서 집단적으로 노력한 결과다. 마카롄코
64. 아이들이 아름다움을 즐기고, 아름다움을 즐기고, 아름다움을 만족시킬 수 있는 모든 것에는 기이한 교육력이 있다. 소홀린스키
65. 당신이 선생님일 뿐만 아니라 학생의 교육자, 인생의 멘토, 도덕의 멘토라는 것을 기억하세요. 소홀린스키
66. 일생의 생활이 행복, 핑안, 상서로운지 여부는 그의 인생이 도덕적으로 건전한지, 사회에 모범을 보일 수 있는지에 달려 있다. 그래서 수양 교육도 그의 학교 업무의 주요 부분이 되었다. 존 하인리히 페스텔로치
67. 교육자들은 성장하고 있는 사람들의 사상에 대해 깊은 이해를 가져야 한다. 교육생활 전반에 걸쳐 학생들의 심리를 끊임없이 연구하고 학생들의 심리학 지식을 깊어야 진정한 교육업무 전문가가 될 수 있다. 소홀린스키
사실 교육은 일종의 초기 습관이다. 링컨
69. 사람을 교육하는 것과 나무를 심는 것은 같다. 우선 화초와 나무의 특성을 이해하고 상황에 따라 비료를 주고 물을 주어야 한다. 이것은 적성에 따라 가르치는 것이라고 한다. 도행지
70. 주변 세계의 아름다움, 인간관계의 아름다움을 통해 아이들에게 정신적으로 고상하고 착하며 성실하게 교육하고 이를 바탕으로 자신의 아름다운 자질을 쌓도록 교육한다. 소홀린스키
7 1, 학력! 과학! 독서를 배우는 것은 횃불을 켜는 것이다. 각 단어의 음절마다 화성이 발산되고 있다. 휴고
72. 아이의 사상을 해방시키고, 아이의 손발을 해방시키고, 아이들이 자유로운 생활을 충분히 살도록 하고, 자유로운 생활에서 진정한 교육을 받아야 한다. 도행지
습관이 생활의 주재이기 때문에 사람들은 좋은 습관을 기르기 위해 노력해야 한다. 만약 습관이 어려서부터 시작한다면, 그것은 가장 완벽한 습관이다. 이것은 긍정적이다. 이것이 우리가 교육이라고 부르는 것입니다. 교육은 사실 어릴 때부터 시작한 습관이다. 베이컨
학력이 모든 것을 결정한다. 복숭아는 예전에 쓴 아몬드였다. 배추는 대학 교육을 받은 노란 싹에 지나지 않는다. [인명] 마크 트웨인 (미국 유머 마스터, 소설가, 작가, 연설가)
(75), 교육은 공적이고, 천하는 공적이다. 도행지
76. 교육사업에 뛰어들기로 결심한 사람은 누구나 아이의 약점을 포용해야 한다. 소홀린스키
77. 나는 특별한 특기는 없지만, 나는 충성스럽고 성실하여 자신을 속이지 않는다. 나는 솔선수범하는 평범한 사람이 되고 싶다. 오옥장
78. 가정교육의 또 다른 내용은 아이들의 순종을 키우는 것이다. 순종적인 배양은 아이들에게 성장 욕구를 줄 수 있다. 반면에 아이의 순종성을 키우는 데 주의를 기울이지 않으면 그는 당돌하고 오만해진다. 헤겔
79. 교육의 뿌리는 씁쓸하지만 그 열매는 달다. 아리스토텔레스
국민에게 첫 번째는 빵이고, 두 번째는 교육이다. 그린시아 출신
8 1, 여성교육이 흔들릴 수 없는 목적은 아이를 키우는 것이다. 히틀러
82. 지혜, 우수성 및 성공으로부터 배우십시오. 주희
83. 학생이 너무 어리석다고 불평할 때, 너도 스스로에게 지칠 줄 모르는 가르침이 무엇인지 물어봐야 한다.
84. 교실은 호기심과 도덕적 신념을 밝히는 첫 번째 불꽃입니다. 나는 끈질기게 군중 속에서 그를 찾고 싶다.
85. 황소정신을 발양하고 평범한 일을 한다.
영원히 남의 꿈을 비웃지 마라.
87. 배우지 않으면 기초가 없고, 가르치지 않으면 기초가 없다.
88. 교사의 지혜로 학생들의 지혜의 불꽃에 불을 붙이고, 학생들이 교실에서 법칙을 배우도록 노력하며, 과외 활동에서 이익을 얻는다.
89. 교육의 화원에서 꽃이 만발한 것은 정원사의 사랑의 헌신과 불가분의 관계에 있다. 가을 과수원은 열매가 주렁주렁해서 경작자의 마음에 물을 주는 것과 불가분의 관계에 있다.
90, 10 년 나무, 100 년 나무 사람.
9 1 .. 석애의선생님은 엄애와 대사랑 사이에 있습니다.
92. 교사는 교사와 학생의 상호 이해에 통합되어야 한다.
93. 아이의 존경과 사랑을 얻으려면 먼저 아이의 인격을 존중하고 가능한 한 많이 물어보고 가능한 한 많은 사람을 존중하는 법을 배워야 한다.
94. 아름다움은 하나의 형식, 하나의 가치, 일종의 인생 체험이다. 아름다움은 생명의 원천이며 인생의 최고 경지이다.
95, 사랑은 이길 것입니다.
96. 푸른 잔디에서 수련하고, 이 생에는 후회가 없다.
97. 상냥하고 친절한 태도는 항상 선생님의 좋은 교수 태도의 각주이다.
98. 당대에 선생님이 될 수 있는 사람은 반드시 평범하지 않은 사람이어야 한다. 교육 자체가 비범한 사업이기 때문이다.
99. 사람을 가르치고 교육하는 것은 교사의 천직이며, 씁쓸하고 즐겁다.
100, 선생님은 아이의 거울이고, 아이는 선생님의 그림자입니다.
10 1. 학생을 존중하지 않는 것은 자신을 존중하지 않는 것이다.
102, 교육과 학습은 하나가 되어야 한다. 즉 교사와 학생의 조화는 물고기, 물, 피, 고기의 본연의 통합이다.
103, 인문교실 즐기기, 운동교실 즐기기, 스마트교실 즐기기.
104, 천백번의 노력으로 복숭아와 매화 만향을 바꾸다.
105. 단체교육에서 우리는 가능한 모든 아이들에게 모든 아이를 존중하고, 모든 아이들이 자신에 대한 자신감을 갖도록 요구해야 한다.
106, 전화할 때 미소를 지으세요. 상대방이 느낄 거예요.
107, 도덕교육 성공의 비결은 한 사람이 아직 청년기에 있을 때, 거대한 사회생활 배경에 전 세계 개인생활의 전망을 보여줘야 한다는 것이다. 소홀린스키
108. 진정한 교육자는 진리를 가르칠 뿐만 아니라, 자신의 학생들에게 진리를 대하는 태도를 가르치고, 아름다운 것에 대한 격려와 탄복의 감정과 악한 것에 대해 용납할 수 없는 태도를 불러일으킨다. 소홀린스키
109, 교육자의 인격, 사상과 신앙, 그리고 그의 정신생활의 부는 모든 교육자에게 자신을 반성하고 자신을 통제하도록 동기를 부여할 수 있는 힘이다. 소홀린스키
1 10, 세상에 인재가 없다. 문제는 교육자들이 모든 학생의 타고난 흥미와 특기를 발견해 그들의 성과와 발전에 충분한 조건과 올바른 지도를 제공해야 한다는 것이다. 소홀린스키
1 1 1. 생산노동과 교육의 조기 결합은 현대사회를 개조하는 가장 강력한 수단 중 하나이다. 마르크스
1 12, 경찰이 가장 두려워하는 사람은 사형을 선고받은 사람이고, 가장 두려워하는 사람은 제 아내입니다. 경찰의 가장 우스운 것은 그가 방금 교육받은 도둑이 그의 자전거를 훔쳤다고 비판했다는 것이다. 먹물이 하얗다
1 13, 학교의 이상은 지능 훈련을 받지 않은 사람이 생활에 들어가지 않도록 하는 것이다. 어리석은 사람은 어떤 수준의 교육을 받았든 사회에 위험하다. 소홀린스키
1 14. 언제부터 어디서 자교육을 시작하셨습니까? 자신을 이기는 것이 가장 어려운 승리라는 옛말이 있다. 소홀린스키
1 15, 과학 서적은 무지에서 벗어나고, 문예작품은 저속함에서 벗어나게 한다. 진정한 교육과 국민의 행복에 대해 둘 다 똑같이 유익하고 필요하다. 체르니셰프스키
10 자 이내의 격려격언
천리 여행은 한 걸음부터 시작된다. 1
2. 인생은 지식이다.
3. 친구를 사귀고 약속을 지킨다.
4. 별의 불은 대초원 화재를 일으킬 수 있습니다.
5. 다른 사람을 경멸하는 것보다 나를 중시하는 것이 낫다.
6, 국가는 국민을 근본으로 하고, 백성은 음식을 하늘로 삼는다.
7. 고생을 해야 고수다.
8. 박학, 심문, 세심한 사고, 분별력, 견지.
9. 절망은 죽어가는 질병이다.
10, 높이 올라가면 열등감을 느끼고, 멀리 가면 열등감을 느낀다.
1 1, 상단에는 타일이 없고 원뿔 아래에는 장소가 없습니다.
12, 약속을 지키며 하고 싶은 일을 하세요.
13, 독서인이 외출하지 않으면 천하를 알 수 있다.
14, 나무만 있고 숲은 없다.
15, 청춘은 더 이상 오지 않는다.
16, 벙어리가 황련을 먹고, 말할 수 없는 것이 있다.
17, 시간이 깊으면 쇠공이를 갈아 바늘을 만든다.
18, 북해는 외상이지만 받을 수 있습니다.
19, 새옹지마가 어찌 복이 아닌지 알 수 있다.
20, 그것을 통치하고 생각하는 법을 배웁니다.
2 1, 뭇사람이 성읍을 이루고, 뭇사람이 금을 빼앗는다.
(22), 인내, 석두 사용 가능.
(23), 롤 오프닝은 유익하고, 커버는 맛있다.
(24), 일엽장벽목, 태산이 보이지 않는다.
25. 물은 배에 실을 수 있고, 배도 뒤집을 수 있다.
(26), zhumen 와인 냄새, 도로 동결 뼈.
(27), 가짜를 자르지 않고 우아하게, 오히려 더 많은 선생님들에게 혜택을 준다.
28, 직설적인 것을 믿지 말고, 반드시 다른 사람이 불친절하다는 것을 막아야 한다.
29. 좋은 학자는 바다와 같다.
30. 도요새가 서로 다투면 어부가 이익을 얻는다.
3 1, 호랑이 굴에 들어가지 않고서야 범을 잡는다.
32. 모든 책이 아무것도 믿지 않는 것보다 낫다고 믿는다.
33, 선인이 나무를 심으면 후세 사람들이 바람을 쐬게 된다.
34. 있는 경우 변경합니다. 아무것도 없다면 격려해 주세요.
35. 도요새와 홍합이 경쟁할 때 어부가 이긴다.
36. 책이 없는 것보다 책을 믿는 것이 낫다.
37. 매우 신경쓰는 바보는 수확을 거둘 것이다.
38. 배는 천 킬로그램을 싣고, 한 사람은 키를 잡는다.
39. 배우면 매우 실용적이고 유용하다.
어려움이 전사를 만든다.
4 1, 눈앞에 있다.
(42), 소인의 마음으로 군자의 배.
(43), 두통, 머리, 발 통증, 발 치료.
44. 깊은 물 범람, 정글 조류 쫓기.
45. 평화로운 개가 되느니, 신중하지 못한 사람이 되는 것이 낫다.
46. 벼슬을 하려면 배워야 하고, 배우면 벼슬을 해야 한다.
(47), 로프 톱 나무, 물방울 돌 착용.
48. 자기가 원하지 않는 것은 남에게 행하지 마라.
49. 소 잃고 외양간 잡는 것도 늦지 않았다.
(50), 간담자 * * * 일, 단어 읽기 없음.
5 1. 설치류가 기둥을 쪼아 먹고 모기가 소와 양을 쏘아먹는다.
(52), 만 권의 책을 읽고, 글을 신으로 쓰다.
53. 차라리 닭입을 만들지언정 소를 만들지 않는다.
54. 세상은 본래 없어, 평범한 사람이 부른다.
55. 남의 컵을 빌려 자기 밑받침을 붓는다.
(56), 공로를 다투면 잘못이 없다.
57. 나를 따르는 자는 창창이고, 나를 반대하는 자는 망한다.
58. 자신을 알고 서로를 안다.
만사가 다 갖추어져 있어 동풍만 빚졌다.
60. 사람마다 견해가 다르다.
10 자 이내의 유명 명언전집
10 자 이내의 유명 명언전집
1, 롤 오프닝은 유익하고 커버는 맛있습니다. 임어당
2. 성공하지 못하면 그만두지 않겠다고 다짐한다. 진담추
중국의 부상을 위해 배우십시오. 주은래
4, 수시로 공부하는 것이 즐겁지 않습니까? 공자
경험에는 학습이 포함됩니다-프랭클린
6, 마음은 결석합니다. 배운 것은 쓸모가 없지만. 장재
7. 반복은 학습의 어머니입니다. 조셉 디츠건
8, 민감하고 배우기를 좋아하고, 하문하는 것을 부끄러워하지 않는다. 공자
9. 우정은 그늘을 질 수 있는 나무이다. 콜리지
10, 양심은 인간의 근본이다. 레일리
1 1. 배움에 싫증이 나지 않고, 가르치는 데 싫증이 나지 않는다. 공자
12, 지식은 힘이다. 베이컨
13, 실수는 지혜의 여정이다. -화이트
14, 생활 중용, 생활 더하기 생활. 책에서 발췌하다
15, 인생은 새로운 것을 찾는 것입니다-흰색
16, 백 번 읽음, 그 뜻은 자명하다. 진수
17. 이상은 생활의 태양이다. 델레세
영감어록 10 자
1, 박문강기, 후적박발.
경험은 지식을 포함합니다.
3. 좋은 친구를 많이 갖는 것이 부를 많이 갖는 것보다 낫다.
4, qianqu 후 새벽 을 들고, 천 칼 을 보고 인식 합니다.
5. 누가 진정으로 누구를 대수롭지 않게 여기고, 누가 누구를 위해 마음이 아픕니까.
인생은 새로운 지식을 찾는 것입니다.
7. 중국의 궐기를 위해 공부하다.
8. 배움에는 싫증이 나지 않고, 가르치는 데는 싫증이 나지 않는다.
9, 붓이 떨어지면 비바람이 불고, 시가 흐느껴 울다.
10, 말이 많으면 말이 적고, 말이 적으면 말이 많지 않다.
1 1, 아무것도 배우지 못했지만 정신이 방황하고 있다.
12, 예민하고 배우기를 좋아하며 하문하는 것을 부끄러워하지 않는다.
13, 고백은 성실과 용기의 산물이다.
14. 인생은 여름꽃처럼 현란하고, 죽음은 가을잎의 고요미와 같다.
15, 책이 바다처럼 많아서 백화점에 다 있어요.
16, 젊은이들이 노력하지 않으면 노인은 슬퍼할 것이다.
17, 쉽게 포기하지 마라, 승리는 결국 올 것이다.
18, 말 한 마디로 따라잡기 어렵다.
19, 롤 오프닝은 유익하고 커버는 맛있습니다.
지식은 힘이다.
2 1, 잠시 숨을 참아, 백일의 근심을 면하다.
22. 나는 너의 눈에 있는 풍경을 이해할 수 없다.
23. 꽃이 꿀을 따면 누구를 위해 노력하면 달콤하다.
거짓말을 하지도 말고, 진실을 두려워하지도 마라.
(25), 군자는 천하에 있고, 사해 영웅이 된다.
26. 보검봉은 맷돌에서 나왔고 매화향은 쓴맛에서 왔다.
실수는 지혜의 교훈입니다.
28, 수시로 공부하는 것이 즐겁지 않습니까?
의심과 두려움에 목숨을 낭비하지 마십시오.
30. 종자기가 죽은 후 보아는 다시는 피아노를 치지 않을 것이다.
3 1, 사귀는 전문가이고, 알 수 없다.
(32), 백 번 읽고, 그 뜻은 자명하다.
33, 가짜를 자르지 않고 우아하게, 오히려 더 많은 선생님들에게 혜택을 준다.
34, 잠재적 이익 눈, 하지 마 * * 문제!
선의는 행복을 가져오고 문명은 조화를 가져옵니다.
반복은 학습의 어머니입니다.
천재는 축적에 있고, 영리함은 근면에 있다.
학생 영감어록과 40 자 이내의 명문.
1 .. 눈물을 머금은 사람은 반드시 미소를 지으며 수확할 것이다.
2, 욕망 강화 열정, 인내 연마 산.
3. 남의 생각에서 사물을 볼 수 있고, 다른 사람의 정신활동을 이해할 수 있는 사람은 자신의 미래에 대해 걱정할 필요가 없다.
4. 한 사람의 가장 큰 파산은 절망이고, 가장 큰 자산은 희망이다.
5. 기회를 기다리지 말고 기회를 만들어라.
6. 인사가 단지 인사일 뿐이라면 원숭이의 울음소리와 어떤 차이가 있습니까? 사실, 정확한 인사는 단 한 마디로 그에 대한 당신의 관심을 분명히 밝혀야 합니다.
7. 어젯밤에 몇 분 더 준비했는데 오늘은 몇 시간 동안 번거로움을 덜어주었습니다.
8. 옳은 일을 하는 것이 옳은 일을 하는 것보다 더 중요하다.
9. 인격의 보완은 기초이고, 부의 건립은 목적이다.
10, 경멸하지 않고, 참지 않고, 분투하지 않으면 정복할 수 있는 운명이 없다.
1 1. 행동은 두려움을 치유하는 약이고, 망설임과 지연은 끊임없이 두려움을 키워준다.
12, 타고난 자신감은 없고, 끊임없이 키우는 자신감만 있다.
13, 선택한 길은 하나뿐입니다. 바로 포기한 길입니다. 거절할 수 없는 방법은 오직 하나뿐이다. 그것이 성장하는 방식이다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언)
14, 인간성이 가장 가엾은 것은, 우리는 오늘 우리 창가에 열려 있는 장미를 감상하는 것이 아니라 지평선에 아름다운 장미원을 꿈꾸는 것이다.
15. 두려움을 극복하고 자신감을 쌓는 가장 빠르고 믿을 수 있는 방법은 당신이 두려워하는 일을 하는 것이다. 성공할 때까지.
실패란 무엇입니까? 아무것도, 단지 성공과 한 걸음 더 가까워졌을 뿐이다. 성공이란 무엇인가? 그것은 실패로 통하는 모든 길 뒤에 단 한 가지 길이 남았다는 것이다. 그것이 성공의 길이다. (존 F. 케네디, 실패명언)
17, 걱정을 사전 사고와 계획으로 바꾸자.
18. 길이 아무리 길더라도 한 걸음 한 걸음 한 걸음 더 나아갈 수 있습니다. 아무리 짧은 길이라도 발을 디딜 수 없다.
19, 모든 성과의 질적 변화는 양적 변화의 축적에서 비롯된다.
20. 너무 많은 연약한 트라우마, 친구, 추구가 당신의 상처를 치유하는 가장 좋은 약이라면.
2 1, 실무자들은 사막에서 오아시스를 개간할 수 있고, 게으른 사람은 양전에서 대풍작을 거두지 못할 것이다.
22. 분투하는 옥토에 뿌리면 땀 한 방울이 희망을 낳는 좋은 씨앗이다.
23, 밑창이 닳아서 길이 끝까지 간 것은 아니다.
24. 뿌리가 1 인치 깊이까지 뻗으면 작은 나무가 강풍에 밀려날 위험이 1 점 줄어든다.
25. 근면한 꿀벌이라면 생활의 광활한 들판에서는 꿀원이 곳곳에서 볼 수 있다.
26. 근면은 내일의 결심과 후천적인 보증이 아니라 오늘의 뜨거운 피를 가리킨다.
27. 수확만이 경운의 의미를 시험할 수 있다. 공헌만이 인생의 가치를 측정할 수 있다.
28. 양흥을 바라보는 사람은 영원히 성공의 반대편에 도착할 수 없다. 대학생 명언.
29. 밟지 않고, 울타리를 지키지 않을수록, 밟지 않을수록 산에 오를 수 없다.
30. 어젯밤에 몇 분 더 준비했는데, 오늘은 몇 시간 동안 번거로움을 덜어주었습니다.
3 1. 한 사람의 가장 큰 파산은 절망이고, 가장 큰 자산은 희망이다.
32. 만약 한 그루의 묘목이 통증을 두려워하여 다듬기를 거부한다면, 그것은 영원히 유용하지 않을 것이다.
33. 자갈은 바닷물의 맷돌을 지나 더욱 아름답고 매끄럽게 변했다.
34, 분재 수목은 사람들에게 총애를 받고, 단지 기둥이되는 꿈을 깨뜨리기 위해서다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
35, 우울증은 단조로운 붓으로, 미래만 회색으로 칠할 수 있다.
36. 사업하는 빌딩에 끈기라는 기둥이 부족하면 공중 누각일 수밖에 없다.
37. 공상가는 공중 누각만 있고 실무자는 고층건물만 있다.
38. 공론자는 빈말로 자신을 장식하고 실무자는 노력으로 성과를 창출한다.
39. 칼날이 자신을 다칠까 봐 숫돌을 만지지 않으면 영원히 날카롭지 않을 것이다.
40. 길이 아무리 길어도 차근차근 갈 수 있다. 아무리 짧은 길이라도 발을 디딜 수 없다.
4 1, 성공은 미래의 일이 아니라 네가 하기로 결정한 순간부터 누적된 것이다.
경고문으로서, 위의' 10 자 이내에서 깨우친 교육 영감의 명언과 단문' 에 대한 내용이 도움이 되기를 바랍니다. 더 많은 명구를 얻으려면 10 자 이내의 긍정적인 에너지를 클릭해서 단문의 주제를 격려할 수 있다.