답변을 통해 중국어 고전 읽기를 배우는 방법

1. 고대 중국어를 배우는 방법(전문가의 답변)

제가 제안하는 것은 "왕리 고대 중국어"를 권위자로 삼아 얕은 것부터 깊은 것까지 단계별로 배우는 것입니다. , 편집자가 정리한대로 매우 합리적입니다. 화화서(Hua Hua Book Company)에서 출판한 수직적인 '역사 기록'으로 책 세트를 시작하는 것이 더 좋습니다. 한 왕조는 고대 중국과 과거를 연결하는 왕조이고 '역사 기록' 전기는 비교적 이해하기 쉽기 때문입니다. . 사회과학원에서 출간한 『왕리의 고대 한자사전』, 『고대 한자 기능어 사전』, 『자원』이나 『자해』 단어 수업(3권) 등 몇 가지 유용한 사전을 준비하세요. 더 많은 지식을 갖고 있으며 "Shuowen Jiezi" 세트를 갖추고 있습니다. 그림이 있는 또 다른 책인 『고대중국문화상식』도 유용하다. 한나라 이전에 쓰여진 책은 공자와 맹자의 논어를 먼저 읽는다. 그 이유는 그 내용들이 단순하고 고전적이기 때문이다. 양보준의 『논어 번역 주석』과 『맹자 번역 주석』이 입문본이다.

또한, 『역서』와 『도덕경』은 고대 한문의 난제 중 가장 어려운 난제인데 현대 번역과 현대 주석이 있다.

'사고 지도'는 주유가 자신의 3만 병력으로 조조의 80만 군대를 물리친 다양한 이유를 요약하는 데 주로 사용했습니다. 관심이 있다면 '사고 지도'를 그리는 것이 매우 흥미롭고 유용합니다. , 직접 시도해 보세요. 큰 소리는 큰 소리이고, 큰 소리는 대담한 행동이며, 큰 소리는 전통을 초월하는 혁신적인 생각입니다. 팁 3: "큰 소리로" 읽고 생각하는 학생도 있습니다. 초등학교 1학년 때 묵념을 고집해야 하는데 왜 강 선생님은 소리내어 읽기를 요구하시나요? 사실 고학년에서는 묵독을 해야 합니다. 하지만 멋진 기사와 멋진 문단을 만나면 소리내어 읽어야 합니다. 소리내어 읽는 것은 단지 소리만 내는 것이 아니라 소리내어 읽을 때 모든 단어를 정확하게 읽으려고 노력해야 합니다. 문장 하나하나를 유창하게 읽어야 합니다. 읽으면서 단어를 들어야 합니다. 다음 문장처럼 소리 내어 읽어보면 이 문장의 세 단어와 다섯 단어의 배열을 느낄 수 있을 것입니다. 읽기 너무 좋고, 리드미컬하고, 읽으면 마치 저 푸른 잔디밭에서 놀고 있는 듯한 기분이 들 정도로 재미있어요! 소리내어 읽으면 말로 표현할 수 없는 많은 이점을 경험할 수 있습니다. 또한, 일본 전문가에 따르면, 20분 동안 소리내어 읽으면 신체의 칼로리 소모량이 10% 증가할 수 있다는 흥미로운 소식도 전해 드립니다. . "작은 풀은 땅에서 은밀히 피어나고 연하고 푸르다. 정원과 들판을 둘러보면 넓은 지역이 풀로 가득 차 있는 것을 볼 수 있다. 앉아서, 누워서, 뒹굴고, 공 몇 개를 차고, 게임을 한다. 몇 번의 달리기, 몇 번의 잡기와 숨기기." "소리내어 읽는 것"은 이해할 수 있지만 "소리내어 생각하는 것"은 어떻습니까? "소리내어 생각하기"는 기사를 읽을 때 생각한 내용을 자신에게 소리내어 말하는 것을 의미합니다. "소리내어 생각하기"에 익숙하지 않을 수도 있고 처음 시도하면 조금 재미있을 수도 있습니다. 계속 하다 보면 점차 사고력이 깊어지고 향상되는 과정을 경험하게 될 것입니다. 우연히 동급생이 "코끼리 무게 달기"라는 글을 읽을 때 나는 "큰 소리로 생각"하게 됩니다. 3. 읽기 문제에 대한 답을 배우는 방법. 고대 중국어

2는 B, 1에 대한 짧은 대답: 출발점은 2차원적 이해와 3차원적 이해의 차이: 다양한 단어에 대한 포괄적인 이해, 그리고 그 안에 있는 단어의 다양한 의미 사용법: 1 다양한 의미를 이해하기 위해 다양한 내용의 한문을 읽습니다. 2. 한문을 충분히 암송합니다. 3. 매번 한문을 낭송하면서 단계적으로 진행합니다.

3. 한문의 언어감각 : 한문의 발음과 성조의 특징에 관한 것이라고 생각한다. 중국어 고전에 내재된 기능어, 내용어 등

4 개방형 질문의 경우 '예'라고 대답하면 도움이 되는 내용을 바탕으로 대답할 수 있습니다. 4. 고대 중국어에서 품사 사용법을 배우는 방법. , 품사 변화는 매우 중요한 현상입니다.

고대 중국어에서는 단어가 특정 언어 환경에서 일시적으로 기본 기능(즉, 원래 품사)을 변경할 때 발생합니다. 다른 단어의 문법적 기능, 품사 활용 현상이 발생한다. 아래에 저자는 중학교 중국어 교과서에서 흔히 사용되는 품사 현상을 간략하게 정리한다.

1 . 명사의 활용 (1).) 명사의 동사 활용 현대 중국어에서는 명사가 직접 목적어를 취하지만, 고전 중국어에서는 명사가 직접 목적어를 취하는 경우가 많습니다. 명사는 목적어나 보어를 취하는데, 이때 명사는 동사로 활용된다.

① 적의 공격을 받을까 두려워서 큰 민망함을 죽이는 것. 전후 ② 늑대구멍이 있다: 구멍을 파다 ③ 불멸이 있다. 그러면 이름은: 유명하다 ④ 덩굴이 없고 가지가 없다: 덩굴이 있다: 가지가 길다 ⑤ 피를 흘리는 다섯 걸음, 세상은 순수하다. Chen Sheng에게

참조: 손가락 사용 눈: 눈으로 보기.

목적어가 없으면 명사 앞에 "already, will, wei, nai" 등의 부사가 있는지 살펴보세요. 부사가 있으면 명사를 동사로 쓸 수도 있습니다.

8장군이 북을 쳤다. GUI는 "말도 안 된다.

"치족 사람들이 북 세 개를 쳤다. GUI는 "알겠습니다.

"제나라 군대가 패배했습니다. 북 : 북을 치는 것 9 귀한 선비인 남양유자기가 이 소식을 듣고 기뻐하며 그곳에 갔다.

실패하면 결국 병을 찾게 된다. 결과: 깨달았습니다.

자발적 동사나 부사 뒤에 명사가 나타나면 해당 명사는 동사로 활용될 수 있습니다. 예를 들면: ⑩ Tu Nai는 어깨를 편안하게 한 채 칼을 들고 달려가 그 아래로 몸을 기댔다.

늑대들은 감히 앞으로 나아갈 엄두도 내지 못하고 서로를 노려봤다. Qian: 앞으로 나아가다 (2) 부사로 사용되는 명사는 일반적으로 동사를 직접 수식하지 않습니다. 그러나 한문에서 명사가 동사 앞에 나타나 주어 역할을 하지 않으면 그 명사는 동사를 수식하는 기능을 갖습니다. 동사. 고전 중국어에서는 명사가 동사를 수식할 수 있습니다. 문학 문법에서는 명사를 부사라고 합니다.

명사가 부사가 되면 부사의 성격을 갖는다는 뜻입니다. 예를 들면 다음과 같습니다. ① 개 중 한 마리가 개처럼 개 앞에 앉아 있습니다.

② 봄 날개에 정자가 있는데 새가 날개를 펴듯 ③ 군자는 지식이 풍부하고 자신의 하루를 반성한다 : 매일 ④ 북쪽은 한묘를 배척하고 남쪽은 이을 만진다 , 북쪽과 남쪽 : 북쪽이 남쪽에 있고 ⑤ 앞으로 나아가고 싶다. 돌아서 보니 그 안에 늑대구멍이 있어 후방을 공격할 작정이다. 터널 터널에서 또는 구멍을 뚫어 2. 동사 활용 (동사를 명사로 활용) 동사 활용은 주로 동사를 명사로 활용하는 것입니다.

특정 맥락에서 동사는 주어나 목적어의 위치에 있으며, 때로는 "qi", "zhi"와 같은 단어에 의해 수식되고 제한되어 명사의 성격을 가지게 됩니다. . 이 동사는 명사로 사용됩니다.

예를 들면 ① 토지의 생산량을 고갈시키고 오두막의 투입량을 소진시킨다. 퇴출 및 투입 : 생산물 및 소득 ② 진입하면 노숙자가 되고 가족이 없게 되며, 당신이 떠나면 당신은 외국 문제에 대해 무적이 될 것입니다. In: 집에서. Out: 해외.

③큰 나라는 예측할 수 없고 위험이 따른다. 매복하다: 매복하다 ④ 고향을 그리워하다, 비방할까봐 걱정하다, 비방하다, 조롱하다: 거짓 비난, 조롱하다 ⑤ 맡긴 일이 효력을 발휘하지 못할 것 같다.

3. 형용사의 활용 (1) 형용사의 명사 활용 고전 중국어에서 형용사가 주어나 목적어 역할을 할 때에는 더 이상 사물의 성질이나 특징을 표현하지 않고, ~을 표현한다. 특정 성격이나 특성. 예를 들면 다음과 같습니다. ① 장군은 Jianzhirui Jian: 단단한 갑옷을 입습니다. Rui: 날카로운 무기.

②새벽에 붉고 젖은 부분을 보세요.빨간색 : 잇꽃 ③아시죠, 녹색 비료여야 하고, 붉고 묽은 것이어야 합니다. ④백 가지가 오르락내리락할 것이다: 버려진 사업.

⑤나홍은 무정한 것이 아니다. 빨강: 꽃. ⑥ 오래된 것을 복습하고 새로운 것을 배우십시오: 오래된 지식.

새로운 것: 새로운 경험이나 발견. 7 이것들은 모두 선하고 정직하며 순수한 의도와 충성스러운 의도를 가지고 있습니다.

Liang: 친절한 사람 Shi: 정직한 사람. ⑧ 황제는 진심을 느꼈습니다.

⑨ 반역자와 도둑을 제거하십시오 : 반역자와 반역자. (2) 형용사를 동사로 활용하기 고전 중국어에서는 형용사가 직접 목적어를 취하면 더 이상 사물의 성질을 표현하는 것이 아니라, 그에 따른 행위나 변화, 전개를 표현하며 동사로 활용된다.

예를 들면: ①천리의 시력을 갖고 싶다면 더 높은 수준으로 가십시오. 나쁨: 모든 것을 봅니다. ②베이징에 복화술사가 있습니다. ③숲이 가난해지기를 원한다면 가난해져야 한다. 끝까지 추구하라.

④소는 갇혔고, 남자는 배고프다. 가오: 뜨다. ⑤ 괴로워하지 말라. ⑥아내의 아름다움은 나의 사적인 자아이다.

사립: 선호 4. 원인 용법: 선행하는 동사나 형용사는 목적어가 어떤 행위를 하게 한다는 의미를 가지며, 동사나 형용사는 용도가 있습니다. . 능동태의 의미가 원인동사로 사용됩니다. 예를 들어: (1) 동사를 동사로 사용하는 경우 고전 중국어에서 일부 동사는 뒤에 있는 목적어가 나타내는 사람이나 사물을 나타내는 동작을 나타냅니다.

일반적으로 원인동사로 사용되는 동사의 대부분은 자동사입니다.

자동사 동사는 원래 목적어가 없지만, 동사를 만들 때 뒤에 목적어가 옵니다.

예: ① 미등록 노동: ... 피곤하게 하다 ② 몸과 피부를 굶기다: ... 배고프게 하다 손님이 마시다: 만들다...마시다 ⑤만들다...놀라게 하다...감동하다 ⑥광광은 몇 마디 말로 죽고 싶었고, 화내고 화내고, 화내고 화내고...화나게 했다. 형용사의 사용 형용사가 목적어를 취한 후, 목적어가 형용사의 속성과 지위를 가지면 그 형용사가 원인동사로 사용됩니다. 예를 들면 다음과 같다. ① 그러므로 하늘이 사람에게 큰 책임을 맡기려면 먼저 마음을 긴장시키고, 근육과 뼈를 긴장시키고, 몸과 피부를 굶기고, 몸을 쇠약하게 해야 한다.

씁쓸하다: 괴롭다. ②강 남쪽 기슭에 봄바람이 다시 푸르른다. 녹색: 만들다... 녹색으로 변하다 ③ 밝은 달이 가지를 갈라 까치들을 놀라게 한다: 깜짝... ④ 어려운 시기의 구전 생명: 구하다... ⑤ 땅의 생명을 멸망시키다: 모든 것을 멸절시키다... 5. 의도적 움직임 용법 소위 수의적 용법은 술어 동사가 "대상에 대해 어떻게 생각하는가(또는 생각하는가)"라는 의미를 갖는 것을 의미합니다.

활용형 용법은 형용사와 명사의 활용형에 한하며, 동사 자체에는 함축적 용법이 없습니다. 원인적 용법은 주어가 목적어에게 객관적으로 어떤 종류의 행위를 하게 하는 것을 의미하고, 소극적 용법은 목적어가 술어에 의해 표현된 내용을 가지고 있다고 주관적으로 생각(또는 생각)하는 것을 의미합니다. 마음 속에 존재하며, 이런 식으로 반드시 객관적인 것은 아닐 수도 있습니다.

(1) 명사의 수의적 용법 명사가 수의로 사용될 때에는 그 뒤에 있는 목적어가 나타내는 사람이나 사물을 그 명사가 나타내는 사람이나 사물로 간주합니다. 예를 들면 다음과 같습니다. ① 도시의 사람들은 이상하고 그들의 아버지는 작은 손님입니다.

("부상. 5. 학생들의 한문 이해를 돕는 방법"

중국어 강의 계획서는 "간단한 한문에서 흔히 쓰이는 단어의 뜻을 이해하고 문장을 번역할 수 있다"고 지적하고 있다. 간단한 고전 중국어".

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이는 고대 중국어 교육에서 단어 의미를 이해하고 문장을 번역하는 것과 같은 기본적인 교육 작업의 중요성을 보여줍니다. 그러나 학생들은 다음과 같은 경우에도 일부 객관식 문제를 풀 수 있습니다. 고전 중국어를 하는데 번역 문제를 파악하기가 어렵기 때문에 고전 중국어 번역이 정말 어려운가요? 사실, 방법만 익히면 더 잘할 수 있습니다.

교사는 학생들이 다음과 같은 측면에서 시작하도록 지도할 수 있습니다. 1. 독서를 통해 고대인의 작문 기술에 대한 전반적인 이해를 얻을 수 있으므로 고전 중국어는 대부분 평행 문장, 길고 짧은 문장으로 구성됩니다.

그래야만 언어 자료를 효과적으로 축적하고 언어 감각을 형성할 수 있습니다. 더 많이 읽고, 더 많이 읽고, 반복해서 이해해야만 이해할 수 있습니다. 고전 중국어는 실제 생활과 상대적으로 괴리되어 발음, 문장 발음, 문법 구조가 매우 다릅니다.

예를 들어 『마술』에서는 “말을 먹는 사람은 자기가 수천 리를 갈 수 있다는 것을 모른다. ." "음식"은 둘 다 "먹이는 것"을 뜻하며, 동사는 "sì"로 발음해야 한다. "그리고 "한 끼나 한 끼나 한 돌"에서 "음식"은 "식사, 식사"를 뜻하는 수량사로서, "shí"로 발음해야 합니다. 정확한 발음을 읽고 단어의 의미를 이해하기 위해 다른 발음 문자와 공통 문자를 구별합니다. 번역 능력을 향상시키기 위해 강조해야 할 것은 고전 중국어 읽기입니다. 소리내어 읽어야 합니다. 초기 이해를 바탕으로 익숙해질 때까지 반복 읽기를 통해 단어, 문장, 기사에 대한 이해가 점차 깊어져야 합니다. 읽어줄 수 있고, 필요한 경우 학생들이 문자의 발음을 읽고 문장을 구별하는 데 도움이 되도록 읽을 수 있습니다. 학생들은 읽는 동안 퍼즐을 풀기 위해 단체로 또는 개별적으로 읽을 수 있습니다. 이야기가 탄탄하고 인물 대화가 있으면 학생들이 "석유 판매자", "대진난" 등 역할별로 큰 소리로 읽을 수 있습니다. 간단한 산문의 경우 과감하게 손을 떼고 글자의 발음을 읽고, 리듬을 읽고, 어조를 읽고, 작가의 감정을 읽도록 지도하고, "와 같은 반복 읽기를 통해 통찰을 얻을 수 있다. 사랑의 연꽃 이야기'와 '겸손한 방에 새겨진 비문'.

학생들에게 독서에 대한 동기를 부여하기 위해 독서 대회를 개최하여 학생들의 독서에 대한 관심을 자극할 수도 있습니다. 2. 조준하여 쏘는 방법을 익히십시오. 고대인들은 "아이에게 낚시하는 법을 가르치는 것보다 낫다"고 말했습니다.

교사는 가르칠 때 적절한 요점을 제시해야 합니다. 학생들이 고전 중국어를 배우는 기본 방법을 습득할 수 있도록 하는 것이 중요합니다. 학생들이 이 방법을 익히면 마치 중국어 고전 학습의 잠금을 해제할 수 있는 "황금 열쇠"를 갖게 되는 것과 같습니다.

(1) 기본 방법에는 단어 번역이 필요하지 않습니다. 고전 중국어에서는 일반적으로 현대 중국어로 번역할 수 없기 때문에 국가, 장소, 사람, 관리, 황제, 군림, 도구 이름, 도량형 등의 모든 이름을 번역 중에 그대로 유지할 수 있습니다.

예를 들어 'Shang Zhongyong'의 첫 번째 문장 'Jinxi Min Fang Zhongyong'에는 'Jinxi'와 'Fang Zhongyong'이 사용됩니다. 단일 음절이 이중 음절로 변환됩니다.

고전 중국어는 단음절 단어가 지배적인 반면, 현대 중국어는 음절 단어가 지배적입니다. 고전 중국어를 번역할 때 원문의 많은 단음절 단어가 현대 중국어의 적절한 쌍음절 단어로 대체됩니다.

예를 들어 'Boat'에서는 'Sui carry the 구조 as before'라는 문장의 단음절 단어 5개가 'then', 'carry', 'save'의 단음절 단어 5개로 대체되고, 현대 중국어의 "like"와 "at the start"는 두 음절로 이루어진 단어입니다. 고대와 현대의 동의어.

언어는 진화하고 변화합니다. 사회의 진보와 사람들의 인식 변화 등의 요인으로 인해 많은 단어의 의미가 점차 바뀌었습니다.

고전 한자를 번역할 때 직면하는 주요 문제 중 하나는 고대와 현대 단어 의미의 차이로 인한 이해 장애입니다. 한문을 번역할 때에는 고대와 현대의 의미가 다른 단어에 특별한 주의를 기울여야 합니다.

예를 들어 『논어』에서 '지치지 않고 공부하다'에서 '지치다'라는 단어는 여기서는 '만족'을 뜻하지만, 오늘의 의미는 대개 '증오하다', '심심하다'라는 뜻이다. 통가자.

한문에서 퉁치 문자를 사용하는 이유는 원래 일부 단어에 특수 문자가 없었기 때문인데, 기존 문자와 발음이 동일하거나 비슷한 문자를 선택해 대체했을 뿐입니다. 나중에 익숙해져서 이 캐릭터도 사용하게 되었는데, '빌려주기'라고도 합니다. 현대의 동음이의어나 유사한 단어와 다소 유사합니다.

따라서 번역할 때에는 원어대로 이해하지 말고, 유사어의 의미로 이해해야 합니다. 예를 들어 『공자육경』의 『논어』에서 “배우고 실천한 후에 말하는 것도 가능하지 않느냐”는 “석”은 “기쁨”을 의미하는데, 이는 뜻으로는 이해될 수 없다. "말하다"라는 뜻이지만 "행복하다, 행복하다"로 이해해야 합니다.

생략된 재료를 보충해주세요. 타원 문장은 고대 중국어와 현대 중국어 모두에 존재하는 문법 현상이지만 고대 중국어에서는 더 흔하고 복잡합니다.

한문을 읽을 때에는 문맥과 연계하여 이해하고 생략된 부분을 완성해야 합니다. 예를 들어 "Boat"의 "Xing Shang Kuan"에서는 이 문장 앞에 주어 "on the boat"가 생략되어 번역 중에 완성되어야 합니다.

실제 의미가 없는 기능어를 삭제하세요. 고전 중국어에서 일부 단어는 단지 쉼표, 임시 변통 음절, 조동사 역할을 하는 입자 또는 연결 역할을 하는 기능 단어만을 나타냅니다. 이러한 단어는 원문에서는 필수 불가결하지만, 번역에서는 이러한 단어가 실제 의미를 갖지 않습니다. 상응하는 단어가 없기 때문에 표현할 수는 있지만 삭제하고 번역해서는 안 됩니다.

예를 들어 <상중용>의 "나는 오랫동안 그것에 대해 들었다"라는 문장에서 "ye"는 음조의 입자로서 음조를 진정시키는 역할을 하지 않는다. 실제 의미이므로 번역 중에 삭제해야 합니다. 적절한 내용을 추가하세요.

고전 중국어의 언어는 매우 간결합니다. 번역할 때 때로는 텍스트를 일관되고 매끄럽게 만들기 위해 또는 현대 중국어 습관에 맞추기 위해 일부 내용을 추가하여 매끄럽고 완전하게 읽을 수 있도록 해야 합니다.

예를 들어, "겸손한 집의 비문"에서 "이것은 겸손한 집이지만 나에게는 덕이 있습니다"라고 해당 번역이 "이것은 겸손한 집입니다. 도덕적 품성이 높다'라는 의미는 완전하고 매끄럽지 않을 것이며, '조잡하지 않을 것입니다'라는 말을 덧붙여 매끄럽고 완성되게 만들어야 합니다. 음성 억양의 일부.

고대 중국어에서 품사 활용 현상은 매우 흔하다. 품사 활용에는 동사로 사용되는 명사, 형용사로 사용되는 명사, 명사로 사용되는 동사, 동사로 사용되는 형용사, 수사 등이 있다. 동사와 원인 및 행위, 수동적 사용법 등으로 사용됩니다. 예를 들어, "Boat"의 "Xin Zou Di Di"에서 "어려움"은 함축적으로 활용된 형용사로서 "당황스러운 느낌"을 의미하는 것으로 해석됩니다.

단어 순서를 반대로 합니다. 고대 중국어에서는 반전문이 매우 흔하며 주로 주어를 가지고 있습니다.