어떻게 반 학풍 건설을 촉진하고, 학생들의 흥미를 높일 것인가?

반풍은 한 반이 장기적으로 존재하고 발전하는 학습 분위기로, 한 반의 소질과 한 집단의 소질을 반영하는 중요한 특징이다. 학급은 학생의 자기교육, 자기관리, 자기서비스의 주요 조직 전달체로서 반 건설에서 중요한 역할을 한다. 좋은 학풍이 전체 반의 풍조를 결정하여 모든 학생에게 이득이 될 수 있다. 어떻게 반에서 좋은 학풍을 만들고, 학생들이 이 반에서 좋은 학습생활 분위기를 형성하도록 격려하고, 그들의 전면적인 발전을 보장하는 것은 여전히 우리가 담임 선생님으로서의 일 중 하나이다.

(a) 모범을 보이다

철학자 세네카는 "교육은 긴 길이고 모범은 지름길이다" 고 말했다. 역할 모델은 사람들의 방향을 인도 할 수있는 깃발입니다. 모범은 사람들이 끊임없이 추구하도록 동기를 부여할 수 있는 나팔이다. 모범은 격차와 부족을 비출 수 있는 거울이다. 본보기의 힘은 무궁하다. 모범을 보여줌으로써 우리는 다른 사람을 묵묵히 교육할 수 있다. 중학교는 정의, 학패, 근면학의 모범을 세워 학생들에게 깨달음과 교육을 줄 수 있다.

1. 한 가지' 정의' 의 예를 들어 중학생들의 나이 구조가 반항기에 처해 있고 자신감과 허영심이 매우 팽창하고 있으며 자신의 지식과 능력이 이 수준에 미치지 못하기 때문에 교기와 반규 위반, 욕설 싸움, 절도 등의 행위가 자주 발생한다. 어떤 학생들은 재미로 숙제를 하지 않고 일찍 학교에 와서 다른 사람의 숙제를 받는다. 시간에 주의하지 않기 때문에 대부분의 학생들이 수업에 올 때 제때에 반납할 수 없기 때문에 학생들의 숙제를 가져가고, 며칠 지나면 영문을 알 수 없을 정도로 나타나고, 좋지 않은 것은 그냥 버린다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 나는 이 현상들을' 불공평' 으로 분류했다. 이들에 대해서는 정면 교육과 본보기의 힘을 통해서만 영향을 받을 수 있다는 것을 발견하기 어렵다. 20 16 반 반장 왕웨이는 우리 학년 선생님에 의해 일제히' 제일 좋은 아이' 로 선정되었다. 그는 정의감이 충만하고, 자신을 엄하게 다스리며, 다른 사람에게 영향을 미치고 이끌 수 있다. 그래서 나는 반장이 되어 모든 반 일을 하게 하고, 다른 자리에서 그를 칭찬하고, 그의 이미지를 세우고, 그의 관리를 통해 다른 사람에게 영향을 미치도록 선택했다. 그를 핵심으로 한 반위 지도하에 이 반의 각 방면에서 성적이 우수하다. 반풍이 정의를 숭상하고 학풍이 농후하다. 대부분의 학생들은 그들의 공부에 주의를 기울인다. 3 년 시험, 1 1 사람이 학년 상위 10 위권에 뛰어들어 3 명의 학생이 학년 상위 10 위권에 머물렀다. 이 반의 입시 성적도 우수하다. 그해 중간고사 700 여 점은 22 개, 이 반은 22 개였다.

2. "괴롭히는 법을 배우라" 는 모범을 보이십시오.

속담에도 있듯이: 기차가 빨리 실행, 전면 벨트에 따라 달라 집니다. "학패" 의 본보기를 세우는 것도 마찬가지로 중요하다. 학패는 반 전체의 지도자, 전 열차의 책임자, 반의 진정제, 선생님의 좋은 조력자이다. 학패의 경우, 일반적으로 반장이라는 직위를 배치하지 않는다. 학생이 정력이 없다면 학과 대표로 당선되는 것이 가장 좋다. 원칙은 우세학과 또는 학생이 관심 있는 학과이다. 그래야 모두의 지지와 지지를 받을 수 있고, 일의 전개에도 유리하며, 관련 학과의 진보를 촉진할 수 있다. 그중 물리학과 대표 소염이 기억에 새롭다. 그녀는 일에 책임을 지고 학업 성적이 우수하다. 그녀는 학년 상위 10 위 안에 들어서 학과의 어떤 선생님도 공부를 할 수 있도록 도울 수 있다. 한 번 수업했던 기억이 납니다. 물리학 선생님이 휴가를 냈지만 수업을 잘 조정하지 못했기 때문에 이 반에는 선생님이 없습니다. 나는 발견하고 수업이 끝났다. 하지만 내가 반에 가서 상황을 알아보러 갔을 때, 모두들 연희가 이미 이 반에서 물리 숙제를 끝냈다고 말했다. 이 말을 듣고 나는 매우 흥분했다. 이것은 내가 줄곧 추구해 온 경지이다. 당시 짧은 시간 동안 총결산을 했는데, 주로 이런 정신을 표창하고, 모두에게 공부하라고 호소하였다.

근면 한 모범을 보이십시오.

내가 국립교육행정학원에서 훈련을 받았을 때, 한 교수가 자신의 재능과 근면을 자랑하지 않고 아이를 칭찬하고 있다고 말한 것을 기억한다. 천도는 근로에 보답하고, 한 푼의 경운과 한 푼의 수확을 한다. 근면은 시간을 아끼는 사람, 착실한 사람, 집착하는 사람, 과감하게 혁신을 탐구하는 사람에 속한다. 근면한 모범을 세워야 한다. 유명인의 명언과 근면한 본보기를 제외하고는 학생 주변의 사람과 일이 아이들에게 더 큰 영향을 미치고, 교육은 우리 선생님과 학부모의 설교보다 더 유용하다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 20 16 반에 증시시, 화학대표라는 학생이 있습니다. 그는 농촌에서 왔기 때문에 기초가 좋지 않다. 특히 영어, 농촌초등학교는 여러 가지 이유로 수업을 시작하지 않아 1 학년 입학 후 1 단계 시험 순위 273 위에 올랐다. 하지만 그녀는 자신의 노력을 통해 중학교 3 학년 상위 10 위, 상위 100 으로 돌진했다. 나는 중학교 2 학년 때부터 그녀의 학습 상황을 관찰하기 시작했는데, 그녀가 몇 개의 반짝이는 점이 있다는 것을 발견하고, 여러 차례 교실에서 그녀를 칭찬하고, 모두에게 그녀에게 배우라고 호소하며, 시간을 이용하는 것에 초점을 맞추고, 저녁 식사 후에 교실에서 공부하고, 소란을 피우지 않는 것이 바로 그녀가 이런 성적을 거둔 이유이다. 중학교 3 시에 그녀는 화학학과 대표로 임명되어 우리 반을 이끌고 화학학과를 공부했다. 한번은 자습 수업에서 그녀가 강단에서 성질을 잃고 다른 학생들을 한 끼 훈계한 것을 발견했다. 아래는 쥐 죽은 듯 조용하다. 원래 우리 반의 화학 성적은 지난 학기 기말고사에서 다른 반보다 뒤떨어졌다. 그녀는 먼저 받아쓰기 공식과 숙제가 꼼꼼하지 않은 학생들을 비판한 뒤 방법과 경험을 소개하고 우수한 학생들을 초청해 관련 보충을 했다. 이상은 행동을 부르고, 근면은 성공을 이룬다. 동서고금의 성공한 사람들 중 근면으로 성공하지 못한 사람은 누구입니까? 중국농구협회 야오밍 주석도 근면은 좋은 훈련이고, 한 푼의 노력은 천부적인 재능이라고 생각한다.

(2) 훈련에 중점을 둡니다.

개념적으로 교육은 지식 전달, 기술 전달, 표준 전달, 정보 전달, 신념 전달 및 관리 경고의 조직적인 행동입니다. 교육은 개발자의 지능과 기술, 인력의 적극성 동원, 조직의 응집력 강화, 향후 발전 단계에서 인적 자원의 합리적인 배분을 위한 기본 지원을 포함한 기존 인적 자원의 효과적인 개발입니다. 사실, 학교 수준에서, 나는 선생님의 배양을 매우 중시하고, 한 반에 대해서도 학부모와 학생의 배양을 매우 중시한다.

1. 교육과정 위원회:

반위는 담임 선생님이 반 업무를 전개할 수 있도록 돕는 유능한 조수로, 학생들 사이에서 시범과 관리 역할을 한다. 반 건설을 강화하고, 반위와 반 간부의 핵심 리더십을 발휘하고, 각 직분을 발휘하고, 반 업무를 질서 있게 진행하도록 최선을 다하며, 나는 보통 반위 구성원을 선정한 후 반위를 훈련시켜 가능한 한 빨리 업무 내용과 직책을 익히게 한다. 나는 항상 반위가 지부 대표, 팀장, 체육위원, 생활위원, 노동위원, 반장, 단 지부 서기, 부반장을 포함해야 한다고 생각했다 구체적인 작동 방법은 다음과 같습니다.

(1) 반장, 단 지부 서기, 부반장 훈련:

이 학생들은 반 관리의 핵심이며, 정상적인 교실 수업의 유리한 보증이며, 사제 간의 유대이다. 이들에 대한 훈련은 가능한 한 빨리 효과적인 반 관리에 도움이 되며, 반 전체가 가능한 한 빨리 정상 궤도에 올라 초등학교에서 중학교로 순조롭게 전환할 수 있도록 할 수 있다. 주로 다음과 같은 측면을 훈련시킵니다.

일의 의미. 반장, 연대서, 부반장은 반위의 핵심이며, 반의 일상적인 관리의 직접적인 리더로, 반의 반풍과 면모에 직접적인 영향을 미치며, 책임이 크다. 관리자로서 반드시 공평하고 공정해야 학우의 지지와 지지를 받고 자신의 위신을 세워야 앞으로의 일에서 더 많은 일을 할 수 있다.

② 담임 선생님의 지지: 훈련할 때, 나는 그들이 나를 대신해서 반을 관리할 수 있다고 말할 것이다. 그들은 판단하고 해결할 수 없는 문제가 나의 도움을 구할 수 있다는 것을 발견하고, 그리고 반 학생들 앞에서 이 규정을 발표할 것이다 반 간부가 불합리하거나 잘못된 결정을 내릴 때, 나는 반 간부에게 책임을 묻는 대신 담임 선생님의 이름으로 모든 학생에게 사과할 수 있다.

직무: 담임 선생님에 대한 책임, 담임 선생님을 도와 반의 일상 업무를 처리하고 일상적인 일을 완성한다.

● 당직 분업, 1 인 1 일, 전권으로 학급 업무를 처리한다.

● 조독, 지부 대표가 학생 조독을 조직하고, 지각이 학교에 오지 않은 인원수를 점검하고, 공위가 청소를 준비하는 것을 돕는다.

● 교실, 관리 규율, 학생 수업 위반 등록

● 정오 당직 간부는 학교에서 중식을 먹고 12:50 이전에 교실에 가서 규율관리를 해야 한다 (학교에서 중식을 먹는 모든 하숙생과 통학생들은 정오에 교실에서 공부해야 한다).

● 오후에 학교가 끝나기 전에 하루의 상황을 총결하고, 우수함을 칭찬하며, 개선의견을 제시한다.

● 야간 자습은 출석과 규율 관리를 담당하고, 만약 소홀한 일이 있으면 당직 선생님에게 보고한다.

모든 직무 요건은 반 관례에 따라 집행된다.

(2) 각 부문 대표와 팀장에 대한 훈련:

① 업무의 의미: 지부 대표는 전체 학생이 본 학과에서 공부하는 종합 대표이며, 반 전체가 본 학과를 성공적으로 공부하는 주최자이며, 반 전체를 이끌고 본 학과의 성공적인 학습을 이끈다. 팀장이 직접 검사 작업에 참여하는 것은 전체 학생과 학과 대표의 중점이다. 둘 다 정보 수집자이며, 반 학생들의 학업 학습 상황에 대한 명확한 이해를 가지고 있으며, 담임 선생님과 임과교사가 반 학습 상황을 이해하는 주요 정보원이다.

(2) 직무 책임: 지부 대표와 팀장의 업무는 주로 숙제를 중심으로 이루어진다.

팀장은 매일 아침 일찍 공부하러 올 때 팀원의 숙제를 모아서 과목별로 정리해야 하지만, 멤버들에게 숙제를 독촉하고 미납한 이름을 등록할 의무가 없다.

● 팀장은 각 회원의 숙제 완료를 점검하고, 누락되거나 낙서가 있는지, 이름을 등록해야 하는지 확인해야 한다.

● 팀장은 과제와 상황을 해당 지부 대표처에 등록하고 지부 대표가 수집하여 지부 선생님께 제출하고 담임 선생님께 명세서를 제출한다.

● 지부 대표는 선생님의 숙제를 돕고 실험을 할 때 선생님이 설비를 정리하는 것을 돕는다.

(3) 스포츠 위원, 생활위원, 노동위원 훈련:

(1) 체육위원회: 주로 반이나 팀의 과외활동과 운동회 개최를 담당하고, 선생님들이 각종 활동을 하는 것을 돕는다.

● 체육 수업: 학생 팀을 조직하여 운동장에 가서 학생들을 이끌고 수업 전 준비를 한다.

● 수업 간 체조: 지정된 장소에서 줄을 서서 운동장으로 팀을 이끌고 팀 앞에 서 있다.

② 생활위원: 주로 반비 관리, 물품 구매, 신문 수집 등을 담당한다. 일반적으로 두 명의 생활위원을 선출하는데, 하나는 돈을 관리하고, 하나는 장부를 관리하고, 서로 감독한다.

③ 노동위원회: 주로 교실 안팎의 청결 안배를 담당하고, 매일 아침 학생 청소, 위생 검사, 교실 안팎의 복도, 계약구역 등을 포함한다.

하루 20 분 정도 시간을 들여 반위 구성원을 훈련시켜 가능한 한 빨리 자신의 업무책임과 작업흐름을 익히고, 반의 효과적인 관리에 도움이 되며, 학생들이 가능한 한 빨리 마음을 가라앉히고 공부에 집중하는 데 도움이 되며, 좋은 반풍의 형성에 도움이 된다.

2. 학생 교육:

개인적으로, 한 반 집단의 정상적이고 효과적인 운영은 반위원회를 양성해야 할 뿐만 아니라 전체 학생을 양성해야 한다고 생각한다. 반위의 훈련은 반을 더 잘 관리하기 위한 것이고, 전체 훈련은 주로 학생들이 반 공약을 덜 위반하게 하여 학생들이 중학교 생활에 빨리 적응할 수 있도록 돕는 것이다. 반칙에 따라 훈련하는 것 외에, 나는 습관 배양도 강화할 것이다. 유명한 교육자 예성도는 "교육은 습관을 키우는 것" 이라고 말했다. 습관의 힘은 크다. 미국 심리학자 윌리엄 제임스는 "씨를 뿌리고, 습관을 얻는다" 고 말했다. 습관을 뿌리고 성격을 수확하십시오. 성격을 뿌리고 운명을 거두다. "즉, 습관은 한 사람의 일생의 운명을 결정할 수 있다.

(1) 좋은 학습 습관을 형성하는 훈련을 강화한다.

(1) 매일 7 시 30 분까지 학교에 도착합니다. 첫 번째 일은 숙제를 팀의 강점에 맡기고 앉아서 공부하는 것입니다.

(2) 교실 내용과 무관한 숙제를 하지 않는다.

③ 여가 시간에 매' 1 분' 을 잡는다.

◆ 화장실+세면 시간: 이 시간은 비교적 짧아서 내용을 남길 수 있지만 단어 몇 개를 외우거나 시 몇 수를 외울 수 있다.

◆ 버스 대기 시간: 이때 지식점을 암기하는 것은 좋지 않다. 이때 공식 정리를 보고 자신의 부주의를 해결할 수 있다. 일부 소프트웨어로 단어를 외우거나 뉴스를 솔질해 시사정치를 볼 수도 있다.

◆ 쉬는 시간: 쉬는 시간은 학습을 준비하는 데만 사용할 수 있는 것이 아니다. 만약 네가 피곤하면, 나는 다음 수업의 정력을 더 좋게 할 수 있도록 낮잠을 자는 것을 제안한다. 화장실에 가서 산책을 하고, 신선한 공기를 마시며, 상태를 조정하여 다음 수업을 맞이할 수도 있다. 이전 수업을 구성하고 다음 수업을 예습할 수도 있다.

◆ 점심식사 전: 점심에 밥을 먹는 사람이 많기 때문에 학교 식당에서 밥을 먹는 학생은 좀 늦게 갈 수 있다. 그렇지 않으면 줄을 서야 한다. 이때 아침에 한 말을 정리해서 정리할 시간을 찾아 자신에게 표시를 해 줄 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 시간명언)

◆ 점심 식사 후: 우리 반은 12:50 의 집합제를 실시한다. 중국 음식을 먹고 나면, 기본적으로 교실에 가서 자습을 해야 한다. 우리는 정오 1 시간의 자습 시간을 이용하여 숙제를 할 수 있다. 마스터 작업 쓰기를 권장합니다.

(4) 합리적으로 시간을 안배하고, 예습을 하고, 수업을 듣고, 숙제를 하고, 과학 복습을 총결하고, 시험을 볼 때 자신감이 있어, 시험마다 반드시 이긴다. 매일 각 수업의 새로운 수업은 예습-수업-복습-숙제 4 단계에 따라 한 번 굴러야 한다.

열심히 예습을 하고 예비 처리를 하다. 우선, 우리는 합리적으로 우리의 시간을 안배해야 한다. 전날 밤에 다음날 수강할 새 수업을 예습하는 것이 가장 좋다. 매우 인상적이다. 새 수업이 비교적 어렵다면, 더 많은 시간을 예습한다. 어려움이 적으면 예습 시간이 적다. 두 번째는 명확한 임무이다. (1) 낡은 개념을 공고히 하고 복습하고, 새로운 개념을 발견하고 이해하며, 불분명하고 이해할 수 없는 것을 적어둔다. (2) 책의 중점과 난점, 그리고 자신이 의아해하는 곳을 찾아라. (3) 이 과의 뒷연습을 되도록 한다. 할 수 없다면 예습을 하거나 적어 둘 수 있다. 선생님이 수업이나 질문에 전념할 때까지 기다리세요. 예습을 잘하고 몇 가지 문제에도 주의를 기울여야 한다. 예습의 습관이 없다면 지금 방법을 바꾸고 싶습니다. 먼저 예습을 하고 수업을 하고, 한꺼번에 펼쳐집니다. 모든 과목이 미리 예습되면 시간이 부족해서 긴장하게 되고 품질도 보장되지 않을 수 있다. 해결책은 당신이 배우기 어렵다고 생각하는 과목을 한두 개 선택한 다음 예습을 하는 것이다. 단맛을 맛보고 경험을 얻으면 시간이 허락하는 한 점진적으로 과목 수를 늘려 전면 전개될 때까지 늘릴 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 경험명언) 둘째, 예습은 당일 숙제를 마친 후에 진행해야 한다. 시간이 길면 몇 개 더 예습을 하고 좀 더 깊게 뚫어라. 그렇지 않으면 몇 개 예습을 적게 하고, 좀 얕게 뚫어라. 매일 학습 임무를 완수하지 않고 예습을 바쁘게 해서는 안 된다. 이렇게 하면 정상적인 학습 질서를 어지럽힐 수 있다.

● 수업 시간에 자발적으로 질문에 대답하는 습관. 그들에게 수업시간에 전심전력으로 강의를 듣고 선생님의 사고방식을 따르라고 요구하다. 작은 차이를 극복하는 방법은 선생님이 무엇을 묻든지 대답하는 것이고, 틀리면 상관없다. 선생님이 1+ 1=2 라고 해도 2 라고 말해야 합니다. 그래서 어떤 학과의 선생님도 우리 숙박반의 수업이 지루하지 않고 활발하며 수업이 비교적 쉽다는 것을 항상 반영해 왔다.

● 숙제에 대한 훈련은 이전 숙제 요구 사항에서 이미 언급되었으니 반복하지 않겠습니다. 하지만 숙제를 쓰기 전에 물을 마시거나 간식을 먹거나 개인 위생 문제를 해결하는 것과 같은 조언을 해 드리겠습니다. 그들은 또한 각 과목을 쓰기 전에 복습하라는 권고를 받을 것이다. 복습의 내용은 수업 노트여야 하며 빨리 읽거나 외워야 한다. 숙제는 교실 지식의 공고함이기 때문이다. 숙제를 쓰기 전에 복습하는 것은 숙제를 빨리 완성하고 숙제의 정확성을 높이는 데 도움이 된다.

훈련에서, 나는 또한 몇 가지 학습 방법을 소개하고, 정확한 학습 방법을 익히고, 학습 전략을 형성하고, 학습 효율을 높이고, 학생의 자율 학습 능력을 키우는 데 도움을 줄 것이다. 잠자리에 들기 전에 시간을 잘 활용하라고 상기시켜 드리겠습니다. 잠자리에 들기 전에 회상할 때가 되었다. 영어 언어와 정확하고 오래 외워야 하는 기타 지식점을 기억할 수 있다. 침대에 누워 눈을 감고 오늘 배운 내용을 머릿속으로 되새길 수도 있다. 차라리 잠을 자고 다시 깨어나 시간을 회상하는 게 낫겠다. 잊어버린 것을 발견하면 꺼내서 자신에게 일깨워 줄 수 있다.

● 수업 시간에 필기를 해야지 베끼지 마라. 학생들에게 어떻게 노트를 쓰는지 훈련시키다. 어떤 학우들은 선생님이 필기를 칠판에 다 쓰고 베껴 쓰는 것을 노트라고 한다. 어떤 학우들은 말하면서 선생님의 말을 적고, 빨리 적어 두는 것을 메모라고 한다. 필기를 베끼는 것은 쉽지 않지만, 필기할 때는 반드시 기억해야 한다. 후자는 분명히 효과가 있을 것이다.

● 제 시간에 숙제를 끝내는 습관. 중학생은 학습 임무가 무겁고, 매일 숙제는 반드시 당일 완성해야 하며, 함께 쌓지 마라, 그렇지 않으면 숙제를 완성하기 어렵다. 제때에 숙제를 마치려면 시간 활용도를 높이고' 매 1 분' 을 다그쳐야 한다.

(2) 좋은 행동습관의 배양을 강화한다. 개인의 학습습관은 학습성적에 직접적인 영향을 줄 수 있고, 행동습관은 간접적으로 학습성적에 영향을 줄 수 있다. 어떤 의미에서 훈련 없이는 습관이 없다. 반복적인 훈련만이 자연스럽고 일관되며 안정적인 동적 고정관념을 형성할 수 있는데, 이는 인간의 생리적 메커니즘에 의해 결정된다. 훈련 과정에서 다음 사항에 특별한주의를 기울여야합니다. 첫째, 훈련은 적어도 6 주 동안 지속되어야합니다. 좋은 습관은 오랜 반복 훈련을 통해서만 길러질 수 있다. "먼저 꽉 조이고 느슨해", "호두사미" 를 해서는 안 된다. 우리는 반드시 인내심을 가져야 하며, 반복을 두려워하지 말아야 한다. 행동 훈련은 반복해야 한다. 둘째, 훈련은 반드시 엄격하고 엄격해야 한다. 예외는 없다. 학생들이 일단 좋은 습관을 형성하면 즐겁지만, 형성되는 과정은' 고통' 의 과정이다. 훈련은 이를 악물며 많은 어려움을 극복해야 한다. 여러 차례의 무미건조하고 단조로운 연습을 거쳐 너는 성공할 수 있다. 특히 이미 나쁜 습관을 형성한 사람들에게는 강한 의지와 훈련을 강화해 고쳐야 한다. 많은 학생들의 좋은 습관은 종종 나쁜 습관과의 투쟁에서 형성된다는 사실이 증명되었다. 그래서 훈련은 반드시' 독한' 실력을 가져야 한다. 처음에 너는 그를 이전해야 하는데, 앞으로는 다시 어려워질 것이다. 기준을 확정한 후에는 엄격하게 준수해야 하며 긴장을 풀어서는 안 된다. "악의적 인" 힘이 없습니다. 겉으로는 학생을 사랑하지만, 결국은 학생을 다치게 한다. 엄과 사랑을 긴밀하게 결합하고 엄함을 통해 사랑을 이루어야 한다. 사랑과 엄의 결합, 엄과 사랑의 결합, 엄과 사랑의 결합, 엄과 사랑의 결합, 강유상제. 셋째, 요점을 파악하고 처음으로 잘해야 한다. 습관 배양은 처음을 중시해야 하고, 처음은 종종 인상적이고, 선입견은 위주이며, 계발성이 있다. 만약 학생이 처음으로 물건을 훔쳤는데 선생님에게 들키면, 이것은 아주 좋은 교육이다. 그는 더 이상 훔치지 않을 것이다. 만약 한 학생이 처음으로 물건을 훔쳤을 때, 선생님은 발견하지 못했고, 주의하지도 않았는데, 그가 10 번이나 선생님을 훔쳤을 때까지 발견하지 못했고, 주의하지도 않았고, 교육에 좋지 않았다. 구체적인 방법:

① 수업시간 동안 교실에서 소란을 피울 수 없고, 채팅할 수는 있지만 큰 소리로 떠들어서는 안 되며, 토론을 장려할 수 없다.

(2) 반위 관리를 받아들이고 반위와 맞설 수 없고, 문제가 있으면 담임 선생님을 찾아올 수 있다.

③ 소설, 가십 등을 읽을 수 없다. 입학할 때 졸면 스스로 일어나 졸면 스스로 앉을 수 있다.

4 행동거지가 문명화되고, 욕하지 않고, 욕하지 않고, 싸우지 않고, 도박을 하지 않는다. 미성년자에게 적합하지 않은 활동과 장소에 발을 들여놓지 않다.

⑤ 훔치지 않고, 남의 방에 몰래 들어가지 않고, 남의 물건을 사용하지 않고, 다른 사람의 편지와 일기를 읽지 않는다.

⑥ 두 체조와 집합기간 동안 반위 관리에 복종하여 제때에 조용하게 한다.

⑦ 핸드폰도 없고, 게임도 없고, 핸드폰 시계도 가지고 갈 수 있다.

숙제나 시험에서 부정행위를 하지 마세요.

(3) 좋은 생활 습관을 개발하는 훈련을 강화한다.

위생을 중시하는 것은 모든 사람의 위생 습관이다. 현대 사회에서, 그것은 한 사람의 문명 정도를 표현한 것으로, 좋은 개인기뿐만 아니라 타인에 대한 존중도 담고 있다. 숙박반에는 남아 있는 어린이가 많고 생활습관이 나빠 중학교 생활에 적응하기 어렵고 훈련이 필요하다.

제시간에 일어나서 씻고 아침을 먹고 일찍 교실에 가서 책을 읽는다.

② 정오 12:50 전에 교실에서 공부하고 교실 규율을 준수해야 한다. 피곤하면 낮잠을 잘 수 있지만 시간은 30 분을 넘지 않는 것이 좋습니다.

(3) 두 가지 수면 방면은' 빨리 조용해야' 한다. 숙박생은 낮잠과 취침 전 훈련을 잘 해야 한다. 정오 12:50 은 교실에 모이고, 저녁 자습 후 23:00 은 잠을 자야 한다.

남자는 긴 머리를 남기지 않고, 여자는 화장을 하지 않고, 장신구를 쓰지 않고, 긴 손톱을 남기지 않는다.

⑤ 자주 목욕하고, 머리를 감고, 발을 씻고, 침실에 들어가 신발을 갈아야 한다. 신발을 문 앞에 놓다.

⑥ 일어나서 이불을 접어서 같은 방향으로 향하게 하고 생활용품을 가지런히 놓는다.

⑦ 매일 직원이 기숙사와 교실을 청소하도록 준비하십시오. 당직자는 진지하게 청소하고 제때에 쓰레기를 버려야 한다.

8 교실에서는 간식을 먹을 수 없고, 물과 우유를 마실 수 있고, 쓰레기를 버리지 마세요. 교실 안의 모든 사람들이 쓰레기봉투를 준비하여 제때에 쓰레기통에 던졌다.

⑨ 나가서 불을 끄고, 방과 후 팬을 끄고 멀티미디어 장비를 끄십시오.

3. 부모 교육:

구 소련의 유명한 교육자 수홀린스키는 부모가 아이의 첫 번째 선생님이라고 말했다. 부모와 아이가 가장 일찍, 가장 많이, 가장 오래 접촉하는 것은 아이가 가장 직접적이고 구체적인 본보기이기 때문이다. 부모의 말과 행동은 모두 아이에게 미묘한 영향을 미칠 수 있는데, 마치 글자가 없는 교과서와 같다. 학부모는 나이가 어리고 식견이 넓어서 자녀 교육에 대한 자신의 생각을 가지고 있지만 중국의 교육 현황에 맞지 않기 때문이다. 때때로 그들은 부모와 아이의 관계를 잘 처리하지 못하고, 어떻게 문제를 더 잘 해결할 수 있을지 모른다. 어떤 부모들은 심지어 어쩔 수 없다. 이런 어쩔 수 없는 일을 피하기 위해서는, 학부모에게 약간의 지침을 줄 필요가 있다. 나는 위챗 무리와 학부모로 학부모를 훈련시킬 것이다.

(1) 정보 교환. 학생에게는 가정과 학교 교육이 여전히 주도적인 역할을 하고 있으며, 이 두 교육은 서로 협조하여 서로 보완해야 건전하고 우수한 아이를 키울 수 있다. 시간적으로 가정 교육과 학교 교육은 뚜렷한 경계가 있다. 선생님은 아이가 집에서의 행동을 모르고, 학부모는 아이가 학교에 있는 상황을 모르고, 때로는 학부모의 교육 방식과 사유가 반드시 학교 교육에 부합되는 것은 아니며, 하나의 조화를 이루지 못하고, 교육 효과도 좋지 않고, 때로는 충돌이 있을 수도 있다. 이를 위해서는 담임 선생님과 학부모가 정보를 교환하고 부족한 부분을 찾아내 아이가 빨리 자라도록 해야 한다. 주요 메시지는 다음과 같습니다: ① 시간: 학교에서 집에 도착한 시간, 숙제를 시작한 시간, 숙제를 마친 시간, 자는 시간; 2 집에서 공부할 계획이 있는지, 예습복습이 있는지, 선생님이 배정한 숙제를 마친 후 할 일이 없는지, (3) 숙제 기간: 화장실 가기, 물 마시기, 텔레비전 보기, 부모님과 채팅, 그림 그리기, 펜 돌리기, 소설 읽기 등이 있다. 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다 4 당신은 보통 집안일을 합니까? ⑤ 휴대 전화, 컴퓨터, 인터넷 등을 할 지 여부. 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다 ⑥ 어른을 존중하지 않는다. 이런 현상들 중 일부는 학업 성적에 직접적인 영향을 미치기도 하고, 어떤 것은 간접적으로 학업 성적에 영향을 미칠 수도 있다. 일반적으로 어른을 존중하지 않는 아이들은 선생님의 의견을 듣지 않는다. 이런 정보 교류는 내가 그들의 나쁜 습관에 대해 개선 조치를 제시하고 진보를 촉구하는 데 도움이 된다.

(2) 아이가 숙제를 하는 습관을 기르다. 학생들은 주로 집에서 숙제를 하고, 숙제를 하는 습관은 학습 효율성에 직접적인 영향을 미치며, 따라서 학습 성적에 영향을 미친다. 아이가 집에서 숙제를 하는 습관을 키우는 것은 주로 부모의 감독과 아이의 자각에 달려 있다. 주로 다음과 같은 방면에서 시작된다. ① 학부모는 아이에게 조용한 환경을 만들어 주고, 집에서 마작을 하거나, 텔레비전을 크게 보지 말고, 월요일부터 금요일까지 집에서 한턱 내지 말고, 아이와 학부모가 모순될 때 싸우지 마라. 2 아이에게 문을 열어 숙제를 하게 하다. 부모는 앉아서 그의 숙제를 쳐다보면 안 된다. 그들은 근처에서 책을 읽을 수 있지만, 아이를 방해하지 않고 몇 번 훔쳐보고, 아이가 숙제에 전념하는지 감독해야 한다. 만약 있다면, 그들은 비판하고, 정보를 통보하고, 개선 조치를 세워야 한다. (3) 아이에게 물을 다 마시고 화장실에 가는 것을 상기시키도록 부모들에게 요구한다. 숙제를 하기 전에 아이들이 나와서 텔레비전을 보거나 채팅하거나 인터넷 등을 하지 않도록 감독해야 한다. 특히 학부모에게 자신의 휴대전화, 컴퓨터, 태블릿을 수거하고, 정기적으로 아이가 핸드폰을 가지고 있는지 확인하도록 요구하고, 자녀가 인터넷에서 숙제 답안을 확인하도록 해서는 안 된다.

(3) 경쟁을 장려하다

경쟁은 개인이나 집단이 상대를 이기기 위해 노력하는 대립행위이고, 경쟁의식은 경쟁행위의 전제조건이다. 청소년의 경쟁의식을 키우는 것은 그들의 건강한 성장과 전면적인 발전에 중요한 의의가 있다. 환경은 경쟁 의식의 씨앗이 발아하는 중요한 토양이다. 반 전체의 분위기, 학우 간의 인간관계는 경쟁의식의 배양에 영향을 미치기 때문에, 나는 줄곧 학생들의 경쟁의식 배양을 강화하는 데 주의를 기울이고 있다.

1. 영어 문과받아쓰기와 묵필을 장려하는 경기 영어와 국어과목을 배우는 학생들의 흥미와 열정을 불러일으키기 위해 받아쓰기와 묵으로 만점을 받은 학생에게 한 학기에 10 회에 이르면 일기와 같은 물질적 보상을 받게 된다. 앞으로 1 년에 한 번. 상과 벌칙을 병행하여 학생들이 스스로 선택하고, 우수함을 장려하고, 징벌의 기본 요구를 받게 하다.

2. 이번 반 학생과의 경쟁을 독려한다: 비교대상, 경쟁활동에서는 우리가 상대라고 부르는데, 모두가 상대가 필요하다. 그래야 계속 전진할 수 있다. 반에서 주제 반을 열어 학생들이 자신의 상대를 찾아 그들과 동행할 수 있게 할 수 있다. 나는 때때로 선의로 두 명의 우수 학생 간의 경쟁을 불러일으켜 비교하게 함으로써 두 개 이상의 집단 간의 경쟁을 형성할 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언)

3. 다른 계층과의 경쟁을 장려하십시오.

반 간의 경쟁은 학교 교육에서 큰 집단의 경쟁에 속한다. 한 반을 같은 학년의 경쟁자로 찾아 학생들이 각종 학습 활동에 적극적으로 참여하도록 지도하고, 반 집단의 각종 영예를 쟁취하려고 노력하다. 반은 학생이 재학 중인 귀착점이고, 반의 동창은 학생이 재학 중인 동맹이다. 반의 경기가 시작되면 거의 모든 학생들이 자기도 모르게 자신의 능력을 향상시킬 것이다. 모든 사람은 자신의 반이 최고가 되기를 바라며, 이를 위해 영예를 얻기를 갈망하기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 나는 다음 반과 비교하기로 선택할 것이다. 왜냐하면 이 두 반의 선생님은 기본적으로 같기 때문이다. 평소 성적 분석에서 나는 일부러 옆반에서 비교적 좋은 과목을 언급했고, 일부 합격하지 못한 과목의 분석에서 나는 일부러 그들 반이 우리 반을 경멸한다고 말했다.

사실, 상대를 선택할 수 있다는 것은 자신의 능력을 정확하게 인식하고, 기존 능력을 돌파하며, 새로운 절정에 이를 수 있다는 것을 말해준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) 도전을 맞이할 수 있다는 것은 도전을 맞이할 준비가 되어 있고, 끊임없이 발전하는 목표를 달성하기 위해 자신의 능력을 과감히 과시하고 있다는 것을 보여준다. (조지 버나드 쇼, 도전명언)

심리학의 대가인 윌리엄 제임스는 이렇게 말합니다. "일종의 행동을 뿌리고, 일종의 습관을 수확한다. 습관을 뿌리고 성격을 수확하십시오. 성격을 뿌리고 운명을 거두다. "인간이 외부 환경에 적응하면서 자신의 작은 환경을 만든 다음 습관으로 자신이 만든 환경에 갇혀 있는 것을 말한다. 따라서 습관은 활동 공간의 크기를 결정하고 성공 또는 실패를 결정합니다. 좋은 습관을 기르는 것은 너의 성공에 매우 중요하다. 요컨대 중학교 반 관리는 학생들의 습관을 키우는 데 중점을 두고 학부모의 협조를 구하며 학생들의 발전을 위해 웨이보에서 최선을 다해야 한다.