몬테소리 수학연산 3: 세군 보드 I, 세군 보드 II, 백 개의 구슬 사슬, 백 개의 보드, 천 개의 구슬 사슬

시연 1?

단계:

1. 먼저 구슬만 가져와서 구슬을 시연합니다.

2. 먼저 구슬이 몇 개인지 확인하세요. 응, 몇 개야? 아이들에게 다시 삼각형을 그리게 하세요

3 이것은 10입니다. 맨 위에 구슬은 몇 개 있나요?

4 이것은 1인데, 10과 1을 합하면 무엇입니까? 11(동작: 수직 10 뒤에 구슬 배치)

5 12 및 13과 동일

6 연습 문제 11-13의 이름을 지정하세요. 넣어주세요...붙여주세요... , 세어주세요... 12를 만드는 것을 도와주세요. 이게 얼마죠? 13

7 이것은 4, 이것은 10, 10과 4의 합은 14

14, 15, 16 순으로

8 3단 교수법

917, 18, 19

10가지 3단계 교수법

업무 목표: 어떤 숫자든 그 가치를 빨리 찾을 수 있습니다

시연 2

단계:

1몇일 전 세겐보드로 수량작업을 연습했는데 1, 오늘은 숫자작업을 연습하겠습니다

2 꺼내세요

3 안에 숫자 카드가 몇 장 있으니 꺼내서 정리합시다

4 이게 10, 이게 1, 합이 11 , 동작: 꺼내기 1~9번 중 1번을 배열해서 10번 옆에 놓고 먼저 옆에 놓은 후 한 위치로 밀어넣고

5번과 12번, 13번도 같은 방법으로

6 연습문제 11-13의 이름을 지정하고 순서를 섞은 다음 식별하십시오. 12를 구성하는 데 도움을 주십시오.

다시 검토: 10과 1을 합하면...

7 합계 10과 4는 14이고 14-16, 17-19에도 동일하게 적용됩니다.

시연 3

며칠 후

1 우리는 한 사람을 만났습니다. 며칠 전 세건 보드 1 숫자와 그 구슬

2 이것은 10(아라비아 숫자)이고 이것도 10(구슬 끈 10개 빼기), 똑같습니다

3 이것은 11입니다 (다른 구슬을 놓으십시오), 이것은 11입니다. 2를 위한 숫자판을 가져다가 삽입하십시오. 이것도 12입니다.

4는 13까지 시연합니다.

아래 5 선생님은 구슬과 카드를 맞추는 일은 여러분에게 맡기십시오.

6명의 어린이가 카드를 배치한 후 교사는 마지막으로 그들을 알아보기 위해 가져갈 것입니다. 11-19입니다.

세겐보드II

세간보드II를 알게 된 후 아이는 두 자리 숫자를 모두 인식할 수 있습니다

시연 1(20부터 90까지의 정수 인식)

세간보드 꺼내기 방법은 세간보드 I 꺼내는 방법과 동일합니다. (양 손 열 손가락으로 가운데 보드 4개를 잡습니다.)

1 1~9(아라비아 숫자)를 배열합니다

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2 10과 10의 숫자를 인식합니다. 이것은 40이고 이것도 40이며 같습니다(숫자는 구슬의 수와 일치합니다)

시연 2

시연이 잘 되면 시연 2로 진행

1 이것도 10, 이것도 10, 하나 더해 11, 구슬도 하나 더하고, 숫자판도 숫자판 추가 1개 중

2 이것은 10이고, 2를 더하면 12입니다.

3 또 하나를 구슬 위에 직접 놓고 아이들에게 물어보세요. 지금은 무엇입니까?

디지털카드 4개가 동시에 교체됩니다

5 그럼 하나 더 추가할께요 얼마인가요?

19살에 하나 더 추가하는 것의 가치는 무엇인가요?

7여기 *** 하나에 10쌍이 있나요? 우리는 10 대 1이 무엇이라고 말했습니까? 10입니다

8 이 10을 10으로 바꿀 수 있습니다

9

이것을 어디에 두나요? 20에 넣으세요, (느린 구슬 10개를 구슬 10개로 교체)

10 하나 더 추가하겠습니다

1120이 된 후 선생님이 아이들에게 스스로 완성하라고 하셨습니다

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조교 선생님은 오늘 몇 점을 달성했는지 잘 기록해야 합니까? (그가 방해하도록 허용)

언어: 오늘을 기억하세요, 당신이 해냈습니다... Segan Board II를 꺼내서 내일 오자마자 해보세요!

구슬 사슬 100개

수제 숫자표와 작은 다리

선반이 있으니 아이들에게 선반에서 꺼내달라고 하세요

1개 체인을 열고 구슬 100개를 꺼내면 비밀이 있습니다. (절약)

2 작은 녹색 라벨 1~9와 빨간색 10~90을 보여주세요.

3 이제 증명하겠습니다.

4 앞서 10은 100이므로 같다고 말했습니다.

동작: 사슬을 접은 다음 100개의 구슬을 닫고 비교하면 완전히 똑같습니다!

5. 작은 다리를 사용하여 구슬을 하나씩 세고 100이 될 때까지 단위와 10에 대해 각 구슬에 라벨을 붙입니다.

시연 2: < / p>

아이에게 숫자 라벨을 붙이고 숫자를 일치시키세요.

1. 교사는 숫자가 적힌 작은 카드를 들고 아이에게 위치를 찾아보라고 합니다. 예를 들면 다음과 같습니다. 55? 찾아주세요 89는 어디있어요

어떻게 찾았는지 알려주세요

89. 어떻게 찾았나요? 80 9, 즉 90-1, 90 앞에 있는 사람이 수학적 능력을 발휘할 수 있습니다

100개의 보드

100개의 숫자 카드가 20개의 상자에 들어있습니다. 좋아요, 넣어요 라벨을 붙이고 20으로 만들고 싶은 상자를 가져가세요.

루트보드 20을 익히신 후 사용하시면 됩니다.

단계:

1 이것은 작동 보드입니다. 여기에 1~100번의 카드가 있습니다. 먼저 상자를 꺼낼 것입니다.

2 모든 숫자 카드 흩뿌리기

3. 이제 정리해서 넣어야 합니다. 하나 넣으면 다른 하나 넣어도 될까요?

나머지는 독립적으로 완료할 수 있나요?

1~20까지 정리하셨네요

4 이후에는 수정판을 꺼내서 확인해보세요.

백은 어디로 떨어지는가

1. 걷는 방식에 따라 수직으로 걷는 것, 수평으로 걷는 것, 지그재그로 걷는 것 등 백이 착지하는 곳에는 다르다. 역추적

2. 수정카드를 꺼내보니 그 안에 비밀이 들어있더라고요. 어린이들에게 관찰하도록 요청하십시오.

열은 모두 1부터 9까지이거나 한 자리 숫자가 동일할 수 있으며 비밀이 많을 수 있습니다. 관찰을 유도하고 숫자에 더 익숙해지도록 하기 위한 것입니다

확장 활동: 4명이 한 그룹으로 번호가 매겨진 타일을 모두 순서대로 놓습니다.

서류 작업:

1 수정판 1개, 교사가 숫자를 보고하면 어린이가 숫자를 찾아 동그라미 표시

2 100개의 수정판, 비어 있음 짝수 열을 출력하고 채우도록 합니다.

3... 색칠해 주세요...색으로,...색으로...채색하고, 칠하고 나면... 꽃무늬가 됩니다

구슬 사슬이 천개요?

1 보시다시피 천개입니다. 액션: 큐브를 꺼내세요. 사슬의 개수도 같다는 것을 증명하고 싶습니다. 아래

2. 이것들은 몇 개입니까? 십(十), 십(十)부터 열(十)까지 세어라(가로와 세로로 세어라) 십(十)이란 무엇인가?

3 비교를 위해 여기에 100을 대입해 보았는데, 같은가요? 동일합니다. 그럼 여기에 놓겠습니다

마지막으로 세어 보면 아래와 같이 배치됩니다.

4. 몇백 개가 있는지 보세요. 100

5100은 얼마인가요? 천

6 좋아, 모두 불러오자

7 수천(큐브)과 비교하여 동일한지 확인

8 모든 체인 확장< /p >

9 작은 종이 조각에 1-9와 10-90-100-1000의 숫자를 적절하게 배치합니다.

그는 처음부터 100까지 세는 데 경험이 있고 세는 방법을 알고 있습니다. 10 대 10

11 백 명을 만났을 때 리본을 묶고 그 위에 백 프레임을 배치했습니다.

12 처음으로 그에게 라벨을 읽어보라고 했습니다. , 백, 이백, 삼백...천

반드시 읽어보고 다음 점프 횟수(사각형, 입방체)를 준비하세요