청도47중학교의 특색교육

도덕 교육은 양질의 교육의 영혼이자 학업의 생명선이며 과학 학교 도덕 교육의 원동력입니다. 현대 도덕 교육 모델은 '세뇌 없는 도덕 교육'을 견지하고 학생의 개성을 존중하며 학생의 사상 및 도덕 발전을 자주적으로 건설하는 것을 강조합니다. 수홈린스키는 “자기 교육을 장려하는 교육만이 진정한 교육”이라고 지적했다. 이를 바탕으로 제47중학교는 학생들이 주체가 될 수 있도록 각 학생을 “성실하고 믿음직하며 야망이 있고 몸과 마음이 건강하며 온전히 발전한” 건설자이자 후계자로 육성한다는 목표를 세웠다. 학교를 기반으로 한 학생 교육의 "4자체" 모델은 "자신감, 자율성, 자립 및 자기 계발"입니다.

칭다오일보: “모든 학생은 훌륭하다”

칭다오일보 서로 다른 학생들을 마주할 때 어떻게 해야 할까요? 칭다오 47중학교의 한 교사는 차별화된 교육을 실시하고 차별화된 발전을 이루라고 이렇게 답했습니다. 그들의 눈에는 좋은 학생과 나쁜 학생의 구분이 없습니다. 모든 어린이가 자신의 꿈을 이루도록 하는 것이 학교의 목표입니다.

“Achieving Dreams는 이 학교의 독특한 교육 브랜드입니다.”라고 Wei Tieying 교장은 말했습니다. "화합, 독립, 우수성 추구"라는 학교의 핵심 철학에 중점을 두고 "꿈, 책임, 초월"의 학교 정신을 계승하고 "4자본 교육" 모델을 지속적으로 구현하는 것이 학교의 교육입니다. 처음부터 끝까지 방향. "모든 학생을 자신감 있는 인격, 자주적인 인격, 자립, 자기계발 정신을 갖춘 인재로 육성합니다."

학교 문화에는 '4자존심'이 스며들어 있습니다.

교문에 들어가서 모든 학년의 학생들에게 물어보면 거의 모든 사람들이 학교 정신과 학교 철학을 알고 있으며 이는 사람들의 마음 속에 깊이 뿌리내리고 있음을 보여줍니다. 학교 환경을 보면 문화적 분위기도 강합니다. 학교에는 "3층, 2개의 정원 및 4개의 복도"가 있습니다. "3층"은 "Shangde Building", "Shangxing Building" 및 "Shangzhi Building", Siqi Garden을 의미합니다. "는 자신감, 자율성, 자립, 자기계발을 주제로 한 문화회랑입니다.

한 중학생은 "현재 캠퍼스 전체가 캠퍼스 문화를 갖고 있고, 각 반에도 고유한 수업 문화가 있다. 수업 브랜드, 수업 정신, 수업 콜사인, 학급 깃발, 학급 휘장, 학급 문화 그룹 구축에는 학급의 모든 구성원이 참여하고 아이디어와 제안을 제공합니다. 또한 학생들은 자신의 학급 문화를 전체 학교의 학급 문화 전시 및 평가를 위한 코스웨어로 만들고 별점을 결정해야 합니다. , 그리고 매 학기마다 두 차례의 프레젠테이션을 실시하여 스타 없음 승진이 가능한지 여부를 결정합니다. 이 활동은 학생들에게 이전보다 더 많은 동기를 부여했습니다.

도덕 교육 경험은 '4자기' 자질을 강화합니다.

47중학교의 담임교사가 되는 것은 쉽지 않습니다. 교육 성과가 '우수'해야 할 뿐만 아니라, 매년 담임교사를 대상으로 한 학교의 '개선' 교육도 따라가야 합니다. , 학교는 국가의 선진 교육 개념을 학교에 소개하기 위해 담임 교사를 조직하여 전국 담임 교사 훈련 수업에 참여합니다. "웨이철잉은 말했다.

포럼에는 '사자사 도덕교육 모델에 대한 나의 의견', '양성교육', '자율교육', '이상과 신념교육', '에 대한 나의 의견' 등이 있다. 자신감 함양' 등의 주제를 심도 깊게 논의하고 논문을 작성하는 경우가 많아 점차 학교의 사자체 도덕 교육 모델을 개선해 나가고 있습니다.

우수한 담임 선생님의 지도 아래 1학년 중학교는 주로 '교육'과 좋은 습관 함양에 중점을 두고, 자신감의 기반을 마련합니다. 중학교 2학년은 학생들의 자기 관리 능력을 키우는 '자율 교육'에 중점을 둡니다. 중학교는 학생들의 좋은 도덕적 자질을 함양하고 학생들의 내면적 자질을 고취시키기 위해 '이상과 신념 교육'에 중점을 두고 있으며, 동기 부여는 학생들의 자기 교육과 자기 동기 부여의 목적을 달성하고, 학생들의 자기 정신을 함양하는 것입니다.

"수업 전 2분은 학생들이 자신을 보여줄 시간입니다. 누구나 연단에 올라 '최고의 자신이 되기'라는 주제에 대해 자신의 생각을 표현할 수 있습니다. 자신감을 키우기 위해. "중·고등부 담임교사는 학생들도 자신의 경험을 바탕으로 '4자아' 교육 모토를 작성해 지속적인 발전을 이룰 수 있도록 동기를 부여했다고 말했습니다.

과외 개발은 "네 가지 자아" 특성을 보여줍니다.

발명과 창조, 모형 항공기, 해상 모형, 무선 방향 찾기, 구조적 하중 지지, 로봇 소방, 축구 경기, 아레나 시합, 프로그래밍, 애니메이션 제작... 어떻게 보면 '재미있는' 과외 활동처럼 보입니다. 사실, 이것은 또한 학교 교육의 일부입니다. 과외 활동 확대를 통해 학생들은 "관심을 통해 탐구하고 독립적으로 학습"할 수 있습니다.

Wei Tieying은 "학교는 대학, 과학 연구 기관, 과학 기술 박물관, 과학 대중화 교육 기지 등 사회 과학 교육 자원에 의존하여 학생들이 캠퍼스 밖으로 나가 대중 과학을 풍요롭게 할 수 있도록 합니다. 매년 진행되는 과학기술축제 시리즈 활동은 "학생들의 발전과 창조를 위한 플랫폼을 제공한다"고 한다. 매주 목요일 오후 3차 수업은 고정된 '동아리 활동 수업'으로 진행되는 것으로 알려졌다. 28개의 학생 동아리 활동과 학생들의 수확을 기록하는 "성장 갤러리"는 예술 동아리, 문학 동아리, 과학 동아리, 미디어 동아리 등 학생들의 전반적인 질을 향상시킬 수 있는 다양한 플랫폼을 제공합니다. 군대에서 배우고 자신의 재능을 보여주기 위해 학생들은 군대에 들어가 현대 군인의 스타일과 애국심을 경험하고 농업을 공부하며 자연에 더 가까워지고 노동의 어려움과 수확의 기쁨을 이해합니다. 클럽 활동을 통해 학생들은 자신을 조직하고 조정하고 표현하는 능력을 더욱 향상시킬 수 있습니다.

'4자 교육'을 출발점으로 배움을 옹호하고 야망을 옹호하는 학교 정신을 활용하여 교사가 현명하게 가르치고 도덕을 존중하는 교수 스타일을 구축하고, 학습 스타일을 형성합니다. 학생들이 현명하게 배우고 현명하게 실천하는 학교는 점차적으로 "학생의 열망", 부모 만족, 정부 인정, 교사와 학생들이 자랑스러워하는 "칭다오의 우수한 중학교 브랜드 학교"로 성장합니다. 류장