학생들에게 어떻게 격려교육을 실시할 수 있는지 말씀해 주시겠습니까?

교사는 지식을 전수하고 학생의 지능을 개발하는 중책을 짊어지고 있으며, 학생의 인생관과 가치관의 형성에 중요한 지도 역할을 한다. 우수한 자질의 인재를 양성하기 위해서는 교사 자체가 끊임없이 자신의 자질을 제고하고, 지식 구조와 능력 구조를 조정하여 격려교육의 수요에 적응해야 한다.

(a) 영감 교육의 개념을 수립한다.

교사는 지식을 전수하는 것을 중심으로 한 전통교육에서 지식을 전수하고 학생들의 의지를 키우고, 학생들의 성공 포부를 자극하고, 학생들이 좋은 도덕수양을 길러 나가도록 돕는 격려교육으로 전환해야 한다. 교사는 교육 내용과 과정에 동기 부여 교육을 통합하고, 학생들이 긍정적인 태도를 배양하고, 완벽한 정신인격을 확립하고, 자신의 감정, 감정, 사상, 행동습관을 끊임없이 조정함으로써 학생들이 아름다운 생활을 위해 분투하도록 격려해야 한다.

(b) 고귀한 직업 윤리를 가져야 한다

사덕은 교사가 교육활동에 종사하는 과정에서 형성한 비교적 안정된 도덕관념과 행동규범이며, 교사의 영혼이다. 선생님은 학생들의 가장 직접적인 본보기이다. 선생님은 학생들에게 지식을 전수하는 동시에 유형무형의 방식으로 학생의 인간 원칙에 영향을 미치고 있다. 속담에도 있듯이, "신체 교육은 단어 보다 더 중요 합니다." "

。 학생들의 좋은 도덕적 자질과 행동을 배양하기 위해서는 교사가 자신에게 엄격히 요구하고, 학생들이 먼저 하고 싶은 일을 하도록 요구해야 한다. 말과 행동으로 가르치고, 솔선수범하여, 학생들이 믿을 만하다고 느끼게 하다. 과학적이고 성실한 태도로 교육을 대하는 것은 학생들을 존경스럽게 한다. 자신의 사상 도덕적 수양을 향상시키기 위해 노력하여 학생들이 친근감을 느끼게 하다. 믿을 만하고 존경스럽고 친절한 선생님은 반드시 격려교육에 좋은 영향을 끼칠 것이다.

(c) 동기 부여 교육에 종사 할 수있는 능력

격려교육에 적응하는 능력 구조는 교육 기능을 실현하는 중요한 보증이다. 능력 구조에는 교수 능력, 과학 연구 능력 및 혁신 능력이 포함됩니다. 가르치는 능력은 교사가 지식을 효과적으로 전수하고, 학생들을 지도하고,

학생들의 지능 능력을 개발하면 이러한 능력만이 교육과 교수의 질을 향상시킬 수 있다. 과학 연구 능력은 교사가 문제를 발견하고, 문제를 분석하고, 문제를 해결할 수 있는 능력을 가리킨다. 과학 연구는 교사 업무의 중요한 구성 요소이며, 과학 연구와 교학은 서로 보완하고 서로 촉진한다. 혁신 능력은 교사가 다른 사람의 기초 위에서 새로운 높이를 오르고 새로운 분야를 개척할 수 있는 능력을 말하며, 교사들에게 혁신적인 의식과 능력을 요구하고, 현대과학 발전의 새로운 이념, 신기술, 새로운 지식, 새로운 성과로 학생들을 교육하고, 높은 자질의 인재를 양성할 것을 요구한다.

(a) 감사, 플래시를 찾는 법을 배웁니다.

감사 교육은 주로 학업 성적이 좋지 않거나 낙후된 학생들을 대상으로 하며, 특히 응시 교육체제 하에서 학습 적극성과 창조성이 억압되어 극도로 열등한 학생들을 대상으로 한다. 감사 교육은 응시 교육, 불평 교육, 징벌 교육에 대한 도전이다. 감상을 지향하면 교육자의 주관적 능동성과 잠재적인 거대한 능력, 또는 인간의 양심과 의식을 자극하여 교육이 자연스럽게 발생하게 할 수 있다. 따라서 교육자들에게는 모든 사람이 인재가 될 수 있다는 이념을 확고히 세우고, 교육자의 밝은 점을 찾아내 교육이 잠정적인 감화에서 역할을 할 수 있도록 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

(b) 동기 부여 교육 시스템 구축 1. 교실 격려 시스템. 교실은 격려교육의 주요 경로이고, 격려교육의 핵심은 긍정적인 방향이며, 학생들이 매일 좋은 말을 하고, 잘 듣고, 낙관적이고, 잘 배우고, 모든 것을 적극적으로 생각하도록 유도해야 한다. 그 중에서도 교사의 교실 수업 능력은 특히 중요하다. 예를 들면, 모든 사람이 자신의 장단점을 어떻게 정확히 인식하는가 하는 것이다. 어떻게 하면 사람들과 어울리는 법을 배울 수 있습니까? 정신력을 조정하고 인생을 계획하는 법을 배웁니다. 수업 팀 정신을 육성하는 방법 학습과 연애 문제를 어떻게 처리합니까? 미래를 위해 필요한 준비를 하는 방법 등등. 이것들은 모두 학생들이 가장 흥미를 느끼는 실제 문제이다. 교사는 교실 분위기를 활발하게 하고, 교육과 학습의 효율성을 높일 수 있을 뿐만 아니라, 학생이 자신도 모르는 사이에 사람의 도리를 이해하고, 자신의 감정, 감정, 사상, 행동습관을 조절하는 법을 배워 올바른 인생관과 가치관을 세울 수 있게 한다.

심포지엄, 주제별 보고서의 영감 시스템. 학교는 학생의 특성에 따라 정기적으로 계획적으로 특집 강좌를 실시하고, 교육전문가 또는 이에 대한 연구가 있는 교사를 초청해 정기적으로 학생들에게 격려교육 강좌를 진행해야 한다. 교풍 교훈을 암송하고, 우수한 청년사적 보고를 듣고, 성공한 인사 특집 보고를 듣고, 학생들의 진취적인 잠재력을 북돋울 수 있다.

4. 교육 환경 체계를 장려하다. 학교는 학생들을 양성하기 위해 격려적인 캠퍼스 문화 환경을 중시하고 조성해야 하며, 학생들이 항상 격려를 받고, 곳곳에서 격려를 받고, 강한 성취 동기와 성공 요구를 유지해야 한다. 학교는 교실, 기숙사, 식당, 도서관, 열람실, 체육관 등 캠퍼스 공간이나 홍보란을 최대한 활용하고, 영감 속담을 홍보하고, 영감을 주는 분위기를 조성하고, 캠퍼스 문화를 조성할 수 있다. 또한 정기적으로 시를 낭송하고, 노래를 부르고, 이야기를 들려주고, 영화를 감상하는 등의 활동을 전개할 수 있으며, 캠퍼스 네트워크, 광고판 등 언론을 최대한 활용해 격려 사적을 홍보하고, 이념을 홍보하고, 본보기를 세우고, 격려 문화를 발양하기도 한다.

(c) 내부 동기를 자극하고 강화하는 법을 배웁니다.

1. 사랑과 격려. 사랑은 인류 사회에서 가장 아름다운 감정이고, 사랑은 모든 성공의 가장 큰 원동력이다. 교육자로서 우리는 모든 학생을 공평하게 대하고, 모든 학생을 존중하고, 모든 학생을 신뢰하고, 모든 학생을 사랑해야 한다.

2. 동기 부여. 동기는 사람의 행동을 결정한다. 교육자들은 학생들에게 성적과 증명서뿐만 아니라 학업 진보와 창업을 위해 노력하도록 교육해야 하며, 학생의 의지가 높고, 대담하게 추구하고, 분발하고, 적극적이고, 미래 성공에 대한 자신감이 충만한 건강 심리를 키워야 한다.

3. 관심 동기. 취미는 최고의 선생님이고 인생 성장의 직접적인 내적 동력이다. 학생회는 자발적으로 자신이 관심 있는 것을 배우고 연구하여 풍부한 지식과 기술을 얻을 것이다. 교육자의 책임은 학생들의 흥미를 불러일으키고 그것을 사랑으로 발전시키는 것이다.

(d) 동기 부여 교육은 심리 교육과 결합되어야 한다.

격려교육은 학생들의 잠재력을 바탕으로 한 개발과 그들의 일생의 성공과 행복이다. 학생들의 심리적 요구에 바탕을 두어야 교육이 진정으로 학생들의 내면에 닿을 수 있다. 따라서, 교육 과정에서, 우리는 학생 들의 심리 상담에 주의를 기울여야 한다, 그래서 학생 들이 이해 하 고 문제를 다루는 건강 하 고 긍정적인 태도를 개발, 올바른 자기 인식을 확립, 의식적으로 자신의 감정을 제어, 심리적 갈등을 해결 하 고 심리적 좌절에 대처 하는 방법을 배워야 합니다.