중화사전망 - 인생 격언 - 담임 선생님의 평점 업무 총결산.
담임 선생님의 평점 업무 총결산.
담임 선생님의 일은 평범하고 번거롭지만 학생의 능력 향상, 습관의 양성, 인격의 형성은 영광스럽고 의미 있는 일이다. 그러므로 이 일을 잘 하려면 많은 정력과 정력을 써야 한다. 이번 학기의 일을 다음과 같이 요약했습니다.
첫째, 항상 일상적인 관리에 주의하고, 초보적으로 좋은 습관을 길러라.
학생들이 매일 아침 학교에서 학교까지의 일정이 문명을 규범화하는지 여부는 좋은 집단의 형성과 학생의 각 방면의 발전에 영향을 미친다. 특히 학생들이 막 새 학교 건물에 들어왔는데, 모든 것이 신선하고 익숙하지 않아 우리 담임 선생님의 일에 대한 요구를 했다.
담임 선생님의 업무에서는 주로 작은 일부터 시작하여 일상적인 관리를 잘 하고, 학생들의 좋은 학습 생활 습관을 배양하며, 학생들을 위해 화목하고 깔끔한 학습 생활 환경을 조성한다. 학기 초에 나는 반의 실제 상황에 따라 각 직위의 책임자를 분명히 했다. 예를 들면: 조독감독, 반 위생 감찰관, 책상 배치 감찰관, 복도 규율 감찰관 등. 동시에, 나는 반 팀을 이용하여 반 전체가 토론하게 하고, 초등학생이 무엇을 해야 하는지, 무엇을 해서는 안 되는지를 분명히 했다. 또한 매주 학생들을 조직하여 총결산을 하고, 일상적인 행동이 좋은 학생을 표창하고, 수상자로서 상을 수여하고, 그들의 사진을 반 QQ 그룹에 보내 학생들이 초보적으로 좋은 학습 생활 습관을 기르도록 돕고 있습니다.
둘째, 반 간부를 선발하여 소간부의 역할을 발휘한다.
속담에 급행열차에는 반드시 앞줄이 있어야 한다는 말이 있다. 마찬가지로, 한 반을 잘 데려오면, 반 간부의 역할은 선생님이 대체할 수 없는 것이다. 그래서 나는 반 관리에서 반 간부의 선발과 양성에 특히 신경을 쓴다. 이번 학기에 나는 자신의 관찰과 학우의 추천에 따라 반 간부를 구성했다. "지도부" 가 탄생한 후, 나는 종종 그들과 반 간부 회의를 열어, 각 방면에서 자신을 엄격히 요구하고, 책임을 명확히 하고, 일을 잘 하도록 요구한다. 이렇게 선출된 반 간부는 일이 적극적이고 주동적이며 일도 잘 한다. 일정한 간격으로, 나는 반 간부를 소집하여 회의를 열고, 그들로 하여금 득실과 미래의 계획에 대해 이야기하게 할 것이다. 이렇게 하면 반 간부를 인도할 뿐만 아니라, 그들의 업무 적극성도 높였다. 특히 내가 공부하러 나간 1 1 일, 반 간부와 팀의 긴 머리가 큰 역할을 했고 능력도 향상되었다. 이것은 내가 가장 기쁘고 위안이 되는 곳이다.
셋째, 가정 학교 연락에주의를 기울이십시오.
이번 학기에 학부모와 더 잘 어울리기 위해 학부모회를 열고, 아이의 3 학년 과도기, 학부모가 어떻게 학생들이 학교 업무를 배우고 지원할 수 있도록 도와주는지, 학부모에게 명확한 요구를 했다. 둘째, 나는 학부모의 의견을 추출하고, 반 QQ 그룹을 설립하고, 학생의 나쁜 습관을 발견하고, 제때에 학부모와 소통하는 것은 모두 어느 정도 효과를 거두었다.
넷째, 모든 학생을 배려하고 사랑으로 후진생을 변화시킨다.
즐겁고 성공적이며 인기 있는 담임 선생님이 되는 것이 나의 변함없는 목표이다. 담임 선생님이 되려면 먼저 학생들에게 사랑을 가져야 한다고 생각합니다. 사랑이 없으면 교육이 없다. 특히 반의 후진생을 잘 대해야 하고, 자신감을 회복하고, 그들의 적극성을 자극해야 한다. 반의 후진생은 1, 학곤생 등 세 가지를 포함한다. 2. 행동습관 자제력이 떨어지는 학생; 학습 장애, 행동 습관 자제력이 떨어지는 학생. 하지만 그들이 보여주는 기본은 열등감, 외로움, 자신감, 교제, 또는 일부러 소란을 피우는 것이다. 평소에 나는 그들과 더 많이 접촉하고, 이야기를 나누며, 시간이 있을 때 그들과 자주 이야기를 나누는데, 예를 들면 그들의 취미에 대해 이야기한다. 그들이 휴가를 보내는 방법에 대해 이야기하십시오. 그들의 부모 가정에 대해 이야기하고, 물론 몇 가지 학습 방법도 이야기한다. 의도적으로 무심코 마음을 털어놓는 이러한 속마음을 털어놓는 것은 종종 교사와 학생의 감정을 증진시키고, 학생들이 그들에 대한 선생님의 관심과 중시를 느끼게 하며, 그들의 마음속에 소속감을 느끼게 한다. 특히 나는 반에서 적극적으로 홍보하고, 그들을 반의 핵심으로 만들고, 그들에게 자부심을 심어 주고, 그들과 교제하는 용기를 북돋우고, 자신감을 쌓게 할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) 나는 반에서 늘' 혜안식주' 활동을 벌여 누가 다른 사람의 장점을 가장 잘 발견할 수 있는지, 서로 이야기를 나누며 반 친구들이 항상 다른 사람을 발견한 상태에 있게 한다. 나는 항상 사랑으로 사람을 감동시키고 이치로 사람을 설득하는 것이 반 관리의 가장 효과적인 방법이라고 생각한다. 이번 학기에 나는 줄곧 글과 감정인을 좋아했다. 우리 반 학생들은 사랑이 강하고, 다른 사람을 차별하지 않고, 반풍이 좋은 것으로 밝혀졌다.
결론적으로, 이번 학기에 나의 반 업무는 크게 향상되었고, 학생들의 종합적인 자질도 끊임없이 향상되고 있다. 성적은 과거만 설명할 수 있고, 교육과 학습은 끝이 없다. 새 학기에, 나는 계속 교육 관리 방법을 탐구하고, 제때에 경험과 교훈을 총결하고, 겸허하게 가르침을 구하고, 자신의 관리 수준을 한 단계 끌어올릴 것이다.
담임 선생님의 학년 업무 요약 2 시간이 너무 빨리 지나서 어느새 날이 하루하루 지나갔다. 이제 학기가 곧 끝날 것이다. 다음 학기에 저는 5 반 담임 선생님입니다. 올해는 내가 일하는 제 3 년이자 내가 담임 선생님이 된 제 3 년이다. 비록 경험은 많지 않지만, 여전히 자신의 체험이 있다. 담임 선생님은 반의 주최자이자 교육 관리자이며, 학생이 건강하게 성장하는 길잡이이며, 각 과 교사 사이의 유대이다. 담임 선생님의 일은 어렵고 영광스럽고 재미있다. 나는 이번 학기의 일을 아래와 같이 요약한다.
첫째, 반 집단 건설
우리 반의 아이들은 대부분 농촌에서 왔고, 규율과 수업에는 아직 몇 가지 문제가 있다. 그들은 학교에서 거의 1 년이 되었지만 반풍이 정진하고 학풍이 강하고, 학생이 단결하고 우애하며, 열심히 공부하고, 서로 규율, 응집력, 구심력이 강한 반 집단을 세우는 것이 항상 나의 목표였다.
3, 4 학년 때 가장 장난꾸러기 몇 년 동안 학우들이 많이 자랐다. 이번 학기에, 이를 바탕으로, 나는 학생들이 집단을 위해 봉사하는 의식과 집단의 이익이 개인보다 높다는 의식을 중점적으로 배양했다. 학생들은 자신이 한 집단에서 집단에 자신의 공헌을 해야 한다는 것을 알고 있다. 한 반의 반풍이 이 반 업무의 모든 방면에 직접적인 영향을 미치고, 학생의 성격 형성에 영향을 미친다. 나는 반풍의 중요성을 잘 알고 있기 때문에 개학 첫날 학생들에게 학교를 사랑하고 반을 사랑하도록 교육할 것이다. 평상시의 근무생활에서 나는 줄곧 학생들의 집단적 명예감을 키우는 데 주력해 왔다. 나의 반이 공부에서 좋은 성적을 거두고 규율과 위생에서 학교에서 칭찬을 받을 때마다 나는 그들을 격려하고 칭찬하며 그들과 함께 축하한다. 반에서 문제가 생겨서 학생들이 실수를 하면, 나는 그들과 함께 원인을 분석하고, 부족함을 찾고, 함께 응원하고, 다음에 따라잡을 수 있도록 노력할 것이다. 이런 장기적인 분위기 속에서 학생들은 강한 집단적 명예감을 가지고 있으며, 반 전체의 분위기는 적극적이고 활력이 넘친다.
둘째, 반 간부 양성
좋은 반 집단은 반드시 좋은 반 지도자의 핵심이 있어야 한다. 이 핵심은 담임 선생님의 지도하에 있는 반위 회의다. 반 간부는 반 집단의 매우 중요한 부분이다. 반 간부 선발에서 나는 임명, 선거, 이동성을 결합하는 방식을 채택했다. 선거를 통해 반 학생들이 좋아하는 반 간부를 선출하여, 주로 학생들이 적극적으로 경쟁하고, 반과 학우를 위해 봉사하는 의식을 배양한다. 학생의 승인을 받으면 계속 채용할 수 있고, 문제가 있는 사람은 한동안 그의 문제를 개선할 수 있다. 동시에, 그의 위치는 다른 잘하는 학우들이 대신할 것이다. 이 조치를 통해 각 반 간부들은 자발적으로 학우를 위해 봉사하는 의식을 길렀다. 동시에 나는 학교에서 반포한 당직 반장 제도에 따라 수정하였다. 우선 자천, 선거, 임명을 통해 주간 당직반장을 선출하고 당직반장에 규율위원회와 건강위원회를 설립했다. 이 두 멤버는 당주의 당직생 반장이 지정해 자신의 당직생 팀을 구성했고, 당직당직반은 상무반장에게 책임을 지며, 어느 정도 학우 간의 협력정신을 촉진시켰다. 동시에 나는 벽보에 당직 간부 공시 명단을 열었다. 자신의 사진을 위에 붙이고 당직 간부들은 수시로 자신을 감시한다. 부모가 그들을 데리러 올 때마다, 항상 부모님을 데리고 그의 사진을 보고, 그의 근무 경험에 대해 이야기해 준다. 그들의 자랑스러운 표정을 보고 학부모들은 선생님들이 학생들의 부러움에 기뻐하며 학생들의 주동성을 크게 자극하고 재능을 키우고 반의 자기관리를 강화하며 반 집단 내에서 날로 단결하게 된 것을 기쁘게 생각합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 자신감명언) 가능한 많은 학생들이 학급 관리에 참여하게 하여 그들의 주인 의식을 강화하다. 지금 우리 반은 사람마다 일이 있고, 매사에 사람이 관리하는 좋은 반 환경을 실현하였다. 담임 선생님이 없을 때, 반 간부는 제때에 반 위원회 회의를 조직하여 반의 일상 사무를 적극적으로 조직할 것이다.
셋째, 후진생 전환 작업을 잘 한다.
내가 있는 학급에서는 후진생이 비교적 많고 에너지가 커서 영향이 좋지 않다. 그래서 변신 후 진생은 담임 선생님의 필수 기본기이다. 우선 후진생에게 진실한 사랑을 줘야 한다. 사상적으로 차별해서는 안 되고, 감정적으로 지치지 말고, 태도상 난폭하지 말고, 방법상 단순하지 마라. 우리는 가난한 학생에 대한 우리의 진실한 사랑으로 그들의 마음을 두드려야 한다. 둘째, 그들의 "플래시 포인트" 를 잘 발견해야 한다. 예를 들어, 수업 시간에 그들에게 조건을 만들어 주고, 그들이 손을 들어 발언하도록 격려하고, 제때에 긍정과 장려를 하도록 격려한다. 수업이 끝난 후 적극적으로 지도하고, 학부모와 많이 연락하면, 그들에게 건강하고 좋은 환경을 조성하는 데 도움이 되고, 반 건설에도 도움이 된다. 123
넷째, 문체활동을 적극 전개하고, 수업간 체조와 눈 건강 체조를 하고, 학생의 시력을 보호하고, 체질을 강화하고, 학습 효율을 높인다. 5 학년 학생들의 학습 임무는 매우 무겁다. 적절한 체육 활동은 학생의 체질 향상뿐만 아니라 학습 효율 향상에도 도움이 된다. 나는 학생들과 함께 현장에 가서 행사에 참가하고, 매 행사마다 적절한 기술지도를 하면 사고를 방지하고 학생과의 감정교류를 심화시킬 수 있다.
다섯째, 보상 메커니즘을 확립하여 학생의 플래시 포인트를 발견하다.
학생들은 생활 속의 개인으로서 이런 단점이나 그런 단점이 있다. 학생의 섬광점을 잘 발견해야 한다. 그래서 저는 벽보의 홍보 기능을 최대한 활용하고, 모든 행사에서 학생들의 모든 발전을 표기하고, 그들의 성장 과정을 기록했습니다. 예를 들어 우리 반의 * * 학습 기초는 좋지 않지만 열심히 학교에서 열리는 줄넘기 대회에서 상을 받았습니다. 학우들이 그의 이름에 선홍색 오각형을 붙여서 그는 매우 기뻤다. 그는 이날 공부에서 줄곧 긍정적인 상태를 보여 숙제를 열심히 마쳤다.
네가 나의 수업에 들어가면, 너는 벽의 밝은 별빛에 끌릴 것이다. 각 학생의 이름 아래에는 선홍색 오각형이 하나 있는데. 매주 학부모가 아이를 데리러 올 때, 자기도 모르게 벽 아래에 서서 아이의 표현에 관심을 갖는다. 그래서 우리는 매주 일요일 저녁 자습을 이용하여 작은 계획을 세우고, 이번 주에 어떻게 표현할지, 금요일에 학부모를 만족시키는 방법, 아이가 목표가 있어야 싸울 수 있는 동력을 갖게 된다.
여섯째, 사랑으로 나와 학생 사이의 다리를 놓는다.
1, 사랑은 이해입니다.
나는 학생들이 그들의 가족을 이해하는 것으로 시작한다는 것을 이해한다. 부모의 나이, 직업, 집 주소, 생활 여건은 모두 잘 알고 있다. 그리고 아이의 취미, 취미, 특징, 무슨 문제, 보살핌이 필요한지 알아야 한다. 아이의 취학 전 교육을 이해하고 적성에 따라 가르치다. 예를 들어 우리 반 * * 과 * * 의 부모님이 모두 이혼하셔서 학업에 큰 영향을 끼쳤습니다. 그래서 수업이 끝난 후 부모님과 이야기를 나누면서, 특히 올해 학교에서 조직한 북대하 여행에서 그들의 마음의 그림자를 점차 없앴습니다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 학교명언) 심지어 나와 약속도 했다. * * 차 안에서 그는 내 옆에 앉았고, 점점 그는 나에게 진실을 말하기 시작했다. 그의 어린 시절의 무지에서 지금까지, 나는 그가 이미 나를 친구로 여겼다는 것을 알았다. 나는 순세에 따라 측면에서 그가 마음속의 매듭을 풀도록 도와주었다. 우리는 북대하에서 즐거운 하루를 보냈다 ... 돌아온 후 그는 공부에 전념하여 기말고사 성적이 상위 10 위에 올랐다.
2. 사랑은 관심입니다.
어느 날 우리 반 반장으로부터 다음 날은 우리 반 * * 의 생일이고 * * 는 개학 전에 막 전학 온 학생이라는 것을 알게 되었다. 그는 성적이 좋지 않아 규율이 좋지 않다. 그의 부모는 22 야 회사의 직원으로 일년 내내 그를 돌볼 시간이 없어서 그도 나쁜 습관을 길렀다. 그의 생일날, 나는 준비한 계란을 그에게 보내고 반 전체를 조직하여 생일 노래를 불렀다. 그의 눈은 촉촉해졌고, 그날부터 그의 표현은 진보했다. 그는 수업시간에 적극적으로 질문에 답하고, 숙제를 열심히 마치고, 각 팀이 청소를 하도록 도왔다. 나는 그를 칭찬할 기회를 잡았고, 그의 성적은 꾸준히 향상되었다.
사랑은 존중입니다.
학생을 존중, 이해, 신뢰하는 것은 교육의 맹점을 없애는 기초이다. 학생을 존중하면 학생의 인격을 존중해야 한다. 그래야 학생과 선생님 사이의 심리적 거리를 좁히고 선생님에 대한 의존감을 느낄 수 있다. 나의 정상적인 일에서 나와 나의 학생은 친구처럼 지낸다. 나는 그들과 모든 것을 토론하고, 그들과 도리를 따지며, 그들이 나를 도와 일을 하도록 했다. 내가 잘못된 일을 할 때, 나는 그들에게 감사와 사과를 할 것이다. 이런 장기적인 교류에서 아이들은 나를 좋아하고 나와 이야기하기를 원한다. 일이 일어날 때, 그들은 대담하게 자신의 관점을 표현하고 자신의 관점으로 일을 한다. 나는 이것이 소통의 기초이자 나의 교육 성공의 가장 큰 원인이라고 생각한다.
담임 선생님 학년 업무 요약 3 올해는 내가 1 학년 담임 선생님이 된 첫해다. 활발하고 활동적인 아이들을 대할 때 어떻게 하면 건강하고 즐겁게 성장하고 공부에 적극적으로 참여할 수 있을까? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이것이 제가 생각하는 것입니다. 실제로, 나는 또한 많은 방법을 생각하고 다음과 같은 노력을 했다.
첫째, 습관의 배양
나는 반풍과 반용이 좋은 반 집단이 반드시 응집력과 흡인력이 있어야 하며, 반드시 학생들에게 좋은 습관을 기르는 환경 분위기를 제공할 것이라고 깊이 느꼈다. 바로 일반학습습관과 특수학습습관의 배양을 통해 우리 반의 반풍과 반을 전면적으로 발전시켰다. 모든 학생은 반 집단의 영예와 자신의 행동을 밀접하게 결합시켜 집단을 위해 영예를 얻고자 할 수 있다. 따라서 학생들은 성적이 좋고 학습 습관이 좋을 뿐만 아니라 능력도 발전했다. 각종 경기에서 모두 우수한 성적을 거두었다. 학습 습관의 배양은 반풍과 반용의 전면적인 발전을 촉진할 수 있다는 것을 알 수 있다.
둘째, 모든 학생을 배려하고 아껴 준다
선생님으로서, 나는 반의 뛰어난 학생과 반의 후진생을 좋아한다. 공부에 있어서 한 학생을 낙오시키지 마라. 생활 속에서, 나는 모든 학생에게 세심하게 관심을 갖고, 연필을 깎고, 학생들에게 제때에 약을 먹고, 학생들에게 파란 물약을 바르고, 심지어 구토까지 하도록 도와주었다. 나는 그들이 학생들과 함께 청소하는 것을 돕기 위해 최선을 다할 수 있다.
변환 후 진생은 담임 선생님의 기본 임무이다. 나는 우리가 후진생에게 특별한 배려를 해야 한다고 생각한다. 우리는 사상, 정서적, 난폭하게 차별하지 말아야 한다. 우리는 가난한 학생에 대한 우리의 진실한 사랑으로 그들의 마음을 두드려야 한다. 그들의 반짝이는 점을 발견하는 데 능하다. 예를 들어, 수업시간에 뛰어난 학생을 쳐다보지 말고, 후진생에게 조건을 많이 만들어 주고, 손을 들어 발언하도록 격려하고, 제때에 긍정과 상을 주어 자신있게 공부에 직면할 수 있게 한다. 수업이 끝난 후 적극적으로 지도하고, 학부모와 많이 연락하고, 가정학교 협력을 쟁취하여 학생들을 위한 좋은 학습 환경을 조성하고, 반의 전반적인 발전을 촉진한다.
셋째, 규모를 파악하면 연애에 엄격하다.
이탈리아의 저명한 교육자인 몬테소리는 이렇게 썼습니다. "도덕적 영양과 정신 중독이 사람의 마음에 미치는 상처는 체내 영양실조가 몸에 미치는 상처와 같다." 반에는 총명하지만 장난꾸러기 남학생이 몇 명 있다. 나는 그들의 나쁜 행동에 대해 가볍게 여기지 않고, 내버려 두지도 않고, 그들의 학업 성적이 좋다고 해서 그들을 용인하거나 달래지도 않을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 한번은 반에서 성적과 성적이 모두 좋은 학우들이 못된장난 일을 한 적이 있다. 나는 알고 나서 그들을 엄하게 비판했다. 그 이후로, 이 학생들은 점차 자신을 엄격하게 요구하는 것을 배워서, 학습에서 더 큰 발전을 이루었다.
넷째, 좋은 학급 집단을 양성하다
반 집단은 학생의 개성을 키우는 옥토이다. 이 비옥한 토양이 있어야 학생들의 개성이 번창할 수 있다. 단체활동은 학생들의 응집력과 집단적 명예감을 가장 잘 키운다. 나는 학생들을 이끌고 줄넘기 경기, 줄다리기 경기 등 다양한 학교 활동에 적극적으로 참가했다. 매일 정오에, 나는 항상 학생들이 위생 업무를 잘 하도록 돕는다. 이런 식으로 학생들은 점차 노동을 사랑하는 좋은 습관을 길렀을 뿐만 아니라, 시시각각 반을 위해 명예를 다투고 싶어 한다. 교육 관련 활동을 전개하여 점차 건강하고 단결하여 협력하는 학급 집단을 형성하다.
좋은 반 집단은 반드시 좋은 반 지도자의 핵심이 있어야 한다. 이 핵심은 담임 선생님의 지도하에 있는 반위 회의다. 이번 학기 이래, 나는 각 과에 대한 관찰과 분석을 통해 의식적으로 집단, 단결 동창, 작풍 정파, 일정한 조직능력, 개척정신, 사업심을 가진 학생들을 선발하여 반 간부로 삼았다. 반 간부가 선발되면, 나는 훈련 교육을 강화하여 그들이 자유롭게 발휘할 수 있게 할 뿐만 아니라, 실제 상황에 따라 지도를 강화할 것이다. 특히 반 간부에 대한 요구가 더욱 엄격하여, 그들이 솔선수범하고, 학업 성적이 우수하며, 학우를 단결시키고, 곳곳에서 모범적인 역할을 하고, 선생님의 오른팔이 될 것을 요구하였다. 끊임없는 양성과 노력을 통해 학생 간부의 업무 능력이 마침내 향상되어 한마음 한뜻으로 협력하고, 학생의 자기관리가 이루어지며, 점차 자신의 특색을 지닌 우수한 반풍을 형성하였다.
담임 선생님의 일을 잘하는 것은 쉬운 일이 아니다. 이번 학기에 의식적으로 많은 방법을 생각하고 많은 노력을 했지만 효과는 분명하지 않았다. 나는 앞으로의 실천에서 더욱 분발해야 더 잘할 수 있다고 생각한다.