한 장은 일기를 위해 300 자 급급급급급급급급급급급급급을 스스로 처리한다.

곡석부소 5 반, 병아리독수리가 선진적인 집단 사적으로 다투다.

장길로

"행복한 매일, 충실하게 매일, 진보매일" 은 곡석부중 5 학년 2 반의 반훈이자 학우들의 적극적인 정신이다. 그들은 학습, 일, 각종 활동에서 우수한 성적을 거두어 많은 찬사를 받았다! 개학 초, 5 학년 2 반은 2007 년 곡부시 병아리독수리 선진 집단을 수여받았다.

우리 교실에 들어오면 가장 먼저 느끼는 것은 깔끔하고 상큼해야 한다고 해도 과언이 아니다. 깔끔한 테이블과 의자 줄, 먼지 없는 문과 창문 ... 교실 뒤의 벽보를 보다. 쾌락반, 우리 집' 이라는 눈에 띄는 제목 아래' 즐거운 매일, 풍요롭게 매일, 진보매일' 이라는 반훈이 눈에 띄고 뒤에는' 행복반위' 가 뒤를 이었다. 생명과 활력을 상징하는 잎마다 아이의 이름과 좋아하는 격언 경구, 아이의 사진이 적혀 있다. 쾌락반칙', 작은 발 옆에는' 줄을 서라, 빨리 조용해라' 등 학생들이 협상한 반칙이 분명히 적혀 있다. 쾌락답사카드' 는 각 답사카드에 담임 선생님이 열심히 쓴 수상소감과 선생님과 학부모의 서명이 적혀 있다. 모든 찬사 카드 뒤에는 감동적인 이야기가 있다. 집에서 아픈 동창공을 위해 반 전체의 관심과 안부를 전하는 반장 송서기에게 기부를 하고, 학생들을 위해 책상과 의자 벤치를 수리해야 할 의무가 있으며, 몇 차례 단위 시험에서 1 위를 차지한 학습표병인 손해안가를 연달아 받을 의무가 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 학급 작가가 너무 많아서,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 。 카드를 감상하는 것은 선생님의 아이에 대한 감상과 긍정을 묵묵히 표현하고 있다. 。

너는 우리 반에 온 아이들에게 감동받을 것이다. 그들은 모두 열심히 공부한다. 그들은 예의 바르고, 동창들을 단결시키고, 선생님을 존경한다. 그들은 생기와 활력이 충만했다. 하지만 그들은 때때로 장난을 치지만, 나는 별로 개의치 않는다. 그것은 그들의 천성이며, 그들에게 개성을 자유롭게 발전시킬 수 있는 공간을 제공해야 한다.

내가 4 학년 때 우리 반에' 사랑을 내 반에 살게 하라' 는 구호를 한 것을 기억한다. 5 학년이 되어 반 구호를 약간 바꿨다. "즐거운 반, 우리 집." 학급 선언을 제정하였다: "즐거운 학습, 적극적인 발전!" " 반훈: "행복한 매일, 매일을 풍성하게 하고, 매일 진보한다", 반 구호와 함께 눈에 띄는 컬러의 큰 글자로 교실 뒤의 칠판에 붙였다. 반회에서 나는 학생들이 현재 두 개의' 집' 이 있다는 것을 알아야 한다는 것을 여러 번 강조했다. 하나는 부모와 아침저녁으로 지내는 집이고, 두 번째는' 반집단' 이라고 하며, 아이의' 반집단' 에 대한 친밀감을 불러일으키고, 머리 속에는' 반집단' 의 의식이 있고, 자각적으로 반의 영예를 수호해야 한다는 것을 깨달았다.

학기 초 첫 학급회에서 나는 급우들과 함께 토론하여 우리 반의 정규 제도를 제정하였다. 예를 들면: 1, 위생당일, 주평제도. 매주 건강한 승리팀을 골라서 교실 뒤의 칠판에 붙여놓는다. 2. 매일 스프링클러를 두 대 설치하고 (모든 학생이 번갈아 가며), 아침과 정오가 오면 교실 안과 교실 밖 복도에 골고루 물을 뿌린다. 3. 매일 아침 한 학생이 당직을 서요. 모든 학우들이 다 도착한 후 가능한 한 빨리 숙제를 내고 열심히 공부하도록 독촉하다. 4. 매번 수업하기 전에 첫 벨이 울린 후 가능한 한 빨리 교실로 돌아옵니다. 문화 오락위원회는 감독을 책임진다. 모든 학생들은 노래를 부르거나 암송하고 선생님의 도착을 기다린다. 위의 반칙의 제정은 사소한 일부터 시작하여 학생들의 책임감을 키우면 다른 방면으로 방사되어 학생들의 좋은 행동습관을 촉진할 수 있다. 교사와 학생의 토론에 의지해야 하기 때문에, 학생들은 기꺼이 받아들이고 집행하기를 원한다.

토론을 거쳐, 우리는 또한 우리의 반풍을 제정했다: 근면, 규율, 깔끔함, 발랄함. 이것은 학생들의 공통된 희망이기 때문에, 나는 그들이 최선을 다해 할 것이라고 믿는다. 교사와 학생의 공동 노력으로 좋은 반 분위기가 형성되었다.

열심히

첫째, 습관이 길러진다.

부지런하면 졸음을 보충할 수 있다는 속담이 있다. 천재의 99% 는 근면에서, 1% 는 천부적인 재능에서 나온다. 각 반마다 후진생과 학곤생이 서로 다른 정도로 존재한다. 이 학생들을 대할 때, 나는 먼저 그들에게 간단한 일이 다 되면 간단하지 않다고 말했다. 너는 내 마음속에서 간단하지 않다! 이 학생들이 더 많이 말하고 더 많은 기회를주십시오. 많이 격려하고 많이 칭찬하다. 적당한 때에 그에게 침묵을 주다. 점점 더 많은 아이들이 중국어 수업을 듣고 싶어합니다. 취미는 최고의 선생님이다. 만약 네가 이 일을 할 수 있다면, 이 수업은 절반의 성공을 거둘 것이다.

학생들이 자신에 대한 자신감을 가지고 난 후, 나는 그들에게 학습 계획을 세워, 모두가 서로 검사하고 서로 독촉하게 했다.

1, 매일 아침 20 분 동안 큰 소리로 낭독한다.

2. 매일 저녁 숙제를 마친 후 수학 문제를 두 번 풀다.

3. 매일 영어 녹음 10 분을 꾸준히 듣습니다.

4. 매주 세 편의 일기를 씁니다.

매주 에세이를 작성하십시오.

어려워 보이는 이런 일들을 견지하는 것은 결코 쉽지 않다. 처음 시작할 때 학우들은 적응이 잘 되지 않아서 늘 잊는다. 나는 그들을 탓하지 않았다. 나는 이 과정이 시간이 좀 걸린다는 것을 안다. 나는 단지 그들의 진보를 끊임없이 긍정하고, 더 높은 희망을 제기할 뿐이다. 나는 가능한 어떤 비난의 말도 하지 않으려고 노력한다. 현재 우리 반 친구들은 대부분 이 다섯 가지 학습 습관을 길렀고, 어떤 일을 하든 자각하고, 학부모의 감독과 선생님의 검사가 없다.

둘째, * * * 클래스 읽기.

학급 독서회를 열다. 텔레비전에 대한 아이들의 미련은 많은 부모들을 곤혹스럽고 괴롭게 한다. 그들은 진지하게 진실을 말하고, 간단하고 난폭하게 텔레비전을 봉쇄하고, 안테나를 숨기고, 시간을 계산하기 위해 최선을 다했다. 하지만 결국에는 항상 금지되었고, 심지어 아이들이 텔레비전을 보는 경우도 더 나빠졌다. 어떤 아이들은 숙제를 하면서 시간을 보면서 프로그램이 방송되기 전에 숙제를 마치는 경우가 많다. 숙제의 질은 상상할 수 있다. 독서회의 목적은 아이를' 이별' 하게 하고, 동서를 사랑하게 하고, 더 이상 텔레비전을 눈에 두지 않고, 동서가 텔레비전을 이기게 하는 것이다.

현재 초보적으로 채택된 방법은 자유조합, 두 학생이 서로 최신의 최고의 책을 교환하고 교환 시간을 결정하는 것이다. 오후 30 분, 큰 소리로 낭독하거나 작은 소리로 낭독한다. 학교가 끝나고 집에 가서 30 분 동안 책을 읽다. 한동안 시험해 보니 학생들이 매우 환영한다. 한 가지 흥미로운 발견이 있다. 공부를 잘하는 학우들은 내가 추천하고 싶은 책을 가져왔다. 예를 들면' 사랑 교육',' 어린 왕자',' 안데르센 동화',' 그린 동화',' 이솝 우화',' 크레로프 우화' 등, 공부가 부족한 일부 학생들이 정선작문을 가져왔다. 그 명작들 중 정선된 작문을 삼투하여 읽는 효과는 상상할 수 있다.

셋째, 순환 일기.

초등학교 고학년, 독서 외에 또 다른 중요한 능력은 숙제이다. 반 학생들의 작문 수준을 효과적으로 향상시키기 위해, 나는 학생들에게' 순환일기' 를 쓰도록 지도하기 시작했다.

1, 적극적으로 시동을 걸다. 첫째, 각 그룹당 5-7 명으로 반을 여러 그룹으로 나눕니다. 각 그룹마다 팀장 한 명을 선출하고, 팀장은 표현에 따라 비정기적으로 조정한다. 각 그룹마다 몇 명의 멤버가 일기장을 사용하기 때문에 팀워크를 충분히 발휘하기 위해 각 그룹마다 자신의 협력팀에 특색 있는 이름을 부여하고 일기장을 위한 창의적인 표지와 속표지를 디자인하고 공동의 노력을 위한 목표를 설정하게 한다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 이는 학생들의 사랑을 받으며 창의적이고 개성이 독특한 속표지로 학생들의 멋진 디자인에 감탄할 수밖에 없었다. 예를 들면: 군명: 정규직 작문사, 개인화된 댓글: 시간이 소중하다! 시간을 아껴주세요! 군명: 쾌락작가, 개인화된 메시지: 시간이 흘러가고 있으니 매 순간을 잘 파악해서 메모로 매 순간을 기록해 주세요! 학생들의 멋진 디자인에서, 나는 일기에 대한 학생들의 마음과 사랑을 읽었습니다. 이것은 일기 자체보다 더 중요할 수 있습니다!

2. 가이드를 강화하다. 일기의 내용과 장르에 제한이 없다는 점을 강조하지만, 일기가 반드시 진실이어야 한다는 전제가 있다. 한동안 지도와 훈련을 한 결과, 많은 학우들이 선택한 소재가 분명하고 신선하며 삶에서 비롯되었다는 것을 알게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 자, 그룹의 일기에서, 일부 어린이 또는 5 ~ 6 그룹 회원 릴레이, 동화, 공상 과학, 우화, 신화 및 기타 이야기 시리즈, "크기 모험", "유령 잡기", "도시로 사자 작은 사자", "서쪽으로의 여행" 등을 쓰기 시작 했다. 일부는 13차 5개년 계획 이야기를 썼다. 학생들의 멋진 언어와 우여곡절 줄거리는 아이들의 무한한 상상력에 감탄할 수밖에 없고, 그들의 흥미와 열정이 얼마나 강한지도 놀랍다.

3. 인센티브를 평가합니다. 어떤 사람들은 성공이 이익의 기둥이라고 말한다. 대부분의 초등학생들이 일기를 쓰는 성공의 원동력은 작문시험에서 높은 점수를 받고 문장 발표에서 나온다. 또 주로 교사, 학부모, 학우의 인정과 자신의 진보에서 비롯된다. 이를 위해서는 우리가 제때에 학생들의 일기에 대해 피드백을 하고 다양한 형식으로 학생들을 격려해야 한다. 학생의 일기는 선생님과 각 조의 학생이 평가한다. 선생님은 주로 매주 모든 학생의 일기에 대한 평가 점수를 담당한다. 나는' 스타제' 를 사용하는데, 하마터면 일기장에 별을 얻을 수 있으니,' 오성일기' 가 가장 좋다. 독서에서 생각하는 습관을 기르기 위해, 글을 쓰기 전에 다른 사람의 일기를 자세히 읽도록 격려하고, 읽은 후에 자신의 생각을 쓰도록 격려하면 길고 짧을 수 있다. 학생들이 이것에 대해 흥미를 가질 줄은 생각지도 못했고, 멋진 논평이 곳곳에서 볼 수 있었다. "행간은 곰과의 친밀한 관계를 느끼게 한다." \ "당신이 그렇게 말하는 것을 듣고, 나는 먹고 싶다. 시간을 내서 어머니께 요리를 가르쳐 주실 수 있나요? " "일기, 일기는 그날 가장 기억에 남는 것을 기록하는 것이다. 너의 일기는 너의 생각을 진실하게 적는다. " ......

또한, 매주 월요일, 나는 항상 아침 독서 수업, 숙제 학원과 국어 수업을 이용하여 반에서 잘 쓰거나 진보한 일기를 읽고 칭찬한다.

이를 바탕으로, 나는' 나는 반을 빛나게 한다' 행사를 발기하여 학생들이 적극적으로 투고하도록 격려하고, 매번 숙제를 발표할 때마다 반회에서 크게 표창했다. 현재 반에서 20 여 명의 학생들의 작문이' 초등학생 독서와 작문',' 초등학생 병음보',' 소년자질교육보',' 연해작문보',' 행복일기',' 작문지도보',' 중국 캠퍼스 문학',' 소년코프보' 에 발표됐다.

규율, 학과

규율은 정책 집행의 보증이다. 학급 규율이 좋지 않으면 모래알처럼 아무 일도 잘 할 수 없기 때문에 나는 반의 규율을 매우 중시한다. 반에 남학생이 있는데 공부는 잘하는데 문제가 있어 충동적이다. 무심코 농담을 한 동창회는 진짜라고 생각하고 싸우기까지 한다. 한 번의 쉬는 시간에 한 가지 사소한 일로 다른 학우와 싸우다가 그 학생의 머리를 누르고 복도 소화전의 유리를 깨뜨렸다. 반장의 보고를 듣고 나는 냉처리를 했다. 방과 후, 나는 그를 사무실로 불러서 그에게 무슨 일이 일어났는지 물었다. 나는 주요 책임이 그에게 있다는 것을 깨닫고 그에게 어떻게 처리하느냐고 물었다. 그는 그의 아버지가 그것을 수리하기 위해 최선을 다할 것이라고 말했다. 반에서, 나는 충동의 위험에 초점을 맞추고 몇 가지 예를 들었다. 나중에, 나는 정말로 입었다. 이번 학기 학교는 반 재정을 통계하는데, 그는 고장난 책상과 의자를 끌어당겨 수리할 수 있다고 건의했다. 그의 아버지의 친구 중 한 명이 금속 가공 공장을 운영하고 있기 때문이다. 나는 반에서 그를 칭찬했다. 그 이후로, 나는 종종 그를 격려하고 격려하기 위해 그의 반짝이는 점을 찾는다. 。 이제 나는 기본적으로 충동에서 벗어났다.

우리 반의 반위는 나의 유능한 조수이다. 반위가 정식으로 설립된 날, 나는 그들에게 자신을 승진시키고 학우들에게 봉사하는 구호를 제시했던 것을 기억한다! 반년이 넘었고, 각 반위 위원들은 나에게 매우 만족했다. 그들은 똑똑하고, 진지하고, 책임지고, 기꺼이 한다. 그들은 독립적으로 모든 임무를 완수할 수 있고, 그들은 모두 훌륭하다. 나는 어느 수요일 아침, 나는 어쩔 수 없이 임시로 회의에 나가야 했던 것을 기억한다. 비록 내가 교장과 인사를 했지만, 나는 다른 선생님에게 나를 대신해 오라고 통지할 겨를이 없었다. 학교로 돌아오자 선생님들은 내가 출근하지 않았다는 것을 몰랐다. 나는 매우 놀랐다. 두 과목에 선생님이 있지 않나요? 교실에 소리가 하나도 없어요? 나는 서둘러 반장에게 전화를 걸어 물었다. 반장은 나에게 학우를 데리고 아침 자습에 갔다고 말했다. 제 1 교시, 그는 학생들에게 국어 숙제를 내주었고, 오후에는 예습숙제도 했다. 숙제를 제출한 팀장은 이미 처리를 마치고 학술위원회에 넘겨졌다. 규율에 관해서는, 그는 기위 감독에 문제가 없다고 말했다. 결국 그는 나에게 그들의 숙제를 보여 주었다. 나는 고개를 끄덕이고 미소를 지으며 그를 가게 했다.

깨끗하고 깔끔하다

위생은 우리 반의 강점이다. 매일 아침 학우들이 자발적으로 청소를 하고 물을 뿌린다. 아무도 당직을 서지 않고 모두 함께 일을 시작했다. 심지어 나는 그들이 외치는 소리를 자주 들었다: 방 한 칸을 청소하지 않고, 왜 전 세계를 쓸까! 이것은 내가 자주 하는 말이다, 그들은 모두 기억한다.

새 학기가 시작될 때, 각 반마다 새로운 위생 구역이 배정되었다. 우리 반은 교수 건물 북쪽에 있다. 대부분의 학생들에게 꼭 필요한 길이다. 특히 오후에는 매 수업마다 쓰레기를 깨끗이 치우고 캠퍼스 동쪽의 쓰레기장으로 운반해야 한다. 말하기는 쉬워요. 4 학년 학생, 3 학년 학생, 줄곧' 만연' 합니다. 원래는 그런대로 깨끗했는데, 일을 마치고 집에 돌아가야 하는데, 바닥에 또 휴지가 있다. 바람이 불 때는 더욱 설상가상이다. 종이 나비는 쓰레기를 배달하는 학생에게서 "춤" 을 춘다. 눈 깜짝할 사이에 우리 반 위생구역의 지상 백화화.

또 교동 동문 모퉁이에 버섯 모양의 쓰레기통이 하나 있다. 학교가 학생 편의를 위해 놓아준 것이다. 학생에게는 확실히 편리하지만, 의심할 여지없이 우리 반에 난이도를 더했다. 원래 이 큰 녀석의 위 안에 있는 물건은 학교에서 고용한 임시직으로 치우기로 했다. 하지만 구체적인 청소 시간은 잘 모르는 것 같아요. 그 녀석이 배가 가득 찬 것을 자주 보았지만, 아무도 관여하지 않았고, 아무도 관여하지 않았다. 너무 슬프다

나중에 학생들의 의견을 널리 구하고 건의를 했다. 마지막으로 취하는 방법은 매일 당직 학생 중에서 학생 두 명을 위생 구역의 특별 관리자로 뽑는 것이다. 끝까지 견지할 책임이 있다. 모든 반 청소 학생들이 모두 떠날 때까지 너는 학교를 떠날 수 없다. 폐지를 발견하면 제때에 청소해야 한다. 이렇게 일주일 넘게 버텨도 효과는 여전히 뚜렷하다. 생각지도 못했는데, 지금 또 사고가 났다.

우리 반은' 깔끔함' 을 해석하여 학생의 개인 이미지 확립을 소홀히 해서는 안 된다. 그렇기 때문에 나는 아이들에게 청결은 좋은 위생 습관뿐만 아니라 자신의 이미지 확립도 대표한다고 자주 말한다. 자신의 언행을 규범화하고 앉아서 서 있다. 학부모회에서 한 학부모는 아버지가 앉는 자세가 좋지 않아서 아들이 면전에서 아버지를 교육하러 왔다고 말했다. 비록 농담이지만, 나는 생활에서 이미지를 중시하는 관념이 이미 우리 반에서 깊이 뿌리 박혀 있다는 것을 안다.

발랄하다

우수한 반 집단은 아이의 천성, 특히 초등학생에 따라 생동적이고 활발하다. 교사로서 우리는 학생들이 지식을 늘리고 시야를 넓히고 운동을 할 수 있도록 다양한 학교 활동에 참여하도록 격려해야 한다. 따라서 우리 반은 연설 대회, 육일 시리즈 행사, 학교 운동회 등 학교의 어떤 활동에서도 가장 먼저 타격을 입었습니다. 우리 반은 모두 눈부신 성적을 거두었습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 학교명언) 교실 뒷벽에 있는 상장에는 교사와 학생의 열정과 땀이 담겨 있습니다!

그 겨울 스포츠 시리즈 게임 경기를 기억하는데, 나는 알고 있었고, 제때에 학우들에게 알렸다. 제기차기, 샌드백 던지기, 줄넘기, 줄넘기 4 개 종목, 각 종목은 남녀 두 그룹으로 나뉜다. 마지막으로 두 조의 총성적을 집계하여 반상을 수여했다. 그래서 나는 남녀 학우들이 단결하여 함께 노력하여 좋은 성적을 쟁취해야 한다고 거듭 강조했다.

각 종목의 선수들은 이미 선발되어 모두 긴장된 훈련을 하고 있다. 경기가 코앞에 닥치다. 하지만 이 점에서 반의 남학생과 여학생 사이에 많은 문제가 발생했다. 먼저 반장인데, 두 사람은 매우 불쾌했다. 반장 송서기가 여러 번 나를 찾아 나에게 말했다. "장 선생님, 우리 반 남학생이 여학생을 괴롭혔어요. 나는 겨울 스포츠 시리즈 대회에 참가하는 선수를 선택했지만, 남학생들은 항상 협조하지 않고 늘 그들의 뒷다리를 끌고. "부반장도 나와서 여자들에게 말했다." 장 선생님, 아가씨들을 잘 보살펴 주세요. 그들은 너무 위압적이다. 그들은 매번 훈련할 때마다 긴 줄을 차지해서 가지 못하게 한다.

매번 나는 그들의 일을 열심히 한다. "학우들 사이에는 서로 단결하고, 서로 이해해야 한다. 반장으로서 우리는 솔선수범하여 앞장서야 한다. 우리는 서로 따지고 비난하는 것이 아니라 서로 일을 토론해야 한다. 마음속에 반이 있고, 마음속에 동창이 있는데. "표면적으로 그들은 흔쾌히 동의하고 고개를 끄덕였다.

반장 두 명을 위로했다. 반 친구들 사이에도 문제가 있다는 것을 누가 알겠는가. 작문 수업. 다른 학우들은 모두 독서에 전념하고 있는데, 강의상에서 매우 가깝지만, 네가 나를 쳐다보면, 나는 너를 보고, 무엇을 중얼거리고 있다. 두 사람의 팔이 맞닿다. 전쟁이 곧 발발할 것이다. 나는 그들에게 다가와 낮은 소리로 왜냐고 물었다. 두 사람 모두 목청을 높여 논쟁을 벌였다. 공조가 말했다. "장 선생님, 요 며칠 동안 글을 쓸 때 형룡은 항상 팔을 내 책상 위에 올려놓아서 정말 글씨를 쓸 수가 없어요." \ "아니, 아니! 장 선생님, 그녀는 책상 중간을 경계로 삼아야 한다고 말했다. 전혀 넘을 수 없다. " 용은 억울함을 가득 품고 큰 소리로 논쟁하는 것 같다. 당분간 누가 못생겼는지 누가 꼭 와야 하는지 분간할 수 없을 것 같다. 나는 그들에게 멈추고 먼저 숙제를 끝내라고 신호를 보낼 것이다.

연일 며칠 동안 나는 이 일을 급하게 처리하지 않고, 어떻게 학우들 사이의 갈등을 해결하고, 어떻게 학우들 사이의 장벽을 메울 수 있을까 하는 생각을 하고 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 반회 수업. 나는 먼저 색분필로 칠판 중간에 큰 나무통 두 개를 그렸다. 첫째, 온전하다. 첫째, 판자 한 장이 반으로 줄었다. 학우들이 서로 쳐다보며 납득할 수 없을 때, 나는 일부러 침착했다. "얘들아, 선생님은 과거에 자주 사용하던 나무통을 그렸다. 그것으로 우리는 물 한 통을 가득 채워야 하지 않을까요? " "아니, 아니, 두 번째 통이 아니야." 눈썰미가 있는 학생이 앞다퉈 대답하다. "왜 안돼? 클릭합니다 나는 뻔히 알면서도 물었다.

학생들이 잇달아 의견을 발표하다. "두 번째 통에서 나무판자 하나가 둘로 쪼개졌다. 아무리 많은 물을 넣어도 흘러나오고, 물 반 통만 남았다. " "첫 번째 나무통, 모든 나무판자가 좋다. 물 한 통을 가득 채울 수 있다." 이것이 바로 내가 필요로 하는 것이다. 마지막으로, 나는 급우들에게 "네! 얘들아, 봐라, 단결이 얼마나 중요한가! 우리도 첫 번째 나무통처럼 모든 판자가 한 곳에서 생각하고 한 곳에서 힘을 내야 한다. 판자가 대국에 영향을 주지 않도록 해라. 그런 식으로, 우리가 어떤 어려움을 겪더라도, 우리는 극복할 수 있다. 어떤 문제가 발생하든 우리는 해결할 수 있다. "

다음날 반장 송서기와 강뢰가 함께 나를 보러 왔다. 하지만 이번에는 불평하러 온 것이 아닙니다. 그들은 조급하게 말했다. "장 선생님, 우리는 이미 약속했습니다. 오후에 학교가 끝난 후, 우리는 함께 긴 밧줄 점프 경기를 해서 우승을 쟁취했습니다."

사실은 그들이 말한 바와 같다. 나는 체육 수업의 오전과 수업 간 연습을 발견했다. 그는 정오에 도착했고, 오후에 학교가 끝나면 대원들이 적극적으로 리허설하는 것을 볼 수 있었다. 그들은 매우 열심히 연습한다. 때때로 나는 그들 곁을 걸었고, 학우들이 내 곁을 둘러쌌고, 얼굴의 땀을 닦지 않았다. 너희들은 자신의 성적에 대해 이야기하고 실천 중의 기교를 교류했다. 경기 결과: 제기차기, 샌드백 던지기, 줄넘기 총점 1 위.

성적이 좋으면 과거를 설명할 수밖에 없다. 우리는 학우들이 학교 안팎의 다채로운 활동에서 자라면서 깃털이 점점 풍만하고 튼튼해지는 것을 보았다. 나는 이 반을 더욱 세심하게 돌볼 것이다. 이 대가족은 즐겁고, 화목하고, 따뜻하고, 행복하다!