초등학생이 국어를 축적하도록 어떻게 지도합니까?

아인슈타인은 "관심은 최고의 선생님" 이라고 말했다. 독서에 관심을 갖고, 학생들이 계속 읽고, 읽기 능력을 향상시킬 수 있는 내적 조건을 제공한다. 그리고, 당신이 관심이 있기 때문에, 당신은 그렇게 피곤하지 않고, 독서의 부담이 과중하다고 느끼지 않을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 이것은 누적 부담 경감 조치이다. 요즘 아이들은 텔레비전을 보고, 인터넷을 좋아하고, 게임을 좋아하며, 그들에게 큰 영향을 미치고, 독서축적이 현저히 줄어든다. 책을 읽는 유형도 만화, 만화, 조롱 이야기로 가득 차 있어 미국 문학과 명작을 조용히 읽는 경우는 드물다. 그래야 9 년 의무교육 단계 400 만 자의 과외독서를 완성할 수 있다. 설령 해도 더 많은 일을 할 수 있을 뿐이다. 그래서 첫 번째 학습 기간의 첫 번째 독서 목표 중 첫 번째는 "독서를 좋아하고 독서에 대한 흥미를 느끼라" 고 제안했다. 흥미가 있으면 좋아할 거예요. 그러면 어떻게 하면 학생들에게 독서의 즐거움을 느끼게 할 수 있을까? 교학에서, 나는 유연하고 다양한 교수법을 채택하여 독서의 흥미를 키웠다. 흥미가 있어야 독서와 축적에 대해 이야기할 수 있다. 교육 과정에서 학생들의 마음에 저장된 단어와 관련된 표상을 활성화하여 언어와 능동적인 표상 사이의 심리적 관계를 수립해야 한다. 동시에, 학생들이 상상력을 넓히고, 소리내어 읽기, 그림 등을 통해 학생들의 감정을 자극하고, 학생들이 언어와 표상과의 관계를 맺도록 유도해야 한다. 또한 학생들이 설명적인 글쓰기를 연습하도록 지도하고, 학생들이 말로 표현하도록 독려하며, 구두든 서면이든 축적을 늘리고 능력을 향상시킬 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 언어명언) 나는 다음과 같은 점에서 진행할 수 있다고 생각한다.

1. 유명인이 읽고 축적한 이야기를 들려줍니다.

학생들의 독서 흥미를 불러일으키기 위해, 선생님은 동서고금의 학습과 축적을 좋아하는 유명인사들을 학생들에게 이야기해 학생들의 흥미를 자극할 수 있다. 예를 들어, 언어의 대가는 겨우 3 년 동안 초등학교에 다녔다. 그의 근면과 연구로 그의 예술 수준은 완벽에 이르렀고, 그는 유명한 언어 전문가가 되었다. 톨스토이의' 보물 주머니' 는 축적된 내용이 다양하다. 톨스토이는 창작 소재를 축적하기 위해 외출할 때 항상 공책을 가지고 다닌다. 그가 어떤 가치 있는 재료를 보았을 때, 그는 즉시 그것을 적었다. 그의 공책은 사람의 발언, 생동감 있는 세부 사항, 대량의 속담과 격언, 각종 작은 지식, 심지어 물리 실험의 스케치와 같은 다양한 내용을 담고 있는 작은 백과사전과 같다. 그의 많은 작품 중의 내용과 세부 사항은 이렇게 얻은 것이다. 그래서 톨스토이는 이렇게 말합니다. "연필과 작은 공책 하나를 가지고 다니면서 책을 읽고 대화할 때 멋진 곳과 글을 만나면 적어 두세요." 그는 이 공책을' 보물 주머니' 라고 부른다. 또한 학생들에게 자신이 아는 유명인의 이야기를 들려주고, 학생들에게 독서에 대한 욕망을 심어 줄 수 있다.

2. 해당 내용을 학생들에게 읽어주는 것을 추천합니다.

학생의 나이 특성에 따라 책을 추천하는 것이 중요하다. 이는 학생들의 독서 관심의 연속이다. 제 1 기 아이들은 문맹량이 적고 문맹경로가 좁기 때문에 간단한 우화, 이야기, 동요, 동요, 고시, 동화를 추천합니다. 학생들이 생활경험을 사용하게 하고, 현재의 공구서는 모두 텍스트와 친밀하게 접촉하여, 텍스트의 내용을 읽을 수 있고, 다른 사람과 독서의 수확을 교류할 수 있으며, 그들로 하여금 독서의 즐거움을 체득하게 하고, 자연히 축적의 좋은 점을 체득하고, 교류 과정에서 의식적으로 지식을 축적할 수 있게 한다. 중고학년이 되면 학생들의 읽기 및 쓰기 능력이 더 강해져 참고서를 능숙하게 사용할 수 있다. 본문을 가르칠 때, 특히 명작을 가르칠 때, 나는 멀티미디어를 통해 상응하는 자료를 재생하거나, 도서관에서 관련 책을 빌리거나, 학생들에게 선생님이 추천하는 책을 빌려 보라고 지도한다.

3. 다양한 독서 형식은 학생들의 축적을 용이하게 한다.

학생들의 독서 흥미가 옮겨져 절반의 성공을 거두었다. 아이의 집요한 열정을 어떻게 유지할 것인가? 중국 고대의 위대한 교육자 공자는 "아는 자는 선한 자보다 못하지만, 선한 자는 악자보다 못하다" 고 말했다. 학생들이 마음속 깊은 곳에서 과외 독서에 대한 긍정적인 수요가 있어야 피로를 줄이고 독서를 일종의 즐거움으로 여기고 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있다. 독서, 연기, 그림 그리기, 비교 등. , 학생들이 아름다운 목소리를 듣고, 아름다운 화면을 감상하고, 아름다운 이미지를 느끼고, 학생들의 표현 욕구를 자극하고, 학생의 인격적 자질을 발전시키고, 학생들의 직접 체험과 표현을 장려하고, 독서가 일종의 즐거운 즐거움이 되고, 학생의 자기 표현의 무대가 되게 한다.

4. 개별 학습 능력이 부족한 학생에게 관심을 가져주세요.

"모든 학생의 평생 발전을 위해" 는 교육의 핵심 가치이다. 국어 선생님으로서, 우리는 모든 학생, 특히 학습 능력이 부족한 학생들을 긍정적이고 참을성 있는 태도로 대해야 한다. 국어책을 배우는 내용은 모두 부담이니 독서는 말할 것도 없다. 따라서 선생님은 각 학생의 약간의 발전을 충분히 확인해야 한다. 특히 과외 독서의 수확은 크게 칭찬한다. 이런 식으로, 학생은 독서에서 지식을 배우고, 교사와 학생의 인정을 받고, 성공을 거두었다. 그들은 반드시 독서의 흥미를 느끼고 독서를 즐기며, 자기도 모르는 독서에서 국어 학습 능력을 제고하고, 자연을 쌓는 것이 올 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)

둘째, 방법을 전수하고 축적 능력을 배양한다.

학생들이 독서에 흥미를 갖게 하고 효과적인 방법에 적용하는 것은 의심할 여지 없이 금상첨화이다. 그럼 어떻게 하죠?

첫째, 학생들의 교실 축적을 안내합니다. 본문을 공부할 때, 학생들에게 자신이 좋아하는 단어나 문장을 찾아내게 하고, 학생들에게 읽어주고, 좋아하는 이유를 교류하게 한다. 그림, 말, 의론의 무의식 학습 활동에 언어를 축적하다. 반복되는 독서에 축적되어 학생들이 텍스트를 충분히 읽고, 독서에서 이해하고, 이해에서 읽고, 맛과 재미를 읽을 수 있게 한다. 이른바' 책은 쓸 때 미워한다' 는 것은 학생들이 책을 많이 읽고 많이 쌓도록 장려하는 것이다. 시간이 지남에 따라, 그들은 이용되면 하고 싶은 대로 할 수 있다. 언어 축적의 목적을 달성하다.

둘째, 학생들이 수업 후에 축적하도록 지도한다. 국어 학습, 축적은 교과서에만 국한되고, 언어 축적으로는 충분하지 않기 때문에 학생들은 풍부한 축적 보고와 과외 독서에서 지도하고 축적해야 한다. 나는 각 학생에게 노트북을 준비하여 축적할 것을 요구하며,' 꿀노트북 채취',' 성장노트북',' 손노트북',' 성공계단' 등 스스로 이름을 지어달라고 요구했다. 학생들에게 읽지 말라고 독려하고, 읽는 동안 자신이 좋아하는 단어와 문장을 축적본에 추출해 자주 꺼내서 여가 시간에 큰 소리로 낭독하도록 독려한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 선생님은 학생들이 쌓은 책을 자주 점검하고 지도하며, 좋은 축적된 책들을 선택해서 보여 주고, 반 전체가 축적된 즐거움을 체험하게 하고, 수업 후에 유용한 책을 읽을 수 있도록 하신다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 학생들이 텔레비전을 즐겨 보는 심리적 특징을 파악하고, 방과 후' 중국 좋은 시',' 중국 수수께끼대회',' 재능대회' 등 오락성, 지식성이 강한 양질의 프로그램을 보도록 지도한다.

마지막으로, 교사는 학생들의 독서 축적의 열쇠입니다. 속담에도 있듯이: "아니, 할 수 있습니다." " : 그는 몸이 틀렸다. 말을 듣지 않지만. "교사는 솔선수범하여 독서를 좋아하고 축적을 잘하는 좋은 모범이 되어야 한다. 최근 몇 년 동안, 나는 아이들이 과외서를 많이 읽고, 자신이 좋아하는 건강책을 많이 읽고, 학생들에게 어떻게 책을 읽는지, 어학 수업에 좋은 단어, 문장, 단락을 쌓는 방법을 가르치도록 격려했다. 교학에서 매일 국어 수업을 하기 전에 나는 칠판 구석에서 명언, 속담, 속담을 추천하거나, 재미있는 국어 이야기를 하며, 학생들에게 이런 글을 쓴 문장이나 이야기가 선생님이 끊임없이 축적한 결과라고 알려준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 일정 기간의 훈련을 거쳐 학생들이 쌓은 열정이 매우 높다. 학력이 좋은 학우들은 종종 과외 축적에서 학우나 시험 선생님에게 명구를 추천할 수 있으며, 때로는 아이에게 말문이 막히기도 한다. 하지만 저는 행복합니다. 왜냐하면 제 노력이 헛되지 않았다는 것을 깨닫게 해주기 때문입니다. 학생들은 공부와 독서의 즐거움을 느낄 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 너무 편안하고 편안합니다.

셋째, 학생들에게 축적을 보여주는 플랫폼을 제공한다.

학생들은 풍부한 언어 축적을 가지고 있으며, 물론 다른 사람들에게도 보여주기를 원한다. 왜 선생님이 요구에 맞지 않습니까? 그래서 나는 매주 한 과목을 남겨 학생들이 수집한 성어, 미구, 고시, 명언, 속담, 이야기 등을 전시할 수 있게 한다. , 정기적으로 각종 재미있는 경기를 개최하고, 작은 이야기를 하고, 고시 한 수를 외우고, 문장 한 편을 외우는 등. 숙제를 준비할 때는 과외 독서에 중점을 두고, 독서 수업은 반 전체를 동원하여 교류 도서 자원을 공유하게 하여 경제적이면서도 저렴하다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 그래도 열심히 볼 수 있어요. "책을 빌리지 않으면 읽지 않는다" 고 하지 않았나요?

이렇게 축적된 지식을 즐거운 교실에 녹여 학생들이 각종 국어 활동에서 서로 교류하고 식견을 넓힐 수 있게 한다. 또 누적 소재가 있어요. 또한 학생들이 배운 언어를 구어, 작문, 연습에 적용해 국어 소양을 높이기 위한 좋은 토대를 마련하도록 조직한다.

넷째, 꾸준히 하고 축적하는 습관을 길러라.

좋은 습관은 사람들의 효율적인 일과 공부에 도움이 되고, 좋은 습관은 평생토록 이득이 된다. "습관은 아이의 운명을 결정한다." 습관의 힘은 크다. 사람이 일단 습관을 형성하면 자기도 모르게 이 궤도를 뛰어다닌다. 초등학교 1 단계의 독서는 학생들의 좋은 독서 습관의 배양을 중시한다. 따라서 교사들은 학생들이 좋은 독서 축적 습관을 형성할 수 있도록 끊임없이 지도하고 참고해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)

요컨대, 나와 학우들은 모두 독서가 쌓인 봄바람에 목욕하고, 국어 학습, 성장, 진보의 즐거움을 나누며, 나는 우리 발 아래의 길이 점점 넓어질 것이라고 깊이 느꼈다 ...