캠퍼스 폭력 예방을 위한 팁

반 캠퍼스 폭력 지식 1. 반 캠퍼스 폭력 지식 강의

5 월 1 1 일 오후 경양파출소 민경과 경양진사법소 직원들이 경양초등학교 교사와 학생들을 위해 캠퍼스 폭력 방지 지식강좌를 개최했다.

최근 전국 각지의 캠퍼스 폭력 사건이 빈번하게 발생했기 때문에 경양일중은 경양파출소의 민경과 경양진사법소 직원을 특별히 초청해 교사와 학생들을 위한 이번 안전지식 강좌를 진행했다. 강의는 캠퍼스 안전 상식, 의심스러운 사람을 식별하는 방법, 폭력 상해, 인질 납치 등 돌발 폭력 사고의 응급처치 방법 등에서 학생들에게 항상 경계심을 유지하고 자기 보호의식을 강화하며 예방과 대응 능력을 높이도록 교육한다.

학교 보안 업무를 강화하고 캠퍼스 폭력을 적극적으로 예방하기 위해 학교에서는 전문직 당직제도, 외부인 출입등록제도를 엄격히 시행하고, 내력불명의 인원과 차량이 캠퍼스에 들어가는 것을 금지하고, 각종 보안 조치를 엄격히 실시하여 전교생에게 안전한 학습과 근무환경을 제공한다.

중학생은 캠퍼스 왕따에 반대하는 유머러스한 소품이다.

미풍이 가볍게 작은 버들개지 한 송이를 불 때; 태양이 살금살금 금빛 광채를 아름다운 체리나무에 뿌릴 때 아름다운 꽃잎이 공중에서 몇 바퀴 돌다가 가볍게 착륙할 때, 우리는 찬란한 캠퍼스 생활을 즐겁게 즐기고 있다. 아침에는 행복한 새가 노래를 부르며 꽃이 만발한 오솔길을 우리와 함께 걸으며 우리가 캠퍼스로 들어가는 것을 지켜보며 미소를 띠고 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언) 햇빛이' 남경사범대학교 부속 양자일중' 이라는 동메달에 뿌려져 부드러운 새벽빛을 우리에게 반사했다. 우리는 즐겁게 빛을 받아들였다. 우리는 다른 반 친구들이나 좋은 친구들을 자주 만나고, 우호적으로 손을 흔들고, 친절하게 등을 두드리며, 친절하게 인사를 하고, 최근에 한 일에 대해 이야기를 나눌 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 친구명언) 우리는 아침 햇살이 가득한 교실로 들어가 책가방과 숙제를 잘 놓고 숨을 길게 들이마시며 하루의 학습생활을 시작했다. 교실에서 우리는 자신의 재능을 충분히 발휘하여 대담하게 자신의 독특한 견해를 발표하였다. 우리가 이해해야 할 지식과 요점을 진지하게 기억하라. 새들이 우리를 위해 환호할 수 있도록, 나무는 칭찬으로 고개를 끄덕이고, 꽃은 그들을 사랑하게 되고, 공중에서 날아다니는 꽃잎은 칭찬과 희망의 메시지로 가득 차 있다. 우리는 노력하고 있다! 우리는 쉬는 시간과 우리가 자유롭게 놀 수 있는 10 분을 좋아한다. 우리는 함께 이야기하고, 우정을 증진시키고, 우리의 소중한 정신적 부를 증가시킨다. 우리는 함께 문제를 토론하여 서로의 성적을 높였다.

3. 캠퍼스 왕따 중 어떤 수필신문이 있습니까?

캠퍼스 괴롭힘 손으로 베껴 쓴 내용;

캠퍼스 왕따는 큰 왕따를 하고, 작은 것을 많이 업신여기고, 약한 것을 강하게 한다. 이런 사례는 초중고 캠퍼스 안팎에서 가끔 발생한다. 그것은 우리 몸을 다치게 할 뿐만 아니라, 순수한 마음을 구부리고, 사람의 정신을 고통스럽게 하며, 심할 때는 다른 사람의 생명안전을 위협할 수도 있다.

학우들, 우리는 조국의 미래, 민족의 희망, 사회주의 현대화 건설의 건설가이자 후계자이며, 우리는 중대한 책임을 지고 있습니다. 그러나, 나쁜 사회 풍조의 영향과 그에 상응하는 법률 지식의 부족으로 인해, 학교 폭력은 전국 개별 학교에서 발생하며, 우리의 정상적인 학습과 생활에 심각한 영향을 미치고, 우리의 심신 건강을 해치고, 학교의 교육 성과를 약화시켰다. 이를 위해 학교위원회는 다음과 같은 이니셔티브를 발표했습니다.

첫째, 감히 캠퍼스 폭력을 거부하다. 학우들 사이에 갈등이 생겼을 때는 겸손하게 수용하고, 교사, 학부모와 적극적으로 소통하고, 정당한 경로를 통해 해결하고, 학우들에게 무력이나 폭력을 사용하지 말아야 한다.

둘째, 법률 지식 학습 강화, 법률 의식 강화, 62616964757A68696416FE4B 893E5B19e3/KLOC 육성

셋째, 싸움과 싸움에 참여하지 않고, 이른바 친구 의리를 말하지 않고, 좋은 생활습관을 기르고, 피시방, 비디오 오락실 등 미성년자가 들어갈 수 없는 장소에 들어가지 않고, QQ 와 공간, 인터넷 스티커, 각종 포럼에 모욕적인 발언을 발표하지 않는다.

4. 학교 밖 위법범죄 청년과의 교제를 거부하고, 학교 밖 위법범죄 청년을 유인하는 것을 단호히 거부하고, 위협을 받거나 협박을 당할 때 교사와 학부모에게 제때에 보고한다.

다섯째, 우애공조의식을 강화하고, 학우를 단결하고, 주변의 우수한 학우로부터 배우고, 끊임없이 자신의 의지를 단련하고, 어려움에 대처하고, 악과 싸우는 용기를 높인다.

4. 반 캠퍼스 폭력 타블로이드

안녕하세요

(1) 캠퍼스 폭력은 학생들을 해치고 캠퍼스 조화를 파괴하는 숨겨진 위험이다.

캠퍼스 폭력에는 여러 가지 형태가 있는데, 주로 다음과 같은 7 가지가 있다.

1. 돈을 요구하면 물건을 요구하고, 딱딱하거나 딱딱하지 않고, 관용을 위협한다.

2. 크게 업신여기고, 대중으로 과부를 업신여긴다.

3. 사소한 일로 싸우고, 타인의 건강을 해치고, 타인의 인격을 모욕한다.

4.' 충성' 분쟁으로 학생들은 폭력적인 수단으로 짧은 다툼을 벌인다.

5. 굴욕을 견디지 못하고 폭력으로 폭력을 제압하고 충동적으로 보복한다.

6. 여학생을 모욕합니다.

7. 교직원을 모욕, 협박, 구타합니다.

캠퍼스 폭력도 경폭력과 연폭력으로 나눌 수 있다. 주먹으로 발로 차고 칼을 뽑는 것은 경폭력에 속한다. 별명을 지어내어' 최악' 을 추천하는 것은 소프트 폭력으로, 강경폭력보다 학생의 마음을 더 상하게 하고 사람을 죽일 수 있다.

(b) 캠퍼스 폭력에 대처하는 방법

1. 학교 폭력을 당할 경우 학교, 경찰 또는 학부모의 도움을 받아 폭력을 제지해야 하며, 큰일을 줄여 폭력을 제압해서는 안 된다.

2. 위법행위와의 싸움에서 반드시 전략을 말하고, 지혜와 구체적인 상황을 구체적으로 분석하고, 불필요한 사상자를 초래하지 않도록 직접 대항을 피해야 한다. 필요하다면 상대방의 요구를 최대한 만족시키고, 동시에 상대방의 체모 특징을 기억하거나, 제때에 경찰에 신고하거나, 선생님과 학부모에게 도움을 청해야 한다.

3. 누군가, 특히 낯선 사람이 외진 곳으로 가라고 하면 반드시 단호히 거절해야 한다. 침해가 올 때, 반드시 방법을 강구하여 도피하고 적극적으로 도움을 구해야 한다.

4. 우리는 법제의식을 강화해야 합니다. 침해를 당한 후 용감하게 나서서 법률무기로 우리의 성실성을 지켜야 합니다.

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5. 캠퍼스 왕따에 반대하는 내용

캠퍼스 폭력에 대한 반성은 최근 우리나라에서 일련의 캠퍼스 폭력 사건이 발생했는데, 극히 드문 사례임에도 불구하고 그 사회적 영향은 매우 커서 민중과 집권당국이 어찌할 바를 몰랐다. 나는 사회와 집권 당국에 폐를 끼칠까 봐 이렇게 민감한 화제에 부딪히고 싶지 않았지만, 시민의 양심은 나를 침묵할 수 없게 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 침묵명언) 일상생활에서, 나는 늘 소인과 나쁜 일에 대한 가설을 가지고 있다. 이를 위해 친구, 아내, 딸은 늘 자신이 긴장하다고 말한다. 거의 매일 외출할 때 자신에게 안전에 주의를 환기시킨다. 사람이 중년이 되면 기대가 너무 많지만, 나는 이것이 나에게 좋지 않다고 생각한 적이 없다. 학교 폭력을 피하는 것이 결코 상책이 아니라는 것을 알 수 있다. 상부의 관심과 각 주요 언론 언론의 관심 속에서 나는 나중에야 이런 문제를 예측할 수 있었다. 미국' 9. 1 1' 이후 최근 몇 년 동안 전 세계에서 폭력 테러가 빈번했던 것 같다. 이 지역에는 사회적 혼란이 있었고, 그 지역은 사회 안정을 보고했다. 중동은 불안정하지만, 유럽과 미국도 액운을 피할 수 없다. 특히 주변국의 격동은 매우 중시했어야 했다. 예전에는 우리 이 오지의 사회가 매우 안정적이라고 생각했지만, 캠퍼스 폭력 사건을 겪으면서도 위기감도 멀고 가까워졌다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 시민들은 현재 사회에 무슨 일이 일어나고 있는지, 왜 경제의 발전과 생활수준의 향상이 오히려 사회를 불안정하게 만드는지 묻지 않을 수 없다. 최근 몇 년간 각종 자해 사건, 각종 폭력 항법 사건, 각종 괴이한 사건을 살펴보면 경제 발전이 인간의 도덕 수준에 거의 비례하지 않는다는 결론을 내리기가 어렵지 않다. 전체 경제 총량의 증가와 사회 안정은 동기화되었다고 말하기 어렵다. 여러 사회학자들이 사회 1 인당 연간 소득이 65438 달러+0,000 달러에 달한 후 사회가 갈등의 두드러진 시기에 처해 있다고 오래전부터 예언한 것도 놀라운 일이 아니다. 이런 관점에서 사회경제의 케이크를 크게 하는 것은 어렵고, 이 사회의 케이크를 균형 있게 나누는 것은 더욱 어렵다.

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캠퍼스 폭력을 예방하는 방법?

캠퍼스 폭력을 예방하다. 일반 원칙 1. 사전 예방이 사후 치료보다 낫다는 관념을 세우다. 학교 폭력의 발생을 효과적으로 예방하기 위해서는 무엇보다' 1 원을 미리 쓰고 1 분을 더 지불하는 것' 이라는 예방 이념을 세우는 것이 사제들이 모두 가져야 할 것이다.

2. 두에서 팀 역량으로 캠퍼스 폭력을 예방하고, 전교인원의 역량을 연합하여 캠퍼스 폭력에 대항한다. 학교 및 가족과의 연계를 강화하고, 힘을 모아 학생들을 전폭적으로 가르치다. 비상시 공안, 사회구조, 의료, 사법 등 부서와 충분히 연락한다. 3. 학생의 개인적 특성과 객관적 환경을 이해하고 학생이 폭력적인 경향이 있는 것을 방지한다. 어떤 학우들은 반드시 자신의 이유가 있을 것이다. 이성적이고 객관적으로 그들의 심리, 생리학, 사회 환경을 분석해야 캠퍼스 폭력을 예방하고 통제하기 위한 정확한 대책을 마련할 수 있다.

4. 평소에 사랑과 배려로 학생들을 징계하여 폭력적인 분위기를 없앴습니다. 학부모, 교사, 학교 관리자 등 학생에 대한 징계 조치는 모두 사랑에서 우러나와' 다른 사람을 동정한다' 는 마음으로 그들을 잘 대해야 한다. 가장 중요한 것은 상대방이 그 사랑과 열정을 경험해야 한다는 것이다. 5. 학생의 이해 관계자에게 신뢰를 주고 학교의 징계 조치에 협조한다. 전반적인 예방 효과를 발휘하기 위해서는 학교가 교육 과정에서 학생 이해 관계자의 신뢰를 얻어 저항이 아닌 교육 과외의 도움을 받아야 한다.

6. 학과로서 우리는 학생의 자존감과 탈선 행위가 있는 학생의 차이를 고려하여 자존감에 대한 기본 요구를 지키기 위해 노력하고, 지나치게 심각한 점과 엄한 비난을 피하고,' 수치심' 으로 인한 폭력 사건의 발생을 효과적으로 피해야 한다. 7. 피해 예방 교육을 강화하고 교사와 학생의 방위 경계성을 강화한다. 피해 예방 교육을 보급하여 학생들에게 기본적인 피해 예방 상식을 갖추게 하면 캠퍼스에서 피해자를 찾을 수 없게 된다. 이렇게 하면 많은 캠퍼스 위반을 방지하고 캠퍼스 안전을 유지할 수 있다.

둘째, 가족 1, 가정교육을 개선하고, 아이를 키우고, 인격을 건전하게 키우고, 학부모는 가정교육이 모든 교육의 기초이며, 건전한 가정환경만이 건전한 인격을 가진 아이를 가질 수 있다는 것을 깊이 인식해야 한다. 따라서 부모는 화목한 가정 분위기를 조성하고, 자녀의 교양을 최우선으로 생각하고, 자녀가 가정에 대한 충분한 소속감을 갖게 함으로써 아이의 각종 탈선 행위를 효과적으로 피할 수 있도록 노력해야 한다. 2. 솔선수범하여 아이를 스승을 공경하는 미덕을 길러 나가도록 지도한다. 예교' 와' 경교' 의 중요성은 의심할 여지가 없다. 자녀 징계를 담당하는 학부모는 아이의 선생님이나 다른 선생님을 존중해야 하며, 아이가 스승을 존경하고 덕을 중시하는 미덕을 길러 학교 선생님에 대한 폭력행위는 일어나지 않도록 해야 한다.

3. 폭력을 남용하여 아이를 징계하지 마십시오. 학습 효과가 좋지 않습니다. 아이에게 적절한 체벌을 하면 때때로 아이의 탈선 행위를 통제할 수 있지만 체벌은 만능이 아니다. 체벌이나 엄한 형벌을 남용하면 많은 나쁜 결과를 초래할 수 있을 뿐만 아니라, 아이들이 폭력을 충분히 배우도록 하여 학교 폭력의 발생을 증가시킬 수도 있다. 4. 학교의 조치에 적극 협조하여 학교 활동에 적극 참여한다. 자녀의 행동을 진정으로 파악하려면 학부모가 수시로 적극적으로 학교에 연락해서 학교에서의 자녀의 성과를 이해하고 이를 가정교육의 참고로 삼아야 한다. 자제학교에서 개최하는 행사에 대해 최대한 직접 참가해야 전면 융합 교육의 효과를 얻을 수 있다.

셋째, 교육 기관 측면, 1. 학교의 인문과 물질적 환경을 개선하다. 정신환경 방면에서 우수한 교풍, 반풍을 형성하고 캠퍼스 도덕을 제창하다. 물질적 환경에서 학생들은 아름답고 교육적인 캠퍼스 환경을 마련하고 환경 교육의 기능을 충분히 발휘하면 폭력으로 순결한 캠퍼스를 파괴하려 하지 않을 것이다. 2. 교사의 자질을 제고하고, 좋은 사제관계를 촉진하고, 합리적인 교사의 기대 수준을 확립하며, 교사가 자신의 교학 학과에서 끊임없이 배우고 성장하게 하고, 교학 성과를 향상시키고, 학생의 존경을 받게 한다. 적절한 전문 리더십을 취하고, 처벌을 신중히 사용하고, 교사와 학생 간의 양방향 교류를 중시하며, 감정 교류를 촉진하고, 사제 관계의 조화를 촉진한다.

3. 캠퍼스 폭력의 심각성에 대한 인식을 높이고, 캠퍼스 안전 교육을 실시하고, 교사와 학생이 캠퍼스 폭력에 대처하는 복원력을 강화하기 위해 캠퍼스 위기 관리 교육을 실시한다. 학교마다 핫라인과 불만 센터를 설치해 학교 폭력 과외를 강화하고 폭력 사건의 재발을 줄이려고 시도했다. 4. 학생들의 자제력과 인간관계 능력을 강화하고 학생의 법기 교육을 강화하여, 그들이 진정으로 자기 책임적인 태도와 좋은 자제력을 배울 수 있게 한다. 학생들에게 자신의 감정을 적절히 통제하고, 친구를 많이 사귀고, 학생들에게 인간관계를 적절히 다루는 경험을 가르치도록 가르치다.

5. 시대에 뒤떨어진 학칙을 제때에 개정해 학생의 탈선 행위를 바로잡은 경험은 불량한 교칙도 캠퍼스 폭력의 원천 중 하나이며 교육기관은 교칙의 적절성을 지속적으로 검토해야 한다는 것을 알려준다. 불합리하고, 시대에 뒤떨어지고, 불분명하고, 실행할 수 없는 학칙을 검토하고 수정한 후, 진정한 실행이야말로 가장 중요한 일이며, 잠재 학생에게 폭력을 행사할 수 없는 공간을 준다. 6. 학생들의 적절한 여가교육을 실시하고, 과외활동이나 학생동아리 활동의 다양성을 강화하고, 학생들의 적절한 여가 취미와 능력을 키우고, 긍정적인 면은 학생의 기질을 키울 수 있고, 부정적인 면은 의미 있는 활동에 참가할 때 불필요한 정력을 터뜨려 폭력을 피할 수 있다.

7. 학교 폭력을 초래한 국면을 수습하기 위해 모든 노력을 기울인다. 학교는 현지 공안기관의 힘과 결합하여 캠퍼스 출입 통제와 순찰 조치를 강화할 수 있다. 조명 설비를 강화하여 범죄 사각을 줄여 폭력 현장을 효과적으로 종식시키다. 8. 가교소통활동을 조직하고, 친자활동 등 육아교육학교 및 관련 사회교육문화기관을 강화하고, 학자전문가를 초청해 육아교육을 가르치고, 학부모에게 청소년의 심신 특성과 심리적 요구를 알려주고, 아이와 소통하는 방법과 효과적인 징계방식을 배우고, 적극적으로 어린이에게 긍정적인 영향을 미치며, 아이의 폭력 동기를 피한다.

9. 가정력과 결합해 적응 불량 학생의 과외 성과를 높이다. 교육기관은 전문 상담원의 훈련을 강화하고 학교 과외를 실시하는 것 외에도 열성적인 학부모를 활용해 자원봉사를 구성해 불량과 가정 기능 장애에 적응한 학생에게 전화 과외나 가정 방문 또는 과외지원을 실시해야 한다. 과외자원을 확대하고 과외효과를 높이며 학생이 폭력을 더 실시할 가능성을 낮춰야 한다. 넷째, 사회적 측면 1 그리고 강함.

캠퍼스 폭력을 거부하려면 어떻게해야합니까?

캠퍼스 폭력은 교사, 학우 또는 교외 인원이 고의로 언어, 체력, 인터넷, 설비 등을 남용하여 사제의 생리, 심리, 명예, 권리, 재산을 어느 정도 침해하는 것을 말한다. , 학교 캠퍼스에서 발생했고, 상하학 도중에 캠퍼스 폭력으로 간주되었다.

일종의 사회적 폭력에 속한다. 캠퍼스 폭력의 세 가지 형태: 1. 언어폭력.

두 번째는 신체폭력으로, 신체적인 우세에 의지하여 약소학생을 타격하는 것이다. 셋째, 심리적 폭력은 언어나 다른 수법을 재사용하여 다른 학생들의 생활에 영향을 주고, 정신이나 심리상태에 좋지 않은 변화를 일으키는 것을 말한다. 모욕적인 휴대폰 문자 메시지와 인터넷 웨이보를 반복적으로 사용하는 것을 포함한다.

학교 폭력을 만나면 학생들은 다음과 같은 점에 주의해야 한다. 첫째, 자기 보호 의식을 높여야 한다. 만약 일이 있으면, 화를 참지 말고, 제때에 부모나 선생님에게 말해라. 너무 많은 돈을 가지고 다니지 않도록 노력하십시오. 폭력을 당할 때 즉시 유연한 응급조치를 취하고, * * * 상대방을 하지 말고, 침해 정도를 줄이고, 사후에 즉시 신고하십시오.

둘째, 사회적 능력을 향상시킵니다. 외출하여 일을 단독으로 하지 말고, 동창들과 동행하여 사고가 발생하지 않도록 해야 한다.

셋째, 신중한 습관을 길러라. 학교 일상생활에서 다른 사람에게 상처를 주는 말은 하지 마라. 다른 사람과 갈등이나 충돌이 있을 때는 가능한 온화한 언어와 수단으로 처리하는 등.

8. 캠퍼스 왕따의 명언을 근절하다.

캠퍼스 왕따를 근절하는 명언은 다음과 같다.

KLOC-0/.폭력은 모든 구사회에서 새로운 사회를 탄생시킨 조산사이다. 폭력 자체가 경제력이다. --맑스의 "자본론"

2. 선을 작은 것으로 여기지 말고, 악을 작은 것으로 삼지 마라. 진수' 삼국지 서수 선주전' 을 해석하는 것은 작은 은소혜 때문이고, 하지 않는 것은 작은 나쁜 일 때문이다.

확장 데이터:

조화로운 캠퍼스에 대한 명언 한 마디, 핑안 캠퍼스의 좌우명 한 마디.

1, 안전 기억, 핑안 우리와 함께 더 나은 삶을 살 것입니다.

2. 걷기는 안전하고 안전해야 한다는 것을 기억하세요.

3. 길은 너와 나로 통하고, 안전은 천만 가정과 밀접한 관련이 있다.

보안은 무엇보다 중요합니다.

5, 핑안, 핑안, 핑안, 모두 핑안 행복을 누린다.

6. 즐겁게 출근 (공부) 하고 평안히 귀가합니다.

7. 캠퍼스는 우리 집이고, 모두들 안전에 의지한다.

8. 나는 우리 조국을 사랑한다. 왜냐하면 그것이 나를 키우고, 나를 교육하고, 우리를 안전하게 하기 때문이다.

9. 집안의 가스는 늘 꺼져요. 평생 수업을 사지 마세요.

10. 캠퍼스는 우리와 선생님의 집입니다. 우리는 항상 안전을 명심해야 한다. 학생 여러분, 캠퍼스 안전을 보장하기 위해 함께 노력합시다.

9. 캠퍼스 폭력 퇴치 연설

캠퍼스는 순수한 땅, 문명의 전당이어야 한다. 그러나 최근 몇 년 동안 캠퍼스 안팎의 폭력 사건은 조용한 캠퍼스에 그림자를 드리웠다. 16, 7 세 소년들이 점점 더 폭력과 연계되어 있다는 것은 우리의 깊은 생각을 불러일으켜야 한다.

우리가 심리하고 있는 이 청소년 형사 사건처럼요. 10 2008 년 6 월 25 일 오후 6 시쯤 안현 제 1 고 중학교 학생 2 명이 빨래건조와 탑 사용 문제로 위와의 다툼과 싸움을 벌였다. 학생들은 이것을 보고 분분히 말리고 흩어지지 말라고 했지만, 여전히 서로 걱정했다. 황은 이 학교에서 등교한 고향 유씨에게 그가 또 맞았다 고 말했다. 그들은 황이 다시 맞을 때 유씨가 그를 도울 것이라고 동의했다. 어젯밤 자습 기간에 황씨는 시내에 가서 과일칼 두 자루를 사서 준비했다. 밤 10, 저녁 자습이라 두 사람이 또 만났다. 기숙사 문 앞에서 황과 유씨는 위와 그의 동창인 담 씨를 만났다. 위와 담은 황에게 이전의 다툼과 싸움에 대해 위에게 사과할 것을 요구했다. 황은 거절했을 뿐만 아니라, 그에 대한 원한도 격노했다. 황 씨와 유 씨는 과일칼을 들고 위 씨, 담 씨가 칼을 연달아 찔러 현장을 빠져나갔다. 위 씨와 담 씨는 부상이 과중하여 현장으로 보내졌다.

생각 1: 왜 몇 차례의 다툼이 형사사건으로 진화했는가?

사소한 일로 인한 동창 싸움에서 사제 충돌, 일반 캠퍼스 폭력에서 캠퍼스 폭력범죄, 성년 학생이 학교를 넘어 범죄를 저지르는 것부터 사회 악세력의 침입에 이르기까지. , 초등 및 중등 학교 학생들의 안전을 심각하게 위협합니다. 학교폭력' 의 직접적인 피해는 일반적으로 사회의 심각한 형사범죄와 비교하기가 어렵지만, 오늘날의 학생은 조국의 내일이다. 사회 치안의 장기적 종합치안을 실현하는 시각에서, 조국의 미래에 대한 책임의 관점에서, 캠퍼스 안팎의 치안사건에 대한 조사력을 더욱 강화하고, 아이들에 대한 교육을 강화하고,' 캠퍼스 폭력' 을 피하고, 건강한 학습 환경과 캠퍼스 정토를 주어야 한다.

1, 학생 자신

(1) 어떤 학생들은 생명을 소중히 여기지 않고, 신체 건강을 소홀히 한다. 실생활에서는 중학생들이 자살하고 자해하는 경우가 종종 발생하며, 많은 학생들도 건강의식이 부족해 신체자본을 마음대로 헤프게 쓴다. (윌리엄 셰익스피어, 자해, 자해, 자해, 자해, 자해, 자해) (2) 폭력 문화의 범람으로 젊은 학생들은 충동적으로 행동하고, 일부 학생법제 관념이 약해 다른 사람과 충돌한 후 종종 폭력 수단을 사용하여 문제를 해결한다. (3) 학생들은 생명건강권에 대한 인식이 부족하여 자신의 생명건강을 지킬 수 없다.

2. 가족.

2000 여 명의 미성년범과 1000 여 명의 일반 미성년자에 대한 자료를 조사한 결과 가정 폭력은 미성년자가 나쁜 행동을 일으키는 촉매제라는 사실이 밝혀졌다.

조사에 따르면, 그들이 범죄를 저지르기 전에 나쁜 행동을 했을 때 부모의 욕설은 종종 불가피하다는 것을 알 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 가정 폭력은 그들에게 혈육의 고통뿐만 아니라 마음의 상처와 행동의 왜곡도 가져다준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 첫째, 나쁜 행동의 출현을 악화시킨다. 가족들에게' 자주 때리다' 를 당한 아이는' 자주 욕하다' 를 선택하지 않은 아이보다 더 높은 비율의 불량행위가 있다. 두 번째는 친자 갈등을 악화시키는 것이다. 부모가 아이를 꾸짖는 직접적인 결과는 미성년자 아이를 신체적인 고통뿐만 아니라 정신적 상처로 몰아넣는 것이' 가출' 의 직접적인 원인이다. 셋째, 부모의 욕설에 자주 사는 아이들은 나쁜 인격적 특징을 가지기 쉽다. 난폭한 성격은 청소년 범죄의 내재적 동력이며, 부모의 욕설은 이런 불량한 성격의 중요한 원천이다. 넷째, 부모의 폭력은 아이의 공격적인 시범 대상이 된다. 아이들은 타인의 행동을 모방하는 강한 경향이 있다. 가족 중 부모는 유아 모방의 첫 번째 주요 대상이며, 부모가 아이의 마음속에서 더 중요하고 권위가 있을수록 아이가 더 열심히 흉내낸다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 아이가 오랫동안 부모에게 꾸지람을 들을 때, 그들은 부모의 징벌을 모방하고, 거칠고, 싸우고, 잔인함을 배우고, 부모의 시범에 따라 다른 사람을 공격한다.

3. 사회 환경.

중국에서는 청소년들이 인터넷, 텔레비전, 영화문학, 시청각 제품, 타블로이드, 비디오 게임을 통해 폭력적인 장면을 쉽게 접할 수 있다. 영화 및 TV 작품에서 피 묻은 * * * 장면, 폭력적인 가상화; 싸움, 사격, 살육을 주요 내용으로 하는 비디오 게임은 사람들이 게임에서 폭력을 사용할 수 있게 해 주며, 일부 역할 놀이 게임은 아동 살인을 묵묵히 선동하고 있다. 인지능력이 낮고 예민한 충동, 자제력이 약하고 인격이 불건전한 청소년들이 현실을 가상으로 오인하고 청소년 범죄의 수단을 더욱 잔인하고 잔인하게 만들기 쉽다.

사고 2: 캠퍼스 비극을 피하는 방법

1, 홍보 및 교육을 늘리십시오. 사회가 캠퍼스 폭력의 심각성과 위험성을 충분히 인식하게 하다. 2. 폭력 문화의 확산을 통제한다. 3, 학교와 지역 공안기관은 연계 메커니즘을 수립한다. 학교는 학교 및 주변 불안정 요인, 특히 폭력사건을 일으킬 수 있는 요인을 제때에 보고하고 공안기관은 학교와 협력하여 홍보교육을 잘 한다. 폭력을 행사하는 사람은 반드시 법에 따라 제때에 처벌해야 한다. 어린 시절부터 미성년자를 교육시키는 책임; 학생들의 자기 보호 교육을 강화하십시오. 6. 가정교육을 잘 하고, 학부모는 후견책임을 적극적으로 이행해야 한다. 특히 아이의 착한 성격, 좋은 도덕적 자질, 생활습관을 배양하고, 아이의 사랑을 키우고, 아이가 지불하고 헌신하고, 사람들과 화목하게 지내는 법을 배워야 한다.