효율적인 중국어 교실을 만드는 방법

중국어 교육이 지속적으로 심화되는 새로운 상황에서 우리 중국어 교사 각자는 중국어 교육에 대해 더 깊은 탐구를 해야 합니다. 다음은 모든 사람이 배울 수 있는 효율적인 중국어 교실을 만드는 방법에 대한 방법 모음입니다.

효율적인 중국어 교실을 만드는 방법 (1)

교실 수업은 교사와 학생이 함께 참여하는 예술이자 복잡한 활동입니다. Suhomlinsky는 다음과 같이 말했습니다. 학생이 지식을 습득하는 길에서 작은 발걸음조차 내딛지 않으면 그것은 그에게 쓸모없는 교훈입니다. 비효율적인 노동은 모든 교사와 학생이 직면하는 가장 큰 잠재적 위험입니다. 교실 수업에는 다양한 스타일과 방법이 있어야 하며, 모두 경쟁적이고 개방적이어야 합니다. 이는 좋은 상황입니다. 실제 초등학교 중국어 교실은 효율적인 교실, 탐구 중심의 교실이어야 합니다. 그렇다면 효율적인 교실이란 무엇입니까? 효율적인 교실이란 교실 수업을 통해 학생들의 지식, 기술, 과정 방법, 감정, 태도, 가치 등이 명확하고 포괄적이며 조화롭게 발전하는 것을 의미한다고 믿습니다. 구체적으로, 교사의 관점에서 효율적인 교실 수업은 학생의 효율적인 학습을 촉진하는 수업을 의미하며, 효율적인 교실 수업은 학생들이 중요한 발전을 달성하도록 가르치는 것을 의미하며, 여기서 "발달"은 포괄적이고 전체적이며 지속 가능한 학습을 ​​의미합니다. 개발의 관점에서 볼 때 효율적인 교실 수업은 교육 투자는 낮지만 교육 성과는 높은 교육을 의미합니다.

커리큘럼 개혁이 본격화되는 오늘날, 초등학교 중국어 교실은 어떤 자세를 취해야 가장 효과적인 교실 수업 방법이 될 수 있을까요? 다음 사항을 고려해야 한다고 생각합니다. 시작:

1. 관심을 자극하는 상황과 상황을 만듭니다.

관심사는 성향을 가진 사람들의 심리적 특성이다. 학생들이 자신이 배운 지식에 관심을 갖게 되면 지식에 대한 호기심과 열망을 갖게 되며, 그 신비를 탐구하고 싶어하고 적극적이고 적극적이며 지속적으로 탐구하게 됩니다. 그렇다면 학생들의 학습에 대한 관심을 자극하기 위해 교실 수업을 어떻게 활용할 수 있을까요?

1. 학생들의 학습에 대한 관심을 주의 깊게 소개하고 불러일으킵니다.

소개는 수업의 시작점입니다. 유명한 특별 교사 Yu Yi는 다음과 같이 말했습니다. 수업 시작 부분의 소개 문장은 바이올린 연주자가 현을 묶고 가수가 곡을 설정하는 것과 같습니다. 첫 번째 음표가 정확하면 연주나 노래를 위한 좋은 기초가 됩니다. 중국어 수업의 도입은 또한 이미지, 감정, 조화, 서스펜스의 아름다움을 고려하여 세심하게 구상하고 교묘하게 설계하여 교육 과정이 매혹적이고 흥미롭고 활력이 넘치고 아름다움이 가득하여 학생들이 느낄 수 있도록 해야 합니다. 일종의 신성함, 매력, 조화. 먼저 시작하기 위해 교실 소개를 주의 깊게 디자인하면 학생들이 "알고" "배우고자 하는" 강한 욕구를 불러일으킬 수 있습니다. 아름답고 생생한 소개를 디자인하고, 교육 내용과 관련된 아름다운 상황을 조성하며, 학생들의 마음을 여는 것이 매우 중요합니다. 학생들이 조용히 감동을 받거나, 마음이 설레거나, 열심히 노력하게 만들 수 있습니다. 아니면 빨리 들어갈 수 있기를 기대하고 있는 걸까요?***흥미진진한 영역입니다. 예를 들어, "부유한 파라셀 군도" 수업을 공부할 때 코스웨어는 도입부에서 파라셀 군도의 풍경과 산물에 대한 짧은 비디오를 제공하여 학생들이 처음에 파라셀 군도의 아름다움과 풍요로움을 인지할 수 있도록 하며, 학생들이 그림을 통해 파라셀 군도의 아름다움과 풍요로움을 인식하고, 텍스트를 입력하려는 욕구가 "곡이 형성되기 전에 감정을 갖게 되는" 효과를 얻을 수 있어 학생들의 흥미를 자극할 수 있습니다.

　(1), 흥미를 자극하고 긴장감을 조성

초등학교 중국어 교과서로 선정 텍스트 내용이 매우 풍부하므로 교사는 먼저 텍스트 학습에 대한 학생들의 흥미를 자극할 방법을 고려해야 합니다. 서문을 디자인할 때 학생들의 관심을 불러일으키고, 학생들의 사고 범위를 확장하고, 학생들이 분노와 슬픔 속에서 생각하고 싶은 것과 표현하고 싶은 것을 이해할 수 있는 위치에 놓이도록 하십시오.

(2) 핵심을 터치하고 짧고 간결하게 작성하세요

서문은 작가의 생애, 역사적 배경, 창작과정 등을 단순히 나열하지 말고 간결하게 작성하세요. ; 너무 길기 때문에 서론은 학생들을 쉽게 피곤하게 하고 주의를 산만하게 만들 수 있습니다.

(3) 분위기를 조성하고 분위기를 조성하십시오.

중국어 강좌는 풍부한 인문학적 내용을 담고 있으며 사람들의 영적 분야에 깊은 영향을 미칩니다. 중국어를 배우는 과정에서 학생들은 배울 수 있습니다. 언제든지 중국어의 영향을 받으며 독특한 경험을 해보세요. 인간성과 감성은 우리 중국어 교사들이 교실에서 감동적인 교육 상황과 분위기를 조성하기 위해 노력해야 함을 결정합니다. 교과서에 선정된 대부분의 텍스트는 아름다운 품질과 감성적인 내용을 모두 갖춘 유명 작품입니다. 교사는 서문을 디자인할 때 지식 전달뿐만 아니라 텍스트에 담긴 '감정'을 파악하여 일종의 서론을 만들어야 합니다. .학생들이 사랑에 빠지고, 공감하고, 감정을 키우는 분위기입니다.

2. 열정적으로 가르치고 학습에 대한 학생들의 관심을 키워줍니다.

교사는 자신의 열정을 교육 과정에 완전히 통합하여 교사의 감정과 교육 내용이 동일한 흥분, 질문, 열정 및 탐구가 되도록 해야 합니다. 수업 내용에 맞게 자신의 바디랭귀지를 최대한 활용하고, 교사의 열정에 학생들의 감정을 담아내세요. 예를 들어, "풍요로운 파라셀 군도"라는 기사를 공부할 때 해저에 있는 산호, 해삼, 바닷가재 그림을 재생합니다. 교사는 학생들에게 표정과 동작을 사용하여 큰 소리로 읽도록 지도하여 학생들이 해저에 왔다고 상상하게 합니다. 어떤 종류의 산호를 보았는가? 어떤 종류의 랍스터를 보았는가? 그리고 학생들과 교사가 함께 흥미를 갖고, 질문하고, 열정을 갖고 탐구할 수 있도록 그들의 행동을 읽어 학생들의 열정을 불러일으키십시오. 학습을 위해. 현실적이고 복잡한 문제 상황을 만들고 그러한 상황에 모든 학습 과제를 배치하는 것은 학생들의 흥미를 자극하고, 학생들의 열정을 점화시키며, 학생들이 해당 학습 활동에 무의식적으로 참여할 수 있도록 하는 데 도움이 될 것입니다. 진정성, 문제, 도전, 개방성, 침투성을 반영합니다. "나는 정말 큰 연잎이 되고 싶어" 수업에서 교사는 녹색 잎이 연결된 그림, 편안하고 유쾌한 음악, 어린아이 같은 언어, 생생한 퍼포먼스 등 아이들을 위한 상황을 만들어 순수함과 유치함이 파급되도록 했습니다. 교실. 예를 들어, 네 번째 섹션에서는 매력적인 여름밤, 조용한 밤하늘에 나타나는 반짝이는 별과 초승달을 묘사하는데, 정말 아름다운 예술적 개념입니다. 선생님은 학생들의 상상력을 바탕으로 여름밤 별이 빛나는 하늘 사진을 보여주셨고, 아이들은 신기해하며 여름밤의 매력을 깊이 느꼈습니다. 또 다른 예로, "셔틀"이라는 단어는 2학년 아이들이 이해하기 상대적으로 어렵습니다. 교사는 두 명의 학생이 귀여운 나비를 연주하고 다른 학생들은 아름다운 꽃을 연주하는 학생 공연을 조직했습니다. 선생님은 다음과 같이 설득력 있게 말했습니다. “얘들아, 귀여운 나비들이 꽃 사이를 즐겁게 날아다니면서 이 꽃 앞을 지나가고 저 꽃 뒤를 돌아다니는 것이 얼마나 행복한가! ?학생들은 이렇게 편안하고 즐거운 삶의 현장에서 단어의 의미를 이해했습니다.

2. 학생들이 독립적으로 참여할 수 있도록 적극적으로 격려합니다.

?학생은 배움의 주인이다? 학생들이 참여를 통해 생생하게 발전하고 발전에 적극적으로 참여할 수 있는 기회를 제공합니다. 물론, 효과적인 참여는 행동의 반응일 뿐만 아니라, 더 중요한 것은 사고의 동기화와 감정의 공명입니다. 동시에 여기서의 "참여"는 개별 학생 참여의 깊이와 효율성뿐만 아니라 또한 학생 참여의 폭도 넓습니다. 진정으로 독립적이고 효율적인 참여는 완전한 참여, 완전한 참여, 적극적인 참여, 실제적인 참여이어야 합니다.

3. 질문을 장려하고 질문을 하며 학생들이 혁신적이 되도록 지도합니다.

학습은 끊임없이 문제를 발견하고 제기하고 해결하는 과정이다. 이 과정에서 문제를 발견하고 질문하는 것이 문제 해결의 핵심이다. 아인슈타인은 “질문을 해결하는 것보다 질문하는 것이 더 중요할 때가 많다”고 말했습니다. 그러므로 교수활동에 있어서 우리는 학생들의 문제 발견과 질문 능력, 즉 질문하고 질문하는 능력을 기르는 데 중점을 두어야 한다. 그렇다면 어떻게 학생들이 질문하고 질문하는 법을 배우게 하여 독립적으로 사고하고, 문제를 분석하고, 문제를 해결하는 능력을 키울 수 있는지 교사의 지도 과정이 필요하다고 생각합니다.

1. 질문 검토는 질문을 자극합니다. 핵심 문장은 질문의 "창"을 통해서만 의미를 이해할 수 있도록 안내하고 질문을 제기합니다. 주제에 관한 질문을 통해 학생들의 질문 검토 능력을 훈련할 수 있을 뿐만 아니라 주제의 맥락과 내용을 빠르게 파악하는 능력도 갖출 수 있습니다. 예를 들어, "풍부한 시사군도"라는 기사를 가르칠 때 다음과 같은 질문을 할 수 있습니다. "섬"은 무엇을 의미합니까? "군도"는 무엇을 의미합니까? "풍부한 시사군도"는 어디에 있습니까? ? "풍부한 시사군도"는 "비옥한 시사군도"에 대한 분석과 탐구를 통해 학생들이 이 글의 중심 단서나 내용을 파악하도록 안내합니다.

2. 주변의 작은 것들이 질문을 촉발합니다: 학생들의 질문 능력을 훈련하기 위한 교실 수업 외에도 학생들이 더 많은 실제 생활을 관찰하고, 더 많은 이유를 묻고, 질문하고 질문하는 능력을 향상하도록 격려해야 합니다. 주변의 일상적인 질문. 즉, 교사는 학생들이 과감하게 질문할 수 있도록 격려하고, 학생들이 질문을 생성하고, 문제를 발견하도록 지도해야 하며, 학생들이 언제든지 질문할 수 있도록 질문할 수 있는 시간과 공간을 제공해야 합니다. 사고력이 향상되고 능력이 향상됩니다. 질문을 통해 학생들은 유용한 사고 훈련을 받고, 학습을 학습으로 전환하고, 문제 발견-분석-해결-해결-재발견을 통해 부지런한 사고력을 키울 수 있습니다.

4. 영리함 시청각 매체를 사용하여 창작을 하십시오. 효율적인 교실

정보 기술의 급속한 발전과 함께 시청각 미디어가 점차 교실에 도입되어 상황 생성, 시간 및 공간 전환, 정서적 침투와 같은 측면에서 전통적인 교육의 단점을 보완합니다. , 사고 혁신 , 독특한 교수 특성, 풍부한 교수 내용, 생생한 교수 상황을 특징으로 하는 새로운 교실 교수 모델로 독특한 장점을 보여줍니다. 교사의 시청각 미디어의 최적화된 사용은 학생들의 학습 능력을 배양하고 효율적인 교실을 만드는 데 매우 중요한 역할을 합니다.

1. 시청각 매체를 활용해 편안하고 즐거운 수업 분위기 조성

공자는 "잘 아는 사람이 잘하는 사람보다 뛰어나지 못하다. 그것을 잘하는 사람은 그것을 즐기는 사람만큼 좋지 않다." ?초등학생의 심리적 특징은 놀이를 통해 배우고, 움직임을 통해 지식을 추구하며, 즐겁게 탐구하려는 의지가 있다는 것입니다. 따라서 교실 수업의 리더로서 편안하고 즐거운 분위기를 조성하는 것이 매우 중요합니다. 가르치는 분위기.

예: "Underwater World" 수업을 가르칠 때 학생들을 위한 구체적인 교육 상황을 만들기 위해 학생들은 다채로운 수중 세계를 감상하면서 아름다운 음악을 듣습니다. 선생님의 모범 독서를 통해 학생들은 신비로운 수중 세계로 끌려들어가 마치 그 안에 있는 듯한 느낌을 받았고, 이는 '읽고 싶다'는 강한 욕구를 불러일으켰습니다. 또 다른 예는 아름다운 선율과 선율적인 낭독이 어우러진 '다섯 가지 다채로운 연못'입니다. 화면 속 다채로운 연못은 햇빛 아래에서 다양한 색으로 빛나고 있습니다. , 웅장하고 훌륭합니다. 독특한 매력으로 학생들의 마음속에 깊이 각인되어 오래도록 남아있습니다. 학생들은 아직 재미가 끝나지 않았고 감정은 최고의 상태에 도달했으며 마음 속에 즐겁고 밝은 감정이 저절로 솟아납니다. 이때 상황을 활용해 감정을 끌어들이고, 우차이치의 감탄을 담아 학생들이 본문을 읽도록 지도했다. 학생들이 본문에 설명된 상황에 진입하고 다채로운 수영장의 마법과 아름다움에 감염되면서 소리내어 읽기에 대한 관심이 생겼습니다.

2. 시청각 교육 매체를 사용할 때 계몽과 지도를 강조해야 하며 교육의 중요하고 어려운 측면을 경시해야 합니다.

Tao Xingzhi 씨는 "수천 가지 발명의 출발점은 질문입니다."라고 말했습니다. 고인 물웅덩이는 잔잔하고 잔잔하지만, 돌을 던지면 푸른 파도가 출렁인다. 돌 하나가 천 개의 파도를 만난다고 할 수 있습니다. 교사의 가르침은 과거를 되돌아보고 새로운 것을 배울 수 있어야 하며, 교묘하게 영감을 주고 유도해야 하며, 의심을 키워 학생들의 사고를 자극하고 가르칠 때 중요하고 어려운 점을 경시하는 데 능숙해야 합니다.

중국어 교과서에는 내용이 지루하고 추상적이고 이해하기 어려운 내용이 있는데, 선생님이 입이 마르도록 말하는데도 학생들은 왜 그런지 모릅니다. 교육에서 시청각 매체를 적시에 사용하여 텍스트의 추상적인 내용과 어려운 교육 요점을 쉽게 만들 수 있습니다. 이를 통해 학생들의 감각 동원을 극대화하여 지식을 인식함으로써 직관성, 이미지 및 생생함을 향상시킬 수 있습니다. 중국어 교육. 의심을 해결하기 위해 영리한 돌파구를 만듭니다.

예를 들어, "초원"이라는 기사에서 "저 언덕의 선은 너무 부드럽습니다. 마치 먹선으로 윤곽을 그리지 않고 녹색으로만 그린 중국 그림처럼요?" 문장에 있는 "윤곽선"과 "렌더링"이라는 단어는 추상적이고 사용하기 어려운 언어입니다. 이때 시청각 매체를 사용하여 학생들에게 역동적인 효과를 보여줄 수 있으며, 중국 회화와 세심한 스케치 과정을 생생하게 보여주고, 교사의 약간의 지도를 통해 학생들은 갑자기 깨달음을 얻게 될 것입니다. 이렇게 하면 원래 지루했던 단어들이 바로 살아나고, 말로 설명하기 어려웠던 것들이 한눈에 명확해짐과 동시에, 흐르고 변화하는 이미지를 통해 학생들도 초원 풍경의 아름다움을 충분히 감상하게 됩니다. 끝없는 뒷맛으로 빠져들게 됩니다. 본문에 나오는 어려운 점들도 자신도 모르게 미묘하고 미묘하게 풀어냈습니다.

3. 시청각 미디어를 활용하여 중국어 학습에 대한 학생들의 관심을 높입니다.

루쉰 선생은 "관심 없이 공부하는 것은 힘든 노동과 같다. 관심이 없으면 지혜와 영감도 없다"고 말했다. 관심은 긍정적인 영향을 미치는 감정으로 인간의 감정은 항상 특정한 상황에서 발생한다. 현대 교육 매체는 학생들에게 생생하고 다채로우며 명쾌한 지각 자료를 제공하여 즐거운 시청각 효과를 생성하고 동시에 학생들의 다중 감각을 자극함으로써 강력한 학습 열정과 관심을 불러일으킵니다.

예를 들어, '폭포' 수업을 할 때 교사는 텍스트 콘텐츠와 연계하여 동영상을 재생할 수 있으며 화면에 나타나는 폭포의 소리, 열기, 화려한 풍경은 즉시 학생들의 관심을 끌 것입니다. 학생들의 긍정적인 반응에 많은 학생들이 저절로 자연을 찬양하며 열심히 쳐다보며 한 목소리로 외쳤습니다. 이처럼 시청각 매체는 무성교재 내용을 생생하고 다채롭게 만들고, 침묵을 움직임으로 바꾸어 학생들을 텍스트의 맥락으로 끌어들이고, 학생들의 대뇌피질은 항상 가장 활동적이고 흥분된 상태에 있다. 자연스럽게 긍정적인 사고 상태에 빠지게 됩니다.

효율적인 중국어 교실을 만드는 방법(2)

우선, 학생들을 믿어주세요. 학생들의 학습 능력을 믿고, 보여주고자 하는 학생들의 욕구를 믿으며, 학생들의 자기 훈련 감각을 믿고, 학생들의 지적 잠재력을 믿습니다. 제가 사용하고 싶은 방법은 학생들이 스스로 스터디 그룹을 구성하게 하고, 교사는 규율이나 학습 효율성과 관련된 간단한 인사 조정만 하면 되는 것입니다. 각 그룹에는 이름과 슬로건이 있으며, 동시에 그룹 협동학습 방법, 과정 등에 대한 안내가 교실 벽에 게시되어 있으며, 각 그룹의 성과가 채점 및 정량화되어 다음과 같은 표지판으로 표시됩니다. 각 그룹의 "빨간 꽃" 또는 "빨간 깃발". 이러한 형태는 초등학생들에게 매우 효과적이고 광범위하며 효율적인 교실을 위한 촉매제입니다.

둘째, 디스플레이를 강화한다. 프레젠테이션 링크는 효율적인 강의실의 핵심 링크입니다. 이것이 기존의 강의 중심 수업과 가장 큰 차이점이다. 발표는 모든 학생을 고려하여 학업 상황을 이해하고 주요 발표 내용을 결정해야 합니다. 교사는 1차 검토를 위해 과목 대표에게 학생이 완성한 튜토리얼 계획을 수집하여 수업 중에 잘 알 수 있도록 요청해야 합니다. , 학생들이 완료하고 달성할 수 있는 것만 수행하며 교사가 모든 대체 작업을 수행해서는 안 됩니다. 교사는 학생들의 학습과정에만 참여하며, 모든 학생들이 의사소통과 발표에 참여할 수 있도록 모든 링크를 안내하고 감독합니다. 학생들이 지식 형성 과정을 경험하고 배움의 기쁨을 느낄 수 있도록 해주세요. 또한 1. 일종의 용기 연습이다. 2. 언어 표현력을 빠르게 향상시킬 수 있습니다. 3. 사고력을 훈련할 수 있습니다. 4. 대학의 다양한 생활에 적응하기 위한 기초 5. 사회와 생활에 더 잘 적응합니다. 6. 개인의 전반적인 자질을 향상시키기 위한 플랫폼입니다. 학생들에게 보여주고 싶은 욕구를 갖게 해주세요.

셋째, 경쟁 메커니즘을 도입합니다. 사람들의 비교 사고 방식은 타고난 것이며 경쟁 메커니즘은 학습에 도움이 됩니다. 경쟁적인 교실은 활동적이며, 경쟁적인 교실은 3차원적이며, 경쟁적인 교실은 효율적입니다. 그룹의 학생들이 수업 중에 아이디어가 충돌하는 한 다채로운 불꽃이 자극될 수 있습니다. 경쟁 방법은 중요하지 않습니다. 중요한 것은 "모두 참여"하는 것입니다. 중요한 것은 "모두 생각한다"는 것입니다.

넷째, 심층적인 교육과 지도를 강화합니다.

집중 지도란 학생들의 사고나 언어에 장애가 있을 때 교사가 간결하고 적절한 언어를 사용하여 학생들이 장애를 극복하고 사고 과정의 속도를 높이며 언어 표현이 유창하도록 돕는 것을 의미합니다. 소위 "집중 교육"은 "교사가 주도하고 학생이 주체가 되는" 것을 의미합니다. 교육 과정에서 교사의 집중적인 교육과 지도는 매우 중요합니다. 교사는 교육 과정에서 발생하는 일부 상황을 평가하고, 집중적인 지도를 제공하거나 규제해야 합니다. 교실. 예를 들어, 학생들의 독립적인 학습과 협력적 탐구를 바탕으로 학생들이 여전히 혼란스럽고 혼란스러울 때 교사의 정확한 설명과 지도는 학생들에게 갑자기 깨달음과 깨달음을 주고 특히 감동을 느끼게 할 것입니다. 학생들이 현재의 인지수준에서 이해하고 이해하기 어렵다면 교사는 자세한 설명과 보충을 해줘야 한다. 교사의 지시는 시의적절해야 하며 언어는 간결하고 간결하며 생생해야 하며 학생들이 이해하기 어려운 문제는 우회할 수 있어야 하며 학생들이 점차적으로 달성할 수 있도록 다양한 수준의 사고 질문을 설계해야 합니다. 그들의 목표. 교사는 가르치는 시기와 방법, 강도, 표준을 파악해야 한다. 멀티미디어 코스웨어는 학생들이 스스로 공부하거나 탐색할 수 없는 어려운 문제를 해결할 수 있도록 적시에 지침과 결합될 수 있습니다. 동시에 칠판에 글씨를 쓰는 등 전통적인 교수법이 교육에 미치는 역할에 주의를 기울여야 한다.

다섯째, 교사의 역할과 개념의 변화이다. 교사의 역할은 지식을 주입하고 보호자에서 학생의 학습 활동을 조직하고 참여하며 즐기는 사람으로 바뀌어야 합니다. 이 학습 과정에서 교사는 학생 중심으로 학습에 따라 가르쳐야 합니다. 이해하고, 자신의 의견을 사용하여 판단하고, 자신의 언어를 사용하여 표현합니다. 교실은 더 이상 형식화된 절차를 위한 장소가 아니라 학생들의 독립적인 발전을 위한 무대입니다. 이를 달성하기 위해 교사는 먼저 자신의 개념을 적시에 바꾸고 전통적인 교실에서 효율적인 교실로의 의식 전환을 실제로 실현해야 합니다. 교사-학생 관계의 변화. 교수 과정에서 가장 활발한 것은 교사-학생 관계이며, 좋은 교사-학생 관계는 교육의 성공과 실패를 결정하는 열쇠입니다. 모든 교사는 학생에게 진심으로 다가가야 하며, 학생을 깊이 이해하고, 평등하고 이해심 있게 대해야 합니다. 그래야만 진정으로 조화롭고 민주적이며 평등하고 조화로운 교사-학생 관계를 구축할 수 있습니다. 그래야만 진정으로 조화롭고 민주적이며 평등하고 조화로운 교사-학생 관계를 구축할 수 있습니다. 이러한 교사-학생 관계에서만 진정한 의미의 조화롭고 효율적인 교육이 이루어질 수 있습니다.

요컨대, 교사는 아이들의 실제 필요를 잘 고려하고, 손과 발을 놓지 않고, 교실을 아이들에게 돌려주어야 아이들이 진정으로 교실의 주인이 될 수 있습니다. . 가르치는 일의 최전선은 교사가 성장할 수 있는 비옥한 장소입니다. 교사로서 교실에서 전문성을 어떻게 향상시켜야 합니까? 초등학교 수학 수업을 위한 많은 교수법이 있습니다. 핵심은 신중하게 가르치는 것입니다. 아이들의 연령 특성과 인지 패턴에 따라 연구하고, 신중하게 요약하고, 적극적으로 탐색하고, 학생들의 적성에 따라 가르치며, 수업마다 다르며, 자신의 학생들에게 가장 적합한 교수법을 찾습니다. 학생들의 종합적인 자질, 자율성, 창의력을 키우고 초등학생의 특성을 강조하는 데 중점을 두어야 하며, 중국어 수업에 대한 학생들의 강한 관심을 불러일으키고 학생들에게 과학적이고 정확하게 지식과 능력을 전달해야 합니다. 재미를 통해 가르치는 것에 주의를 기울이고, 진정으로 초등학교 중국어를 잘 가르치고, 진정으로 초등학교 중국어 수업의 중요한 역할을 담당하십시오. 마지막으로, 효율성을 향한 길은 멀고 이를 달성하기 위해 노력을 아끼지 말아야 한다는 점을 한 문장으로 모두에게 상기시키고 싶습니다!