중화사전망 - 명언 미구 - 생명안전교육교안
생명안전교육교안
생명안전교육교안 1 반회 목적:
이번 주제반을 통해 학생들이 가정생활안전지식을 배우도록 지도하고, 학생들의 안전의식과 자기보호의식을 더욱 강화할 수 있도록 지도한다. 자구와 자기 보호 기술을 습득하십시오. 생명을 소중히 여기고 건강하게 성장하다.
수업 준비:
1. 학생들은 다양한 채널을 통해 가족 안전에 관한 정보를 수집합니다.
2. 관련 코스웨어를 제작합니다.
3. 컬러 분필로 칠판에' 생명을 소중히 여기고, 안전이 제일이다' 라는 서예 8 자를 적는다.
반회 절차:
대화 소개:
학생은 행복하고 따뜻한 가정에서 생활하며 부모와 가족의 관심과 사랑을 받는다. 위험하지 않은 것 같습니다. 하지만 우리의 일상생활에는 여전히 주의를 기울이고 신중하게 대해야 할 일이 많다. 그렇지 않으면 위험과 사고를 일으키기 쉽다. 일상생활에서 주의해야 할 사항을 말씀드리겠습니다.
둘째, 캠퍼스 안전 상식
1. 고정 방지: 학교는 사람이 많은 곳이고, 고정 방지는 학교 안전의 중요한 문제이다.
1) 선생님은 질서 있게 드나들고, 밀지 마세요.
2) 교실과 복도를 뛰어다니며 쫓지 마라.
3) 계단을 오르내리고 오른쪽으로 가세요.
2. 방화: 학교는 사람이 많은 곳이고, 방화는 학교 안전의 중요한 문제이다.
1) 캠퍼스에서는 불장난과 사격이 금지되어 있습니다.
2) 실험반은 선생님의 요구에 주의를 기울여야지 함부로 약물을 함부로 만지지 마라.
3) 소방 시설을 정기적으로 점검하고 손상이 있으면 즉시 수리하십시오. 여러분이 * * * * 에 세심한주의를 기울일 수 있기를 바랍니다. * * * 캠퍼스 안전 활동에 참여하십시오.
3. 학교 폭력 예방: 학우들 사이에 화목하게 지내야 하고, 서로 돕고, 단결하고 우애해야 한다. 만약 이견과 갈등이 있다면, 제때에 의사소통을 해서 해결해야지, 원한을 품지 말아야 한다. 상대방이 문제를 찾는 것을 발견하면, 제때에 관련 선생님에게 상황을 반영하고, 학교에 도움을 구해야 한다.
셋째, 화재 안전 지식
1. 화재 경보 전화 1 19 로 전화를 걸다. 경찰에 신고할 때 소방서에 불의 위치를 알려주고, 불이 난 것이 무엇인지, 불길이 어떤지 설명해야 한다.
2. 화재 발생 시 엘리베이터를 타지 말고 안전한 출구로 도피해야 합니다.
2. 일단 화재 위협을 받으면 당황하지 말고 냉정하게 화재 현장을 떠나도록 한다.
3. 탈출 시에는 물수건으로 입과 코를 가리고 젖은 옷으로 몸을 감싸는 것과 같은 보호 조치를 가급적 취한다.
넷째, 일상적인 개인 안전 상식
집에서 고양이와 개와 놀지 않도록 주의해라.
2, 전기 안전
생활수준이 높아지면서 생활 속에서 전기를 사용하는 곳이 점점 많아지고 있다. 그러므로 우리는 몇 가지 기본적인 전기 사용 지식을 습득할 필요가 있다.
1) 전원 마스터 스위치를 이해하고 비상시에 전원을 끄는 법을 배웁니다.
2) 젖은 손으로 가전제품을 만지거나 젖은 천으로 닦지 마십시오.
3) 사용 후 전기 플러그를 뽑습니다.
4) 연기, 불꽃, 타는 냄새 등이 있습니다. 사용 중이라면 즉시 전원 스위치를 끄고 중지해야 합니다.
5) 감전된 사람이 있다면 가능한 한 제때에 전원을 끄십시오. 또는 건조한 막대기로 감전자를 전기가 있는 가전제품에서 분리하고 손으로 직접 사람을 구하지 마십시오.
낯선 사람에게 함부로 문을 열지 마라.
낯선 사람이 준 음식을 마시지 마라.
침해의 경우 지능적으로 대응하려면 경보 번호' 1 10' 을 기억해야 합니다.
동사 (verb 의 약어) 교통 안전
1, 교통 안전 고려 사항
보행자는 오른쪽으로 갑니다.
길을 건너려면 반드시 횡단보도를 걸어야 한다.
교통에 주의하고,
빨간불은 멈추고, 청신호 행은 교통규칙을 준수한다.
2. 버스 탈 때 주의사항.
3. 교통 표지를 이해하다.
자동사 식품안전
1, 길가 간식을 먹지 마세요.
길가 스낵의 위험을 밝힙니다.
일곱, 읽어 보세요.
안전교육 박수가
네가 한 번 찍어라, 내가 한 번 찍을게, 안전 1 위에 주의해라.
너는 두 개를 찍고, 나는 두 개를 찍고, 우리는 동반자로 승진한다.
너는 세 번 찍고, 나는 세 번 찍고, 교실 기숙사는 담배를 피우면 안 된다.
네가 네 번 찍고, 내가 네 번 찍고, 길을 함부로 건너면 사고가 날 거야.
너는 다섯 개를 찍고, 나는 다섯 개를 찍고, 더운 날에는 더위를 막는다.
네가 여섯 번 찍고, 내가 여섯 번 찍고, 실수로 물에 빠지면 도움을 요청한다.
당신은 7 을 찍고, 나는 7, 3 을 찍고, 제품은 멀리 떨어져 있지 않습니다.
너는 여덟 번 찍고, 나는 여덟 번 찍고, 막대기에 오르지 마라.
너는 9 번을 찍고, 나는 9 번을 찍고, 낯선 사람과 왔다갔다하지 마라.
네가 열 번 찍고, 내가 열 번 찍고, 자신을 보호하는 것은 큰일이다.
요약:
곳곳에서 조심하고, 안전에 주의하고, 자조 자호지식을 습득하고, 자신의 자호능력을 단련하고, 마주치는 각종 이상 상황이나 위험을 용감하게 처리하면 건강하게 성장할 수 있다.
왕장령을 보내다.
리치
초수는 멀리 가서 너에게 많은 감정을 선사한다.
오래 머물던 야사, 고산명부터 뒷산까지.
천리 밖을 내다보니 건강이 없다.
석양은 배에 가득 찼지만, 나는 전자레인지를 좋아한다.
숲 속에서 술달을 들고 새말이 읊조리다.
저녁에 연꽃세계에 와서 금릉성을 꿈꾸다.
이별을 한탄하며 유유강해.
감상 감상: 이 시는 점화의 수법을 사용하는데, 이른바 요점은 감정의 내포를 지적하는 것이다. 이른바' 염색' 이란 풍경으로 표현하고 대조하는 감정을 말한다. 점염은 중국화 용어이다. 그림을 그릴 때 어떤 곳은 포인트를 주고, 어떤 곳은 염색하여 조화롭고 통일된 그림을 그린다. 고전시를 빌려 쓰는 것은 저자가 어떤 곳에서 의지를 내세워 어떤 곳에서 렌더링하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) 이것은 풍경을 묘사한 서정시에서 비교적 흔하며, 보통 풍경으로 염색된다. 한 마디로 표현할 감정을 지적하다. 렌더링은 의지를 강조하기 위한 것이고, 의지는 렌더링, 상호 의존성, 조화로 이어진다.
목의 대련에서' 오래 머물야사 출출' 에서' 결의살새명' * * * 10 구,' 야묘, 고산, 산길, 민들레 창고, 석양, 청파, 술, 나무 달, 모래새' 의 이미지를 통해
생명 안전 교육 프로그램 2 의 교육 목표:
1, 자연계의 수천수만의 생물이 모두 생생한 생명이라는 것을 이해하고 자연의 아름다움을 체득하다.
2. 자신의 성장법칙을 이해하고 남녀의 차이를 이해하여 더욱 자기 만족과 경외생활을 한다.
3. 학생들에게 생명의 행운을 느끼게 하여 생명을 아끼고 건강하게 자라게 한다.
교육 중점 및 어려움:
행운의 보살핌을 느끼고, 생활이 행운이라는 것을 체득하다.
교육 과정:
(a) 수업 전 소개
자연계에 있는 수천수만의 생물들은 모두 살아 있는 생명이며, 그것들은 상호 의존적이다. 바로 생활의 다채로움 때문에, 우리의 세계는 유난히 아름답다. 임신부터 출생, 성장에 이르기까지 우리의 삶은 항상 운이 따르고, 생명을 가질 수 있다는 것은 행운이다. (조지 버나드 쇼, 인생명언) 오늘 우리 함께 행운의 삶을 느껴봅시다.
(2) 새로운 가르침
1, 스마트 하우스
사진을 보면 임신부터 출생, 아기, 어린 시절, 청소년, 성인 등에 이르기까지 우리의 생명이 어떻게 진행되는지 알 수 있다. , 우리의 삶이 쉽지 않다고 생각합니다.
2. 상황 정원
샤오리의 이야기를 자세히 읽고 샤오리의' 생존' 경험을 느끼며 인생이 행운이라는 것을 깨달았다.
너의 행운의 일을 회상하고 성장나무에 행운의 열매를 써라. 군내에서 서로 자신의 행운의 이야기를 하다.
3. 훈련장
1) 운이 좋다
재난 장면을 반복해서 전시하여 학우들이 보고 자신의 감정을 말하게 하다. 다른 사람이 곤란할 때 네가 그들을 도울 수 있는지 생각해 봐.
2) 행사: 행운의 별 상호 증정.
각자 보내고자 하는 학우에게 행운의 별을 하나 주고, 당신의 진실한 축복을 동봉합니다.
지식 축적
운에 관한 명언을 쌓다.
생명 안전 교육 프로그램 3 1, 교육 활동의 목적:
(a) 인지 목표
1, 생명이 쉽지 않다는 것을 알고, 생명은 모든 사람에게 단 한 번밖에 없다.
2. 삶의 의미를 아는 것은 삶을 풍요롭고 빛나게 하는 데 있다.
(2) 감정적 목표
1, 생명을 소중히 여기다.
2. 포부가 있는 사람이 되기로 결심하고, 안전교육수업을 하고, 타인, 사회, 조국에 유용한 사람이 되어 자신의 인생을 빛나게 한다.
(3) 행동 목표
1, 좌절에 대처하는 용기를 강화하고, 어려움과 도전에 대한 웃음의 낙천주의를 키워라.
2. 좋은 학습습관, 적극적인 생활태도, 끊임없이 자신의 생활을 풍요롭게 하고, 끊임없이 생활의 무게를 늘린다.
둘째, 교육 활동 준비:
1. 신문잡지를 보거나, 텔레비전을 보거나, 인터넷 자원을 이용하는 등. 세계와 중국의 일부 사람들 (특히 아이들) 이 생명을 경시하고 무시하기 때문에 생명을 포기한다는 정보 (상세) 와 그들의 자살이 가족과 주변 사회에 어떤 피해와 영향을 미쳤는지 알 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언)
2. 두 가지 조사를 합니다.
(1) 수정란에서 출산까지 아기를 조사하는 과정 (부모나 의사를 찾을 수 있음). 이 과정에서 부모, 친척, 친구는 무엇을 했습니까?
② 주변의 다른 수준, 나이, 직업에 따라 다른 사람들을 조사하고, 그들이 어떻게 평생을 보냈는지, 혹은 어떻게 평생을 보내게 될지 알아본다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 그들은 어떤 삶이 충실하고 의미가 있다고 생각합니까?
셋째, 학생들의 이데올로기 적 행동 분석:
1. 당대 중학생은 우월한 가정환경과 사회환경으로 안일한 쾌락 습관을 길러 어려움을 해결하는 능력과 심리적 감당력이 떨어진다. 따라서 어려움이 갑자기 닥쳤을 때, 종종 어찌할 바를 몰라 도피하는 태도를 취하고, 심지어는 "자살" 하는 경우도 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 도전명언)
2. 학생이 비교적 우월한 가정환경의 영향으로, 게다가 사회적으로 부정적인 태도까지 더해져' 독서는 소용이 없다',' 책을 읽지 않아도 2 1 세기의 전당에 들어갈 수 있다' 는 등 현재 많은 학생들이 이상과 진취정신이 부족하다.
넷. 교육 활동 내용: (수업 내용 및 의제)
1, 선생님 소개: 세상은 아름답고, 그녀의 아름다움은 생명의 존재에 있다. 우리는 매일 무수한 생명을 볼 수 있고, 우리 각자는 하나의 생명이다. 그럼, 우리는 이런 친숙하고 낯선 삶을 지켜본 적이 있나요? 오늘 우리 자신과 우리의 삶에 초점을 맞추자.
선생님: 인생은 아름답고 인생은 쉽지 않습니다.
코스웨어 표시:
아기가 출산하는 사진의 일부입니다. B. 공원에서 아이들의 자유롭고 즐거운 화면; 가족 상봉의 즐거운 장면.
3. 선생님: 조사와 힌트에 근거하여 자유롭게 발언하세요.
코스웨어 데모 질문:
아이가 태어나기 전에 어머니의 뱃속에 얼마나 있어야 합니까? 그동안 엄마는 무엇을 주의해야 합니까? 어머니의 신체 상태와 감정은 어떻게 변하는가? 아빠는 무엇을 주의해야 합니까? B. 당신 주변의 친척들이 어머니가 아이를 임신했다는 것을 알게 되었을 때, 그들은 어떻게 행동했습니까? C 아기가 태어난 후, 엄마와 아빠는 어떻게 행동했고, 친척과 친구들은 어떻게 행동했습니까?
학생: 학생들은 서정시' 사랑 생활' 을 낭송합니다.
선생님: 인생은 아름답습니다. 하지만 많은 사람들이 소홀히 해서 포기하기 쉽다.
① 코스웨어는 일부 학생들의 조사 데이터 (음악 재생) 를 보여준다.
자료 (1) 중학생, 부모님이 엄하시다. 그에게 큰 희망을 주기 때문이다. 이 학생은 성적도 좋지만 부모를 만족시키지 못하는 것 같다. 그래서 그는 늘 부모와 갈등이 생긴다. 마침내 어느 날,' 어쩔 수 없는' 상황에서 학생들은 철도에 누워 자살하여 해방을 추구하기로 했다.
재료 (2) 왕철이라는 고등학생이 학업 성적이 우수하여' 3 좋은 학생' 으로 선정되었다. 하지만 우연한 이유로 우리 학교의 한 동창과 오해가 생겼다. 이 학생은 상당히 규칙을 지키지 않는다. 그래서 그는 여러 차례 왕철을 놀리며 왕철의 성적이 계속 떨어지게 하고 왕철을 위협했다. "대중 앞에서 그에게 사과하지 않으면 그를 가만두지 않을 것이다." 왕철이는 자신이 좋은 학생이라고 생각하자 대중 앞에서 사과하고 싶었는데, 지금은 성적이 급락해서 그 학우에게 화가 나서 그를 없애기로 결심했다. 그래서 왕철은 기회를 찾아 그를 없애고 자살했다.
데이터 (3) 전 세계적으로 매년 654.38+0 만명이 자살로 사망하고 중국은 25 만명을 차지한다. 청소년은 이러한 자살 사건에서 큰 비율을 차지한다. 세계태평양보험기구 전문가들에 따르면 이들이 자살한 주된 이유는 심리적 자질이 떨어지고 어려움을 견디는 능력이 부족하기 때문이라고 한다.
(2) 토론 (학생들은 공개적으로 의견을 표명한다)
A 위 두 학생의 방법이 문제를 해결하는 가장 좋은 방법입니까? 너라면 어떻게 할 거니? 그들의 행동은 주변 사람들에게 어떤 영향을 미칩니까? 그들의 공연은 그들이 삶을 사랑하는 표현입니까?
선생님 요약: 인생은 아름답습니다. 우리 각자는 자신의 삶을 주시하고, 자신의 삶을 소중히 여기고, 자신의 삶을 사랑해야 한다. 어려움이 닥쳤을 때, 우리는 그들을 비웃고, 그들을 마주하고, 효과적이고 적절한 조치를 취하여 그들을 해결하고 극복해야 한다.