교육 및 교수법에서 정교한 관리를 구현하는 방법

한 학교의 성공 여부는 기본적인 환경 조건이 구비된 상황에서 관리가 결정적인 역할을 한다. 관리는 효과가 있고 세부 사항은 성패를 결정한다는 말이 있다.

첫째, 세부 사항을 명확하게 관리하고 세부 사항을 확립하여 실효를 결정하는 이념을 세우다.

관리를 세밀하게 하려면 우선 사상 문제를 해결해야 한다. 정교한 관리는 구호를 외치고, 고조를 부르고, 과시하고, 흥청거리고, 몇 차례 회의를 열고, 몇 차례 시험을 보는 것이 아니다. 법을 따르고, 점진적이고, 현실적이고 실용적이어야 한다. 학교 지도자와 교직원은 기뻤고, 조급하고, 근리에 급급한 심리를 없애야 한다. 또한 유행, 형식주의 등 나쁜 풍조를 극복해야 한다. 어릴 때부터 시작해서 "작은 일은 정밀하게 하고, 세부 사항은 가늘게 하라" 고 해야 한다. 첫째, 특정 요구 사항, 작동하기 쉽습니다. 둘째, 표준 절차는 근거가 있다. 셋째, 프로그램을 개선하고 구현에 세심한주의를 기울이십시오. 네 번째는 고리가 서로 맞물려 있어, 한 고리는 허용되지 않는다. 다섯째, 중점을 강조하고 중심을 잡는다. 교실은 교육과 교수의 주요 통로이다. 세밀한 교실 관리를 통해 교육 교수의 질이 크게 향상될 것이다. 여섯째, 양적 평가 상벌이 명확하다. 학교가 일을 안배해야 하는 곳마다, 심사가 따라가는 곳, 상벌이 가는 곳, 공평함, 공개성, 정의, 합리적인 협동이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 학교명언) 일곱째, 연구는 폐쇄를 제거하는 것에 대해 논의한다. 거기에 문제가 있고, 거기서 연구하고, 거기서 해결한다. 제때에 장애를 제거하여 관리 경로가 예정된 궤도를 따라 운행되도록 하다.

교장은 학교의 전면적인 업무를 책임지고, 부교급 간부들은 각각 하나의 업무 주선을 관리한다. 각 학년 팀장과 사무실 주임은 각각 한 학년 일을 책임진다. 모든 지도자는 책임을 분명히 하고, 적극적으로 협조하고, 양질의 효율을 높이고, 기꺼이 헌신하고, 학교의 전반적인 업무를 새로운 차원으로 끌어올려야 한다. 전교 교사의 적극성을 하나로 꼬집고, 한마음 한뜻으로 같은 목표를 달성하기 위해, 학교 지도부 구성원들은 솔선해서 모범을 보이고, 직장에서 정성스럽게 단결하고, 정성스럽게 협력하고, 한마음 한뜻으로 협력하여 학교의 지속적인 건강 발전에 기여할 수 있는 힘을 모두 솔선수범하고, 교육 교수 일선에 깊이 들어가 학교의 일상 업무에서 중요한 지도 역할을 하고 있다.

둘째, 관리 수준을 명확히 하여 세밀한 관리 요구 사항을 보여줍니다.

교학 방면에서는 각 학년팀 교무처 등 처실에 중점을 두고 교재의 재학습 재연구 작업을 잘 하고, 교사를 지도해 교재를 준설하고, 교재를 파악하고, 깊이와 폭의 유기적 통일을 해야 한다. 표준화 준비 수업을 출발점으로 하여 집단 준비 수업 수준을 높이고 효율적인 교실을 만들다. 모든 학생을 대상으로 개성을 존중하고 특기를 강조하는 전략으로 자조 학습 교실 수업 모델을 심도 있게 관철하여 모든 학생이 학습, 학습, 경험 성공을 배울 수 있도록 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)

덕육 방면에서 교회처와 담임 선생님의 업무를 위주로, 중점과 조치는 학교 덕육을 강화하고 학생의 전면적이고 조화로운 발전을 촉진하는 것이다. 덕육의 기본점은 모든 학생이 성공할 수 있도록 진정한 사람을 양성하는 것이다. 교육, 자신감교육, 심리건강교육을 더욱 심화시켜 학생의 건전한 인격을 배양하다. "관리, 평가, 활동, 문화적 영향" 의 작업 메커니즘을 세우다. 전통 명절 교육 자원을 발굴하여 덕육 활동의 주제화, 시리즈화, 생활화 메커니즘을 형성하다. 교육 평가 메커니즘을 혁신하고, 평가권을 학생들에게 돌려주고, 자신의 건강 심리를 정확하게 대하고 평가하며, 자신의 건강한 성장을 촉진한다. 학생들의 일상적인 요구 사항을 잘 수행하고, 등급 감독, 정기 검사, 비정기 추출 등 유연하고 효과적인 방법을 취하여, 제때에 반이나 학년, 학교의 특정 시간, 장소, 한 무리의 문제를 조사, 발견 및 해결하고, 문제를 싹트게 하려고 노력하다. 일부 가정이 어려운 학생에게' 전담자가 책임지고 한마음 한뜻으로 돕다' 는 전략을 채택하다. 담임 선생님의 월회 제도를 견지하고, 각 담임 선생님의 책임의식을 강화하고, 제때에 반 관리의 문제를 발견하고 총결하며, 문제를 해결하는 방법과 사고를 찾아내다. 정기적으로 반 관리 경험을 교류하고, 반 건설과 학생 관리를 선정하는 황금이념과 학생 성장의 전형적인 사례를 수집하고, 담임 선생님의 반 관리 수준을 지속적으로 향상시키고 담임 선생님의 전공 발전을 촉진한다. 동아리 활동을 잘 하고, 학교의 기존 교원 자원과 하드웨어 자원을 최대한 활용하고, 학교의 자원을 학생과 사회에 개방한다. 스포츠, 예술 특기가 있는 학생을 조기에 발견하고 양성하여 학생의 우세한 자원을 충분히 발휘하여 학교의 특색을 과시하다.

교수, 과학 연구, 교사 훈련 방면에서, 교사가 상급 관련 부서에서 조직한 교학 부서와 각 학과 책임자가 업무 주체를 위한 다양한 형태의 훈련, 학습 및 연수에 참가하는 것을 강력하게 지지한다. 명사 양성을 강화하고, 명사 양성을 잘 잡고, 더 좋게 만들고, 진정으로 명사의 역할을 발휘한다. 교사의 독서 활동을 대대적으로 전개하여 교사의 정신 추구를 높이다. 강의, 토론, 평가 활동을 계기로 교실 수업 시범 활동을 잘 전개하고 자율 학습 교실 수업 모델을 개선하다. 학교 교수 간부와 시, 향 2 급 백본 교사의 교수에서의 시범과 대동작용을 발휘하다. 과제 연구를 잘 하고, 교사들이 교육 교수 논문을 적극적으로 쓰고, 교사의 혁신 의식과 능력을 향상시키도록 독려한다. "블루 엔지니어링" 교육 프로그램을 실시하여 청년 교사와 노교사 간의 쌍을 바탕으로 교육 프로그램, 교육 과정, 교육 목표, 교육 평가 등 다양한 자료를 형성합니다. 학교 지도부는 사람들, 정기 대화, 정기 수업, 정기 좌담회 개최, 그들의 생활, 일, 성장에 대해 끊임없이 관심을 갖고, 제때에 그들의 성적을 표창하고, 제때에 문제를 일깨우고 바로잡고, 개신교 교사의 순조로운 평점을 보장하고, 훈련의 질을 보장해 준다.

셋째, 프로세스 관리를 파악하고 정교한 관리 인센티브 메커니즘을 개선합니다.

좋은 학교는 좋은 관리에 의지해야 하고, 좋은 관리는 좋은 제도에 의지해야 한다. 즉 완벽한 학교 관리 제도를 세워야 한다. 교사 평가는 학교 관리의 중요한 구성 요소로서 교사의 적극성과 창조성을 동원하고 교사의 주관적 능동성을 충분히 발휘하여 교사의 좋은 자질을 보장하는 데 도움이 된다. 동시에 시험에 합격하면 교사 직함과 직무 승진에 중요한 근거를 제공할 수 있다. 평가 내용은 다음과 같이 나눌 수 있습니다: 정치적 이데올로기 표현; 교육 및 교육, 교사 성과; 업무 태도 및 업무 임무 수행 직업 윤리 성과; 규칙과 규율의 성과를 준수하십시오. 교육 및 과학 연구 활동에 적극적으로 참여하다. 적극적인 개혁

교실 수업을 개혁하다. 현대 미디어를 적극적으로 적용하여 교실 수업의 질을 높이다. 논문 등 여러 방면을 발표하다. 심사 제도를 실시하는 과정에서 자료를 정량화, 분할, 수취, 공평, 정의, 합리적으로 각 교직원을 대하는 것이 교직원의 적극성을 동원하는 가장 중요한 요인이다. 학교 지도자가 교사의 성과에 대해 객관적이고 공정한 평가를 하는 것은 솔선수범하는 인센티브 역할을 할 수 있을 뿐만 아니라, 교사가 자신의 장단점을 인식하게 하여 자신의 단점을 바로잡고 자신의 장점을 발휘하고, 자신의 일이 앞으로 더 좋은 성적을 얻을 수 있도록 할 수 있다. 세밀한 평가는 매우 중요하다.

학교 관리의 목적은 사람의 적극성과 창조성을 동원하고 사람의 발전을 촉진하는 것이다. 이것은 인센티브와 불가분의 관계이며, 인센티브의 과정은 우리가 흔히 말하는 인센티브이다. 격려를 통해 어떤 자극의 작용으로 사람은 항상 흥분된 상태에 있게 되고, 사람의 적극성은 충분히 발휘될 것이다. 이를 위해서는 학교 관리자들이 교사와 학생을 격려하는 이념을 더욱 확립하고, 교사와 학생의 적극성과 창조성을 순조롭게 동원하기 위해, 교사와 학생이 전면적으로 조화롭게 발전할 수 있도록 유리한 조건과 분위기를 조성해야 한다. 학교 관리자는 교사가 학생들의 학습 적극성을 동원하고 자극하도록 강요해서는 안 되며, 관리에서 학생들의 적극성과 창조성을 동원하고 자극하는 유리한 조건과 분위기를 만들어야 한다.

첫째, 민주적이고 느슨하며 진취적인 캠퍼스 분위기를 조성하다. 화목하고 편안한 마음가짐으로만 교사와 학생의 창의력과 적극성을 극대화할 수 있다. 따라서 학교 지도자들은 교사와 학생들과 함께 민주적이고, 느슨하며, 긍정적인 캠퍼스 문화 분위기를 조성해야 한다.

둘째, 사제의 합리적인 수요를 만족시키고, 사제의 일과 학습을 자극하는 동력이다. 관리자는 교사가 각종 학생 관리 활동에 적극적으로 참여하도록 장려해야 한다. 특히 교사가 학교의 중대한 결정에 참여하도록 독려해야 한다. 교사의 총명함과 지혜를 발휘하여 교사의 요구를 만족시킬 수 있을 뿐만 아니라, 교사의 의사결정에 대한 정체성을 증강시켜 교사의 적극성과 창조성을 자극할 수 있다. 학교는 그들의 공헌에 대해 적절한 상을 주고, 그들과 협력하고, 리더십과 책임을 분담하고, 조직 목표를 결정하고 달성하기 위해 함께 노력해야 한다.

셋째, 격려의 환경에서 교사와 학생들이 자기 동기 부여를 배우게하십시오. 적극적이고 진취적인 캠퍼스 문화 분위기를 조성하고, 사제의 합리적인 요구를 만족시키면 교사와 학생이 즐거운 심리적 체험을 할 수 있지만, 이런 체험은 일반적으로 짧고 외적인 것이다. 이를 바탕으로 교사와 학생의 내구동력, 즉 교사와 학생이 자기 동기 부여를 배우도록 유도하여 내재적 동력을 형성해야 한다. 이런 동기는 교사와 학생의 명예, 성취, 자존감, 발전 등의 요구를 만족시킬 수 있다. 내재 동기는 정체성에 기반을 두고 있으며, 학교 목표와 교과 과정 개혁 목표에 대한 정체성에 긍정적인 감정과 긍정적인 태도를 가지고 있다.

넷째, 교육 환경을 조성하여 세밀한 관리의 매력을 끊임없이 드러내다.

건강, 안전, 우아함, 서향의 캠퍼스 환경을 조성하면 교육 활동 전개에 대한 강력한 보장을 제공하여 세밀한 관리의 효과를 나타낼 수 있다. 첫째, 학교 총무처를 주체로 삼아 안전교육을 강화하고 사전 예방, 안전감독, 책임추궁 등 안전제도를 보완하며 안전업무의 장기적 메커니즘을 구축하는 것이다. 두 번째는' 초중고등학교 건강교육지도 개요' 와' 학생의 체질건강기준' 을 성실히 관철하고 초중고생 체질건강의 두드러진 문제를 해결하기 위해 노력하는 것이다. 중대한 돌발사건과 돌발성 교육사건의 응급처치를 중시하고, 각종 안전응급계획을 보완하고, 정기적으로 사제탈출훈련을 조직하고, 사제안전의식과 응급자구능력을 강화하고, 중대한 사고의 발생을 효과적으로 예방하고 줄인다. 셋째, 교사와 학생의 생명과 학교 재산의 안전을 보장하기 위해 학교 건물과 각종 시설의 안전검사를 잘 한다. 층층이 책임서에 서명하고, 책임을 명확히 하고, 제때에 문제를 발견하고, 제때에 반영하고, 제때에 해결하다. 넷째, 지도력 인솔반, 교사 당직제도를 견지하고 상급자의 요구에 따라 당직과 보안 업무를 엄격히 하는 것이다. 다섯째, 학교는 강한 교육 분위기를 조성한다. 복도 벽에 고금의 유명 인사의 초상화와 명언을 매달고, 학교 바닥의 기둥에 중국의 고시를 매달아 벽이 말을 할 수 있게 하고, 벽 문화를 최대한 활용해 교사를 위한 좋은 문화 분위기를 조성한다.

노인은 "천하의 큰일은 반드시 세심하고, 천하의 어려운 일은 반드시 쉬워야 한다" 고 말했다. 세밀한 관리를 실시하는 것은 바로' 모든 일을 관리하는 사람이 있고, 항상 관리하는 사람이 있다' 는 것이다. 모든 단계는 세심하고 세심하며 세심하며 인내심이 있어야 하며, 모든 부분은 세심해야 하며, 모든 일은 부티크로 만들어야 한다. 학교 관리는 체계적인 프로젝트이다. 세밀한 관리를 한다면, 반드시 학교 교육과 교수를 새로운 차원으로 끌어올릴 것이다.