1 학년 문명예의 바른 내용

1 학년 때 언제나 예의는 중요하다. 모든 사람이 예의가 있어야 우리의 생활이 더 좋아질 수 있다. 고등학교 1 학년 문명예의 내용 질문에 답해 드리겠습니다. 모두가 함께 이해하길 바랍니다!

초일 문명예의 바른 내용 1.

1, 덕필보, 원수는 갚지 않는다. 자오 키안

2. 도는 덕을 말하고 예의를 갖추는 것이다. -논어

3. 예의를 배우지 않으면 참을 수 없다. -공자

4. 남을 존중하지 않는 것은 자신을 존중하지 않는 것이다. -구당서

5, 위신을 앓지 않고, 덕불존으로 고통받는다. 루의 불화를 수치로 여기지 않고, 그의 지혜 부족을 수치로 삼다. -장 헹

6, 문중에서 박학하고, 약속례하다. -공자

7. 예의는 주로 자기 구속의 표현이다. 에디슨

8. 백성을 예의 바르게 다스리지 못한다. 효도하다

9. 다른 사람을 사랑하는 사람은 영원히 다른 사람을 사랑한다. 남을 존중하는 사람은 영원히 남을 존중할 것이다.

10, 사람을 존중하면 사람들은 그들을 영원히 존중할 것이다. 다른 사람을 사랑하는 사람은 영원히 다른 사람을 사랑할 것이다. -맹자

고 1 2 학년 문명예의 바른 내용. 손님을 대접하다

1. 손님 방문, 미리 준비하고 방을 치워야 합니다. 따뜻한 접대, 부모의 자리를 마련해 주고, 차를 건네주고, 떠나고, 손님을 배웅할 때 "안녕히 계세요" 라고 합니다. 만약 너의 부모님이 집에 없다면, 너는 주인으로 손님을 접대해야 한다.

2. 너의 동창들과 친구들이 방문할 때, 너는 그들을 따뜻하게 환영해야 한다. 네가 처음 방문할 때, 너는 그들을 하나하나 너의 부모님께 소개하고, 그리고 가장 좋은 자리를 손님에게 양보해야 한다. 너는 차, 과일, 책으로 그들을 대접할 수 있다.

3. 부모의 친구는 아이를 데리고 놀러 온다. 아이와 함께 놀거나, 아이에게 이야기를 들려주고, 책을 읽고, 음악을 듣고, 텔레비전을 봐야 한다.

4. 식사할 때 동창 친구들이 방문하니, 자발적으로 그들을 초대하여 함께 밥을 먹어야 한다. 손님이 이미 먹었다고 선언하면, 친구가 먼저 앉아서 식사 전에 책이나 신문이나 잡지를 찾아 볼 수 있도록 준비한다.

5. 선생님을 접대하는 것은 어른을 접대하는 것처럼 열정적이고 점잖아야 한다.

6. 푸젠은 문을 보내려고 합니다. 다음에 다시 오신 것을 환영합니다.

둘째, 손님 예절

1. 친척과 친구를 방문할 때는 시간을 잘 지키고, 깔끔하고, 가능한 작은 선물을 가지고 주인에게 존중심을 보여야 한다.

2. 친척과 친구 집에서는 큰 소리로 말하지 말고 문명을 말해야 한다.

3. 주인의 허락 없이 주인의 집 물건을 함부로 쓰지 마라. 절친이라도 먼저 인사를 하고 주인의 동의를 얻어 사용해야 한다.

4. 주인집에서 밥을 먹으면 식사 예절에 주의해야 하고, 먼저 자리에 앉을 수 없고, 음식을 먼저 만질 수도 없다.

5. 작별 인사를 할 때 "나는 오늘 매우 행복하다" 와 "우리 집에 오신 것을 환영합니다" 와 같은 감사의 말을 합니다.

중학교 3 문명의 예의 바른 내용. 어린이 예의 교육

예의를 갖추는 것은 한 사람의 품질 특성일 뿐만 아니라 사회가 배양하는 기술이기도 하다. 아이는 예의 바른 부모의 발자취를 따라 모방과 예의를 지도한다. 유치원에서 아이를 데리러 올 때 학부모회는 그들에게 "빨리 선생님에게 좋은 아침을 말해라", "빨리 선생님께 작별인사를 하라" 고 말했지만, 그들 자신은 결코 말하지 않았다. 여섯 살 된 어리석게도 아줌마로부터 생일 선물을 받고 열 준비를 하고 있다. 그의 어머니는 급히 그를 가로막았다. "너 왜 이렇게 멍청하니? 너는 선물을 받고 너의 이모에게 무슨 말을 하려고 하니? " 빈빈은 매우 불행하게 말했다: "감사합니다! 클릭합니다 사실 엄마는 아이에게 예의를 좀 가르쳐 줄 수 있어요. 그렇게 무례하지 마세요. 만약 그녀가 이모에게 이렇게 말했다면, "아이에게 이렇게 예쁜 선물을 사주셔서 감사합니다. 정말 감사합니다!" "그것은 의심할 여지없이 아이들의 좋은 본보기이다. 아이들은 나중에 "감사합니다" 라고 말할지도 모릅니다. 말하지 않아도 나중에 엄마는 부드러운 태도로 문제를 해결할 수 있다. 엄마는 아이에게 이렇게 말할 수 있다. "우리 이모는 정말 주도면밀하게 생각한다. 그녀는 너의 생일을 생각하며 이렇게 예쁜 선물을 주었다. 우리가 전화해서 그녀에게 감사해야 합니까? 그녀는 너의 전화를 받게 되어 매우 기쁠 것이다. "물론, 이 방법은 거친 욕설보다 더 복잡하지만, 효과가 있다. 우리의 생활은 이렇게 예술적이고 미묘하다!

아이의 방해를 용인하다.

아이가 어른의 말을 끊으면 학부모회는 "방해하지 마라! 다른 사람을 방해하는 것은 예의가 아니다! " 부모는 네가 아이를 방해하는 것이 예의가 아니라고 생각하지 않았니? 학부모들은 이런 강제적인 방식으로 아이에게 예의를 지키라고 요구하는데, 효과가 크지 않다. 만약 네가 그에게 말한다면, "내가 먼저 내 일을 끝내고 나서 너의 말을 들어줄게." 효과가 더 좋을 것 같아요

아이를 독단적으로 평가하지 마라.

성인이 임의로 아이를 판단하는 것은 위험하다. 자신에 대한 아이의 평가는 어른의 평가를 바탕으로 한 것이다. 예를 들어, 아이가 자신의' 우악스러운' 을 받아들이면 심리적 암시가 형성되어' 우악스러운' 방향으로 발전한다. 따라서 부모는 자신의 언행에 주의해야 한다. 몸소 가르치는 것이 말로 가르치는 것보다 더 중요하다. 아이의 문명예의 가장 중요한 것은 문명예의 바른 사람이 되어 아이들에게 자신의 문명행동과 언어를 시연하고, 아이가 잠적 감화 속에서 문명의 생활방식과 습관을 배울 수 있게 하는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)