아기가 또래 동료에게 맞았는데 어떻게 해야 하나요?

1, 아이들이 분쟁이 발생했을 때 자신을 보호하는 방법을 가르치고, < P > 에게 자신의 강한 내공을 잘 지키도록 도와달라고 부탁하는 것은 하루아침에 부모들이 일상적인 일상생활에서 관념을 형성해야 하는 것이 아니다. 강건한 체격으로 아이들이 결점에 대처하게 하는 것은 큰 손해를 보기 쉽지 않다. 기품이 비범한 자신감의 인격적 자질은 중대한 고비에서 흑세력을 억제한다. (조지 버나드 쇼, 자신감명언) 무림은 명언을 가지고 있다. 외출할 때 분우에 의지하고, 모든 어린이는 친구를 잘 사귀고, 자신의' 사교권' 을 가져야 한다. 만약 당신이 강한 분우' 사교권' 을 가지고 있다면, 아무리 개구쟁이 학우들이 당신과 손찌검을 하기 전이나 당신의' 사교권' 의 충격을 두 번 생각해야 한다. 만약 처리할 수 없다면, 마지막 단계만 있으면 선생님과 학부모에게 도움을 청할 수 있다.

2, 아이들에게 용감하게 < P > 를 대면하도록 가르치면, 어린아이가 자주 소란을 피우지만, 또 다른 쪽은 약하지 않도록 가르쳐야 한다. 반드시 용감하게 이 모든 것을 대하고, 용감하게 이치를 따지며, 또 다른 쪽을 반격하여 자신을 보호해야 한다.

3, 연장성 해결 배우기 < P > 아이가 다른 사람에게 억압을 당하면, 또 아이들에게 이 일에 대한 연장성 해결을 가르쳐야 한다. 즉, 괴롭힘을 당하면 먼저 경고하고, 말을 할 수 없고, 색깔도 있고, 상대방은 끝없이 욕심을 부리며, 모두 과감하게 반격한다.

4, < P > 서로 다른 연령대의 아이들을 급하게 섞을 필요는 없다. 모두 글로벌 게임의 규칙이다. 어른들은 자신의 기준으로 아이의 세계를' 혼화제' 할 수 없다. 아이의 자각성을 더 잘 단련하기 위해서, 아이가 괴롭힘을 당하면, 아이 스스로' 인간관계' 를 해결하고, 다른 사람과 어떻게 어울리는지 배워야 한다. 먼저 자녀에게 조언을 구하고, 무엇을 하고 싶은지 물어보고, 스스로 처리할 수 없다면 교사의 도움을 구할 수 있다. < P > 학부모의 잘못된 행동

1, 아이를 돌아오게 하는 < P > 먼저 이런 발판 자체는 잘못이 아니다. 억압자가 괴롭힘을 당하는 맛을 맛보게 하면 자신의 개인행동을 수렴하게 된다. 어떤 교육자들은' 원망할 필요 없다' 는 것을 제창한다. 이것은 결코 옳지 않다. 일을 고르는 사람은 괴롭힘을 당하는 맛을 맛보는 것만이 그에게 가장 좋은 것은 문화교육이라고 할 수 있다. 그렇지 않으면, 우리 나라는 왜 범죄자들에게 감방을 개설해야 하는가. 문제는 아이가 반격하지 않았음에도 불구하고 능력이 부족하다는 점이다. 만약 우리가 아이에게 반격을 해야 한다는 것을 중시한다면, 그는 자신이 안 된다는 것을 알게 되면 더욱 자신감을 잃게 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 오셀로, 자신감명언) (윌리엄 셰익스피어, 자신감명언) 특히 반격 후 더 높은 대응을 당할 때.

2, 학교나 다른 학부모에게 스승을 일으켜 죄를 묻는다 < P > 는 일부 아버지와 어머니가 즉시 트집을 잡은 아이와 전투력 경험을 통해 그를 교훈해 어려움을 잘 해결하지 못하고 더 심각한 해를 입힐 가능성이 높다. 유치원에 가서 야단법석을 떨며 교사를 비난하는 것은 가원 겨자를 초래할 수 있고, 자신의 브랜드 이미지를 위태롭게 해도 아이의 발전이 좋지 않으며, 교사들은 자신의 아이를 위해 고자질을 할 가능성이 높다. 모든 학부모는 자기 자식이 좋다고 느낄 수 있다. 다른 쪽 학부모를 찾는다면 반드시 좋은 실효를 받을 수 있는 것은 아니다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)