교육 심리학의 8가지 기본 교육 원칙은 무엇인가요?

단계적 원리(체계적 원리): 즉, 교과목의 논리적 순서와 학생의 인지발달 순서에 따라 수업이 이루어져야 학생들이 기초 지식과 기본 기술을 체계적으로 습득하고, 엄격한 논리적 사고 능력을 기릅니다. 이 원리는 체계적 원리라고도 불린다. 고대 우리나라의 교육은 일정한 순서에 따라 진행하는 데 중점을 두었습니다. 『설기』에는 『모방이 없는 배움』, 『공평함이 없이 베푸는 것』, 『거대한 유산 없이 잡다하게 주는 것은 수양이 없이 혼란을 초래할 것이다』라는 주희의 『단계적, 점진적, 친숙하고 신중한 사고』가 모두다. 단계별로 교육을 진행해야 한다는 것입니다.

(6) 통합 원칙: 즉, 학생들이 수업 중 이해를 바탕으로 지식을 통합하도록 지도해야 합니다. 교사는 지식이 오랫동안 기억에 남을 수 있도록 다양한 검토를 구성하는 데 주의를 기울여야 합니다. 시간이 필요하고 필요할 때 빠르게 사용할 수 있습니다. 재생산은 지식과 기술을 적용하는 데 도움이 됩니다. 공자는 "때때로 배우고 실천하는 것"과 "과거를 복습하여 새로운 것을 배우는 것"을 요구했습니다. 우신스키는 "복습은 배움의 어머니"라고 믿었습니다.

(7) 적합성의 원칙(수용성 원칙): 즉, 교육의 내용, 방법, 비중 및 속도가 학생의 발달 수준에 적합하고 수용 가능하며 어느 정도 이루어져야 합니다. 어려움과 필요가 있습니다. 고대 중국 묵자의 “현자는 자신의 능력을 최대한 발휘해야 한다”, 디스토후이의 “교육은 가르치는 학생의 발달 수준에 부합해야 한다”, 잔코프의 발달 교육 이론은 모두 능력의 원리를 강조한다.

(8) 학생의 적성에 따라 가르치는 원칙: 즉 교사는 학생의 실제 상황과 개인차에서 출발하여 각 학생이 학생의 적성에 맞는 차별화된 교육을 실시해야 합니다. 그들의 강점으로부터 배우고 약점을 피하며 최적의 개발을 달성하십시오. 우리 나라의 공자는 학생들의 다양한 특성에 따라 목표를 정하여 학생들이 각자의 전문 지식을 키울 수 있도록 하는 데 능숙했습니다. 이 경험은 주희에 의해 요약되었습니다.