교과서 드라마란 무엇입니까? 대본은 어디서 찾을 수 있나요? (웃음)

본 드라마' 두 아이 변론의 날'

Laizhou 이중 언어 실험 학교 리

내레이터: 선생님과 학생, 51 중대 본극의 연기자, 예를 들면 유, 유흥걸,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 등. 공연의 제목은' 두 아이 변론의 날' 이다. 이 문장 이야기는 우화이다. 문장 묘사는 고대에 두 아이가 자신의 직관에 의존했다고 묘사했다. 하나는 태양이 아침에 사람과 가깝다고 생각하고, 다른 하나는 태양이 정오에 사람과 가깝다고 생각한다. 이를 위해, 그들은 제각기 의견을 가지고 논쟁을 그치지 않고, 공자와 같은 지식이 있는 사람이라도 판단을 내릴 수 없다. 이 이야기는 자연을 인식하고 객관적인 진리를 탐구하기 위해서는 독립적으로 생각하고 대담하게 의문을 제기해야 한다는 것을 보여준다. 우주는 무한하고 지식은 무한하다는 것을 보여준다. 가장 지식이 많은 사람이라도 무언가를 알고 끝없이 배운다. (존 F. 케네디, 지식명언)

공자가 무대에 오르는 것을 보세요. 공자는 늘 "아는 것은 아는 것이고, 모르는 것은 모르는 것은 아는 것" 이라고 말합니다. 즉 겸손하고 성실하려면 아는 척 해야 한다는 뜻입니다. 공자도 한 사람이 "그 말을 듣고 그 행동을 지켜본다" 고 말했다. 즉, 한 사람의 행동으로 그가 말과 행동이 일치하는지 판단해야 한다고 말했다. 그렇다면 공자는 "아는 것을 아는 것은 아는 것이고, 모르는 것은 모르는 것" 인가? 마침, 다음 장면은 우리의 의심을 없앨 것이다.

갑과 을: (두 아이가 무대에 올라) "내가 옳아!" "내가 옳아!"

공자: (공자는 서쪽에서 때린다. 두 아이도 마중을 나왔다. 너 무슨 소리 야?

우리는 태양이 정오에 있는지 아침에 우리에게 가까이 있는지 논쟁하고 있다.

답: 해가 나올 때는 가까이 있고, 점심은 멀리 떨어져 있다고 생각합니다.

B: 해가 막 나왔을 때 멀리 떨어져 있어서 점심이 가까워졌어요.

답: 당신, 당신은 세계적으로 유명한 공로씨입니다. 우리보다 견식이 더 많습니다. 우리 중 누가 옳은지 논평해 주세요!

공자: 오, 당신의 이유는 무엇입니까?

답: 봐라, 아침의 태양은 차막처럼 크고, 점심은 판모처럼 보인다. 멀고 작지 않나요?

B: 그런데 해가 나오자마자 추워져서 점심에 뜨거운 물에 손을 넣어도 더워요. 근열 원열이 시원하지 않나요?

공자: 이거, 이거? 두 젊은 학자, 너희들은 성실하니, 나는 누가 옳고 누가 그른지 분간할 수 없다. 늙고 무지하니, 삼가 두 선생님을 경배합니다.

A: 웃음, 누가 당신이 더 많이 알고 있다고 말합니까?

공자: (위)

A: 아니, 아니, 우리는 답을 모른다. 우리가 어떻게 너의 선생님이 될 수 있니? 너의 지식은 매우 해박하니, 우리는 너를 스승으로 경배해야 한다. (위) (끝) 공 선생은 역시 명실상부하고 겸손하며 실사구시를 한다. "그것을 아는 것은 아는 것이고, 모르는 것은 모르는 것이다."

공자: (제자리에 서서 한숨을 쉬는 것) 대부분의 사람들은 자신이 크다고 생각하지만, 어린 아이의 눈은 더 날카롭고 운이 좋다! 두 아이는 탐험을 좋아하고, 정신은 칭찬할 만하다!

내레이터: 학우들, 극 중 두 아이는 탐험을 좋아하고, 정신은 칭찬할 만하다. 두 아이가 사물을 아는 시각이 다르니 결과는 자연히 다르다. 소선대원 친구들, 선생님은 종종 우리가 문제를 탐구하고 참뜻을 찾는 것을 가장 좋아한다고 말씀하셨다. 본 드라마' 둘째 아이 변론의 날' 을 보고 당신의 이유를 말씀해 주시겠습니까?