Ushinsky의 교육적 관점은 무엇입니까?

1. 직관성의 원리

우센지의 교육이론에서 직관성의 원리는 중요한 위치를 차지한다. 그는 아이들의 심리적 특성에 기초한 직관적 교육의 필요성을 보여주었다. 그는 "일반적으로 아이들은 모양, 색상, 소리, 감정에 의존하여 생각한다"고 말했습니다.

직관적 교수의 원리를 잘 구현하기 위해 그는 자연 속의 실물을 활용하고, 사물과 현상을 반영하는 모형, 그림, 그림 등 직관적인 교구의 활용을 제창했다. 그는 시각적 교구가 학생들의 흥미를 불러일으킬 뿐만 아니라 학생들의 적극적인 사고 활동을 불러일으킬 수 있다고 믿습니다.

단, 이러한 실물과 교구의 활용은 과목의 특성과 학생의 연령에 따라 결정되어야 한다. 일반적으로 학생이 어릴수록 직관적으로 사용하는 것이 좋습니다. 그러나 동시에 그는 교사들에게 직관성에 지나치게 집착하지 말고, 구체적인 교육을 추상적인 교육으로 전환하고 학생들의 추상적 사고 능력을 배양하는 데 주의를 기울여야 함을 상기시켰습니다.

2. 결속의 원리

우신스키는 지식을 깊이 있게 익히기 위해서는 결속의 원리에 주목해야 한다고 강조했다. 그는 지식을 통합하는 데 있어서 검토와 실천의 역할을 매우 중요하게 생각합니다. 그는 의식적인 열정이 검토의 기초라고 믿습니다. 복습의 주요 임무는 잊혀진 것을 기억 속에 재현하는 것이 아니라 망각을 방지하는 것입니다. Ushinsky는 리뷰를 부정적인 것과 긍정적인 두 가지 유형으로 나누었습니다.

소극적 복습은 감지한 것을 다시 인식하고, 본 것을 보고, 들은 것을 듣고, 감정의 흔적을 깊게 하는 것입니다. 능동적 복습이란 이전에 인식했던 다양한 표현의 흔적을 독립적으로 재현하는 것을 의미합니다. 예를 들어 숙제를 복습할 때 책을 닫고 기억에서 읽어보세요.

Ushinsky는 적극적 검토에 더 많은 관심을 기울이고 있으며, 적극적 검토가 수동적 검토보다 더 집중할 수 있기 때문에 더 효과적이라고 확신합니다.

3. 일관성의 원리

Ushinsky는 교육에서 좋은 결과를 얻으려면 지식의 일관성과 체계화에도 주의를 기울여야 한다고 믿습니다. 교수법의 일관성을 실현하기 위해서는 먼저 기초과학지식을 교과체계에 맞게 가르쳐야 한다. 체계와 일반화 없이 다양한 사실에만 집착하는 교육, 충분한 사실적 근거 없이 체계와 일반화에만 집착하는 교육은 일방적이라는 점을 정확하게 지적하신 것이다.

가르치기 초반에는 자연에 존재하는 몇 가지 일관되지 않은 것들에 대해 이야기하고 비교하고 마지막으로 이러한 세부 사항을 최대한 활용하여 시스템을 합성하려고 노력할 수 있습니다.