교육에 관한 영어 명언

사람들이 게으르게 되는 것은 교육의 가장 큰 범죄이다.

교육의 목적은 젊은이들이 평생 독학을 준비할 수 있도록 준비하는 것이다.

교육의 목적은 젊은이들의 평생 학습을 준비하는 것이다.

3. 교육은 순경 중의 사람의 장식품, 역경 중의 피난처이다.

교육은 순경에 있는 사람의 장식품, 역경에 처한 피난처이다.

4. 여성 교육의 흔들릴 수 없는 목적은 아이를 키우는 것이다.

여성의 흔들릴 수 없는 교육 목표는 자녀 양육이다.

5. 얼굴을 가지고 사람을 비판하는 것보다 사람을 교육하는 것이 낫다.

더 좋은 방법은 몸으로 비판 교육에 직면하는 것이다.

좋은 선생님은 심리학과 교육학을 아는 사람입니다.

좋은 선생님은 심리학과 교육학을 아는 사람이다.

교육은 건국의 근본이다.

교육은 입국의 근본이다.

8. 교육 중 1% 의 폐품은 국가에 심각한 손실을 초래할 수 있다.

교육 사업의 1% 의 낭비는 국가를 심각한 손실을 입게 할 것이다.

9. 한 사람이 다른 사람을 교육하는 가장 효과적인 방법은 먼저 자신을 교육하는 것이다.

다른 사람을 교육하기 위해서는 먼저 자신을 교육하는 것이 가장 효과적인 방법이다.

10, 사랑은 교육의 영혼이고, 사랑이 있는 교육만이 진정한 교육이다.

사랑은 교육의 영혼이고, 사랑에 녹아드는 교육만이 진정한 교육이다.

1 1. 선생님은 언제나 참 하나님의 대변인이시며, 참 하늘의 인도자이다.

선생님은 영원히 진정한 신, 진정한 천국의 인도자이다.

12, 지능교육은 사람의 지식면을 넓히기 위한 것이다.

지육은 지식의 폭을 넓히는 것이다.

13, 어떤 특색이 없는 선생님, 그의 학생도 어떤 특색도 없을 것이다.

특색이 없는 선생님, 그가 교육한 학생은 어떤 특색도 없을 것이다.

14. 교육은 영혼에 있다. 마치 대리석에 조각하는 것과 같다.

교육은 영혼에 있다. 마치 대리석에 조각한 것과 같다. (서양속담, 공부속담)

15. 인류에게 유익한 모든 사업 중 첫 번째는 사람을 교육하는 사업이다.

인류의 모든 아름다운 사업, 첫 번째 항목, 즉 교육사업.

16. 중국 교육 현황: 선생님이 말하지 않은 것은 감히 생각할 수 없고, 선생님이 가르치지 않은 것은 감히 할 수 없다.

중국 교육의 현황: 선생님은 감히 생각하지 못하셨고, 선생님에게 가르치지 않았다고 말하지 않으셨다.

17, 교육의 유일한 일과 모든 일은 이 개념으로 요약할 수 있다: 도덕.

교육은 단지 일을 위한 것이며, 모든 일은 이 개념으로 요약할 수 있다: 도덕.

18, 당신은 아이를 교육하는 동시에 자신을 교육하고 자신의 인격을 시험하고 있습니다.

네가 아이를 교육하는 것도 자신의 인격을 교육하고 살피는 것이다.

19, 교육은 산업이 아니라 사업이다. 문화는 일종의 상태이지 변태가 아니다.

교육은 산업이 아니다. 문화는 타락하지 않는 상태이다.

20. 학교 교육은 학생의 건전한 인격을 중시하므로 학생 곳곳을 자동화해야 한다.

학교 교육은 학생의 건전한 인격을 중시하는데, 학생을 자동으로 하기 위해서이다.

2 1. 학생들을 계발하는 것은 교육에서 가장 소중한 경험이다.

학생들을 잘 격려하는 것은 교육에서 가장 소중한 경험이다.

22. 사랑부터 시작하도록 학생들을 교육하는 것은 특히 오래 지속되는 깊은 감정이다.

학생을 교육하는 것은 사랑에서 출발하는데, 사랑은 오래 지속되고 깊은 애정이다.

23. 조교는 일종의 오락이어야 한다. 이렇게 하면 한 사람의 타고난 취미를 쉽게 찾을 수 있다.

조기 교육은 일종의 오락이어야 하며, 한 사람의 타고난 취미를 쉽게 찾을 수 있어야 한다.

도덕 교육은 특별한 교육 사업입니다.

특별한 도덕 교육은 일종의 특수한 교육 작업이다.

부모로서 우리는 우선 우리의 사랑 행동으로 아이를 교육해야 한다.

우리 부모님은 먼저 상대방의 행동에 관심을 갖고 자신의 아이를 교육해야 한다.

26. 교육자는 반드시 조급하게 참을성 있게 일해야 하며, 어느 쪽도 완전히 타협하게 해서는 안 된다.

교육자는 반드시 인내심을 가지고 일해야 하며, 어느 쪽과도 완전히 타협하지 않아야 한다.

27. 정규교육을 받으면 사장이 될 것이라고 기대하지 마라.

정규학력에 이르면 사장이 될 것이라고 기대하지 마라.

28. 한 사람의 학력이 자신의 지능을 초과할 때만 그는 배울 수 있다.

한 사람이 교육을 받는 정도는 자신의 지능과 학식 같은 인재를 능가한다.

(29), 교육은 공적이고, 천하는 공적이다.

공교육과 세계 대중.

실제 작업은 중요한 교육 무기입니다.

실제 업무는 중요한 교육 무기이다.

3 1, 농작물을 심거나 농사를 짓지 않을 때, 아이를 제때에 일찍 시작해야 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있다.

농작물을 심거나 농사를 짓는 데는 제때에 조기 교육을 해야 하며, 아이를 교육하면 적은 노력으로 더 많은 효과를 얻을 수 있다.

우리는 교육이 국가의 근본이며 만년대계라고 굳게 믿는다.

우리는 교육이 국가의 만 년 간부라고 생각한다.

빈농, 특히 문맹은 교육이 필요하다.

빈하 중농은 특히 무식한 손해를 먹어야 하고, 특히 교육이 필요하다.

교육은 우리 마음을 유혹하는 도구와 방법입니다.

교육은 우리 마음속에서 유인한 도구와 방법이다.

35. 책의 힘을 무한히 믿는 것은 나의 교육 신념의 참뜻 중 하나이다.

책의 힘을 무한히 믿는 것은 내가 교육을 믿는 참뜻 중 하나이다.

36. 아이는 타고난 천사다. 어른들은 그들을' 사람' 으로 교육한다.

아이는 타고난 천사다. 어른들은 그들을 "사람" 으로 교육한다.

37. 교육은 한 사람이 학교에서 배운 모든 것을 잊어버린 후 남은 것이다.

교육은 한 사람이 우리가 학교에서 배운 다른 것을 완전히 잊어버린 때이다. (존 F. 케네디, 공부명언)

사랑이 없는 교육은 교육이 아니다.

교육을 사랑하지 않으면 교육이 아니다.

39. 신은 수행을 위해 먼저 어리석은 사람을 만든 후 교위를 만들었다.

실천을 위해, 첫 번째 신은 어리석은 사람을 창조하셨고, 그리고 그는 교육위원회를 만들었다.

성공적인 교육의 비결은 학생들을 존중하는 것입니다.

교육 성공의 비결은 학생을 존중하는 것이다.

4 1, 진정한 교육은 열정과 통찰력이 없어서는 안 된다.

진정한 교육 배려와 통찰력은 격정과 불가분의 관계에 있다.

42. 구타로 아이를 교육하지만 유인원이 자손을 교육하는 것과 비슷하다.

건전지로 아이를 교육하지만, 유인원의 후손 번식과 비슷하다.

교육은 부자의 장식품, 가난한 사람들을위한 피난처입니다.

교육은 부자의 장식품, 가난한 사람의 피난처이다.

44. 교육은 사랑에 기초하고, 학생의 성장은 사랑으로 물을 준다.

교육사업을 사랑하고, 자신의 사랑으로 학생의 성장을 동반하다.

재능의 힘은 교육의 힘보다 큽니다.

재능은 교육의 힘보다 강하다.

교육은 물 한 통을 가득 채우는 것이 아니라 불을 붙이는 것이다.

교육은 물 한 통을 가득 채우는 것이 아니라 불을 붙이는 것이다.

47. 교육자는 과거를 위한 것이 아니라 현재를 위한 것이 아니라 미래를 위한 것이다.

교육자는 과거가 아니라 현재를 위한 것이 아니라 미래를 위한 것이다.

48, 다른 사람들이 말하는 것을 반복하려면 교육만 필요합니다. 남의 말에 도전하려면 머리가 필요하다.

다른 사람이 한 말을 반복하면 교육만 하면 된다. 다른 사람이 하는 말에 도전하려면 머리가 필요하다.

49. 어떤 의미에서 학생은 선생님의 그림자이고, 아이는 학부모의 그림자이다.

어떤 의미에서 학생은 선생님의 그림자이고, 아이는 부모의 그림자이다.

50. 만약 한 사람이 자신을 교육할 수 없다면, 그는 다른 사람을 교육할 수 없다.

만약 어느 누구도 자신을 교육할 수 없고, 다른 사람을 교육할 수도 없다.

5 1, 만약 네가 너의 아들을 사랑하고 가르치지 않는다면, 너는 여전히 굶고, 독으로 먹고, 해롭고 무익할 것이다.

아들은 가르치지 않고, 여전히 굶주리고 먹고 독을 먹고, 해를 입히고 순순히 한다.

52. 교육은 영웅과 천재를 창조하기에 충분하지 않다. 영웅과 천재는 훈도 교육과 불가분의 관계에 있다.

교육 부족은 영웅과 천재를 만들고, 영웅과 천재는 훈련되지 않은 교육에서 나온다.

교육은 아무것도 창조할 수 없지만, 아이의 창의력을 자극하여 창조적인 일에 종사할 수 있다.

교육은 어떤 것도 창조할 수 없지만, 아이들의 창의력을 자극하여 창조적인 일을 할 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언)

54. 교육은 네가 배운 모든 지식이 잊혀진 후에 남은 것이다.

교육은 한 사람이 잊혀진 모든 것을 배운 후에 남은 것이다. (조지 버나드 쇼, 공부명언)

55. 가장 효과적인 교육방법은 사람들에게 답을 알려주는 것이 아니라 그들에게 질문을 하는 것이다.

가장 효과적인 교육 방법은 사람들에게 답을 알려주는 것이 아니라 그들에게 물어보는 것이다.

56. 교사의 인격은 교육자의 전부다. 건강한 마음만이 건강한 행동을 할 수 있다.

교사의 인격은 모든 교육자의 것이다. 건강한 영혼만이 건강한 행동을 할 수 있다.

교육은 점차 자신의 무지를 발견하는 과정입니다.

교육은 우리의 무지를 점진적으로 발견하는 과정이다.

58. 인내심 외에 우리는 유아를 교육하는 방법과 기교에도 주의해야 한다.

아이를 교육하려면 인내심이 있어야 할 뿐만 아니라 방법과 기교도 중시해야 한다.

59. 진정한 교육은 어린 시절의 미묘한 진리의 정상에 오르는 것이다.

진정한 교육은 진리 위의 어린 시절의 감화이다.

60. 사람에게 첫 번째는 빵이고 두 번째는 교육이다.

국민에게 첫 번째는 빵이고, 두 번째는 교육이다.

6 1, 교육은 사람의 내적 가치를 증가시킬 수 있다. 잘 훈련된 사람은 그들의 자신감을 높일 수 있다.

교육은 내재적 가치를 증가시킬 수 있다. 사람들의 자신감을 강화시키는 훈련.

교육 사업에 뛰어들기로 결심한 사람은 누구나 아이의 약점을 포용해야 한다.

교육 사업에 헌신하기로 결심한 사람은 누구나 아이의 약점을 용인해야 한다.

63. 교육 과정을 예술 사업으로 만들다.

교육 과정이 예술 생애로 바뀌었다.

64. 도덕 교육 과정의 두 가지 구성 요소는 동시에 진행해야 한다.

도덕 교육 과정의 두 구성 요소는 동시에 진행해야 한다.

65. 인격의 배양은 교육의 주요 목적이지만, 유일한 목적으로 볼 수는 없다.

개성을 키우는 것이 교육의 주요 목적이지만, 유일한 목적은 아니다.

66. 젊은이들을 교육하는 관점에서 볼 때 중국 대학의 학부 교육은 매우 성공적이다.

젊은이들을 교육하는 관점에서 볼 때, 중국의 대학 학부 교육은 매우 성공적이다.