교육 격언을 격려하다

좌우명은 사람들의 행동 규범이 될 수 있는 간결한 문장으로, 사람들의 위트의 정수이며, 모든 사람이 모이는 지혜이며, 인생을 성공으로 이끌고, 영원히 인생을 진취적으로 격려하는 법보이다. 다음은 제가 여러분에게 영감을 주는 교육 격언입니다. 참고용으로만, 독서를 환영합니다.

교육 격언 영감 1 1. 학교는 선생님에게 자신의 직무에서 예술가가 될 것을 요구했다.

둘째, 아름다운 것에서 아름다움을 발견하는 것은 미육의 임무이다.

3. 교육자의 인격, 사상, 신앙, 그리고 그 정신생활의 부는 모든 교육자에게 자신을 반성하고 통제할 수 있는 힘이다.

넷째, 학생은 어떤 사람이어야 합니까?

5. 혁신은 민족 진보의 영혼이며, 한 나라가 번창하는 무궁무진한 동력이다.

6. 한 사람을 키우는 것은 미래에 대한 그의 희망을 키우는 것이다.

인류가 창조한 모든 지적 재산으로 자신의 머리를 풍요롭게 해야 공산당원이 될 수 있다.

8. 선생님이 가르치고 있어요. 전체적으로 상을 주는 게 아니라 렌즈에서 유도하는 거예요.

9. 학생이 배우려면 배워야 한다. 배움에 싫증이 나지 않는 군자만이 배움에 싫증이 나지 않는 학생을 가르칠 수 있다.

10. 노동이 일종의 행복일 때, 생활은 아름답다. 노동이 책임일 때, 생활은 노예이다.

열한, 한 사람의 각종 자질, 덕행이 제일이다.

교육의 목적은 젊은이들이 평생 독학을 준비할 수 있도록 준비하는 것이다.

13. 공부가 모방일 뿐이라면 과학기술은 없을 것이다.

14, 아니 플롯 단계, 아니, 수천 마일; 작은 흐름을 쌓지 않으면 강해가 되지 않는다.

15. 교육사업은 젊은이들이 과학 연구에 완벽하게 종사할 수 있도록 하기 위해서가 아니라, 젊은이들의 마음을 넓히기 위해 최선을 다해 소장을 발휘할 수 있도록 하기 위해서이다.

16. 아이들이 아름다움을 얻고, 아름다움을 즐기고, 아름다움을 즐기고, 아름다움을 만족시킬 수 있는 모든 것에는 기이한 교육력이 있다.

17. 나쁜 선생님의 값싼 진리, 좋은 선생님이 진리를 발견하다.

18. 현대화, 세계, 미래를 향해.

19. 노동은 우리를 3 대 재난, 외로움, 악습, 가난에서 벗어나게 할 수 있다.

20. 도덕은 보통 인류의 최고 목표로 간주되기 때문에 교육의 최고 목표이기도 하다.

21. 규율은 집단의 얼굴, 집단의 목소리, 집단의 행동, 집단의 표현, 집단의 신념이다.

스물둘, 인생은 짧고, 덕만이 먼 세대에게 물려줄 수 있다.

스물셋, 물 한 방울은 바다에 녹아야만 영원히 사라질 수 있다. 모래 한 알이 흙 속에 들어가야 힘을 모을 수 있다. 한 사람은 집단에 의지해야만 가치를 실현할 수 있다.

어떤 학교에서든 가장 중요한 것은 과정의 사상 정치적 방향이며, 전적으로 스승이 결정한다.

스물 다섯, 세 사람이 가면 반드시 우리 스승이 있을 것이다. 좋은 것을 선택하고 따라가면 나쁜 것을 바꿀 수 있다.

26, 교육과 설득, 건국의 근본을 존중한다. 흥재육은 정치의 첫 임무이다.

27. 독서는 사람을 충실하게 하고, 사고는 사람을 심오하게 하며, 교류는 사람을 깨어나게 한다.

스물 여덟, 수천만 을 찾고, 출발점은 묻는 것이다. 총명한 사람은 총명한 질문을 하고, 바보는 어리석은 질문을 한다.

29. 뇌를 움직이는 것은 모두 교육을 창조하는 목적이다. 중국 교육혁명의 대책은 양손과 뇌를 결합하는 것이다.

학생들의 자기 교육을 장려할 수 있는 교육만이 진정한 교육이다.

3 1. 교육의 가장 큰 기교는 지식이 영감을 불러일으키는 것이다.

32. 우리 사회에서 노동은 경제적 범주일 뿐만 아니라 도덕적 범주이기도 하다.

33. 젊은이가 교육을 통해 진보를 구하는 책임과 은인, 지지자에 대한 의무를 결합하는 것이 가장 적합하다. 나는 부모님을 위해 이렇게 했다.

34. 어린이 집단 중의 여론력은 완전히 물질적이고 실제적인 교육력이다.

35. 육체노동은 모든 사회바이러스를 예방하는 위대한 소독제이다.

36. 자기 강조독립을 존중하고, 타인을 존중하고, 평등을 강조하고, 집단을 존중하고, 규칙을 강조하며, 조화를 존중하고, 지식을 존중하고, 탐구를 강조한다.

37. 다른 사람의 존경을 받지 못하는 사람은 종종 자존심이 가장 강하다.

38. 학교를 이끌고, 우선 교육사상의 지도자이고, 그다음은 행정지도자이다.

39, 가르치는 힘, 먼저 흥미롭고, 교묘하게 가르치고, 연습에 중점을 두고, 귀히 수리하고 있다.

40. 최초의 교육은 일종의 오락이어야 한다. 이렇게 하면 한 사람의 타고난 취미를 쉽게 찾을 수 있다.

4 1. 교사의 개인적 본보기는 청소년 마음 중 가장 유용한 햇빛이며, 어떤 것도 대체할 수 없다.

마흔 두, 오직 덕만 재능; 사람보다는 진취심이 있어야 한다. 옷, 음식, 사람보다 못하다, 슬퍼하지 마라.

43, 녹색 무약 수명 연장, 딸 은 자손을 사기 어렵다.

44. 교실을 학생들에게 돌려주고, 교실을 청춘의 활력으로 가득 채우게 하는 열쇠는 학생들을 주목하는 것이다.

45. 습관은 정말 억척스럽고 거대한 힘이다. 한 사람의 일생을 지배할 수 있다. 그래서 사람은 어려서부터 교육을 통해 좋은 습관을 길러야 한다.

마흔여섯, 왕 선생님은 전문적으로 가르치지 마라, 그의 책임은 사람을 가르치는 것이다. 학생은 독서를 전문으로해서는 안됩니다. 그의 책임은 생활 방식을 배우는 것이다.

47, 가정 교육은 관대하고 엄격하며, 가족은 평생 핑안.

48. 학생들에게 영감을 주는 것은 교육에서 가장 소중한 경험이다.

사십구, 나는 우리 스승을 사랑하고, 나는 진리를 더 사랑한다.

부모에게 가정 교육은 우선 자기 교육이다.

51. 자식 손주들을 위해 부귀영화를 꾀하는 사람은 십중팔구 패배할 것이다.

52. 교사는 청소년의 운명을 손에 쥐고 민족과 인류의 운명을 장악하고 있다.

53. 한 사람의 학력이 자신의 지능을 초과할 때만 그는 배울 수 있다.

54. 진정한 교육은 말이라기보다 실천이다.

55. 교사의 인격은 교육자의 전부다. 건강한 마음만이 건강한 행동을 할 수 있다.

56. 아무리 우수한 아이라도 조직성이 좋지 않은 집단에 살면 곧 작은 야수 무리가 될 것이다.

57. 한 선생님이 학생에게 한 번 거짓말을 하면 그의 모든 교육 성과가 한 번 파괴될 수 있다.

58, 열 명의 교자, 장상 한 개보다 못하다. 가르침을 마치고도 고치지 않으면 너를 해칠 뿐, 수상도 쉽고, 고마움으로 가득 차 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

59. 교육은 반드시 인간성과 발전법에 부합해야 한다. 이것은 어떤 가르침의 으뜸이고 가장 높은 법칙이다.

60. 선생님의 임무는 아이들에게 배운 것을 가르치는 것이 아니라 학습에 대한 흥미를 불러일으키는 것이다. 흥미가 이미 강할 때, 그들에게 배우는 방법을 다시 가르쳐야 좋은 교육 원칙에 부합한다.

61. 우리는 아이가 창조적이라는 것을 알게 되었습니다. 우리는 아이가 창조적이라는 것을 알고 있습니다. 그래서 아이의 창의력을 더욱 해방시켜야 합니다.

62. 신은 어디에나 있을 수 없다. 그래서 그는 어머니를 창조했다.

63. 아이들에게 주변 세계의 아름다움, 인간관계의 아름다움을 통해 고상하고 착하며 성실한 정신을 보고 이를 바탕으로 자신의 아름다운 자질을 쌓도록 교육한다.

칭찬은 햇빛, 공기, 물, 학생의 성장에 없어서는 안 될 양분이다.

육십오, 인위적인 사람은 누구나 파괴할 수 있고, 자연의 본성만 파괴할 수 없기 때문에 교육은 반드시' 자연에 순응해야 한다' 고 해야 한다.

성공한 선생님은 어떤 학생도 난처하게 하지 않고, 어떤 학생도 용인하지 않을 것이다.

예순일곱, 네가 학교에서 배운 것을 모두 잊어버리면 나머지는 교육이다.

육십팔, 가보만 두껍다. 아들을 엄격하게 교육하십시오.

69. 사상이 없으면 생활이 없다. 생각은 사상이고, 삶이다.

70, 수천만의 발명품, 출발점은 묻는 것이다. 사람은 자연보다 좋지만, 모든 방면에 있다.

7 1. 국민에게 첫 번째는 빵이고 두 번째는 교육이다.

72. 눈을 크게 뜨고 학생의 장점을 발견하고, 눈을 가늘게 뜨고 학생의 결점이 적다는 것을 발견했다.

일흔셋, 말로 이동, 그 감정은 깊지 않다; 보행자에게 사람을 옮기려면, 그들은 아주 빨라야 한다.

일흔네, 공부의 뿌리는 씁쓸하고, 공부의 열매는 달다. 학문은 근면함에서 비롯되고, 부는 절약에서 나온다.

일흔다섯, 배우고 의심할 바 없는 자는 의심할 바 없는 자를 가르칠 것이나, 의심할 바 없이 여기서 진보할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

일흔여섯, 1 년의 계책은 단지 나무 계곡일 뿐이다. 10 년 계획은 나무일 뿐이다. 평생 계획은 나무꾼에 지나지 않는다.

수시로 다른 사람을 감상하러 가야 진정한 사랑의 귀환을 느낄 수 있다.

일흔여덟, 금 만관, 일단 아들을 하면 금보다 못하다.

79. 아들을 사랑하는 것이 그를 가르치는 것보다 낫다. 가르치지 않는 것이 낫다.

80. 인류의 가장 기본적인 교육 방식은 신앙이다. 신앙만이 신앙에 영향을 줄 수 있다.

교육 폐품의 81% 는 국가에 심각한 손실을 초래할 수 있다.

82. 자연이 사람을 창조했지만, 사람을 계발하고 교육하는 것은 사회이다.

관용은 방종이 아니라 엄격한 요구에 따른 이해와 존중이다.

84, 오늘의 모든 사업은 과학적으로 해결되어야 한다. 모든 지식은 반드시 사실에서 배워야 한다.

사랑만이 최고의 선생님이라는 것은 책임감을 훨씬 뛰어넘는다.

여든 여섯, 좋은 근면 포기, 성공학 사고 및 소멸.

역사를 읽으면 현명해지고, 사시인을 읽으면 영수가 생기고, 수학은 주도면밀하게, 자연철학은 치밀하게, 윤리학은 엄숙하게, 논리수사학은 사람을 변론하게 한다.

학생들이 한 학과에 흥미를 가지게 하는 가장 좋은 방법은 이 학과가 공부할 가치가 있다는 것을 그들에게 알리는 것이다.

교육 격언 영감 2 1, 하루의 일, 하룻밤의 수면; 만약 네가 일생동안 노력한다면, 너는 행복한 수면을 얻을 수 있을 것이다.

2. 독서에 대해 의심의 여지가 없는 사람은 의심과 의혹이 있는 사람들을 반드시 가르쳐야 하지만, 의심할 여지없이 그들은 여기서 진보할 것이다.

3, 기분이 좋고 모든 것이 좋습니다. 기분이 좋고 모든 것이 아름답다.

4. 사소한 일은 큰일을 이루고, 디테일은 완벽을 이룬다.

5. 고대의 큰일을 이룬 사람은 재능이 있을 뿐만 아니라 끈기도 있다.

6. 나는 좋은 선생님이 가르치는 것이 아니라 학생을 가르치는 것이 아니라 학생에게 공부하는 것을 가르친다고 생각한다.

태도는 운명을 결정하고 자신감은 성공으로 이어진다.

8. 세상은 돌아갈 수밖에 없다. 넘을 수 없는 것은 없다.

9. 태도가 모든 것을 결정하고 습관이 미래를 이룬다.

10, 그리움, 왼손에 떨어뜨려 적막하게 굳어 오른손에 떨어지면 걱정이 된다.

1 1. 길이 멀고, 나는 위아래로 찾아갈 것이다.

12, 네가 시도하기만 하면, 너는 뭔가를 할 것이다.

13, 공부가 반드시 성공하는 것은 아니며, 공부하지 않으면 반드시 성공하지 못할 것이다.

14. 남의 결점을 자주 보는 사람은 자신을 검토할 시간이 없기 때문에 우수하지 않다.

15. 한 사람은 적절한 교육을 받아야 한 사람이 될 수 있다.

16, 업종이 섬세하고 땀이 뚝뚝 떨어지고 사랑이 꽃처럼 피어난다.

17, 인생은 침전해야 하고, 일정한 정력이 있어야 한다. 충분한 정력이 없으면 경솔하게 된다.

18, 새는 둥지가 필요하고, 거미는 그물이 필요하고, 사람은 우정이 필요하다.

19, 각 학생에게 다가와 각 학생의 장점을 발견하고, 장점을 살리고, 단점을 피하고, 적성에 따라 가르친다.

20. 보금자리는 작지만 천리를 무너뜨린다.

2 1, 합리적인 요구는 훈련이고, 불합리한 요구는 연마이다.

22. 가르치는 예술은 기교를 전수하는 것이 아니라 계발, 각성, 고무에 능하다.

교육 격언 영감 3 1. 교사는 아이의 잠재력을 잘 발굴하고 학습 능력을 포함한 다양한 능력을 키워야 한다.

2. 만약 한 사람의 지식이 학교에서 배운 것에 국한되어 있다면, 그의 지식은 매우 빈약할 것이다.

3. 독창성을 키우고 지식을 탐구하는 즐거움을 자극하는 것이 교사의 최고 기술이다.

4. 감동적인 대화는 아이의 마음의 상처를 치유할 수 있다.

5. 아이의 존경과 사랑을 받으려면 먼저 아이의 인격을 존중하는 법을 배워야 하고, 가능한 한 많은 사람을 요구하고, 가능한 많은 사람을 존중해야 한다.

6. 오늘의 축적은 내일의 비행을 위한 것이다. 자신을 바라보는 학생들보다 더 높이, 더 빨리, 더 멀리 날아가는 것보다 선생님을 더 기쁘게 하는 것은 무엇일까? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

7, 그의 몸은 옳다, 하지 마라, 그는 몸이 틀렸다, 비록 할 수는 없지만.

8. 아들이 그를 존중하고 그의 명령을 존중하기를 원하는 사람은 아들을 매우 존중해야 한다.

9, 나백천, 용학, 독일, 인품이 좋다.

10, 어떤 사람들은 선생님을 촛불에 비유하고, 다른 사람을 비추고, 자신을 태운다. 나는 그래야만 우리가 진정으로 모든 것을 가질 수 있다고 생각한다.

1 1, 성적은 주로 최종 결론을 제공하는 대신 학습 시작점의 새로운 상황을 설명합니다. 우리는 발전의 안목으로 학생, 교사, 학교를 바라보아야 한다.

12, 천배의 노력으로 복숭아와 매화 만향을 바꾸다.

13, 지식보다 상상력이 더 중요하다. 지식은 제한적이고 상상력은 세상의 모든 것을 요약하고 진보를 촉진하며 지식 진화의 원천이기 때문이다. 엄밀히 말하면, 상상력은 과학 연구의 진정한 요소이다.

14. 서로 가르치고 배웁니다. 교육과 교수 과정에서 우리도 많은 것을 배울 것이다.

15, 당신의 행동은 온화해야 합니다. 설령 그들을 처벌한다 해도 태도가 평화로워야 합니다. 그들이 당신의 행동이 그들에게 합리적이고 유익하며 필요하다고 생각하게 해야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언)

16, 지식이 없는 곳, 무지가 과학으로 가장한다. 선생님이 존재하지 않는 곳에서는 무지가 지혜로 변한다.

17. 평범한 아이라도 제대로 교육하면 평범하지 않은 사람이 될 수 있다.

18. 어리석은 선생님은 진리만 가르칠 뿐, 똑똑한 선생님은 아이에게 진리를 발견하도록 가르쳐야 한다.

19, 아이의 자존심을 존중하고 보호하며 장미에 떨리는 이슬처럼 조심하세요.

20. 교육은 나무가 나무를 흔들고 구름이 구름을 밀며 한 영혼이 다른 영혼을 깨우는 것이다.

2 1, 상냥하고 친절한 태도는 항상 선생님의 좋은 교수 태도의 각주이다.

22. 아이의 마음은 민감하다. 모든 아름다운 것을 받아들이는 것은 개방적이다. 선생님이 아이들에게 좋은 본보기를 배우도록 지도하고 모든 좋은 행동을 모방하도록 격려한다면, 아이의 모든 결점은 고통과 트라우마, 불편함 없이 점차 사라질 것이다.

23. 학생들에게 세상을 주고 선생님께 하늘을 준다.

24. 사람의 교육은 그가 태어났을 때 시작되었는데, 그는 말을 하거나 다른 사람의 말을 듣기 전에 교육을 받았다.

25, 야만은 야만을 낳고, 자애는 자애를 낳는다. 이것은 사실이다. 아이가 동정심이 없으면 동정심이 없어집니다. 그들이 마땅히 받아야 할 우정으로 그들을 대하는 것은 그들의 우정을 키우는 수단이다.

26, 파종 행동, 습관을 수확 할 수 있습니다; 파종 습관은 성격을 수확 할 수 있습니다. 성격을 심어야 운명을 거둘 수 있다.

27. 인치학교, 사랑, 교육, 성실, 사회, 학교, 교사, 학생만이 하나가 될 수 있다.

28. 학생이 배우기를 원한다면 배워야 한다. 배움에 싫증이 나지 않는 군자만 배움에 싫증이 나지 않는 학생을 가르칠 수 있다.

29. 선생님은 불씨로 아이의 마음속에 불을 지폈다. 선생님은 돌계단으로 아이들이 차근차근 올라가는 등반을 하고 있다.

30. 이 세상은 부자의 세계도 강자의 세계도 아니라 자원봉사자의 세계다.

3 1. 사람을 키우는 것은 미래에 대한 희망을 키우는 것이다.

석애의 선생님은 엄애와 대애 사이에 있다.

33. 일거수일투족을 해서는 안 되고, 공부도 성취가 어렵다.

34. 교육의 화원에서 꽃이 만발한 것은 정원사의 사랑의 헌신과 불가분의 관계에 있다. 가을 과수원은 열매가 주렁주렁해서 경작자의 마음에 물을 주는 것과 불가분의 관계에 있다.

아는 것은 아는 것과 같지 않고 아는 것은 아는 것과 같지 않다. 탄탄한 지식을 얻기 위해서는, 우리는 반드시 생각해야 한다. 생각은 무슨 뜻입니까? 학생들은 자신이 느끼는 것을 생각하고, 자신이 이해하는 것이 정확한지 확인하고, 배운 지식을 실천에 적용하려고 노력해야 한다는 것이다.

36. 학생을 존중하지 않는 것은 자신을 존중하지 않는 것이다.

37. 배우지 않으면 건국할 수 없고, 가르치지 않으면 건국할 수 없다.

38. 자를 하나 더 주면 좋은 학생이 한 명 더 생길 것이다.

39. 정신의 광대함, 상상력의 활약, 머리의 근면은 천재이다.

선생님의 성장 없이는 학생의 성장이 불가능하다.

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