교육학 고전 명언의 발췌.

1. 누구도 자신을 교육할 수 없기 때문에 다른 사람을 교육할 수 없다. -소홀린스키

2. 선생님은 조직, 연기, 생각, 기쁨, 시기, 화를 잘 내셔야 합니다. 선생님의 일거수일투족은 모두 자신을 교육할 수 있어야 하고, 당시 자신이 무엇을 원했는지, 무엇을 원하지 않는지 항상 알아야 한다. 만약 선생님이 이것도 모르면 누구를 교육할 수 있습니까? 마카롄코

3. 살아있는 사람이 하는 말은 단지 그 내용에 의지하여 상대방의 사상 감정을 자극하는 것이 아니라는 것을 알아야 한다. 이곳의 담화자는 유쾌한 얼굴을 하고 있다. 한 쌍일 이 있는데, 그는 과학의 위대한 업적 앞에서 갑자기 찬양의 불길을 불태우고, 다른 때는 자신의 결론의 정확성을 의심하는 듯 눈을 가늘게 뜨고 표정과 손짓을 하고 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 과학명언) 짱 코프

4. 중국 교육의 통병은 뇌를 가르치는 사람은 손을 쓰지 않고, 손을 쓰지 않는 뇌는 아무것도 할 수 없다는 것이다. 중국 교육혁명의 대책은 손과 뇌의 연합이다. 그 결과 손과 뇌의 힘은 놀라울 정도로 커질 수 있다. -타오 Xingzhi

5. 아이들의 사상, 손발, 공간, 시간을 해방시켜 그들이 완전히 자유로운 생활을 하고 그로부터 진정한 교육을 받을 수 있도록 한다. -타오 Xingzhi

손과 뇌는 모두 교육을 만드는 목적이다. 중국 교육혁명의 대책은 양손과 뇌를 결합하는 것이다. -타오 Xingzhi

7. 상상력은 지식보다 더 중요하다. 지식은 제한적이고 상상력은 세상의 모든 것을 요약하고 진보를 촉진하며 지식 진화의 원천이기 때문이다. 엄밀히 말하면, 상상력은 과학 연구의 진정한 요소이다. -아인슈타인

8. 한 가지 문제를 제기하는 것이 한 가지 문제를 해결하는 것보다 더 중요한 경우가 많다. 문제 해결은 단지 수학이나 실험 기술일 수 있지만, 새로운 문제를 제기하려면 창의적인 상상력이 필요하며 과학의 진정한 발전을 상징한다. -아인슈타인

9. 중국에서 유학생들의 학업 성적은 종종 함께 공부하는 미국 학생보다 훨씬 낫다. 그러나 10 년이 지났지만 과학 연구 성과는 남보다 훨씬 적었다. 미국 학생들의 사유가 활발하고, 손재주가 강하며, 창조정신이 있기 때문이다. -양전닝

10. 교육의 반대는 조작이다. 그것은 아이의 잠재력의 성장에 대한 자신감이 부족하기 때문에 어른이 아이를 인도하고 무엇을 하지 않으면 아이가 정상적인 발전을 이룰 수 있다고 생각하기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) 그러나 이러한 조작은 잘못된 것이다. -플럼

1 1. 생활, 일, 학습을 자동화할 수 있다면 교육의 효과는 더 적은 비용으로 더 많은 일을 할 수 있습니다. 그래서 우리는 모든 생활, 일, 공부에 집중할 수 있도록 자동력 배양에 특히 신경을 쓴다. 자동화는 자발적인 행동이 아니라 의식적인 행동이다. 자각하는 행동은 적당한 배양이 있어야만 실현될 수 있다. -타오 Xingzhi

12. 광활한 정신, 활발한 상상력, 근면한 머리는 천재이다. -디드로

13. 파종 행위는 수확 습관을 가질 수 있다. 파종 습관은 성격을 수확 할 수 있습니다. 성격을 심어야 운명을 거둘 수 있다. --영국 작가 작레

14. 몇 마디로 가정교육학의 모든 정수를 표현할 수 있다면, 아이를 확고한 사람으로 만들고 자신을 엄격히 요구하는 것이다. 나는 여기에 약간 과장된 것 같다. 만약 그가 결혼식에 초대된다면, 그 자리에 있던 모든 사람이 술에 취해도 그의 어머니는 그녀의 아이가 정신을 차리고 집으로 돌아갈 것이라고 믿었다. -소홀린스키

15. 한 사람의 인생이 행복한지, 핑안, 상서로운지는 그의 인생이 도덕적이고 건전한지, 사회에 모범을 보일 수 있는지에 달려 있다. 그래서 수양 교육도 그의 학교 업무의 주요 부분이 되었다. -페스탈로치

16. 모든 사람은 자존감, 자신감, 독립을 가져야 한다. 그렇지 않으면 그는 노예이다. 그러나 자존감은 사람을 얕보는 것이 아니라, 자신감은 자만이 아니라 독립은 외로움이 아니다. -쑤 텔리

17. 좋은 습관이 일종의 도덕적 자본이라면, 같은 정도로 나쁜 습관은 갚을 수 없는 도덕적 채무이다. -우셴스키

18. 아이들이 규칙으로 잘 가르치지 않으면, 규칙은 항상 그들에게 잊혀진다. 습관은 일단 성공하면 기억의 도움 없이 쉽고 자연스럽게 작용할 수 있다. -로크

19. 습관은 정말 한 사람의 일생을 지배할 수 있는 완강하고 거대한 힘이다. 그래서 사람은 어려서부터 교육을 통해 좋은 습관을 길러야 한다. 베이컨

20. 아이를 사랑하는 것은 교사 생활에서 가장 중요한 일이다. -소홀린스키

2 1. 사랑이 없으면 교육이 없다. -소홀린스키

22. 정신은 공허하고, 사상이 고갈되고, 흥미가 낮고, 무지하고, 영원히 빛나지 않고, 진정한 사랑을 낳는다. -소홀린스키

모든 학생들이 학교에서 걷도록 머리를 높이 들고 있다. -소홀린스키

24. 아이를 존중하고 아이의 좋고 나쁨을 급하게 판단하지 마라. -루소

25. 사랑은 먼저 헌신을 의미한다. 자신의 내면의 힘을 사랑하는 사람에게 주고 사랑하는 사람을 위해 행복을 창조하는 것을 의미한다. -소홀린스키

26. 선생님의 사랑은 이슬방울입니다. 시든 마음이라도 수싱 할 수 있습니다. 선생님의 사랑은 봄바람이다. 얼어붙은 감정도 녹는다. 바트르