사랑은 유아교육 종사자들의 영혼입니다

사랑은 유아원 교육 종사자의 영혼입니다

Zhang Yingjie, No. 2 Kindergarten, Zhangjiakou City, Hebei Province 075000 Tel 2032059

유아원 교사 새로운 시대에는 사람을 가르치는 것보다 가르치는 것이 더 중요합니다. 사랑은 유아교육 종사자의 영혼입니다. 깊은 사랑은 아이들을 존중하고 이해하며 친절하게 대하는 것을 의미합니다. 돌봄과 책임은 유기적인 통일체입니다. 사랑은 방종을 의미하지 않으며, 아이들의 모든 불합리한 요구를 무조건적으로 충족시키는 것도 아닙니다. 사랑과 이해는 우리 유아교육 활동의 출발점입니다. 우리는 "사랑의 분위기 속에서만 아이들이 안정감과 만족감을 얻을 수 있고, 이를 통해 영감을 얻고 신뢰를 느낄 수 있다"고 믿습니다. 유아 교육의 전제는 사랑입니다. 사랑이 있어야 이해가 있을 수 있고, 이해가 있어야 관용이 있을 수 있으며, 관용이 있어야 서로 다른 성격의 아이들을 받아들일 수 있습니다. 교사의 직업 윤리는 우리가 모성애보다 더 높은 사랑, 모든 어린이에 대한 헌신적인 사랑으로 어린이를 사랑할 것을 요구하며, "좋은 점과 나쁜 점을 모두 수용"하고, 차이점을 인정하고, 정면으로 직면하고, 학생들을 가르칠 것을 요구합니다. 각 어린이가 스스로 도약하고 다양한 능력을 키워 모든 어린이에게 매 순간 기쁨과 성공이 동반될 수 있도록 노력하며, 교사 역시 헌신을 통해 개인의 가치를 실현하게 됩니다. 나쁜 아이는 없고 나쁜 교육만 있을 뿐이라는 속담이 있습니다. 사랑하는 어머니의 마음으로 아이들을 돌보는 것이 더 쉬울 수도 있지만, 실제 일에서는 한동안 우리의 일을 이해하지 못하거나 심지어 그들의 부모를 오해하는 아이들을 돌보아야 하는 경우가 많습니다. 우리 유아교육계 종사자들은 숭고한 사상권을 가지기는 쉽지만 그렇지 않으면 이루기 어렵습니다.

3년 전 우리 반에는 샤오레이(Xiao Lei)라는 아이가 유치원에 입학했는데, 샤오레이는 같은 반 아이들보다 한 살 더 많았지만 언어 발달이 뒤쳐져 있었다. 학습 단계에서는 말을 할 때 사람, 시간, 공간을 구분하지 못하고, 자신의 의사를 명확하게 표현하지 못하고, 또래와 대화하거나 놀 수 없으며, 자기 고립되어 있고, 어른들에게 지나치게 애착을 갖고 있습니다. 교사는 아이들을 위한 활동을 조직하지 않으며, 교사의 옷자락을 붙잡은 적이 없습니다.

교사는 수업 시간에 교육 활동을 조직할 때 윙크하거나 소리를 지르거나 뛰곤 했습니다. 돌아다니거나, 뒹굴거나, TV에서 배운 내용을 계속 이야기합니다. 교사가 배운 광고 슬로건에 주의를 기울이지 않으면 무심코 밖으로 뛰쳐나갑니다. 이 때문에 수업 시간에 문 걸쇠를 세 번이나 개조했지만 소용이 없었습니다. 현관문을 바꾼 후 뒷문으로 달려가서 야외 활동이나 게임을 할 때에도 무리를 이루지 않고 멀리 있었습니다. , 선생님이 뭐라고 하셔도 무시하고 제 갈 길을 갑니다. 그는 어려서부터 안전감도 없고, 자기 보호 능력도 없고, 자제력도 전혀 없었습니다. 그는 학급의 아이들에게 예상치 못한 공격을 가하는 일이 많았으며, 안팎의 환경과 시설을 파괴하는 일도 잦았습니다. 수업은 마음대로. 그는 자신의 행동으로 인한 부정적인 결과에 대해 사과하지 않았습니다. 이 때문에 반의 선생님들은 상상도 못할 어려움을 겪으면서도 샤오레이의 부모님의 인정과 이해를 얻기가 여전히 어렵습니다.

샤오레이의 제멋대로 행동은 수업 시간에 선생님들로부터 많은 에너지를 소모했으며, 수업 시간의 정상적인 교육 및 교육 활동은 다른 아이들의 학습, 생활 및 안전에 심각한 지장을 초래했습니다. 사고는 보장되지 않습니다. 숨겨진 위험은 항상 존재하며, 학급에 있는 다른 아이들의 부모는 의견을 가지고 있습니다. 한쪽에는 그룹이 있고 다른 한쪽에는 매우 특별한 개인이 있기 때문에 우리는 가르치기 시작한 이후 한 번도 경험해 보지 못한 압박감과 무력감을 느낍니다. 무엇을 해야 할까요? 과거 관행에 따르면 '아이가 집단 생활에 적응하지 못했다'는 근거로 아이를 확실히 돌려 보낼 수 있습니다. 그러나 우리는 그러한 결정을 내릴 때마다 여전히 주저합니다. 훌륭한 유아교육사라면 모든 어린이가 교육을 받을 기회를 잃지 않도록 '이해와 관용'으로 받아들여야 한다는 것을 우리는 알고 있습니다. 그러나 수용한다는 것은 노력과 헌신을 두 배로 늘리는 것을 의미합니다. 치열한 이념투쟁 끝에 인민교사들의 책임감과 사명감으로 인해 우리는 신념을 굳건히 하고 어려움에 직면하게 되었습니다. 어린이들. 왜냐하면 우리는 "위대한 교사라는 직업은 하늘 아래에서 가장 영광스럽고 신성한 직업이다. 여기에 필요한 것은 능력과 정치적 청렴성을 모두 갖춘 열심히 일하는 헌신적인 수많은 사람들이다. 나무를 가꾸는 데는 10년이 걸린다"는 것을 우리는 깊이 이해하고 있기 때문이다. 직업의 구체적인 의미는 우리가 일생 동안 빛과 헌신의 열린 마음으로 촛불을 켜야 한다는 것을 결정합니다. 일단 우리가 그것에 참여하면 헌신의 정신이 반드시 될 것입니다. 역이자 인생의 주요 주제입니다."

특별한 아이인 샤오레이에 대해서는 우선 샤오레이의 부모와 여러 차례 소통해 아이와 가족, 어린 시절 생활 환경 등 자세한 내용을 파악했다. 아이가 난산을 가지고 태어났기 때문에 부모가 아이를 교육하는데 있어서 무책임하고, 아이의 언어발달도 늦어진다는 것을 알게 되었습니다. 그리고 그는 네 살이 될 때까지 말을 시작하지 않았습니다. 그의 부모는 체면을 중요시하기 때문에 외부 세계 및 또래 아이들과의 접촉을 거의 허용하지 않았기 때문에 그의 활동은 부모, 성인, 그리고 텔레비전. 활동 범위가 좁아지고 폐쇄되고 부모의 부적절한 교육 방법으로 인해 과도한 버림과 숙박이 아이들의 고집, 고립 및 자폐증의 원인이 됩니다. 문제의 근본 원인을 해결하기 위해 우리는 개별 교육 계획을 개발했습니다.

(1) 이 특별한 아이를 위해 우리 반은 여러 차례 학급회의를 열었습니다. 회의에서 학급의 교사들은 생각과 이해를 통일하고 "이것이 내 아이라면 어떻게 해야 하는가? "라는 주제로 도덕성, 헌신, 책임감, 대위법 사고를 가르쳤습니다. 역할, 지금 이 순간 어린 아이들의 부모가 된 기분을 깊이 느끼는 것. 그런 다음 우리는 학급 내 어린 자녀를 둔 다른 부모들의 이해와 지원을 얻기 위해 특별한 의미를 지닌 학부모-교사 회의를 열었습니다. 간담회에서는 개학 첫 달의 일과, 유치원 입학 후 각 아이의 상세한 상황을 학부모님들께 자세히 보고해 드렸으며, 학부모님들께서 일반적으로 궁금해하시는 질문들에 대해 자세히 답변해 드렸습니다. 그는 또한 Xiao Lei의 상황은 개인차라고 말했습니다. 유아원 교육 담당자로서 우리 학급은 개별 교육 계획을 수립하고 "사람을 잘 알고" 노력합니다. 샤오레이가 점차적으로 나쁜 습관을 버리고 그룹에 적응할 수 있도록 잘 가르쳐주세요.” 회의에서 우리는 가족들 사이에서 합의에 도달했습니다. 부모님들은 우리의 일에 대한 지지를 표명했을 뿐만 아니라 우리의 훌륭한 직업 윤리와 헌신에 감동을 받았습니다.

(2) 차이점을 인식하고 학생의 적성에 따라 가르칩니다. 우리는 밤낮 가리지 않고 개인교육의 세세한 부분까지 연구하고 심의해 왔으며, 결코 교육의 기회를 놓치지 않았습니다. 일정 기간 관찰한 결과 Xiao Lei의 행동 능력과 언어 표현이 뒤떨어지고 그의 연습 중 많은 부분이 혼란스러웠지만, 건설 장난감을 가지고 놀 때 Xiao Lei는 집중력이 뛰어나고 진지하며 조립을 잘하는 것으로 나타났습니다. 그는 극도로 흥분하지만 언어 발달에 제약이 있어 자신을 잘 표현하지 못합니다. 그는 종종 선생님에게 달려가서 "이게 뭐예요?"라고 말합니다. 선생님께서 비행기나 자동차 같다고 말씀하시면 너무 신나서 자리에서 오랫동안 놀곤 하더군요. 아이의 빛나는 포인트를 발견한 후, 시기적절한 칭찬과 긍정을 해주었습니다. 일상생활에서 우리는 샤오레이가 종종 장난감을 손상시키고, 정원, 복도, 교실의 잘 정돈된 환경을 파괴하고, 적극적으로 아이들을 공격하는 것을 발견했습니다. 시간이 지남에 따라 주의 깊게 관찰한 끝에 문제를 발견했습니다. 그 이유는 Xiaolei가 집에서 자폐증이 있어서 유치원에 온 후 아이들과 놀지 않았기 때문입니다. 그러나 유치원 아이들의 생활에 참여하면서 잠정적으로 아이들과 동화되고 싶어하기 시작했습니다. 그러나 언어로 인해 장애물을 표현할 수 없기 때문에 모든 사람의 관심을 끌기 위해 환경을 파괴하고 동료를 공격합니다. 그래서 우리는 Xiao Lei와 함께 놀고, 화장실에 동행하고, 신발 끈 묶는 것을 도와줄 더 큰 아이들을 찾기 시작했습니다. 우리는 Xiao Lei가 아이들을 공격하고 환경을 파괴하는 행동이 감소했다는 사실에 유쾌하게 놀랐습니다. 어린이 그에게서 멀리 떨어져서 솔선하여 그에게 다가가고, 돌보고, 사랑하십시오. 그는 또한 점차적으로 방어적인 사고방식을 없애고, 아이들에 대한 적극적 공격의 횟수를 줄였으며, 장난감을 손상시키고 환경을 파괴하는 나쁜 습관도 점차적으로 없앴습니다. 혼자 있고 내 길을 가는 것에서 나는 아이들과 손을 잡을 수 있게 되었고, 마음을 진정시키며 아이들의 활동을 지켜보기 시작했고, 점차 수업 중 일부 교육 및 교수 활동에 적극적으로 참여하게 되었습니다. 이것으로부터 우리는 "사랑은 이해이고, 사랑은 관용이고, 사랑은 수용이고, 사랑은 헌신이며, 이를 통해 영적인 의사 소통을 달성합니다."라고 느낍니다. 아이들은 직업도 다르고, 사회적 배경도 다르고, 교육 수준도 다르고, 옳고 그름에 대한 개념이 불분명하고, 어리둥절하고 우스꽝스러운 행동을 하는 경우가 많습니다. 아니, 아이들의 내면세계로 들어가야만 그들의 마음을 열 수 있는 황금열쇠를 찾을 수 있습니다.

(3) Xiaolei가 집단 생활의 따뜻함, 동료의 진정한 감정, 교사의 보살핌을 충분히 느낄 수 있도록 하세요. 이는 우리 작업의 또 다른 시작점입니다.

샤오 레이가 유치원에 입학했을 때, 그는 야채를 먹지 않고 고기만 먹었습니다. 매점에서 밥, 만두, 볶음면 등을 먹을 때마다 선생님은 항상 식당에 가셨습니다. 그를 위해 다양한 음식을 조정하기 위해 매점. 그는 고기를 좋아하고 아이들의 접시에서 고기, 내장, 새우 및 기타 맛있는 음식을 자주 집어 먹습니다. 이는 아이들 사이에서 강한 불만을 불러일으키는 교사의 인내심과 세심한 교육 후에 Xiao Lei는 점차 다른 사람을 잡는 나쁜 습관을 없앴습니다. 사람들의 음식, 때때로 아이들은 식사 후에 그가 가장 좋아하는 음식을 그에게 주기 위해 주도권을 갖습니다. 이 유리한 기회를 이용하여 우리는 아이들의 사랑과 교육을 확인하고 Xiao Lei를 교육했습니다. "아이들은 당신을 걱정하고 당신도 아이들을 돌보는 법을 배워야합니다. 아이들과 싸우지 말고 아이들의 것을 훔치지 마십시오. 음식과 장난감." 사랑의 분위기 속에서 Xiao Lei는 천천히 변했습니다. 그는 더 이상 장난감을 독점하지 않고 다른 사람의 음식을 빼앗지 않았습니다. 또한 그는 교사와 아이들이 할 수 있는 모든 것을 할 수 있도록 도울 수 있었습니다. 마음 속 깊은 곳에서는 착한 아이가 되고 싶은 마음이 솟아올랐습니다. 당시 그가 자주 했던 말은 "샤오레이 선생님 잘 지내세요? 빨리 칭찬해주세요"였습니다. 우리는 아이의 자기 봉사 의식과 집단과 동료들에게 봉사하려는 의지를 강화하기 위해 아이의 미묘한 변화를 적시에 칭찬해 주었습니다. 자신감과 책임감이 높아지면 사랑하고 사랑받는 기쁨을 충분히 느낄 수 있습니다.

2002년 6월 중순 어느 날 저녁, 약을 먹고 아이 침실 침대에 누워 있던 기억이 납니다. 이때 아이들이 모두 모였습니다. Wen 선생님은 먼저 아이들을 활동실로 데려가야 했습니다. Wen 선생님이 Xiao Lei에게 나가자고 했을 때 Xiao Lei는 아무 말에도 불구하고 나가기를 거부했고, 계속 울었습니다. 그는 담요가 충분히 빡빡하지 않다는 것을 알고 나를 덮기 위해 또 다른 담요를 가져갔습니다. "그는 계속 120, 병원이라고 말했습니다." 그때 나는 기쁨과 설렘의 눈물이 멈추지 않았다. 나는 샤오레이의 작은 손을 꼭 잡고 “고마워요 꼬마야”라고 말했다. 그때 샤오레이는 너무 신나서 “천만에요.”라고 말했다. , 장 선생님." 내 기억의 긴 강물에 지울 수 없는 인상이 남았습니다. 이것이 우리가 주의 깊게 재배한 결실이고 이것이 사랑의 보답입니다. 교육자에 대한 칭찬입니다. 그렇지 않나요?

지난 3년 동안 Xiaolei는 우리의 특별한 헌신과 헌신을 통해 눈부신 발전을 이루었습니다. 이해와 신뢰, 존경의 분위기 속에서 Xiaolei는 항상 성공의 기쁨을 경험하며 행복하게 성장했습니다. 부모님들은 우리의 작업에 기뻐하셨고 진심 어린 감사와 긍정을 표하셨습니다. 처음 유치원에 입학했을 때의 이해심에서부터 이해심, 진심 어린 감사까지 여러 번 교장님께 칭찬의 편지를 써서 우리의 노고를 칭찬했습니다. 유치원이 졸업하고 나서도 여러 번 정중하게 저녁 식사에 초대받았으나 정중히 거절했습니다. 하나씩. 나는 한때 교육자 타오 싱지(Tao Xingzhi)의 유명한 말을 기억했습니다. “마음을 가지고 오십시오. 풀잎 하나도 없이 가십시오. 시간이 모든 것을 말해 줄 것입니다. 우리는 개성의 매력으로 마침내 부모님의 신뢰와 사랑을 얻었습니다. 아이들과 유치원의 확언. 지난 3년 동안 우리가 많은 노력을 기울였음에도 불구하고 공원 지도자들로부터 높은 평가와 인정을 받았습니다. 지난 3년 동안 작년 SARS 전염병을 제외하고는 아무런 평가도 없었습니다. 공원. 우리 반 그룹은 2년 동안 공원에서 "고급 클래스 그룹"이라는 타이틀을 획득했습니다. "꽃의 경력은 달콤하고 과일의 경력은 소중하지만 우리는 여전히 나뭇잎의 경력을 기꺼이 수행합니다. 나뭇잎의 경력은 결코 땅을 깨뜨릴 수 없지만 꽃을 만드는 것은 이 보잘것없는 녹색 잎입니다. 화려함과 열매 인간의 영광은 헌신에 있습니다. 우리는 교사라는 직업을 선택했기 때문에 봄 누에의 정신, 양초의 성격, 헌신과 헌신의 자세로 사심 없이 일해야 합니다.