친자 확인 독서 * * * 아이가 하는 말을 어떻게 쓰나요?

부모-자녀 독서 * * * 어떻게 아이의 글을 쓰는가? 어떻게 아이를 공부와 사랑에 빠지게 하는 것은 모든 부모의 꿈이다. 왕 선생님의 강의를 보고, 가장 중요한 것은 아이와 친구가 되고, 아이의 친구를 받아들이고, 아이가 마음속에서 부모를 받아들이게 하는 것이 부담스럽지 않다고 생각한다.

자세한 설명:

첫째, 아이와 친구를 사귀다. 많은 부모들은 나와 아이가 친구라고 말하는데, 할 말이 없다. 그러나 아이가 일단 일을 잘못하면 노발대발하고 아이와 친구인 신분을 잊게 된다. 그러면 아이는 너의 옛 친구의 신분이 가짜인지 의심할 뿐만 아니라 고등학교 아이들은 자신의 주견이 있어 동창, 부모, 친구의 인정을 받고 좋은 친구를 찾아 하소연하고 싶어 한다. 이때 우리 학부모는 아이의 대화를 엿듣지 말고, 아이의 우울증을 부정하고, 동창 친구에게 긍정적이고 낙관적인 태도를 유지해야 아이가 체면을 세울 수 있다. 만약 우리가 언제든지 그들의 자신감을 듣고 이해할 수 있다면, 우리 부모님은 헛되이 하지 않으실 것이다.

둘째, 취미는 최고의 선생님이다. 아이가 이상적인 상태에 도달할 수 있도록, 부모는 반드시 아이가 공부하도록 강요하는 것이 아니라, 반드시 아이가 공부하도록 격려해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 우리 아이들은 지금 사막의 낙타처럼 수동적이고 어렵게 공부하기 때문에, 그들은 당연히 어떤 성과도 얻을 수 없다. 우리는 종종 일부 학생들이 스스로 공부하는 것을 보았는데, 이 상태는 또 다른 학습 상태인' 초원의 사자' 라고 불린다. 사자는 사냥감을 쫓을 때 주동적인 상태에 있으며, 말로 표현된' 나는 할 수 있다' 이다. 이것이야말로 아이가 공부하는 올바른 상태이다.

첫째, 아이에게 독서 선택권을 주고, 가능한 한 편안하고 자유로운 독서 환경을 제공해야 한다. 수잔 로젠웨그는 명언을 가지고 있다. "만약 당신이 당신의 아이가 당신의 계획에 따라 완전히 읽도록 하려면, 그것은 단명할 운명입니다." " 독서는 일종의 지식 탐구의 행위이자 일종의 즐거움이다. 따라서, 건강하지 않은 책을 통제하는 것 외에도, 부모들은 자녀가 읽는 책의 내용, 유형, 범위를 인위적으로 제한하고 통제할 필요가 없습니다. 그래서 우리는 서점에서 책을 고를 때마다 각종 잡지를 구독할 때마다 아이들이 스스로 책을 선택하게 하려고 노력한다. 우리 아이는 만화와 애니메이션 책을 특히 좋아하지만, 읽는 잡지의 내용은 가능한 한 광범위해야 한다. 독서에서' 편식' 을 피하기 위해, 우리는 그녀가 책을 고를 때 그녀에게 다른 책들을 추천하고, 그녀에게 이 책들의 요약과 특징을 소개하고, 이 책들에 대한 그녀의 흥미를 불러일으키며, 단순히 그의 선택에 간섭하지 말고, 가능한 그녀의 독서열정에 영향을 주지 않도록 한다. 서점에서 책을 살 때마다, 그녀는 기뻐하며 다른 종류의 책을 집으로 가지고 간다. 그리고 그녀가 읽은 책은 모두 그녀 혼자 가꾸어 부모님이 간섭하지 않으신다.

두 번째는 아이의 독서 심리를 이해하고 아이들이 편안한 환경에서 읽을 수 있도록 하는 것이다. 아이의 독서 과정을 지나치게 통제해서는 안 되며, 제때에 아이의 독서에 대한 요구를 하고, 아이의 독서 흥미를 보호해야 한다. 호기심, 다동, 인내심 부족, 인내력은 아이들의 흔한 심리적 특징이다. 이 사람들은 늘 이 책과 그 책을 한 번에 뒤집는다. 초등학교에 다니기 전에 우리는 이런 것에 신경 쓰지 않았다. 보통 취학 전 단계에서 아이가 흥미진진하게 손에 책 한 권을 들고 읽는다면, 부모는 만족감을 느껴야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이런 표현은 아이의 초기 독서 심리와 완전히 일치하기 때문이다. 1 학년 이후, 우리는 그녀에게 가능한 한 많은 문장 또는 이야기를 읽고 간단하게 복창할 것을 요구했다. 그런 다음, 각 학년마다 그에게 점진적으로 자신의 좋은 독서 습관을 기르라고 요구했다. 5 학년 때, 나는 그녀에게 책 한 권을 세 번 이상 읽으라고 요구했다. 왜냐하면 책 한 권의 내포를 진정으로 이해하려면 많이 읽어야 하기 때문이다. 두 번째는 그녀에게 독서 노트를 만드는 습관을 들이고, 좋은 단어와 구를 적어서, 가능한 자신의 연습에 적용하라고 요구하는 것이다. 다시 한번, 그녀는 자신이 기분이 좋은 글을 반복해서 숙고하게 하고, 의문을 가지고 생각하고, 그녀가 쓴 언어와 책에 차이가 있는지, 차이가 어디에 있는지 등을 생각하게 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) , 독서의 효율성과 질을 향상시키고 그녀의 작문 수준을 향상시킵니다.

셋째, 학부모와 아이가 함께 읽어서 아이들에게 좋은 독서 본보기를 세우는 것이다. 몸소 가르치는 것이 말로 전하는 것보다 낫다. 부모는 반드시 아이들에게 좋은 독서 흥미와 습관을 세워야 한다. 어머니는 책을 읽는 것을 좋아해서 엄마가 집에 있는 한, 아이는 항상 책을 찾아 볼 수 있다고 느끼고, 때때로 함께 보게 한다. 잠자리에 들기 전에 그녀가 자신과 함께 이야기를 읽게 하는 것은 습관이 되었으며, 이것도 그녀가 책을 읽는 가장 효과적인 시간이 되었다. 어머니는 이야기를 다 읽은 후, 이야기의 내용을 복창할 수 있을 뿐만 아니라, 독후감까지 이야기할 수 있게 하여, 아이의 상상력과 창의력을 발전시킬 수 있을 뿐만 아니라, 아이의 독서 흥미를 자극할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)

넷째, 아이들에게 더 많은 독서 기회와 형식을 제공한다. 아이의 독서 시간은 집과 학교에 국한되어서는 안 되고, 책만 읽는 것도 아니다. 서점 구경은 우리가 자주 하는 일이다. 서점에서 책을 읽는 동안, 모두들 자신이 필요로 하는 책을 골라서, 아이들이 독서가 생활에서 꼭 필요한 일이라고 느끼게 했다. 컴퓨터, 인터넷, 텔레비전 또는 기타 매체를 이용하여 그에게 전자책이나 시청각 콘텐츠를 제공하여 감상하거나 읽을 수 있게 하여 독서의 형식이 다채로울 수 있다는 것을 알게 하였다. 독서가 어디에나 있다고 느낄 수 있는 기회도 있다. 이런 방식은 아이들에게 독서가 중요하고 즐거운 일이라는 것을 이해하게 하여 그로 하여금 독서를 사랑하게 할 수 있다.

나는 아이들이 다 보고 나서 많은 질문을 하는 것을 반대한다. 예를 들면, "이 이야기는 우리에게 무엇을 알려 줍니까?" " \ "당신은 무엇을 배웠습니까? 클릭합니다 동등한 패턴의 문제. 질문할 수 있는 것은 아이들이 어떤 방식으로든 내용을 이해하도록 하는 것이다. 아이의 독해력을 키우기 위해 내용을 이해하는 것은 진정한 독서가 아니다. (알버트 아인슈타인, 공부명언) 책을 읽고, 영화를 보고, 음악을 듣고, 열심히 작품을 체득하지 않는 것은 헛수고다. 이런 고정적인 질문 방식은 아이들이 작품을 열심히 체험하는 것을 막는다. 정신체험은 전수할 수 없고, 감화되어 있지만, 파괴될 수도 있다. 그런 문제는 아이가 정말 마음으로 체득한다면, 너는 그녀에게 묻지 않으면 자연히 스스로 분석할 것이다. 글이나 대사로 분석하는 것은 아니지만 (상당한 읽기와 표현 수준에 도달할 수 있음) 아이들은 항상 반응한다. 그들의 눈빛, 표정, 자발적인 질문, 작은 느낌, 한 작품에 대한 추억은 모두 경험의 표현이다. 너는 공무로 그 지루한 질문들에 대답할 필요가 없다. 공리주의로 아이의 독서에 영향을 주지 마라.

요컨대, 독서는 아이들에게 즐거움을 줄 수 있으며, 독서는 아이의 언어 발전, 문자 이해 능력, 언어 사용 능력에 매우 유익하다. 또한 좋은 독서는 아이의 마음을 풍요롭게 하고 아이의 시야를 넓힐 수 있다. 그러나 이러한 유익한 영향은 자연스러운 과정이며 훈련이 되어서는 안 된다. 대부분의 경우 이런 훈련 방법은 반대의 효과만 낼 뿐이다. 아이들에 대한 전반적인 요구는 분명하다. "나는 공부에 전념해야 하고, 나도 노는 법을 배우기 위해서가 아니라, 놀 때 자신의 공부에 대해 생각해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)." 둘 사이에는 반드시 선을 그어야 한다. 그래야만 학습 효율이 높아야 아이가 즐겁게 성장할 수 있다.

나는 아이의 독서에 대해 다음과 같은 몇 가지 건의가 있다. 첫째, 학부모와 아이의 독서 시간을 보장하고 아이의 읽기 능력을 높여야 한다. 둘째, 아이들이 숙제를 많이 하고, 발췌를 하고, 자기가 하고 싶은 말을 다 읽고, 일정한 언어와 글의 기초를 쌓게 하는 것이다. 셋째, 아이의 소양이 어느 정도 이르렀을 때, 아이들에게 명작과 코프 서적을 읽도록 지도하여 지식의 폭을 넓히는 것이다. 우리의 노력을 통해 아이들에게 좋은 독서 습관을 주어 그들의 좋은 인격을 형성하기를 바란다.

친자 확인 독서는 아이의 작문을 어떻게 쓰는지 비교적 많을 것이다. 먼저 동지가 쌓은 좋은 단어 좋은 문장을 책에 쓰고, 그 다음에 동지가 이야기의 주요 내용을 쓰게 하고, 마지막으로 동지 독후감을 쓰고, 학부모의 독후감을 쓰게 한다.

PS: 다 보고 나면, 보통 이 문장 보고 배운 것, 읽은 것.

채택하기를 희망합니다. 저도 학생당입니다.

한 아이의 친자 독서 후의 느낌을 구하다. "아이들에게 부를 맡기는 것보다 아이를 부로 만드는 것이 낫다. (서양속담, 돈속담)."

지금 부모가 아이에게 주는 물질이 너무 많고 정신이 너무 적다. 돈을 헤프게 쓰고 유산을 남기고 상속을 시키는 것만으로는 그녀의 아이를 평생 행복하게 할 수 없다는 것을 알아야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 돈명언) 여자를 찾아 봉황이 되는 것은 잘못이 없지만, 사람의 기초가 없으면 이 봉황은 날 수 없다. 그러므로 아이를 부로 키우려면 먼저 부모의 인생관을 바로잡아야 한다. 학부모는 아이를 위해 가장 적합한 요구를 선택해야 한다. 아이의 건강한 인격을 키우고 부모, 선생님, 동창, 친구를 진심으로 대해야 행복한 삶을 살 수 있다.

둘째, 생활 속에서 그녀와 절친한 친구가 되고, 그녀를 감상하고, 자신감을 주어야 한다. 모든 아이들은 개발되지 않은 보물과 같다. 어떻게 발굴할 것인가, 모든 학부모의 마음을 탐구해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) "넌 최고야", "넌 최고야", "고마워" 는 내 인생에서 자주 쓰이기 때문에 나와 딸 간의 소통이 원활하다. 이를 위해 우리는 할 말이 없는 친구가 되었다.

물론,' 하이라이트 확대, 시기 적절한 격려' 와 같은 긍정적인 인센티브로 부정적인 올바른 안내가 필수적이다. 사회는 하나의 큰 염색독으로 복잡하게 얽혀 있다. 아이는 백지 한 장과 같아서 조심하지 않으면 나쁜 생각과 습관에 물들게 된다. 예를 들어, 한 아이가 나에게 그녀의 곤혹을 말했다. 예를 들면, 예를 들면, 예를 들면, 예를 들면, 예를 들면, 예를 들면, 예를 들면, 예를 들면, 예를 들면, 예를 들면, 예를 들면, 예를 들면, 예를 들면, 큰, 큰, 큰, 큰, 큰, 큰, 큰, 큰, 큰, 큰 나는 그녀에게 나중에 더 잘 적응할 수 있도록 이 사회에 대해 더 많이 알 수 있도록 사회 뉴스를 자주 들려준다.

교육은 봄바람과 비의 과정이다. 그러므로 우리는 인내심, 세심함, 그리고 지혜를 가져야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 아이들에게 포용, 사랑, 존중, 감사, 금지, 공감, 다각적인 문제, 넘어지면 일어서는 등을 가르친다. 모두 없어서는 안 될 사상 교육이다. 하지만 초등학교에서 가장 중요한 것은 아이들이 공부를 좋아하도록 올바르게 지도하는 것이다. 공부는 아이의 삶의 출발점이자 아이의 미래 인생의 초석이다. 나는 아이의 지적 잠재력을 발굴하고, 아이의 근면도를 키우고, 어떻게 학습 효율을 높일 수 있는지 최선을 다했다. 나는 매일 5 시 50 분에 그녀를 깨우고 세수 후 30 분 앞당겨 책을 읽는다. 그녀는 학교가 끝나고 집에 가서 선생님이 내준 숙제를 마치면 과외 확장 연습을 한다. 나는 참을성 있게 그녀와 함께 시합을 하고, 그녀에게 나의 작은 선생님이 되어 그녀의 학습 열정을 자극할 것이다. 잦은 글씨로 그녀의 손이 피곤하고 시큰시큰해서, 나는 머리를 쓰고 입을 쓴다. 나의 사상 분석이 정확하다면, 내가 정확한 답을 하면, 나는 그녀의 학습을 인정할 것이다. 이렇게 같은 시간에 더 많은 연습을 하면 효율성이 향상되지 않나요? 그리고 그녀의 심산능력 (수학) 뿐만 아니라 그녀의 반응능력도 키웠다. 내가' 아이 공부' 를 도와 줄 때마다 내가 모르는 지식을 많이 배울 수 있게 해준 것에 대해 감사하며 성취감을 느끼고 아이의 학습을 더 잘 촉진시킬 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 이것은 실제로 어머니의 "약한" 아이가 "강한" 생각이라는 것입니다.

물론, 나는 공부에만 집중하지 않을 것이다. 손을 놓아야 할 때는 손을 놓아야 한다. 예를 들어, 휴식을 취하고, 눈 건강 체조를 하고, 음악을 듣고, 인터넷을 하고, 게임을 하고, 긴장을 푸는 등 그녀에게 자주 일깨워 준다. 그녀의 급우들은 주말이나 방학 학원이 아니다. 나는 아이들의 의지와 흥미를 따르고, 결코 그들을 강요하지 않는다. 그녀가 좋아하는 한, 나는 또한 건강하고 유익하다고 생각한다. 나는 반드시 지지할 것이다.

실제로 육아교육은 아이를 종합적인 자질이 높은 인재로 키워 아이를 부로 만들었다. 지불하지 않으면 수확이 없다. 나는 어릴 때부터 아이의 마음속에 아름다운 씨앗을 심으면 어른이 되면 반드시 성공의 열매를 거둘 것이라고 믿는다.

친자 확인 독서는 어떻게 쓰나요?

친자가 읽은 후 학부모 평론을 어떻게 쓰는지 영생이 관찰한 현실 생활에서는 친자 활동이 매우 적다. 대부분 부모 근무 시간이 길고, 퇴근 후 요리를 하고, 아이가 방과후에 숙제를 하고, 아이와 함께 할 시간이 없고, 함께 공부할 시간도 없다. 그래서 이 학교는 친자 독서를 조직하고 소중히 여겨야 한다.

독서는 인생의 큰 축적으로 건전한 인격을 형성하고, 투쟁의 의지를 단련하고, 과외 지식과 뇌의 지혜의 축적을 풍부하게 할 수 있으며, 이것들은 모두 우리 신세대의 삶에 영향을 줄 수 있다. 독서를 중시하지 않는 학생은 발전하기 어려운 학생이다. 아이의 공부에 신경 쓰지 않는 부모는 자격이 없는 부모이다.

일 때문에 매일 아들과 함께 책을 읽을 수는 없지만 일주일에 적어도 두 번은 아이와 함께 읽을 수 있다.

아들과 함께 책을 읽기 시작한 이후로, 나는 그 속의 아름다움과 신기함을 다시 발견하였다. 아들과 함께 책을 읽을 때마다, 나는 모두 즐기고, 뒷맛이 무궁무진하다!

로빈슨 표류기' 이야기를 읽으면서 책 속 인물들의 희로애락을 함께 감상하며 주인공의 불굴의 정신과 뛰어난 생존능력을 함께 느꼈다. 우리는 어려운 상황에 처했을 때 로빈슨처럼 어려운 환경에서 불요불굴의 정신을 아이들에게 설명해야 한다. 어려움에 부딪히면 피하지 말고, 힘껏 극복하고 해결해야 한다.

나도 아이의 성장을 감상하면서 즐거움을 얻었다. 책 속의 동심은 내 머리 속의 먼지를 털어내고, 나로 하여금 아이들의 세계로 들어가, 이 순진천사에게 어떻게 다가갈 수 있는지를 알게 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)

독후감에 대한 분석이지 독후감을 어떻게 쓰는지 아니다. 학부모의 독후감을 쓰는 것이라면 학부모의 입장과 각도를 쓰는 것이 좋지만 독후감 범주에서 벗어나서는 안 된다. 부모의 말은 너무 많은 지면을 차지해서는 안 되며, 독후감 내용을 쓰는 데 중점을 두고 있으므로 부모의 말은 반드시 깊이 써야 한다.

만약 당신이 부모라면, 좀 더 철학적으로 형식을 더욱 엄숙히 하는 것이 가장 좋습니다. 진실한 가르침일 수도 있고 자연스러운 설교일 수도 있다. 요컨대, 부모의 말은 너무 가짜로 쓰면 안 된다. 독자는 반드시 부모의 말이라고 생각해야 한다.

읽기에 대한 부모의 생각은 일반적으로 먼저 써야 한다. 학부모의 말은 아이의 감정과 경험을 중심으로 쓸 수 있지만 내용의 길이는 반드시 통제해야지 본말이 전도되어서는 안 된다. 학부모의 생각만을 쓰고, 필요하다면 아이의 독서에 대한 이해를 쓴다.

다 보고 나면, 너는 진실한 느낌이 필요하다. 원문을 본 적이 없기 때문에, 여기에 몇 가지 작문 방법과 요점을 참고할 수 있습니다.

쓰기 방법:

(1) 참조-민감한 점 주위의 재질을 참조합니다. 원문의 관련 내용을 간략하게 기술하다. 이 문장 의 주요 내용 을 총결 하여 간결하게 말하고 중점 을 적어야 한다.

(2) 토론-자료를 분석하고 실천감을 높이다. 기본 관점을 천명하다.

(3) 실제와 연계하여 종횡으로 확장하다. 기본 관점을 둘러싸고 사실을 놓고 도리를 따지다.

(4) 결론-전체 텍스트 요약, 승화 인식. "독서" 의 내용은 결코 쉽지 않다.