학생의 자질 발전에 관한 명언

자질교육에 관한 명언은 1 이다. 조화롭게 발전하는 사람: "전문 지식만으로 사람을 교육하는 것만으로는 충분하지 않다. 전문적인 교육을 통해 그는 유용한 기계가 될 수 있지만 조화로운 사람이 될 수는 없다. 학생들이 가치관 (즉 사회공덕) 에 대한 새로운 인식과 강한 감정을 갖게 하는 것이 가장 기본이다. " "아인슈타인"

아인슈타인은 만년에 왜 물리학을 선택했다고 말했다. 그가 말하길, "수학 분야에서는 제 직감으로는 충분하지 않습니다. 나는 어떤 연구가 정말로 중요한지, 어떤 과제가 중요하지 않은지 분간할 수 없다. 물리학 분야에서, 나는 곧 기본적인 문제를 찾아 노력하는 법을 배웠다. " 이것은 양전닝 들이 젊은 친구가 물리학을 공부해야 하는지 수학을 배워야 하는지에 대한 답변과 같다. 양전닝 (WHO) 는 "어느 분야에서 더 높은 판단력과 아름다움과 기적에 대한 더 큰 사랑이 있느냐에 달려 있다" 고 말했다.

"아름다움" "묘함" 은 물리학, 수학의 개념이 아니라 문화예술에 속하는 심미 개념으로, 한 사람의 문화적 품격과 수양에 달려 있다. 문화적 자질이 한 과학자가 연구 방향, 직관적인 판단력, 창의적 사고를 선택하는 데 얼마나 큰 영향을 미치는지 알 수 있다. 그렇다면 아름다움이란 무엇일까요? 아름다움의 기준은 두 가지다. 하나는 모든 기묘한 아름다움이 이상한 균형관계 (베이컨) 를 나타내고, 다른 하나는' 아름다움은 부분과 전체의 내면과 조화를 이룬다' 는 것이다. (알버트 아인슈타인, 아름다움명언). " "하이젠베르크"

2. 물고기를 가르친다: "옛날에 한 사람이 매우 가난했지만, 그는 평생을 여조에게 바쳤다. 그 마음을 느끼고, 갑자기 그 집에 떨어져, 그 극빈, 불쌍하지 않은 것을 보고, 따라서 도움을 베풀어야 한다. 그가 손가락 하나를 뻗어 그의 마당에 있는 그 석두 조각을 가리켰기 때문에, 그는 갑자기 금으로 변했다. 고 말했다: 당신은 무엇을 원합니까? 그 사람은 또 허리를 굽혀 절을 했다: 나는 원하지 않는다. 여조는 기뻐서 이렇게 말했다. "만약 내가 진실하다면, 나는 너에게 이 길을 줄 수 있다. 그 남자는 말했다: 그렇지 않으면, 내 마음은이 손가락과 귀를 원한다. "라고 말했습니다

3. 강의 과정: "교재에서 어휘 선택이 신중한 내레이션은 창작 과정의 발버둥과 좌절, 그리고 수학자들이 상당한 구조를 세우기 전에 겪었던 고난과 긴 길을 보여주지 못했다. 학생들은 일단 이 점을 알게 되면 통찰력을 얻을 수 있을 뿐만 아니라 자신이 공격하는 문제를 끈질기게 추구할 용기도 얻을 수 있으며, 자신의 일이 불완전하기 때문에 좌절하지 않을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 솔직히 말해서, 수학자들이 어떻게 비틀거리고, 안개 속을 더듬어 전진하고, 어떻게 단편적으로 그들의 결과를 얻을 수 있는지를 묘사하는 것은, 연구에 종사하는 모든 초보자에게 영감을 주어야 한다. " "클라인"

4. 학과사: "한 과학의 역사는 이 과학의 가장 소중한 부분이다. 과학은 우리에게 지식만 줄 수 있고 역사는 우리에게 지혜를 줄 수 있기 때문이다." "화학자 푸잉"