학생들은 선생님이 스스로 문어문을 편찬해 주신 것에 감격했다

1 .. 감사선생님의 고문. 밀레니엄의 8 년차, 마음은 달이 있다. 중국 유학생 10 여명이 이미 6 ~ 7 개 중학교를 한 달 가까이 괴롭혔다. 그들은 선생님의 교육에 감사하고 자신의 감정에 대해 문장 쓰는 것에 감사한다.

67 중 국가급 명교 탕계에 창립되었다. 백운산의 후광에 직면하여, 그것은 삼원리의 화영을 물려받았다. 벚꽃나무는 길을 덮고 월계수정은. 52 년의 비바람이 산전수전 다 겪었다. 72 명의 아이들, 전 중국. 현가가 끊임없이 울리고 대대로 전해 내려온다.

우리가 귀교에 들어간 이후로, 우리는 줄곧 선생님의 교육에 감격해 왔습니다. 이것은 잊을 수 없는 일입니다. 과거를 돌이켜 보면, 우리는 모두 무대에 올라 전파 의혹을 풀었는데, 학생에서 교사로 변한 사람들은 모두 연단 꼭대기에 있어서 마음이 두려웠다. 다행히 모든 선생님들은 설득력이 있고, 개명하고, 매우 세심하며, 물고기와 물고기가 모두 가르침을 받았다. 슬림하기 위해서는 모든 선생님들이 솔선수범하고, 행동이 적극적이고, 말과 행동으로 가르치고, 복숭아리가 정탐해야 한다. 선생님은 일상적인 사용에 있어서 우리에게 유익을 주기 위해 더욱 중시하신다. 사범교육의 우열을 어떻게 묘사합니까? 거대한 바퀴는 방향타의 지도가 없어 바람을 타고 파도를 헤칠 수 없다. Bepen, 긴 바람의 지원 없이는 9 일 동안 날 수 없습니다.

나는 어우교의 은혜를 준비하고 싶지만, 은혜가 갑자기 길어지고 짧아지는 것은 허점이다. 노래 속 구름: 운산이 창성하고 강해가 망망하다. 군자의 바람은 산이 높고 물이 길다

67 중 출신 학생들은 예민하고 배우기를 좋아하며 자신의 장점을 잘 한다. 1 월 이후, 모든 학우들이 우리와 아침저녁으로 함께 지내며 매우 친밀했다. 우뚝 솟은 운산, 팽배한 진주수, 수정의 교정은 모두 아름다움으로 가득 차 있다.

허허! 시간이 흐르고 눈을 감고 정신을 가다듬는다면, 우리의 수행은 이미 도착했고, 류암화명은 또 다른 마을이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 시간명언) 오늘, 우리는 감사의 눈물을 머금고 67 중 한 단계 더 나아가기를 기원합니다.

2. 감사선생님의 문어문은 고대가 아니라 현대적이다.

밀레니엄의 8 년째 되는 해에, 마음은 달이 있다. 중국 유학생 10 여명이 이미 6 ~ 7 개 중학교를 한 달 가까이 괴롭혔다. 그들은 선생님의 교육에 감사하고 자신의 감정에 대해 문장 쓰는 것에 감사한다.

67 중 국가급 명교 탕계에 창립되었다. 백운산의 후광에 직면하여, 그것은 삼원리의 화영을 물려받았다.

벚꽃나무는 길을 덮고 월계수정은. 52 년의 비바람이 산전수전 다 겪었다.

72 명의 아이들, 전 중국. 현가가 끊임없이 울리고 대대로 전해 내려온다.

우리가 귀교에 들어간 이후로, 우리는 줄곧 선생님의 교육에 감격해 왔습니다. 이것은 잊을 수 없는 일입니다. 과거를 돌이켜 보면, 우리는 모두 무대에 올라 전파 의혹을 풀었는데, 학생에서 교사로 변한 사람들은 모두 연단 꼭대기에 있어서 마음이 두려웠다.

다행히 모든 선생님들은 설득력이 있고, 개명하고, 매우 세심하며, 물고기와 물고기가 모두 가르침을 받았다. 슬림하기 위해서는 모든 선생님들이 솔선수범하고, 행동이 적극적이고, 말과 행동으로 가르치고, 복숭아리가 정탐해야 한다.

선생님은 일상적인 사용에 있어서 우리에게 유익을 주기 위해 더욱 중시하신다. 사범교육의 우열을 어떻게 묘사합니까? 거대한 바퀴는 방향타의 지도가 없어 바람을 타고 파도를 헤칠 수 없다. Bepen, 긴 바람의 지원 없이는 9 일 동안 날 수 없습니다.

나는 어우교의 은혜를 준비하고 싶지만, 은혜가 갑자기 길어지고 짧아지는 것은 허점이다. 노래 속 구름: 운산이 창성하고 강해가 망망하다.

군자의 바람, 고수 67 중 태어난 학생은 예민하고 배우기를 좋아하며 자신의 장점을 잘 한다.

1 월 이후, 모든 학우들이 우리와 아침저녁으로 함께 지내며 매우 친밀했다. 우뚝 솟은 운산, 팽배한 진주수, 수정의 교정은 모두 아름다움으로 가득 차 있다.

허허! 시간이 흐르고 눈을 감고 정신을 가다듬는다면, 우리의 수행은 이미 도착했고, 류암화명은 또 다른 마을이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 시간명언) 오늘, 우리는 감사의 눈물을 머금고 67 중 한 단계 더 나아가기를 기원합니다.

지식 확장: 감사선생님의 고시는 매우 인기가 있습니다 ~ 수시는 그의 선생님 구양수를 그리워하며, 읽고 나서 눈물을 글썽이며, 세상의 사생연만이 고금을 초월할 수 있다고 생각합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 스시의 취조조는 훤히 알고 있는데, 누가 연기한 거야? 빈 산은 말문이 없다.

술에 취한 사람만이 자신의 날을 안다. 달빛이 새다.

사람이 아직 잠들지 않았는데, 련은 이미 산을 넘었다. 얼마나 마음이 있으랴! 이 현.

취옹쇼용, 소리가 샘솟는 것 같다. 술 취한 사람이 떠난 후, 밤에는 불평한다.

때로는 산이 같은 꼭대기에 있고, 때로는 물이 연으로 돌아가기도 하는데, 웽이 젊다고 생각하고, 웽은 지금 요정을 날고 있다. 이 노래는 세상에 있는데, 오디션은 2 ~ 3 현이다. 스시' 서강월 평산당' 은 평산당에 세 번 내려가 반평생을 놀았다.

10 년 동안 신선을 보지 못했는데, 용뱀이 벽으로 날아올랐다. 만약 네가 문장 걸고 싶다면, 너는 여전히 버드나무 봄바람을 부를 수 있다.

말할 필요도없이, 모든 것이 비어 있고, 머리를 돌리지 않고 꿈을 꾼다. 수시의 은사인 구양수가 사망한 지 10 년이 지난 후 양주를 세 번째로 지나 구양수를 기념하기 위해 지은 평산당에 가서 구양수의 필적을 보고 그의' 류' 와' 봄바람' 을 불렀고, 묵묵히 외롭게 대천세계의 누군가를 그리워하고 있다.

3. 선생님의 고문 1 및 선생님의 전파 수료에 감사드립니다.

--탕한은' 사설' 2 를 주었다. 하루의 사단, 평생의 아버지. 원 관한경 3. 공부는 선생님을 공경하는 것보다 더 중요하다.

--탄 시통 "류양 수학 박물관 보충 헌장" 4. 군자는 선생님이자 친척이다. -"견자의 수양" 5. 병은 스승을 존경하고 중도를 해야 한다.

-\ "루 봄과 가을 설득 \" 6. 선생님은 여전히 아버지이다. -\ "루 봄과 가을 설득 \" 7. 스승을 존경하고 가르침을 중시하는 것은 빈부를 불문하고 하는 것이다.

-\ "루 봄과 가을 설득 \" 8. 학습 경험은 사람의 장례보다 빠르지 않다. 지나가면서 독학을 좋아하는 사람은 겸허하게 그들에게 가르침을 청한다.

융례는 의리를 존중한다-'순자 설득' 9. 명사의 은혜는 천지처럼 많고 부모보다 무겁다. 김' 근면' 10, 국가는 너의 선생님에게 관심을 갖고 관심을 가질 것이다.

-'견자 개요' 1 1. 반드시 선생님이 그 선함을 택하여 그 악에서 바꾸신 것이 틀림없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) -'논어' 12, 한 단락의 글에 대한 선물도 선생님이다.

Liang Qichao 의 "중국 역사 연구 방법 순서" (13). 교사는 학풍을 존중하고 자신을 잘 해야 한다. -강유위 절강에서의 정론 강연 14. 선의 기초는 선생님께 있습니다.

-[송] 이위' 광광' 이상은 유학망 감사선생님의 고어이다.

4. 선생님의 짧은 문어문에 대해 여러 해 동안 나에 대한 관심과 배려에 감사드립니다. 돌이켜 보면, 너의 비평은 나에게 일종의 채찍질과 격려이다.

자신이 젊고 무지하여 늘 선생님을 화나게 하는 것을 생각하면 정말 창피하다.

어른이 되자 선생님께서는 우리를 위해 마음을 아프게 하셨다 ...

나는 선생님을 떠나려고 하는데, 정말 선생님을 아쉬워한다. 선생님의 건강, 행복, 영원히 젊기를 기원합니다.

문어문의 간단한 번역:

선생님께서 여러 해 동안 나를 보살펴 주신 것에 감사드립니다. 선생님의 꾸지람과 추억은 모두 나에 대한 건의와 당부였다.

나이가 어리고 아무것도 하지 않는 것을 기억하고, 정말 창피해서 선생님을 자주 화나게 한다.

나는 자랐고, 내 마음은 * * * 로 부서졌다 ...

곧 선생님을 떠날 예정이니, 선생님이 정말 섭섭하다는 것을 설명한다. 선생님의 건강을 기원합니다. 하나도 빼놓을 수 없습니다!

5. 이 시를 편집해 주신 선생님께 감사드립니다. 고체시인가, 시사의 형태인가?

고시:

대단히 감사합니다. 누가 초췌해졌는지,

은사 교육에는 기대는 것이 포함된다.

모옌, 이전 선물에 감사드립니다.

진심을 원당에 남기길 바란다.

시:

선생님, 당신은 우리의 거울이며, 생활 속의 진실한 자신을 반영합니다.

선생님, 당신은 우리의 정원사입니다. 맑은 샘이 소리 없이 내 마음에 쏟아졌습니다.

선생님, 당신은 우리 생활의 선생님입니다. 우리에게 실사구시를 가르칩니다.

선생님, 당신은 우리의 등불이며, 우리가 자신있게 생각하도록 인도합니다.

질문도 할 수 있어요.

당신을 도울 수 있기를 바랍니다. O(∩_∩)o

6. 스스로 시 한 편을 만들어서 선생님께 감사드리며 꽃 한 다발을 드립니다.

당신에 대한 우리의 경의를 표합니다.

너에게 감동적인 노래 한 곡을 선물해 줄게.

너에게 약간의 달콤함을 가져다 줄게.

선생님-수고하셨습니다.

너는 우리를 데리고 폭풍을 통과했다.

네가 지식의 영양으로 우리를 먹인 것이다.

그러나 어떠한 보답도 절대 요구하지 않는다.

네가 우리를 위해 모든 난제를 풀었다.

너는 우리에게 말한다:

어려움에 직면했을 때,

쉽게 포기하지 마라.

그 이후로, 우리 삶에서

수시로 기쁨이 충만하다.

많은 번거로움을 덜었습니다.

강인함을 더했다.

또 다른 수확의 가을입니다.

네 손에는 아직도 색연필을 들고 있다.

아름다운 청사진을 그려냈다.

조국을 자양하는 복숭아리.

한밤중에 너는 아직도 수업을 열심히 준비하고 있다.

너는 아직도 꿈속에서 우리의 성공을 회상한다.

우리는 봄에 피는 꽃입니다.

네가 우리를 위해 아름다운 멜로디를 연주했다.

당신은 부지런한 정원사입니다.

우리는 너의 말을 기억할 것이다.

인생의 모든 걸음을 걷고,

친절, 보디 빌딩, 현실 추구, 진취적인!

7. 선생님 친구에게 고맙다는 말을 찾아라. 저자 한우.

원문

고대 학자들은 반드시 선생님이 있을 것이다. 선생님, 이렇게 전도하여 의혹을 풀다. 사람은 태어날 때부터 아는 것이 아닌데, 누가 의심하지 않을 수 있겠는가? 만약 네가 매우 혼란스럽고 선생님을 따라가지 않는다면, 그것은 매우 혼란스럽고, 너는 영원히 이해할 수 없을 것이다. 내가 태어나기 전에 나는 태어나기 전에 도를 배웠기 때문에 나는 길에서 배웠다. 나는 태어난 후 먼저 도를 배워서 도를 배운다. 나는 선생님이다. 세월이 나에게 태어났는지 모르겠다. 그러므로 귀함도 없고 비천함도 없고, 길지도 적지도 않고, 도의 존재도 있고, 스승의 존재도 있다.

허허! 사도가 전승한 지 이미 오래되었다! 미혹되기 어렵다! 고대의 현자, 또한 멀리, 여전히 스승이 물었다; 오늘 사람은 성인과는 거리가 멀고, 스승을 부끄럽게 여긴다. 그러므로 성인은 성인에게 유익하고, 어리석은 사람은 어리석은 사람에게 유익하다. 무엇이 성인을 거룩하게 하고 바보를 어리석게 만드는가?

그의 아들을 사랑하고, 선생님을 선택하고, 그를 가르치십시오. 만약 네가 너의 몸에 있다면, 너는 부끄러움과 혼란을 느낄 것이다. 소년의 선생님, 책을 가르치고 공부하는 문장의 독자는 내가 말한 그의 이야기와 그의 곤혹을 해결하는 사람이 아니다. 나도 몰라, 나도 몰라, 나도 몰라, 나도 몰라, 나도 몰라, 나도 몰라, 나도 몰라. 주술사와 악사들은 모두 기술 노동자여서 서로 배워도 부끄럽지 않다. 사대부 가족들은 그들의 선생님을 제자운이라고 부르며 함께 모여 담소를 나누었다. 묻자 그는 이렇게 말했다. "그는 그 해와 비슷하고, 방식도 비슷하다. 그의 비천한 지위는 치욕으로 가득 찼고, 그의 관직은 탄복에 가깝다. " 오! 분명히 선생님의 길은 떠났다. 주술사는 기예가 뛰어난 악사여서 군자는 거들떠보지도 않는다. 오늘날, 그의 지혜는 너무나도 멀고, 이상하고 어색하다!

성인은 스승이 없다. 공자사는 담자학, 창홍학, 석상학, 노학으로부터 배운다. 전갈의 제자는 공자만큼 똑똑하지 않다. 아들은 말했다: "세 사람이 있습니다, 한 부서가 있어야합니다. 클릭합니다 그래서 제자가 선생님보다 못하지 않아도 되고, 선생님도 제자보다 우월할 필요가 없다. 그들은 도교에 대해 잘 알고 있으며, 그들의 기술을 전문적으로 연구한다. 그것뿐이다.

열일곱 살 된 이 () 는 고문에 능하고, 육예 () 는 모두 알고 있다. 그는 시간을 제한하지 않고 물고기 비에서 공부한다. 우가기는 옛길을 걸을 수 있고,' 세설' 을 써서 그것을 시들지 않게 할 수 있다.

8. 감사선생님의 문어문 작문 400 자 감사스승의 날 소감

선생님, 모두들 당신이 조국의 기둥을 키우고 있다고 말합니다. 나는 너희들이 조국의 기둥이라고 말하고 싶다. 당신들이 우리 세대의 등뼈를 지탱하고 있습니다! 너는 마치 붉은 촛불처럼 후배들을 위해 모든 열과 빛을 바칩니다! 당신의 성격과 정신은 두 글자로 요약할 수 있습니다-불타는! 계속 타! 너의 강의는 다채롭다. 모든 장은 마치 내 앞에 창문을 열어 오색찬란한 신세계를 보여 주는 것 같다 ...

아, 네가 있으면 화원이 이렇게 현란하고 대지의 봄기운이 완연하구나! 선생님, 창문을 열어 보세요. 이 모든 사랑과 이 정원 복숭아리가 모두 당신에게 경의를 표하고 있습니다! 네 생각의 자양분이 없으면 어떻게 이렇게 아름다운 영혼의 꽃이 피어날 수 있겠니? 아, 선생님, 인간 영혼의 엔지니어, 누가 당신을 칭찬하지 않습니까!

너의 사랑은 태양처럼 따뜻하고 봄바람처럼 따뜻하며 맑은 샘처럼 달콤하다. 너의 사랑은 부성애보다 더 엄하고, 모성애보다 더 섬세하며, 우애보다 더 순수하다. 너의 선생님의 사랑은 세상에서 가장 위대하고 깨끗하다.

반딧불이의 가치는 백엔드에 매달린 등불로 다른 사람을 비추는 데 있다. 너의 존중은 항상 다른 사람에게 편의를 제공하는 데 있다.

누가 비 이슬을 대지에 가득 뿌렸습니까? 누가 모종을 고생스럽게 먹였는가? 너야, 선생님, 너는 위대한 정원사야! 온 땅에 활짝 핀 꽃을 보고, 어느 한 송이도 너의 근면함이 없고, 어느 한 송이도 너의 미소가 없다!

우리가 무지에서 나와 비틀거리며 지식의 계단을 오를 때, 항상 우리 곁에서 우리의 손을 잡고 있는 사람이 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 우리는 그것이 당신이라는 것을 알고 있습니다, 사랑하는 선생님.

선생님은 4 월의 봄비입니다. 너는 온 세상을 녹색으로 염색했지만, 너는 오히려 묵묵히 촉촉하다. 선생님은 우뚝 솟은 큰 나무인데, 작은 나무가 네 곁에서 우뚝 솟아 있는데, 너는 오히려 오래된 연륜을 새겼다. 선생님은 큰 바람이니, 네가 자신의 힘으로 우리가 비상하는 것을 도와줘. 한겨울이든 한여름이든, 너는 항상 거기에 서서, 충만한 자세로 우리 마음속의 열정을 불러일으키고, 우리의 지혜의 등불을 켜라. 어느 분필이 너의 이마의 주름을 조각하고 있든, 너의 귀밑머리를 염색하고 있다.

선생님은 밝은 달로 금빛 햇살을 흡수하여 우리를 이끌고 어둠 속에서 긴 밤을 보내셨다. 오늘 밤의 달빛에 들어서고, 청량한 달빛이 가볍게 스치는 것은 마치 한 선생님이 그의 슬기로운 팔을 휘두르며 너에게 다가온 것 같다. 가을달 울음소리, 후회 없는 것을 가르치다.

선생님은 한차례의 맑은 바람으로, 자유자재로 지나가고, 지나가고, 신선하고 촉촉하다. 주의 와 설득, 담박한 생각, 담담한 마음가짐, 바람은 자취를 감추지만, 사람은 무수한 즐거움을 얻는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)

선생님은 약간의 촛불로 너와 나를 비추셨다. 이 순간, 나는 마치 따뜻한 촛불이 눈앞에 떠가는 것을 보는 것 같았다. 그들은 묵묵히 자신의 모든 것을 불태우고, 사심없이 우리에게 빛과 열을 주었다. 약간의 촛불이 내 마음을 비춘다. 이런 촛불이 나를 감동시켰고, 우리 선생님이 좋기를 기원합니다.