유명한 문교 영감어록 (54 구 정선)

교육은 인간의 지능을 개발할 수 있습니다. -호러스

3, 교육은 공적이고, 천하는 공적이다. -타오 Xingzhi

사랑이 없으면 교육이 없습니다. -소홀린스키

교육은 점차 자신의 무지를 발견하는 과정입니다. -MD

사실 교육은 초기 습관입니다. 링컨

7. 젊은이들의 교육은 국가의 초석이다. 프랭클린

8. 교육은 영혼에 있다. 마치 대리석에 조각한 것과 같다. 에디슨

9. 교육은 물 한 통을 가득 채우는 것이 아니라 불을 붙이는 것이다. 예이츠

10, 교육의 뿌리는 씁쓸하지만 그 열매는 달다. -아리스토텔레스

1 1. 사람에게 첫 번째는 빵이고 두 번째는 교육이다. 그린 xian

12. 아름다운 것에서 아름다움을 발견하는 것은 미육의 임무이다. 실러

13, 자연이 사람을 창조했지만, 사람을 계발하고 교육하는 것은 사회이다. -벨린스키

14, 교육받은 사람들로 구성된 나라만이 자유를 유지할 수 있다. 제퍼슨

15, 만약 누가 자신을 교육시킬 수 없다면, 그는 다른 사람을 교육할 수 없다. -소홀린스키

16, 한 사람은 적절한 교육을 받아야 한 사람이 될 수 있다. -콰메네스

17. 좋은 선생님은 심리학과 교육학을 아는 사람입니다. -소홀린스키

18, 책의 힘을 무한히 믿는 것은 나의 교육 신념의 참뜻 중 하나이다. -소홀린스키

교육은 아무것도 창조할 수 없지만, 아이의 창의력을 자극하여 창조적인 일에 종사할 수 있다. -타오 Xingzhi

20. 교육의 유일한 일과 모든 일은 이 개념으로 요약할 수 있다-도덕. -헬바트

2 1, 학교를 이끌고, 우선 교육사상의 지도자, 그 다음은 행정의 지도자. -소홀린스키

22. 교사의 인격은 교육자의 전부다. 건강한 마음만이 건강한 행동을 할 수 있다. -우셴스키

23. 어린이 집단 중의 여론력은 신체적으로 느낄 수 있는 교육력이다. 마카롄코

선생님이 학생에게 한 번 거짓말을 하면 그의 모든 교육 성과가 한 번 파괴될 수 있다. -루소

25. 자기교육은 매우 중요하고 강력한 촉진 요소, 즉 자존감, 자중, 자기동기 부여가 필요하다. -소홀린스키

학력이 모든 것을 결정한다. 복숭아는 예전에 쓴 아몬드였다. 배추는 대학 교육을 받은 노란 싹에 지나지 않는다. -마크 트웨인

당신이 선생님일 뿐만 아니라 학생의 교육자, 인생의 멘토, 도덕의 멘토라는 것을 기억하세요. -소홀린스키

28. 아버지로서 가장 큰 즐거움은 생전에 자신이 걸어온 길에 따라 자신의 아이를 계발하고 교육할 수 있다는 것이다. -몽다

우리는 프롤레타리아 도덕을 가지고 있습니다. 우리는 그것을 발전시키고, 공고히 하고, 이런 무산계급 도덕으로 후대를 교육해야 한다. 칼리닌

30. 나는 특기는 없지만, 나는 충성스럽고 성실하여 자신을 속이지 않는다. 나는' 솔선수범' 으로 사람을 키우는 평범한 사람이 되고 싶다. -우

3 1, 언제부터 자교육을 시작합니까? 옛말이 있다: "자신을 이기는 것이 가장 어려운 승리다." -소홀린스키

자기 교육이 없다면 실제 교육은 없습니다. 이런 신념은 우리 교사의 창조적 업무에서 중요한 역할을 한다. -소홀린스키

사람들을 교육하고 나무를 심는 것은 같습니다. 우선 화초와 나무의 특성을 이해하고 상황에 따라 비료를 주고 물을 주어야 한다. 이를 "적성에 따라 가르치다" 라고 합니다. -타오 Xingzhi

34. 교육자의 인격, 사상, 신앙, 그리고 그 정신생활의 부는 모든 교육자들이 자신을 반성하고 통제할 수 있는 힘이다. -소홀린스키

35. 젊은이들이 교육을 통해 진보를 추구하는 책임과 은인과 지지자에 대한 의무를 결합하는 것이 가장 적합하다. 나는 부모님을 위해 이렇게 했다. -베토벤

36. 과학 서적은 사람을 무지에서 벗어나게 하고, 문예작품은 사람을 저속함에서 벗어나게 한다. 진정한 교육과 국민의 행복에 대해 둘 다 똑같이 유익하고 필요하다. 체르니셰프스키

37. 주변 세계의 아름다움, 인간관계의 아름다움을 통해 아이들에게 정신적으로 고상하고 착하며 성실하게 교육하고 이를 바탕으로 자신의 아름다운 자질을 쌓도록 교육한다. -소홀린스키

우리 교육자의 임무는 모든 아이들에게 인간의 영혼의 아름다움을 보여 주고, 이런 아름다움을 소중히 여기고 소중히 여기며, 자신의 행동으로 그 아름다움을 적절한 높이에 이르게 하는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) -소홀린스키

39. 경찰이 가장 두려워하는 사람은 사형을 선고받은 사람이고, 가장 두려워하는 사람은 제 아내입니다. 경찰의 가장 우스운 것은 그가 방금 교육받은 도둑이 그의 자전거를 훔쳤다고 비판했다는 것이다. -먹백색

40. 학교의 이상은 지능 훈련을 받지 않은 사람이 생활에 들어가지 못하게 하는 것이다. 어리석은 사람은 어떤 수준의 교육을 받았든 사회에 위험하다. -소홀린스키

4 1. 조국의 땅이 항상 너의 발밑에 있다고 생각하고, 집단과 함께 살고, 단체로 너를 교육했다는 것을 기억해라. 만약 네가 그 날 집단을 이탈한다면, 그것은 종말의 시작이다. 오스트로프스키

42. 일생의 생활이 행복, 핑안, 상서로운지 여부는 그의 인생이 도덕적으로 건전한지, 사회에 모범을 보일 수 있는지에 달려 있다. 그래서 수양 교육도 그의 학교 업무의 주요 부분이 되었다. -페스탈로치

43. 만약 우리가 아이의 개인적 자존감을 강화하고 발전시키지 않는다면, 우리는 그의 도덕관을 형성할 수 없다. 교육 기교의 모든 비결은 아이의 자기 격려와 도덕적 자기 격려를 붙잡는 데 있다. -소홀린스키

세상에 천재는 없다. 문제는 교육자들이 모든 학생의 타고난 흥미와 특기를 발견해 그들의 성과와 발전에 충분한 조건과 올바른 지도를 제공해야 한다는 것이다. -소홀린스키

45. 중국 교육의 통폐는 뇌를 가르치는 사람은 손을 쓰지 않고, 손을 쓰지 않는 뇌는 아무것도 할 수 없다는 것이다. 중국 교육혁명의 대책은 손과 뇌의 연합이다. 그 결과 손과 뇌의 힘은 놀라울 정도로 커질 수 있다. -타오 Xingzhi

46. 진정한 교육자는 진리를 가르칠 뿐만 아니라, 학생들에게 진리를 대하는 태도를 가르치고, 아름다운 것에 대한 격려와 탄복의 감정과 악한 것에 대해 용납할 수 없는 태도를 불러일으킨다. -소홀린스키

47. 군자는 삼락이 있고, 천하의 왕은 존재하지 않는다. 부모는 존재하고, 형제는 인연이 없고, 화기애애하다. 양은 하늘에 부끄럽지 않고, 사람을 따지지 않고, 또한 즐겁다. 천하의 영재를 얻어 키우는 것은 삼락이다. 군자는 삼락이 있고, 천하의 왕은 존재하지 않는다. -맹자

48. 가정교육의 또 다른 내용은 아이들의 순종을 키우는 것이다. 순종적인 배양은 아이들에게 성장 욕구를 줄 수 있다. 반면에 아이의 순종성을 키우는 데 주의를 기울이지 않으면 그는 당돌하고 오만해진다. -헤겔

습관이 생활의 주재이기 때문에 사람들은 좋은 습관을 기르기 위해 노력해야 한다. 만약 습관이 어려서부터 시작한다면, 그것은 가장 완벽한 습관이다. 이것은 긍정적이다. 이것이 우리가 교육이라고 부르는 것입니다. 교육은 사실 어릴 때부터 시작한 습관이다. 베이컨

50. 교육의 물은 무엇입니까? 사랑이고, 사랑이다. 사랑이 없다면 교육은 죽은 물이 될 것이다. 네가 사각형이든 원형이든, 일종의 공허함을 피할 수 없다. 담임 선생님의 큰 사랑은 반 연못에서 흐르는 물로, 항상 학생들의 마음을 촉촉하게 하고 있다. 하거지 존

5 1 .. 야망은 천재의 새싹이다. 노동을 사랑하는 두 손의 배양을 통해 비옥한 토양에서 굵고 큰 나무로 자란다. 노동을 사랑하지 않고, 자기 교육을 하지 않으면, 야심의 어린 모종이 뿌리째 뽑혀 죽을 것이다. 개인의 포부를 확정하고 전공을 선택하는 것이 행복의 원천이다. -소홀린스키

52. 생활, 일, 공부가 모두 자동화된다면 교육의 효과는 적은 비용으로 더 많은 일을 할 수 있다. 그래서 우리는 모든 생활, 일, 공부에 집중할 수 있도록 자동력 배양에 특히 신경을 쓴다. 자동화는 자발적인 행동이 아니라 의식적인 행동이다. 자각하는 행동은 적당한 배양이 있어야만 실현될 수 있다. -타오 Xingzhi

53. 도덕교육의 핵심 문제는 모든 사람에게 숭고한 삶의 목적을 세우는 것이다. 사람은 매일 미래를 향해 성큼성큼 나아가고 있는 것 같고, 언제나 미래를 생각하고 미래를 주시하고 있는 것 같다. 사회의 이상을 이해하는 것에서 개인의 숭고한 삶의 목적을 형성하는 것까지 긴 길이다. 이것이 교육이고, 우선 감정교육이다. -소홀린스키

54. 몇 마디 말로 가정교육학의 모든 정수를 표현할 수 있다면, 아이를 확고한 사람으로 만들고 자신을 엄격히 요구하는 것이다. 나는 여기에 좀 과장된 것 같다. 만약 그가 결혼식에 초대된다면, 그 자리에 있던 모든 사람이 술에 취해도 그의 어머니는 그녀의 아이가 정신을 차리고 집으로 돌아갈 것이라고 믿었다. -소홀린스키