사덕을 묘사한 고전 문장

일거수일투족, 말과 행동 모두 선생님께 떳떳할 수 있을 정도로 수련해야 한다. (저자: 도행지)

나는 사직하고 집으로 돌아갔는데, 가지에서 떨어지는 꽃과 같았지만, 이것은 무정한 일이 아니라 봄의 흙으로 변해 다음 세대를 양육하는 역할을 할 수 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) (저자: 공 지젠)

천진한 아이들에게 선악을 분별하고 유혹의 마귀 역할을 하도록 가르치지 마라. (저자: 루소)

학생들이 선생님을 존경하는 유일한 원천은 교사의 미덕과 재능에 있다. (저자: 아인슈타인)

복숭아와 자두는 아무 말도 하지 않지만, 그들은 스스로 자신의 길을 간다. (저자: 사마천)

그것은 정직하고, 명령하지 않는다. 그는 비록 이 일을 할 수는 없지만, 그의 몸은 바르지 않다. (저자: 공자)

분필 한 자루, 두 소매의 맑은 바람, 3 피트 강단, 사계절의 시적. (저자: 서붕)

마음 하나를 안고 풀 하나를 가지고 가지 않다. (저자: 도행지)

교사의 인격은 교육자의 전부다. 건강한 마음만이 건강한 행동을 할 수 있다. (저자: 우신스키)

미덕과 미덕만이 다른 사람에게 봉사할 수 있다. (저자: 유비)

학생은 어떤 사람이어야 합니까? (저자: 체르니셰프스키)

선생님의 가르침은 총상이 아니라 카메라 유도이다. (저자: 예성타오)

잘 가르치고, 인재가 많고, 풍속이 많고, 나라가 강하며, 그 반대는 반대이다. (저자: 손일선)

영원히 너의 공부에 만족하지 마라. 절대 너의 가르침에 짜증을 내지 마라. (저자: 공자)

학교는 선생님에게 자신의 직무에서 예술가가 될 것을 요구했다. (저자: 아인슈타인)

우리는 교육이 국가의 근본이며 만년대계라고 굳게 믿는다. (저자: 도행지)

나는 200 년을 살면 3 천 리를 칠 것이라고 자신한다. (저자: 마오 쩌둥)

방림신엽은 노엽을 재촉하고, 흐르는 물 앞의 파도는 뒷물결을 만든다. (저자: 유우석)

대학은 국가의 지식 기반, 국가의 싱크탱크여야 한다. (저자: 풍우란)