중국어 과외 독서 활동을 수행하는 방법

초등학생의 경우 교실 내 학습이 주된 학습 장소이지만, 이것만으로는 충분하지 않으며 특정 과외 독서와 결합되어야 합니다. 작가 마오둔(Mao Dun)은 "교실에 얇은 교과서가 몇 권 없기 때문에 많은 이야기를 할 수 없습니다. 우리는 과외 독서와 휴일 독서를 적극적으로 실시해야 합니다. "중국 교육 과정 표준"은 과외 독서에 대한 지침을 제공합니다. 초등학생의 학년별 구체적이고 명확한 규정을 보면 과외 독서가 중국어 교육에서 상당한 비중을 차지하고 있음을 알 수 있다. 전 소련 교육자 수홈린스키(Suhomlinsky)는 "학생들을 똑똑하게 만드는 방법은 수업을 보충하거나 숙제의 양을 늘리는 것이 아니라 읽고, 읽고, 다시 읽는 것"이라고 말했다. 효과적인 과외 독서가 특히 중요합니다.

1. 독서 환경 조성 및 분위기 조성

독서 환경은 캠퍼스 환경 구축부터 교실 배치까지 다양합니다. 학교의 전체 환경 구축은 학생들이 캠퍼스의 주인임을 반영하고 학생들의 지식에 대한 욕구를 충족시키며 학습에 대한 관심을 자극하는 학생의 발전과 향상에 중점을 두어야 합니다. 책이 많고 문화적 분위기가 강한 학교에서 공부하면서 학생들은 자신이 관찰하는 "풍경"에서 통찰력과 생각을 얻을 수 있으며 독서를 좋아한다는 사실을 항상 상기하게 됩니다.

1. 학교 운동장에는 '고대 시의 행복한 배움' 문화벽이 설치되어 있고, 건물 내부 벽에도 아름다운 시가 많이 걸려 있습니다. 유명한 독서 격언이 매일 큰 화면에서 재생됩니다.

2. 매일 쉬는 시간 전 라디오에서 '경고의 세계현자', '새교가' 등 전통문화 고전 동요가 흘러나와 고전 명문장을 친숙하게 만든다.

3. 레드스카프라디오는 학생들에게 좋은 책을 추천하고, 학생들의 뛰어난 독서 에세이를 읽어줍니다.

4. "행복한 독서"를 주제로 교실 환경을 조성합니다. 각 학급에는 책 코너마다 150권 이상의 책이 있을 것입니다. 학생들이 가져오고, 학급에서 구매하며, 학교는 독립적인 독서를 관리하고 수행하기 위해 특별 인력을 보충하고 배치합니다.

5. 학교 도서관 건립 및 관리를 강화하고, 학생들의 성장에 필요한 도서를 정기적으로 보충하며, 학생들이 좋아하는 책을 자유롭게 선택할 수 있도록 정기적으로 성실하게 도서를 대출합니다.

6. 좋은 가정 독서 환경을 조성하십시오. 첫 번째는 매 학기마다 학부모-교사 모임을 열어 일부 부모들의 낡은 생각을 바꾸고 지지를 얻으며, 부모들에게 과외 독서의 중요성을 인식시키고, 자녀를 위한 과외 도서를 구입하고, 과외 독서에 출처가 있는지 확인하는 것입니다. 과외 독서가 감독됩니다.

2. 유용한 독서자료 선택을 위한 합리적인 추천

초등학생은 지식에 대한 갈증이 강하고 새로운 것을 받아들이는 능력이 강하지만 구별하는 능력이 부족합니다. 교사는 학생의 연령, 특성, 사상상태, 독서능력, 흥미, 취미 등을 고려하여 학생이 건강하고 좋아하는 독서자료를 신중하게 선택하도록 도와야 합니다.

1. 매 학기 추천 도서. 1학년과 2학년 학생들의 읽고 쓰는 능력 수준은 여전히 ​​제한적이며, 일반적으로 음성 동화책과 그림책을 읽습니다. '안데르센 동화', '내가 당신을 얼마나 사랑하는지 맞춰보세요' 등 3, 4학년 학생들은 어느 정도 읽고 쓰는 능력이 있고, 아이들은 이미지 사고에서 추상 사고로 전환하고 있습니다. 이때에는 『타임스퀘어의 귀뚜라미』, 『타임스퀘어의 귀뚜라미』 등의 아동문학을 추천할 수 있습니다. 창가의 작은 두두'. 5학년과 6학년 학생들은 "로빈슨 크루소", "톰 소여의 모험", "과학자 100가지 이야기" 등과 같이 자연을 생존하고 정복하고 착취하려는 인간의 시제, 모험 또는 전기적 이야기에 관심이 있습니다. .

2. 중국어 교재에 맞는 읽기 자료를 선택하세요. Ye Shengtao 선생님은 “교과외 독서에 대한 격려와 지도는 언제든지 교재와 함께 이루어져야 합니다.” 따라서 학생들의 과외 독서는 교실 수업을 중심으로 이루어져야 하며, 교실 내 활동은 과외 활동으로 이어져야 합니다. 활동, 과외 활동은 수업 내 활동을 풍성하게 합니다. 예를 들어, "재상을 보내기 위한 10마일 긴 거리"를 학습한 후 "주은래"를 학생에게 추천할 수 있습니다. 학생들은 "귀뚜라미의 집"을 배운 후 "곤충"을 학생들에게 추천할 수 있습니다. "마지막 전쟁 코끼리"를 공부한 후에는 Shen Shixi의 동물 소설 시리즈를 학생들에게 추천할 수 있습니다. 학생들이 수업 시간에 작가의 기사를 공부한 후, 교사는 학생들이 지식에 관한 기사를 더 많이 읽도록 격려하기 위해 작가의 다른 작품과 관련 일화를 소개할 수 있습니다. 작가의 작품을 이해하고 파악한다.

3. 학생들의 정체성에 맞는 독서자료를 선택하세요. 공자는 “아는 사람이 잘하는 사람만 못하고, 잘하는 사람이 기뻐하는 사람만 못하다”고 말했다.

“학생이 자신이 좋아하는 책을 읽으면 즐겁게 읽게 되고, 책의 세계에 완전히 몰입하게 되며, 책 속 인물들과 동고동락을 나누게 됩니다. 싫어하고 지루할 것 같아요. , 이해가 안 돼요. 학생들이 독서에 관심이 있어야만 주도적으로 읽고 생각할 수 있습니다. 학생들이 읽고 싶은 책을 자유롭게 선택할 수 있다는 것입니다. 학생들의 개성을 존중합니다. 요즘에는 혁신적인 사고를 활성화하고 시대의 흐름을 파악하는 풍부한 그림과 텍스트가 포함된 우수한 아동 저널도 학생들 사이에서 매우 인기가 있습니다. The Classroom', 'Young World' 등 이러한 독서는 학생들의 독서에 대한 흥미를 높여 아이들이 천성적으로 판타지를 좋아한다는 것을 결정합니다. 그들은 '중국 신화', '그림 동화'와 같은 판타지 이야기 읽기를 좋아합니다. , "천일야화", "80일간의 세계 일주" 등

3. 학생들의 흥미를 자극하고 동기를 부여합니다.

관심이 가장 중요합니다. 피아제는 학습 활동에 영향을 미치는 직접적이고 능동적이며 현실적인 요인을 다음과 같이 말했습니다. “어린이는 능동적인 사람이며, 가르치는 내용은 어린이의 흥미를 불러일으켜야 합니다. "학생들이 흥미가 없어서 독서를 싫어하는 경우가 많습니다. 학생들이 독서에 관심을 가져야만 마음속으로부터 과외 독서에 대한 적극적인 욕구를 가질 수 있습니다. 따라서 교사는 학생들의 흥미를 자극하기 위해 노력해야 합니다. 과외 독서를 하고, 배우고 싶은 중국어 지식을 즐겁게 받아들이도록 하세요.

1. 학생들이 독서를 좋아하게 하려면 교사가 먼저 독서를 좋아해야 한다는 것은 상상하기 어렵습니다. 좋은 선생님은 독서를 좋아하는 학생을 가르치고, 독서를 좋아하는 선생님은 말과 행동에서 강한 책략을 드러내며 모든 학생을 책의 세계로 인도하는 역할을 합니다. 선생님의 모범은 헤아릴 수 없을 정도입니다.

2. 읽기에 대한 흥미를 유발하기 위해 이야기를 능숙하게 들려주세요. 특히 어린 아이들은 이야기 듣기를 좋아하지만 듣기를 좋아합니다. 집에서 아이들에게 이야기를 들려주는 것은 중요한 순간에 갑자기 중단되고, 학교에서는 교사의 감성적이고 유려한 해설로 아이들이 책에 담긴 이야기의 줄거리를 탐구하고 싶은 욕구를 불러일으킵니다. 아이들은 흥미롭고, 스릴있고, 이상하고, 감동적이며, 긴장감 넘치는 감정의 세계로 들어갑니다.

3. 독서를 좋아하는 사람이라면 누구나 자신이 읽은 책에 대해 이야기하지 않을 수 없습니다. 수업을 진행하는 동안 학생들은 풍부한 독서 경험을 쌓게 됩니다. 교사는 종종 학생들이 독서 후 얻은 내용과 경험에 대해 이야기하도록 구성하고 "경험적 설명"을 사용하여 학생들의 정서적 흥분을 불러일으키고 강한 열망을 조성해야 합니다. 독서에 관한 유명한 명언들을 일부러 모아서 감상하고, 독서를 통해 재능을 발휘한 유명인들의 이야기를 들려주고, 이를 비교하여 교육함으로써 학생들의 독자에 대한 동경심과 책에 대한 열망, 그리고 책과 친구가 되겠다는 강한 의지를 형성합니다. 이를 통해 학생들은 여가 시간에 적극적으로 독서 활동을 수행합니다.

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Suhomlinsky는 "성공의 기쁨은 아이들이 잘 배우고자 하는 열망을 키워주는 큰 힘입니다. 어떤 경우에도 이 내면의 힘이 사라지지 않도록 주의하시기 바랍니다. 이 힘이 없으면 교육에 있어서 어떤 현명한 조치도 소용이 없을 것입니다. "학생들이 활동 성공의 기쁨을 누릴 수 있도록 다양한 과외 독서 활동을 수행하는 것은 학생들이 효과적으로 독서를 할 수 있는 녹색 채널입니다. 예를 들어, 학년 초에 '독서의 달' 활동을 개최하는 것은 학생들에게 방학 동안 읽은 책을 가져오기 위해 매달 학급 전체가 함께 책을 읽고 학급 독서 교환회를 개최하여 학생들이 읽은 내용을 배우고 전시하고 공유할 수 있습니다. 매년 독서축제를 개최하고 있으며, '리틀'도서관애호가' 활동, '내가 가장 좋아하는 좋은 책' 추천, '책과 함께하는 나의 이야기' 모음집, '읽고 난 뒤의 반성' 에세이 공모전, 손으로 쓴 신문 읽기 전시회 등을 개최하고 있으며, 리딩스타 등은 모두 학생들의 독서 성과를 보여주는 큰 무대입니다.

또한 교사는 학생들에게 집중 읽기, 탐색, 조용히 읽기와 같은 읽기 방법도 가르쳐야 합니다. 읽기를 좋아할 뿐만 아니라 읽는 방법도 알 수 있도록 하여 절반의 노력으로 두 배의 결과를 얻을 수 있도록 합니다.

“운하에게 그렇게 명확할 수 있는 곳이 어디인지 물어보세요. 생수의 원천이십니다.

"학생들이 진정으로 독서를 좋아하고, 좋은 독서 습관을 기르고, 특정 과외 독서 능력을 갖추고 있어야만 지식을 풍부하게 하고, 중국어 능력을 향상시키며, 시대의 발전에 발맞춰 미래의 주인이 될 수 있습니다.< / 피>