캠퍼스 학습 스타일 구축 경험 요약

# 경험 # 서론학풍은 교육과 학습 과정에서 응결되는 정신동력, 태도, 스타일, 방법, 조치다. 그것은 다른 학교의 다른 특징에 근거하여 독특한 특징과 풍부한 내포를 보여주며, 전체 학교 구성원의 의지와 행동을 통해 점차 하나의 전통과 작풍으로 형성되고 경화된다. 다음은 캠퍼스 학풍 건설에 대한 당신의 경험 요약입니다. 여러분의 참고를 환영합니다.

캠퍼스 학습 스타일 구축 경험 요약

캠퍼스는 당의 교육 방침을 진지하게 관철하고,' 덕을 공경하고, 분투하고, 현실적이고, 혁신' 을 교훈으로 하고,' 예의, 성실, 단결, 경쟁' 을 교풍으로 삼는다. 학식, 직업, 애생, 선도' 를 교풍으로 삼다. "독립, 사고, 협력, 탐구" 를 학풍으로 삼다. 이번 학기 이래로 우리 학교는 교풍 교풍 학풍 건설에 힘쓰고 있다. 행사 중 교장이 직접 붙잡고, 팀장 팀원들이 각자 직무를 맡고, 전원 참여한다. 그들은 정류 업무 책임제를 실시하고, 중점을 강조하며, 교풍, 학풍, 교풍 방면의 두드러진 문제를 절실히 해결한다. 이번 학기에 농봄빛이 주도해 사덕사풍 건설 강좌 3 회를 개최했다. 교풍, 교풍, 학풍 건설을 통해 교육, 스승표, 근면, 학문, 예의 바른 우량 교풍이 점차 형성되고 있다.

첫째, 인식을 높이고, 지도자를 강화하고, 교육의 중심 지위를 확보하는 것이다.

1, 교학 업무의 리더십을 강화하고, 교학 상황과 교학 업무 안배를 진지하게 연구하고, 교학 업무의 새로운 상황과 새로운 문제를 제때에 연구하고 처리한다.

2, 교육 품질 평가 시스템을 구현, 교육 상황 조사 및 피드백 시스템을 구축, 좋은 분석과 통계, 교사 성과 평가 및 평가의 기초로 각각.

3. 학생의 숙제를 검사하고, 학생의 숙제를 검사하고, 학생의 숙제 상태와 선생님의 수정 상태를 점검한다. 기록을 잘 하여 학생과 교사학과 교수의 평가 근거로 삼다.

4. 교무실 건설을 강화하고, 교무실 업무를 규범화하고, 상세한 기록을 작성하여 교무실 성적을 평가하는 근거로 삼는다.

둘째, 교사 대열 건설을 강화하여 교사 대열의 전반적인 자질을 높이다.

1, 교사의 도덕성 구축 강화

(1) 교사는 교육 정력이 제자리에 있다고 보증한다.

(2) 이번 학기는 농봄빛이 주도하며 사덕사풍 건설 강의를 세 번 개최했다. 교풍, 교풍, 학풍 건설을 통해 교육, 스승표, 근면, 학문, 예의 바른 우량 교풍이 점차 형성되고 있다.

(3) 교사는 교실 수업을 정성껏 조직해야 한다. 각 수업은 2 분 앞당겨 교실에 들어가 수업 준비 상황을 점검하고, 학생들이 지각하고, 수업을 건너 뛰고, 졸음, 말 등 비리를 파악하고 통제하며, 교학이 질서 있게 진행되도록 해야 한다.

(4) 교사는 사람됨이 모범이 되고 공평하고 공정하다.

(5) 교사가 도박에 참여하는 등 위법행위를 엄격히 방지한다.

(6) 교사는 자신에게 엄격히 요구하고, 제시간에 수업하고, 제시간에 수업하고, 수업이 끝나면, 사사로이 전학, 교대, 휴강을 해서는 안 된다.

2. 교학개혁을 강화하고, 교학예술을 제고하고, 교사의 교학 수준을 높이다.

3.' 양성' 과' 도입' 을 결합하는 방침을 견지하고, 교육 연수와 훈련을 지지하고 격려하며, 기존 교사의 학술 수준과 전공 수준을 전면적으로 높이다.

셋째, 학풍 건설에 치중하다

캠퍼스 교육은 학생의 덕, 지혜, 몸의 전면적인 발전의 중요한 방면이다. 우리 학교 전체 교직원은 단결하여' 중국몽' 의 중요한 사상을 지도하고, 사람 중심의 원칙을 견지하며, 학생이 조국을 사랑하도록 양성하고, 고상한 도덕과 수양을 갖추고 있다. 국제적 시각과 개방적인 태도를 가지고 있다. 풍부한 전문 지식과 탄탄한 기본기를 갖추고 있다. 건강한 심리적 소질을 가지고, 학생들은 끊임없이 배우고 실천하는 과정에서 스스로 배우고, 스스로 발전하고, 자신을 보완하고, 자아를 제고하고, 중국특색 사회주의 사업의 합격자와 후계자가 될 수 있다.

교육에서 사람 중심의 학생 중심의 교육 개혁 방향을 충분히 반영하고, 학생들의 소망을 충족시키며, 학생들의 학습 흥미를 높이고, 학생 개성의 건강한 발전에 도움이 된다는 점을 강조한다. 교사가 수업 준비를 열심히 하고, 교수법을 개선하고, 학생들을 배려하고 존중하며, 학생의 훌륭한 스승이 되어, 여러 계층의 학생들의 학습 요구 사항을 충족시키고, 우리 학교의 학풍 건설이 좋은 결과를 얻을 수 있게 하였다.

제 2 장 캠퍼스 학습 스타일 구축 경험 요약

이번 학기에 우리 학과 지도자와 선생님의 지도 아래 고학년 학생들은 학풍 설교단을 구성하여 저학년 학생들에게 학풍 활동을 선포했다. 이번 행사에서 나는 우리 대학생들이 좋은 학풍을 세우는 것의 중요성을 깊이 깨달았다. 대학생으로서 자신의 학습을 열심히 강화해야 우리 나라와 우리 사회를 더 잘 건설할 수 있다. 백년대계는 교육이 기본이다. 교육은 국가의 중책을 짊어지고 민족 부흥의 위대한 사업에서 강소강 사회를 전면적으로 건설하고 있다. 교육은 매우 과중한 임무에 직면하고, 교육과학을 번영시키고, 학원 학풍 건설을 더욱 강화하기 위해, 근면하고 배우기를 좋아하고, 실질적이고 혁신적인 학습 분위기를 조성하고, 질서 있고 집중된 교육 환경을 조성하고, 학생들의 일상생활을 유도하고, 학생들이 기초지식과 전문지식을 열심히 공부하도록 채찍질한다. 학원의 학풍 선전을 통해 나는 대학생으로서 반드시 자신의 전공학습에 입각하고, 최전방을 연구하고, 평생 공부하는 태도를 세워야 한다는 것을 깊이 깨달았다. 자연과학과 사회과학 분야에서는 무지에서 지식까지, 지식에서 새로운 지식 확대에 이르기까지 탄탄한 공부가 과학 연구의 성공적인 발전을 위한 첫 번째 조건이었다. 따라서 반풍 건설은 캠퍼스 운영 품위, 교육 환경, 사회적 명성을 측정하고 평가하는 중요한 상징이다. 계급은 사회 진보의 원천이다.

이번 행사에서, 나는 최근 몇 년 동안 우리나라의 학원 체제 개혁이 부단히 심화되고 있으며, 그 특징은 고효율의 빠른 발전, 교육 환경의 대폭 개선, 교육 개혁의 심화는 개성이 풍부하며, 학생 성재를 위한 좋은 조건을 만들어 좋은 학습 분위기를 조성했다는 것을 발견하였다. 일찍이 대부분의 학우들은 이 좋은 시기와 유리한 조건을 충분히 이용하여 지식을 축적하고 자신을 풍요롭게 할 수 있었다. 그들은 국가의 미래와 운명에 관심을 갖고, 과감하게 진취적이고, 혁신과 경쟁정신을 갖추고, 열심히 공부하고, 성실을 최우선으로 하고, 건강하게 성장하며, 당대 대학생의 생기와 활력을 반영한다.

동시에, 나는 또한 캠퍼스에 많은 학생들이 있다는 것을 발견했다. 그들은 기분이 가라앉고, 진보하지 않고, 수업을 빼먹고, 하루 종일 피시방에 몸을 담그거나, 기숙사에서 무협 소설에 빠져 있다. 평소에는 노력하지 않고, 임시로 벼락치기를 하고, 시험에서 부정행위를 하며, 늘 얼렁뚱땅 넘어가려고 하며, 늘 학교 규칙과 제도를 위반하여, 여러 차례 가르치지 않고 고치지 않는다. 어떤 사람들은 심지어 일년 내내 사람을 만나지 않고, 수업도 하지 않고, 심지어 시험도 하지 않는다.

속담에, 주근자는 적색이고, 잉크근자는 검다는 말이 있다. 좋은 학습 습관이 없는 이 학생들이 이렇게 의기소침한 이유는 좋은 학풍이 없기 때문이라고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학풍은 학생의 사상 도덕적 자질의 반영이다. 학풍 건설을 강화하려면 우선 뿌리부터 시작해야 한다. 즉 학생의 사상 사업부터 시작해야 한다. 많은 대학생들의 전통적 사고는 대학에 합격한 후 모든 것을 소홀히 할 수 있고, 모든 것은 캠퍼스와 국가에 의해 쓸려진 잘못된 전통의식을 가지고 있다고 생각한다. 뿌리부터 시작하려면, 학생이 입학하기 전에 이런 잘못된 관념을 바꿔야 한다. 만약 당신 주위의 학우들이 모두 책을 읽고 복습을 하고 있는데, 당신이 거기서 미친 듯이 게임을 한다면, 당신은 어색하지 않습니까? 그래서 환경은 너의 인생을 바꿀 수 있다.

좋은 학풍은 우리로 하여금 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있게 하고, 공부는 즐거움으로 가득 차게 할 수 있다. 선생님과 학우의 도움으로 자신의 끈기를 확고히 하고, 자신이 자신의 학우를 통제할 수 없도록 돕고, 함께 노력하여 좋은 학습 분위기를 조성해야 한다.

이상은 내가 학풍 건설에 대한 체험이다. 나는 우리가 견지한다면, 우리는 반드시 우리 학원의 학풍을 한 단계 끌어올릴 것이라고 생각한다.

제 3 장 캠퍼스 학습 스타일 구축 경험 요약

고대 그리스 지혜가 말하는' 지식은 미덕' 이든, 우리나라 전통 관념의' 지식서 달례' 든, 학술과 도덕은 불가분의 관계가 있음을 보여준다. 학술도덕은 학술활동에 종사하는 과정에서 점차 형성되어 학술계와 사회 각계에 인정받고 준수하는 행동규범과 규범의 합계를 말한다. 학술규범은 학술연구활동의 정상적이고 질서 있는 진행을 보장하는 일련의 규칙, 제도 및 행동규범의 총칭으로, 국가 관련 정책법규, 학술계가 공인하는 학술윤리, 학과, 전공이 준수하는 과학연구, 논문 쓰기, 학술인용, 학술평가 등 많은 규범을 포함한다. 과학사업의 발전 과정은 학술 혁신의 과정이자 학풍 건설의 과정이다. 학술도덕과 학풍건설을 강화하는 것은 과학정신을 발양하고, 학술사업을 번영시키고, 캠퍼스 환경을 정화하고, 인재 양성의 질을 높이고, 사회주의 영욕관을 실천하고, 사회 풍조를 이끌어가는 데 큰 도움이 된다.

대학원생으로서 우리의 주요 임무는 학술 연구를 전개하는 것이다. 엄격한 학술규범과 양호한 학술도덕은 대학원생을 위해 좋은 학풍과 농후한 학술 연구 분위기를 조성하는 중요한 보증이며, 대학원생이 질을 키우고 정확한 과학연구의 길로 나아가도록 지도하는 중요한 전제조건이다.

우리가 제창한 것은' 학습을 위해 성실하고 학술윤리를 준수한다' 는 것이다. 즉, 우리는 이 순간의 전체 연구 과정에서 항상 학술윤리로 우리의 학술실천을 지도하고, 우리 학술의 양심에 내재된 학술규범을 행동 강령으로 승화시키는 것이다. 외적 규범을 내면적 요구로 끊임없이 변화시켜야, 머리 속에 고상한 학술적 도덕적 자질을 형성해야만 실제 학술활동에서 학술규칙과 제도를 자각적으로 준수하고 학술' 빨간불' 을 위반하지 않을 수 있다. 대학은 고도의 관용과 고상한 과학 도덕정조와 과학 연구의 정신력이며, 지적 성취와 인간의 성격 사이의 관계는 일반적으로 생각하는 것보다 훨씬 더 밀접하다. 관용이 아니라' 학술적 부정 행위에 대한 무관용' 입니다. 원고가 많고, 논문이 조작되고, 타인의 성과를 표절하고, 실험 데이터를 조작하고, 타인의 과학 연구 성과를 임의로 침범하고. 다양한 형태의 학술적 부정 행위가 걱정스럽다. 과학적 부정 행위는 과학의 발전을 수반한다. 과학계의 노력과 사회 전체의 관심에 의지하여 외부 표준의 요구를 없애고 과학연구원의 자율도 있어야 한다. 학풍이 경솔하다는 것은 학술적으로 단정치 못한 중요한 원인으로, 현행 평가 체계와 관련이 있다. 경솔한 학풍과 학술평가에서 급공 근리 경향을 극복하기 위해서는' 성실을 학으로 삼는다' 는 것이 필요하다. 나는 학술도덕을 준수해야 할 필요성과 중요성을 깊이 느끼고 대학원생의 학술도덕을 제고하는 데 큰 도움이 된다는 것을 깨달았다. 앞으로의 학습과 학술 연구에서 국가 관련 법률을 엄격히 준수하고 학술계가 공인한 기본 학술도덕을 준수하며 타인의 지적재산권을 침해해서는 안 된다. 엄밀하고 착실한 학풍과 확고한 성실한 신념으로 과학 연구에 종사하여 합격할 만한 대학원생이 되다.

우선 우리 학교 학술도덕의 상세한 규정과 요구를 더 잘 이해해야 한다. 예를 들어 학술 활동에서는 다른 사람의 연구 성과를 존중해야 한다. 학술 성과의 서명은 진실이어야 하고, 서명자는 그 성과에 상응하는 학술과 법적 책임을 져야 한다. 이 밖에도 우리가 대학원생으로서 지켜야 할 다른 학술계가 공인하는 학술도덕이 있다.

둘째, 성실은 중화민족의 전통 미덕이자 당대 사회의 기본 정신이다. 학술 연구에서 성실함은 현재 학술도덕을 고수하는 가장 중요한 표현이다. 현재, 중국 경제는 빠르게 성장하고 있으며, 정신문명 건설도 더 높은 수준에 이르렀다. 고교와 과학연구기관이 대량의 우수한 과학연구 성과가 쏟아져 대학원 양성의 질이 날로 높아지고 있다. 그러나 학술 연구에 종사하는 일부 사람들은 학술에 대한 태도가 엄격하지 않고, 학술 연구 과정에서 타인의 성과와 지적재산권을 존중하지 않거나, 연구에서 급공근리에 급급하면 연구 결과가 객관적인 사실을 반영하지 못한다. 이를 거울로 삼아, 학습과 과학 연구 과정에서 자신을 엄격히 요구하고, 성실하고 신용을 지키는 것을 자랑스럽게 여기고, 본연의 이익을 부끄러워하며, 합격한 과학 연구원이 되어야 한다.

대학원생의 주요 임무는 학술 연구이며, 그들 대부분은 앞으로 대학이나 각종 연구기관에 들어가 과학 연구에 종사할 것이다. 따라서 학술도덕을 제고하고 엄밀하고 우량한 학풍을 양성하는 것이 특히 중요하다. 한편으로는 개인에게 학술도덕은 한 연구원의 개인 도덕 수준을 측정하는 중요한 기준으로, 연구원의 과학연구 태도와 학술적 태도를 직접적으로 반영하고 있다. 학술도덕을 무시하면 연구자의 과학 연구 작업이 잘못된 길로 들어서게 되어 우수한 연구 성과를 낼 수 없다. 반면에, 한 나라의 경우, 과학 연구원의 과학 연구는 한 나라의 과학 연구 수준을 직접 대표한다. 학술 도덕을 중시해야 고품질의 과학 연구 업무를 보장할 수 있다. 대학원생은 국가 과학 연구 사업의 후계자이자 후계자이다. 재학 기간 동안 학술도덕의 양성과 향상에 중점을 두어야 개인 연구의 정확한 길과 국가 과학 연구 사업의 발전을 보장할 수 있다.

전반적으로, 고교의 학풍은 좋고, 교사의 주류는 상향이다. 많은 교수과학 연구원들이 과학에 헌신하고, 외로움, 사심 없는 헌신, 개척 혁신을 감행하며, 좋은 도덕을 구현하고, 고교 교수과학 연구원의 학술적 명성과 좋은 이미지를 수호하였다. 그러나 학술적 실범, 학풍이 바르지 못한 현상은 고교에서도 여전히 존재하고 있으며, 어떤 면에서는 더 심각하다는 점도 분명히 보아야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이런 현상들의 표현 형식은 다양하고 성질도 다르다. 그중에는 두 가지 문제가 있다. 하나는 학풍이 바르지 않고, 학술규범을 엄격히 준수할 수 없다는 것이다. 예를 들면 학풍이 경솔하고, 이론이 실제에서 벗어나고, 낮은 수준의 반복이 이루어지며, 심지어 조잡하게 남조하여, 근리에 급급하다. 또 다른 측면은 학술적으로 단정치 못한 것으로, 표절, 사실 변조, 데이터 조작 등 과학 연구의 기본 원칙에 위배된다. 이런 불량 현상은 비록 소수의 사람들에게 발생하지만, 학술 풍조를 파괴하고, 학술 진보를 방해하고, 학술적 명성에 영향을 미치고, 학술적 이미지를 손상시키고, 심각한 부정적 영향을 끼친다. 이에 대해 우리는 깃발이 뚜렷하고 태도가 단호해야 하며, 반드시 효과적인 조치를 취하여 제때에 제지해야 하며, 결코 그 성장이 만연하도록 내버려 두어서는 안 된다. 우리는 반드시 단호하고 단호한 행동을 취하여 학술 도덕과 학풍 방면에서 새로운 진전을 이루어야 한다.

우리는 * * * 와 손잡고 과학정신을 발양하고, 과학도덕을 지키며, 과학연구 부정 행위를 억제하고, * * * 좋은 학풍을 구축하기를 바랍니다. "앞으로의 학습 과정에서 나 자신부터 시작하여 학술도덕을 관철하고 성실하고 믿음직한 태도로 학술 연구를 전개하여 명실상부한 대학원생이 될 것이다.