유치원 대형 정신 건강 코스웨어 작성 방법 (5 편)

# 코스웨어 # 서론 코스웨어는 한 편의 본문을 강의하는 서막으로, 교사가 새로운 수업이 시작될 때 어떤 목적에서 출발하여 짧은 시간 내에 학생들이 새로운 수업을 배우도록 자극하는 심리적 정서의 중요한 교육 과정이다. 교사는 코스웨어를 설계할 때 반드시 교육 내용을 철저히 파악하여 코스웨어를 위한 교안을 설계해야 한다. 다음은 유치원 대반 심리건강코스웨어가 정리하지 않고 어떻게 쓰는지 나누지 않는 것이다. 독서를 환영합니다. 너에게 도움이 되었으면 좋겠다!

1. 유치원 대규모 정신 건강 코스웨어 작성 방법

첫째, 교육 목표:

활동을 통해 학생들이 외모, 성격, 특기 등에서 자신의 특징을 찾도록 돕고, 감정을 조절하는 법을 배우고, 자의식을 강화하고, 자신을 발견하고, 자신을 좋아하게 한다.

둘째, 교육 초점:

학생들이 어떻게 자신을 좋아하는지 지도하다.

셋째, 교육의 어려움:

학생들이 왜 자신을 좋아하는지 이해하도록 도와주다.

넷째, 교육 준비:

1 여러분, 작은 거울을 준비하세요.

2.' 환영 올림픽' 과' 기도' 테이프,' 미운 오리' 의 만화 시디.

3. 나는 나무 한 그루를 심고 그것을 귀여운 판지로 만들고 싶다.

4. 학생들은 u 자 모양의 자리를 만듭니다.

동사 (verb 의 약어) 교육 과정:

(a) 주체를 밝히다

1.' 베이징에 오신 것을 환영합니다' 를 방송하고 반 전체가 함께 노래를 부릅니다.

2. 화제를 드러내다

(2) 이야기는 합리적이다

1. 이야기' 미운 오리' 를 방송합니다.

2. 진심을 드러내다

(c) "나처럼" 큰 토론

1, 선생님은 이렇게 많은 장점을 가지고 있습니다. 당신도 많은 장점을 가지고 있다고 믿습니다. 이제 작은 거울로 자신을 보고 가장 마음에 드는 것이 무엇인지 말씀해 주십시오. (음악 부드럽게 재생)

2. "나 자신을 좋아해" 토론

선생님: 아까 우리는 자신의 외적 아름다움을 깨달았습니다. 이제 우리의 내면의 아름다움을 찾아 봅시다. 이제 자신을 좋아하는 것에 대한 큰 토론을 하겠습니다. 먼저 무리에서 교류합시다. 누가 너와 나누고 싶어?

(1) 군중

(3) 반 전체와의 교류.

3, (참여도가 높지 않고, 개인지도: 선생님 옆에 앉아, 모두 그가 우세를 찾도록 도와주세요. 미리 면할 수도 있습니다.)

사실 너희들은 선생님의 눈에는 모두 훌륭하고 많은 장점이 있다. 모두가 너를 알기를 원하지 않니? 당신은 어떤 이점도 없는가? 불가능해요. 빨리 와서 같이 찾아주세요. 너는 집에서 엄마가 바닥을 쓸도록 도와주니? 너는 선생님을 도와 물건을 치웠니? ) 을 참조하십시오

4. 요약: 당신이 말한 것 외에 부모에게 효도하고, 성실하게 거스름돈을 찾고, 문명예의 바르고, 작은 동물을 사랑하고, 학우를 사랑하고, 동창을 단결하고, 책임감이 강하며, 적극적이다.

5. 큰 소리로 자신에게 말하다.

얘들아, 너희들은 지금의 자신을 좋아하니? 우리 스스로에게 큰 소리로 말하자: 나는 나 자신을 좋아한다. 선생님: 오늘부터 시작해요. 건강: 나는 나 자신을 좋아한다!

(4) 희망의 나무

1, 자신의 희망을 써라

2. 희망의 나무, 한 곡으로 이 수업을 끝내겠습니다 ...

2. 유치원반 심리건강코스웨어 2 부 어떻게 써요?

활성 목표:

인지 목표: 학생들이 정확하고 포괄적으로 자신을 인식하는 법을 배우게하십시오.

감정적 목표: 좋은 자기 이미지를 만들고 자신에 대한 자신감을 가져라. 행동 목표: 장점을 살리고, 단점을 극복하고, 좋은 자신을 형성한다. 활동 중점: 자아의 장단점을 정확히 인식하고 자신을 받아들이다.

활동난이도:

건강하고 긍정적인 마음을 유지하고, 자신을 믿고, 자신을 발전시키려고 노력하다. 행사 준비: 작은 거울과 자신을 믿는 시디 한 장.

활동 프로세스:

첫째, 새로운 커리큘럼의 도입

1, 샤오밍은 방금 보낸 시험지를 들고 등 뒤의 책가방을 들고 낙담하며 말했다. "또 합격하지 못했어!" 이때 소장미는 뒤에서 따라잡아 그를 향해 미소를 지었다. "운동회가 열린다고 들었어. 너 이 운동선수야, 몇 가지 더 신고해야 해! 클릭합니다 샤오밍은 맥없이 말했다. "무슨 소용이 있습니까? 더 빨리 달리고, 머리가 간단하고, 사지가 발달한다! ""

2. 사유가 엔진에 닿아 서스펜스를 만들고, 상황을 만들어 학생들이 신속하게 캐릭터에 들어갈 수 있도록 한다.

(1) 샤오밍이 옳다고 생각하세요? 왜요

(2) 샤오밍에게 무슨 말을 하고 싶으세요?

(3) 이 스케치를 통해 무엇을 이해할 수 있습니까?

3. 선생님: 가끔씩 한두 번의 시험이 이상적이지 않아 아무 의미가 없습니다. 우리는 전면적으로 정확하게 자신을 알아야 한다.

둘째, 적극적인 주체

1, 스케치' 거울' 대략적인 내용: 두 학생이 필요에 따라 눈을 감고 선생님은 빨간 손가락으로 한 학생의 코를 만지며 "이게 뭐야?" 라고 물었다. 학생이 대답했다: "코." 그리고 그는 다른 학우의 이마를 만지며 물었다. "이게 뭐야?" " 학생이 대답했다: "이마." 학우들이 대답할 때, 색깔은 이미 코나 이마에 물들었지만, 자신은 전혀 모른다. 그런 다음 반 친구들을 대면하게 하고, 학생들은 폭소를 터뜨렸다. 그들은 곤혹을 느꼈다. 결국 선생님은 작은 거울을 그들에게 건네주시고서야 그들은 진상을 발견하였다.

(1), 생각: 방금 한 소품이 당신에게 어떤 영감을 주었습니까?

(2) 선생님: 당신 얼굴의 더러운 것은 다른 사람이 똑똑히 볼 수 있고, 당신 자신은 볼 수 없습니다. 작은 거울로 보면 똑똑히 볼 수 있다. 너의 학우를 이 작은 거울로 만들면, 너는 곧 자신의 장단점을 발견할 수 있을 것이다.

2. 나는 학우의 눈에 있다

(1) 학우들은 자유롭게 친구를 찾을 수 있다. 그의 눈에 내가 어떤 장점이나 결점이 있는지 알려주세요. (자유 활동)

(2) 몇 명의 동창들에게 듣고 난 후의 감정에 대해 이야기해 달라고 부탁한다.

3. 나는 선생님의 눈에 있다

(1) 평가 수첩 선생님의 평가를 보세요.

(2) 군중 속에서 감정에 대해 이야기한다.

(3) 선생님: 네, 주변 사람이나 일을 거울로 삼아야 인생에서 재미있는 일을 골라 사고를 일으킬 수 있습니다. 자유로운 카타르시스는 학생들에게 자신을 인식하고 이해할 수 있는 기회를 주었다. 다른 사람들로부터 정보를 얻음으로써 학생들은 자신을 정확하고 분명하게 알 수 있다. 자 () 는 짧고, 인치 () 는 길다. 우리의 평소 학습생활에서는 이런 단점이 있을 수밖에 없다. 우리는 어떻게 이러한 결점에 직면해야 합니까?

(4) 학생들은 다양한 해결책을 생각해 낸다.

(5) 선생님: 열심히 발견하고, 용감하게 말하고, 시정을 견지하고, 자신감을 세우면, 아무것도 우리를 압도할 수 없습니다.

3.' 작은 스타 파일' 을 작성하세요. 선생님: 학우 여러분, 선생님의 눈에는 모두 미래의 작은 스타입니다. 이' 작은 별 파일' 을 작성해 주세요.

셋째, 요약

오늘 우리는 우리 자신에 대한 초보적인 이해를 가지고 있다. 사람마다 뛰어난 장점이 있고, 누구나 고쳐야 할 단점이 있다. 진보에서 성장하고, 진보에서 높아지고, 장점을 살리고, 단점을 피하고, 자신감의 돛을 올리다. 나는 모든 학생이 미래의 별이 될 것이라고 믿는다.

넷째, 수업 후 확장

부모님에게 그들이 생각하는 우리가 어떤 모습인지 말하게 하고, 부모의 말에 따라 앞으로 어떻게 해야 할지 생각해 보라고 하세요. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)

유치원 수업 정신 건강 코스웨어 3 편을 쓰는 방법?

교육 목표:

1, 학생들이 자신의 감정과 느낌을 다른 사람과 공유할 수 있도록 합니다.

2. 칭찬을 감상하는 법을 배워서 타인의 진보와 성공에 기쁨을 느낀다.

강의 중점 사항:

칭찬을 감상하는 법을 배워서 다른 사람의 진보와 성공에 기쁨을 느낀다.

교육의 어려움:

학생들이 자신의 감정과 감정을 다른 사람들과 공유하도록 경험하십시오.

교육 준비:

빨간 하트 차트를 자르다.

교육 과정:

우선, 이야기 소개.

1, P30 《서계의 이야기》를 일제히 읽다

2. 블루블루는 무엇에 대해 걱정하나요? 만약 당신이 파란색이라면, 당신은 무엇을 할 것입니까?

둘째, 이벤트 워크샵: 성실.

1, 짝꿍 단위로 각 학우들이 먼저 자신의 우세를 생각해 본다.

2. 한 학생은 자신의 장점을 말하고, 다른 학생은 잘 듣는다. 그런 다음 이야기를 교환하고 경청하십시오.

3. 마음을 지켜라: 각 학생은 하트 모양의 사진에 반을 잘 아는 동창의 이름을 쓰고, 이름 아래에 이 학우의 장점을 적고, 이 학우에게 사진을 준다.

4. 다른 사람의 진실한 칭찬을 들을 때 당신은 어떻게 생각합니까?

셋째, 체험 광장.

1, 이야기 공유.

(1) 무료 독서 P32 의 이야기.

(2) 이 이야기는 당신에게 무엇을 알려 줍니까?

2, 손가락 대비.

오른손을 뻗어 손가락 다섯 개, 특히 엄지손가락과 다른 네 손가락의 모양과 기능을 비교해 보세요.

넷째, 요약.

다른 사람을 많이 칭찬하고, 다른 사람의 진보와 성공에 기뻐하다.

4. 유치원반 심리건강코스웨어는 어떻게 문장 네 편을 쓰나요?

교육 목표

활동을 통해 학생들은 가정을 사랑하고, 부모 어른을 존경하며, 초보적으로 부모에게 관심을 갖고 가르침을 듣는 법을 배울 수 있다.

교육의 중점과 난점.

학생들에게 가정에서의 자신의 역할을 알리고, 가정을 사랑하고, 부모 어른을 존경하고, 부모에게 관심을 갖고, 가르침을 듣는 법을 배우게 한다.

교육 준비

학생에게 집에서 부모님을 도와 집안일을 하게 하고 가족사진 한 장을 가져오게 하다.

교육 시간

한 시간

교육 과정

첫째, 대화 가져오기

어제 너는 집에 가서 부모님을 도와 무슨 집안일을 했니? 부모님이 행복하세요? 행복하세요?

따뜻한 가정에서 사는 것이 얼마나 행복한가! 오늘 우리는 우리 가족에 대해 이야기할 것이다.

둘째, 우리 가족을 칭찬한다

1, 학생들이 사진을 감상할 수 있도록 합니다.

학생들이 부모의 세심한 배려를 느끼도록 지도하여 가족에 대한 사랑을 불러일으키다.

2. 당신의 부모님은 어떻게 당신을 잘 보살펴 주셨습니까? 가장 인상 깊었던 것을 고를 수 있습니까?

요약: 우리가 성장하는 과정에서 부모님은 우리에게 사심없고 넓은 사랑을 주셨습니다. 그들은 정말 우리의 좋은 부모님이다. 우리 학우들은 모두 부모를 존중하고 배려하며, 부모를 존중하고 배려하는 좋은 아이가 되도록 노력해야 한다.

셋째, 옳고 그름을 분간하고 행동을 지도한다

1. (사진 표시) 학생들에게 사진 속 중학생이 무엇을 했는지, 옳고 그른지, 그리고 이유를 설명하도록 했다.

패널 토론: 부모를 존중하고 돌보는 방법?

요약: 모두들 자신의 부모를 존중하고 돌보는 법을 알고 있으며, 앞으로 무엇을 해야 한다고 말한다. 너의 부모님은 매우 기뻐하실 것이다.

넷째, 부모님께 드리는 마음속의 말

1. 부모님께 가장 하고 싶은 말을 적어 주세요.

2. 짝꿍 교류.

3. 마음을 집에 가지고 가서 부모님께 보여 드리며 부모님의 반응을 보세요.

5. 저는 가족 도우미입니다.

학부모에게 평론을 써달라고 부탁하다.

자동사 요약

우리가 성장하는 과정에서 부모님은 우리에게 세심한 배려를 주셨다. 아이로서 우리도 우리 부모님을 존중하고 배려해야 한다. 그래야 우리 가족이 따뜻하고 행복한 가정이 될 것이다.

5. 유치원반 심리건강코스웨어는 어떻게 문장 다섯 편을 쓰나요?

교육 목표

1. 올림픽 사진과 책 속의 사진을 보면 학생들은 꾸준히 공부할 수 있는 사람만이 최종 승리를 거둘 수 있다는 것을 직접 느낄 수 있다.

2. 학생이 견지할 수 없는 원인을 찾아내도록 도와주고, 스스로 견지할 수 있는 방법을 강구하다.

중점, 난점, 의문점 및 해결책

이 수업의 중점과 난점은 학생이 일을 꾸준히 해야 승리할 수 있다는 것을 깨닫게 하고, 학생이 중도에 그만두는 이유를 찾아내고, 자신감을 되찾고, 일을 꾸준히 하도록 촉구하는 것이다.

취해진 전략은 올림픽 사진과 책 위의 사진을 보고 감정에 대해 이야기하고, 일을 견지하는 것의 중요성을 초보적으로 느끼는 것이다. 그런 다음 선생님은 학생들에게 자신과 다른 사람이 생활에서 하는 일에 대한 끈기를 말하도록 지도하고, 중도에 그만두는 예를 비교해 학생들이 진정으로 견지하는 것이 승리라고 느끼게 할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인내명언)

과정 내용

꾸준히 하는 것은 일상 학습 생활에서 중요하다. 사람이 한 가지 일을 하는 것은 어렵지 않지만, 어려운 것은 꾸준히 하는 것이다. 이것이 바로' 사람이 귀한 것' 의 이치이다. 일상생활에서 흔히 나타나는 호두사미 현상은 끈기가 부족하다는 것이다. 초등학생은 결단력과 끈기가 떨어지고, 과감하게 맹목성을 보이고, 끈기적으로 교사나 학부모의 도움에 대한 의존성을 나타내기 때문에 학생들의 끈기와 자제력을 키워야 한다.

이번 수업의 학습과 훈련을 통해 학생들의 의지력을 키우는 데 중점을 두고, 학생들이 자신의 의지력이 얼마나 강한지를 깨닫게 하고, 일을 하는 끈기를 기르게 한다.

교수법

이 과정은 주로 멀티미디어 창작 상황, 언어 교류, 그룹 교류, 집단 교류 등의 교육 방법을 사용하여 교육 목표를 달성한다.

교육 과정

첫째, 대화 가져오기

학생 여러분, 둥지와 물큐브에 대해 말하자면, 우리 중국인들은 모두 매우 흥분되고 자랑스럽습니다. 2008 년 올림픽은 정말 평범하지 않아 우리에게 너무 많은 추억을 가져다 주었다. 지금까지도 여전히 많은 그림이 선생님들을 새삼 기억하게 한다. 함께 보는 것에 관심이 있습니까?

둘째, 화면을 감상하고 감정에 대해 이야기한다

학생들은 이 사진들을 좋아한다.

2. 이 사진들을 다 보고 나니, 당신은 어떻게 생각합니까? 무슨 소리야?

3. 선생님 총결: 그들이 이런 영예를 얻은 것은, 그들이 끈기로 각종 어려움을 극복하고, 결국 견지해 왔기 때문이다. 왜냐하면 그들의 마음속에는 끈기가 승리라는 신념이 있기 때문이다. 이 수업에서 우리 함께 이 화제를 이야기합시다.

셋째, 교학 표지등

1. 방금 우리는 체육 선수에 대한 이야기를 배웠다. 다음 선생님은 당신과 동갑내기 아이를 소개해 드릴 것입니다. 그가 어떻게 일을 꾸준히 하는지 알아보세요. (존 F. 케네디, 공부명언)

2. 어느 것이 너에게 가장 깊은 느낌을 줄까? 우리에게 말해 주세요. (학생들은 사진 내용을 말하고, 선생님은 사진지도와 지시를 한다. ) 을 참조하십시오

3. 이 학우를 생각해 보세요. 너는 평소에 어떤 방면에서 그를 좋아하니?

학생이 하고 싶은 말을 마음껏 하다.

요약: 우리는 방금 많은 견지한 일을 이야기했고, 선생님은 우리가 예전과 같이 견지해 나가길 바란다. 하지만 우리 주변에도 이 방면을 잘 고수하지 못하는 학우들이 있다. 우리 이 학우의 성과를 한번 봅시다.

넷째, 교육 클리닉

1, 이 네 가지 그림 중 어느 것이 가장 깊은 느낌을 주는지 알려주세요.

(학생들은 사진 내용을 말하고, 선생님은 사진지도와 지시를 한다. ) 을 참조하십시오

2. 당신은 그와 비슷한 어떤 행동을 합니까?

학생들은 그들이 견지할 수 없는 일에 대해 이야기한다.

명언을 교환하고 서로 격려하다.

모든 사람은 진실하고 감히 잘못을 인정한다. 만약 우리가 일을 중도에 그만두면, 성공은 너와 교분을 잃게 될 것이다. 이때 선생님은 일을 꾸준히 하면 반드시 성공할 것이라는 말을 해 주셨다. 학생 여러분, 누가 당신에게 한 마디 격려해 주시겠습니까?

선생님 총결: 우리 자신을 일깨우고 격려하기 위해 이런 명언을 사용합시다. 끈기를 승리로 여기고 이를 행동 지침으로 삼자.

다섯째, 준수 계약 (종이) 을 만듭니다

1. 스스로' 준수 협정' 을 만들다.

양식을 교환하고 설계가 완료되었는지 확인하십시오. 너는 그의 증인이고, 증인 란에 너의 이름을 서명해라.

3. 귀국 후 성공도 숙제와 결합해 열심히 완성한다.

여섯째, 학습 도구, 보조 도구 및 교육 미디어 사용

1. 멀티미디어 교육을 통해 올림픽 사진을 보고, 괘도를 통해 그림을 관찰하며, 학생들에게 견지의 중요성을 느끼게 하고, 견지가 승리라는 것을 깨닫게 한다.

2. 끈기에 관한 명언을 쌓고 전시함으로써 학생들이 일을 꾸준히 하도록 격려한다.