3 학년 국어 제 5 권 제 2 단원 국어 테스트

아래의 주장을 판단하고 괄호 안에 정확하게'' 에 도달한다. (5 분)

1, 레닌의 집에는 사과나무와 체리나무를 심은 과수원이 있다. ()

2, 정자 옆에 있는 체리나무에 묵직한 과일이 가득 걸려 있다. ()

3, 레닌은 체리를 좋아하지 않는다. ()

4, 레닌의 아버지 생신은 7 월 2 일이다. ()

5, 손님은 레닌이 어머니의 말을 잘 듣고 예의 바르고 어른을 존경하는 아이이기 때문에 레닌을 칭찬했다. ()

누적 운용 (25). < P > 1, 병음 쓰기 단어를 보고 그 중 두 단어를 선택하여 각각 문장을 쓴다. (9+4 분)

San bu Xiong pu Zhuo mi Cang Lu xing

() () () ()

문장 쓰기

() () () ()

문장 쓰기:

2, 공백을 채울 적절한 단어를 선택합니다. (6 점)

혹은

1, 당신은 차를 타고 그를 쫓아가고, () 따라잡을 수 있다.

2, 날아가야 한다. () 얼어 죽었다. < P > 는

1 에게 오늘 날씨가 너무 더워서 역에 가지 않겠다고 전해 주세요.

2, 선생님 () 여러분, 오늘 오전 습작 수업이 공원에 있습니다.

만약-그냥-하나-그냥 ------

1, 나 () 어머니의 행복한 모습을 보면

2, () 기차표를 살 수 있어요. 저는 당신과 함께 상해에 갑니다.

셋째, 괄호 안에 적당한 단어를 채워 문장의 의미를 더욱 구체적으로 만든다. (4 점)

1, 소년 () 은 "재새 () 가 날아올 것" 이라고 말했다.

2, 그 () 는 거기에 앉아 손에 책 한 권을 들고 있다. < P > 4, 선택어가 빈 칸을 채운 후, 순서가 어수선한 문장을 정리한다. (3 점) < P > () 누나는 집안에서 재빠르게 뛰쳐나와 몸을 웅크리고 방금 출토된 새 묘목을 자세히 살펴보았다. < P > () 이날 아침, 또 물을 주러 갔는데 나팔꽃이 싹이 난 것을 발견했다. < P > () 그들은 그렇게 연하고 약해 보이는데, 하룻밤 봄바람이 그들을 재촉한 것이다. < P > () 나는 기쁘게 소리쳤다. "언니, 빨리 와 봐, 꽃 묘묘 출토했어. < P > () 언니가 마당에 나팔꽃 씨를 심었는데, 나는 격일로 물을 한 번 붓러 갔다.

수업 내외 독서 (3).

첫째, 수업 중에 읽는다.

1,' 작은 사진작가' 는 () 소년아동에 대한 () 와 () 의 이야기를 담고 있다. (6 점)

2, 레닌은 혼잣말로 말했다. "얼마나 좋은 회색새야, 아쉽게도 다시는 날 수 없어."

(1)' 혼잣말' 은 () 을 의미한다. (2 점)

(2) 레닌이 혼잣말을 하는 목적은 (< P >) 이다. (3 점)

3, 어린 소년은 오랫동안 만지작거리며 "모든 준비가 다 되었다" 고 말했다.

나는이 문장에서 () 를 깨달았다. (3 점)

4, 나는 우리의 경령이 신용을 지키는 아이라는 것을 알았다. 어머니는 경령을 바라보며 웃으며 말했다. 그러면 너는 남아라. (이 말에 구두점, 3 점) < P > 2, 과외독서 < P > 이사광 할아버지는 우리 나라의 지질학자이시니, 그는 석두 좋아하신다. 그는 국가에 광물 매장지를 찾기 위해 하루 종일 석두 연구에 바빴고, 늘 다른 일을 하는 것을 잊었다. < P > 어느 일요일 이사광 할아버지는 딸 링링을 데리고 교외로 놀러 오셨다. 봄날의 교외는 매우 아름다웠고, 버들가지가 미풍에 흩날리고, 보리싹이 햇빛에 미소를 짓고, 새가 재잘재잘 노래하고, 산비탈이 가득한 꽃들이 마치 언덕에 색색의 융단을 깔아 놓은 것 같았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 계절명언) 그들은 잠시 꽃을 꺾고 숨바꼭질 게임을 했다. 그들은 한 명씩 숨기고, 한 명씩 찾아다니며, 정말 즐겁게 놀았다. 또 링링이 숨길 차례가 되었다. 그녀는 큰 나무 뒤에 숨어서 아버지가 찾아오기를 기다렸지만, 그녀는 오랫동안 기다렸지만 여전히 아버지가 오지 않았다. 그녀는 어쩔 수 없이 큰 나무 뒤에서 나와 아버지를 찾아갔다.

링링이 찾아 찾는다. 갑자기 그녀는 개울가에 사람이 있는 것을 보았다. 그녀가 다가와 보니 아버지였구나. 아버지는 거기에 쪼그리고 앉아 돋보기를 들고 온 정신을 집중하여 석두 관찰을 하고 계십니다! 시냇물이 바짓가랑이를 튈다는 것을 그는 알아채지 못했다. 링링은 아버지의 집중력 있는 모습을 바라보며 차마 그를 방해할 수가 없었다.

1, 이 짧은 글 중 한 마디가 전문의 주요 의미를 요약하니 찾아 횡선으로 그려주세요. (2 점)

2, 이사광이 석두 문장을 열심히 연구하고,' 그림 그리기 (2 점)

3, 글에서' 집중력' 을 찾아낸 유의어 (). (1 점)

4, 링링은 왜 차마 아버지를 방해할 수 없습니까? (3 점)

5, 이 짧은 글을 읽었는데 어떻게 생각하세요? (5 점)

구두 의사 소통 (5 점). < P > 수업이 끝나자 학생들은 모두 급히 교실을 나섰다. 이때, 소기가 조심하지 않아 나의 문구통을 땅에 떨어뜨렸다. 나는 보자마자 매우 화가 나서 마음속으로 생각했다: < P >. 하지만, < P > 그래서 나는 그를 용서하고 허리를 굽혀 문구통을 주웠다.

작문 (3 점). < P > 우리는 매일 학교에 온다. 너는 등교길에 무슨 일이 일어났는지 잊을 수 없는 일을 보았니? 아니면 어떤 새로운 발견이 있습니까? 학교 가는 길' 이라는 제목으로 보고 듣고 생각하는 것을 기록해 주세요.

종합 실천 (5 점). 너는 유명 인사 명언을 두 마디 쓸 수 있니? < P > 앵두나무 세 그루 < P > 레닌, 집에는 사과, 체리, 기타 과일나무가 심어진 과수원이 있었다. 레닌과 그의 형과 누나는 늘 정원에서 일한다. 어느 여름, 어머니는 정자 옆에 있는 앵두나무 세 그루를 가리키며 이렇게 말했습니다. "얘들아, 정원 반대편으로 가서 과일을 먹을 수 있어. 이 몇 그루의 열매는 7 월 2 일까지 건드리지 마라. " < P > 며칠 후 레닌 아버지의 한 친구가 손님으로 찾아왔는데, 정자변에서 자란 앵두나무 세 그루가 묵직한 열매로 가득 찬 것을 보고 깜짝 놀라 옆에 서 있는 레닌에게 물었다. "체리과일을 좋아하지 않으세요?" " < P > 레닌은 미소를 지으며 말했다. "우리는 먹는 것을 좋아하지만, 7 월 2 일까지 아버지의 생일에 먹는다." < P > 이 친구는 듣고 엄지손가락을 치켜세우고 칭찬했다. < P > 앵두나무 세 그루 < P > 레닌, 집에는 사과, 체리, 기타 과일나무가 심어진 과수원이 있었다. 레닌과 그의 형과 누나는 늘 정원에서 일한다. 어느 여름, 어머니는 정자 옆에 있는 앵두나무 세 그루를 가리키며 이렇게 말했습니다. "얘들아, 정원 반대편으로 가서 과일을 먹을 수 있어. 이 몇 그루의 열매는 7 월 2 일까지 건드리지 마라. " < P > 며칠 후 레닌 아버지의 한 친구가 손님으로 찾아왔는데, 정자변에서 자란 앵두나무 세 그루가 묵직한 열매로 가득 찬 것을 보고 깜짝 놀라 옆에 서 있는 레닌에게 물었다. "체리과일을 좋아하지 않으세요?" " < P > 레닌은 미소를 지으며 말했다. "우리는 먹는 것을 좋아하지만, 7 월 2 일까지 아버지의 생일에 먹는다." < P > 이 친구는 듣고 엄지손가락을 치켜세우고 칭찬했다.