중화사전망 - 명언 미구 - 6 학년 하권 국어 기말 시험지 작문.
6 학년 하권 국어 기말 시험지 작문.
태사대 중학교 6 학년 국어 기말고사 시험지.
언어 축적 및 응용 46 점
1, 병음을 읽고 단어를 씁니다. 6 점
Hóng líng tüng ChuüI mó;
() () () ()
초사 양귀비'
() () () ()
2. 명대 문학가 서웨이는 한 쌍의 대련이 있다. "독서는 잘 읽지 않고, 독서는 잘 읽지 못한다." 제 1 련은 젊은이를 겨냥하고, 제 2 련은 노인들을 겨냥한 느낌이다. 4 점
이 대련의 "호호" 라는 네 글자는 () () () 이다.
서위련의 계시는 다음과 같다: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 예: _
3. 올바른 단어를 선택하고 빈칸을 차례로 채 웁니다. 2 점
역사를 읽으면 사람 _ _ _ _ _ _ _, 시를 읽으면 사람 _ _ _ _ _, 미적분학은 사람 _ _ _ _, 철학은 사람 _ _ _ _ _, 윤리학은 사람을 수양하게 하고, 논리수사학은 사람을 사고보다 길게 한다. (지혜, 정확성, 지능, 심오함)
4. 적절한 비유를 선택하고 빈칸을 차례로 채 웁니다. 2 점
춘련은 문학의 전당에서 기묘한 송이이다. 그들은 수천수만의 마음에서, 수천수만의 손에서 유래했다. 그들은 각각 자신의 능력을 과시하고, 각각 자신의 능력을 과시하며, 호방하게 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
5. 춘하 가을겨울 사계절을 나타내는 성어나 시를 쓸 수 있습니까? 8 점
봄: 성어 _ _ _ _ _ _ _ _ 시: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 시: _
하: 성어 _ _ _ _ _ _ _ _ 시: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 시: _ _ _ _ _ _ _
가을: 성어 _ _ _ _ _ _ _ _ 시: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
겨울: 성어 _ _ _ _ _ _ _ _ 시: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
6. 문장 순서를 다시 정렬합니다. 5 점
네가 진정으로 어떻게 읽는지 알 수 있을 때만 너는 읽는 것을 배울 수 있다.
기초지식과 전문기능의 학습에서 교재를 읽는 것은 당연히 필수적이다.
독서란 단지 교과서를 읽는 것이 아니다.
그러나 교과서를 읽는 단계를 넘어야 독서가 마음에서 우러나오는 정신적 수요가 된다.
⑤ 이것은 지식의 사다리이며 인생의 필수 불가결한 부분이다.
정확한 순서: □ □ □ □ □ □
7. 예를 모방하여 먼저 주어진 단어로 단어를 구성하고, 그 다음에 구를 구성하고, 마지막으로 구로 문장을 쓴다. 3 점
조조가 비행기를 조종하다. 왕웨이는 능숙하게 비행기를 조종할 수 있는 우수한 조종사이다.
건조 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
조울증 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
8. 다음 문장에서 완전히 정확한 것은 () 입니다. 잘못이 있으면 시정해 주십시오. 6 점
새로운 세기에 들어선 이래 교육은 갈수록 사회의 주목을 받고 있다.
부드러운 여대생은 심사숙고한 끝에 지체없이 말했다. "이 기하학 문제는 내가 풀 거야!" " ""
③ 주자이거우, 아미산 관광지를 유람하자 관광객들은 감탄하지 않을 수 없었다. "여기는 정말 아름답다!"
선생님은 우리에게 지금 열심히 공부하고 자라서 조국에 보답하라고 경고하셨다.
후 주석의 러시아 방문은 중국과 러시아 국민의 우정을 증진시켰다.
이봐, 왜 내 발도 간지러워?
9. 빈 칸을 채웁니다. 10 점
(1) 삼군이 우승할 수 있다, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. (2) 만권 읽기, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
(3) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(4) 우리나라의 위대한 교육자 공자는 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
독해력 24 점
(a) 텍스트 조각 7 점
어느 화창한 아침, 백로 한 마리가 작은 나무 꼭대기에 외롭게 서 있는 것을 볼 때마다, 서 있는 것이 불안정해 보이지만 사실은 한가롭다. 이것은 다른 새들에게는 드문 취미이다. 사람들은 그것을 보고 있다고 말하지만, 정말 보고 있나요?
1, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2. 이 구절에서 백로의' 취미' 는 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 1 을 의미한다.
3, "극" 의 의미에 따르면, 그것을 사용하여 문장을 만드십시오. 2 점
극단적인 (극단적인, 특이한): _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
한도 (최고점): _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4. 당신은 "사람들이 보고 있다고 하는데, 정말 보고 있나요?" 이것은 반문문문문입니까? 왜 그런지 말해줘. 2 점
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(b) 푸른 잎의 추억 17 점
생활 속에는 부평초처럼 파도처럼 사라지고, 뿌리처럼 사람들의 마음 속에 단단히 뿌리를 내리고 있는 것들도 많다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 기념책을 뒤적거리며 카드에 푸른 잎이 있는 것을 볼 때마다, 나는 나의 계몽 선생님 예 선생님을 깊이 그리워했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
나는 한 작은 산촌에서 나의 어린 시절을 보냈는데, 나는 영원히 잊지 못할 것이다. 예 선생님은 나의 어린 시절 최고의 가이드이다. 그때 엽선생님은 겨우 스무 살이었고 조용했지만 나와 이야기하는 것을 좋아했다. 예 선생님은 나를 좋아하고, 나는 그녀를 존중한다.
예 선생님은 푸른 잎을 좋아해서 그녀의 책에서 늘 푸른 잎으로 만든 책갈피를 볼 수 있다. 한번은 예 선생님과 함께 야외에서 산책을 하다가 그녀가 고개를 숙이고 넓은 푸른 잎을 주운 것을 보았다. "예 선생님, 왜 이렇게 푸른 잎을 좋아하세요? 클릭합니다 나는 묻지 않을 수 없다. 예 선생님은 나에게 감동적인 이야기를 해 주셨다. 한 소녀가 중병에 걸려 자신이 안 된다는 것을 깨달았다. 그녀는 바깥의 아이비나무를 바라보며 말했다. "아이비의 마지막 잎이 떨어지면 나는 죽는다." 이 일은 한 늙은 화가가 알게 되었다. 어느 설야에 늙은 화가는 푸른 잎을 그려 아이비에 단단히 묶었다. 그 후 얼마 지나지 않아 늙은 화가는 평온하게 세상을 떠났지만 소녀는 살아남았다. 예 선생님의 이야기를 듣고 나서야 나는 그녀가 왜 푸른 잎을 좋아하는지 이해할 수 있었다.
나중에 나는 고향을 떠나 안후이로 헤어지러 갔는데, 예 선생님이 나에게 꽃 한 다발을 선물해 주셨는데, 네가 나에게 잎 한 조각을 선물해 달라고 했다. 예 선생님은 마음씨가 웃으실 것이고, 그녀는 아주 달콤하게 웃는다.
작년 스승의 날, 나는 예 선생님을 찾아뵈었다. 그녀는 좀 늙어 보이지만, 이전보다 더 명랑하고 입담이 좋아졌다. 그녀는 나를 만나서 매우 기뻤고, 나는 그녀를 떠나는 것이 좀 아쉬웠다. 떠날 때, 그녀는 나에게 아주 아름다운 작은 카드 한 장을 보냈는데, 그 위에는 푸른 잎이 박혀 있고, 푸른 잎 아래에는 꽃의 사업은 고상하고, 열매의 사업은 달콤하다는 명언을 베껴 쓰고 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 나뭇잎의 사업은 비천하기 때문에 잎사귀의 사업을 하자.
그 이후로 나는 예선생님을 소중히 여기듯이 이 카드를 소중히 간직하고 있다.
1. 문맥에서 단어를 해석합니다. 2 점
평안히 죽다: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
난세의 가인: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3 단의 대의를 써내다. 1 분 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3. 문장 가운데 구두점이 부족한 곳에 문장 부호를 붙인다. 2 점
4. 늙은 화가는 폭풍우 속에서 어떤 그림을 그렸습니까? 도덕은 무엇입니까? 2 점
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5. 문장 시청을 마친 후' 푸른 잎' 의 상징적인 의미는 무엇이라고 생각하십니까? 2 점
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6. 본문의 시작과 끝은 문장 안에서 어떤 역할을 합니까? 이렇게 쓰면 어떤 이점이 있습니까? 2
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7. 필기규범에 따라 예선생님이 주신 메시지를 베껴 써서 자신의 이해에 대해 이야기해 주세요. 2/2 점
내 자신의 이해: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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8. 만약 글의' 나' 가 나 자신이라면 졸업할 때 예선생님께 어떤 메시지를 남기시겠습니까? 적어주세요.
2 점
작문 30 점
자료: "편지!" 내가 교실에 들어오자마자, 나의 좋은 친구가 나를 향해 날아왔다. "너의 편지!" " "나는 손을 흔들어 편지를 잡고 빨리 열었다. 정교한 책갈피가 살금살금 미끄러져. 편지 속의 서명을 보고, 내 마음은 파란을 일으킬 수 없었다. ...
자신의 생활 현실에서 출발하고, 주어진 상황에서 출발하여, 합리적으로 상상하고, 계속 서술문을 쓰다. 요구 사항: 1, 수제 제목. 2. 내용이 구체적이고, 진실감이 있으며, 인물심리의 묘사에 치중한다.