중화사전망 - 명언 미구 - 국학 고전 독서 종합 서술.
국학 고전 독서 종합 서술.
1. 국학 고전 독서 요약
고전독독' 활동은 xx 초등학교가 이미 입항을 신고한 성급 과제다. 10 월, 우리는 학교에서 제정한 프로젝트 계획에 따라 질서 있게 일을 전개했다. 현재 학교 요구에 따라 10 월 활동을 다음과 같이 요약한다.
첫째, 독본을 실시하고 내용을 명확히 한다
국어 선생님의 공동 노력으로 xx 초등학교 첫 번째 고전 독서 총서' 시사독본' 이 이미 학생들에게 발행되어' 고전 독서' 활동을 총결산했다. 5 권 * * * 을 읽다. 각 책에는 40 수의 고시가 포함되어 있으며, 원칙적으로 매주 한 곡이다. 독본에는 주음, 저자 소개, 번역이 있어 학생들은 스스로 취지를 이해할 수 있다. 또한' 제수규' 의 독서본은 이미 실시되어 사람마다 하나씩 있다. 이번 학기의 주요 내용은' 제수규' 를 외우고 이번 학기의 20 개 이야기를 외우는 것이다. 학교는 매주 월요일의 독서 내용을 통일적으로 규정하고 있다.
둘째, 구현 책임자, 시간 및 자금.
10 월부터 학교에서는 국어 선생님이 이 행사를 책임지도록 명확하게 규정하고 오전 암송시간을 15 분으로 조정하며 화요일 오후 마지막 수업은 행사에 사용되어야 한다고 엄격하게 규정하고 있다. 학교도 매달 반당 30 위안의 기준에 따라 과학연구경비를 시행한 것을 보면 학교가 이 일에 대해 높은 중시를 하고 있음을 알 수 있다.
셋째, 정기 검사를 실시한다.
학교는 정기 및 비정기 검사를 실시하고 검사 기록을 잘 한다. 검사 상황으로 볼 때 10 월 오전 15 분 집행이 양호하여 모든 국어 선생님이 제때에 출근하여 필요에 따라 활동을 전개할 수 있다. 아침에 학교에서 책이 크게 울렸다 15 분, 읽은 후, 나는' 클래식 독서' 에 대한 활동 총결산 판문을 느꼈다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 반면 화요일 오후의 독서 활동은 만족스럽지 못하며 숙제, 시험지 작성 등의 현상이 남아 있다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 시찰 과정에서 우리는 이미 선생님과 소통했다. 그중 특히 잘 한 선생님은 만엑스 선생님이었는데, 그녀는 독서를 열심히 지도하고, 독본에서 잘못된 발음을 바로잡고, 대의를 설명하고, 학생의 독서 수준이 눈에 띄게 향상되었다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 이소증 선생님은' 제수 규칙' 을 설명할 뿐만 아니라 공연을 통해 학생들에게 그 의미를 이해하게 하고 학생들이 생활 속에서 실천하도록 지도한다. 검사 결과를 보면 일부 학급 안내가 충분히 깊지 않고 오자를 읽고 오음을 읽는 경우도 있다. 선생님들이 더욱 강화되기를 바랍니다.
2. 국학 고전을 읽는 활동을 총결하다.
"서향이 캠퍼스를 촉촉하게 하고, 천고의 문장" 를 통독하여 중화문명을 전승하다. 고전시를 낭독함으로써 모든 교사와 학생들은 중국 전통문화의 심오하고 심오하다는 것을 깊이 깨달았다. 선생님은 고전 독서에서 더 이해심 있고, 마음이 더 밝고, 일이 더 활기차게 되었다. 아이들은 고전 독서에서 더욱 규칙적이고 귀엽고 예의 바르고 내성적으로 변해 아이들의 삶을 위한 든든한 기초를 다지고 우리 학교의 고전 독서 수준을 높일 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 고전 독서는 우리 학교에서 이미 규모가 형성되어 초기 성공을 거두었다고 할 수 있다.
첫째, 지도력을 강화하고 사상을 통일하며 * * * 인식을 형성한다.
우리는 고전 독서를 학생민족정신교육의 중요한 경로와 손잡이로 삼아 학생의 도덕정서와 문명습관을 높이는 중요한 공사로 삼았다. 학기 초에 고전시를 낭독하는 활동 계획을 세웠다. 우리는 고시를 교재로 써서 초등학생의 실제 독서 활동을 전개한다. 고전 독서의 실시 전략에서, 우리는 초등학생의 심신 특징에 근거하여 다음과 같은 요구를 했다:' 훈도',' 깨달음', 즉 흥미를 불러일으키고, 내면화, 정서를 키우는 것을 목표로 한다. 나는 탐구를 제창하지만 너무 많이 알고 싶지 않다. 나는 그저 낭랑하게 입에 오르길 원하고, 익숙하고 익숙하다. 개인의 차이를 인정하는 것이지, 정도상의 일치가 아니다. 선생님은 조작 중에는 격려만 하고 책망은 하지 않는다. 학생을 쉬운 것에서 어려운 것으로 인도하고, 적은 것에서 많은 것으로, 점진적으로 점진적으로, 적게는 많은 것을 쌓는다. (서양속담, 공부속담)
둘째, 과학적 준비, 분위기 조성.
고전시 읽기' 를 특색으로 한 캠퍼스 문화 건설과 배치를 강조하고 전통문화의 정취를 강조하며 대덕과 정적이 있는 캠퍼스 문화 건설에 치중하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 템플린, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
1. 열람실, 복도, 벽 등의 공간과 구석을 이용하거나, 아름답게 인쇄된 시, 그림, 학생으로 그림을 쓰는 명언이나 어린이 마음의' 시, 그림' 으로 장식한다.
2. 학교 기반 교재를 이용하여 일부 고전시를 출판하고 역사적 배경 자료와 시사 해석을 제공하여 학생들이 읽고 감상하고 평가하고 축적할 수 있도록 합니다.
중국 고전 독서 활동 요약.
고전 독서활동이 전개된 이래 학교는 활동의 실효성을 높이 평가하고, 세심하게 배치하고, 세심하게 안배하며, 교사의 우수한 전통문화에 대한 이해를 높인다. 모든 교사들은 학생들이 중국 전통문화에 대해 강한 흥미를 갖도록 적극적으로 조직할 수 있으며, 모든 사람이 고전을 읽고 캠퍼스를 두루 읽는 즐거움을 형성할 수 있다. 이러한 활동은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 인식을 높이고 활동의 의미를 명확히하십시오.
전체교사회의와 담임교사회의를 열어 교사와 * * * 양해를 얻어 전체 교사들이 중국 고전시가 중화우수 전통문화의 중요한 전달체라는 것을 깨닫게 하고, 풍부한 인생지혜와 민족문화의 정수를 담고 있다. 고전 독서 활동을 심도 있게 전개함으로써 학생들이 중화의 우수한 전통문화를 이해하고 익히게 하여, 학생들이 중국어와 우수한 전통문화를 배우는 열정을 불러일으키게 한다. 교사의 기본기 경기를 통해 교사가 국학 고전을 읽는 능력을 향상시키고 교사가 학생들에게 소리내어 읽도록 지도하는 능력을 높인다. 모든 교사는 고전을 읽음으로써 학생의 국어 수준, 심미능력, 주의력, 기억력, 사고능력이 보편적으로 향상되며 우수한 전통문화가 학생들의 좋은 사상적 품질 형성에 긍정적인 역할을 한다는 것을 깨달았다. 이는 학생에게 자질교육을 실시하는 구체적인 조치다. 학교 덕육, 소선대, 각 반은 각기 다른 계층, 다양한 형태의 고전 낭독을 전개하고, 고전 낭독과 감사교육, 예절교육 등 주제 교육 활동을 결합해 학생들의 좋은 도덕정서를 키우고, 활동 교육의 효과를 높여야 한다. 모든 학생이 성현서를 읽고, 천하의 뜻을 품고, 군자의 상품을 세우고, 문과를 하는 사람이 될 수 있게 하다.
둘째, 좋은 독서 분위기를 조성하고 학생들의 독서 열정을 불러일으킨다
학교는 복도와 교실의 공간을 최대한 활용하고 시화 명문으로 교육벽을 장식한다. 학생시 서예 작품을 매달아 서예 대회를 개최하다. 교육 환경은 학급의 특색을 반영하고, 학생이 고전을 읽는 성과를 중시하며, 독서의 느낌, 필사 등을 포함한다. 학부모가 아이를 위해 신문을 구독하고, 책을 사고, 작은 책장을 설치하도록 독려하다. 대대적인 선전으로 짙은 독서 분위기를 조성하다. 매일 정기적으로 낭독하고, 학생들이 자신의 목소리와 느낌을 느낄 수 있도록, 일련의 활동을 통해 강한 독서 분위기를 조성한다.
셋째, 과학 통합이 시간을 마련하여 독서 활동이 착실하게 전개되도록 보장하다.
서향 캠퍼스 건설과 학교 시간표에 따르면 학교는 학생들에게 매일 20 분 이상 공부하라고 고집했다. 따라서 국어 교사는 일상적인 교육과 반 관리에서 합리적인 안배를 해야 한다. 매일 아침 읽기와 오후 독서 시간을 이용해 학생들의 독서 진도를 점검하고, 독서 경험을 총결하고, 재미있는 독서 활동을 전개하는 것이다.
넷째, 다양한 독서 형식을 유연하게 운용하여 독서 효과를 효과적으로 높이다.
학생들의 독서 적극성을 높이고 무미건조한 낭송을 피하기 위해 학교는 다양한 독서 방식을 채택하고 있다. 예를 들면 사제 낭송, 남녀 낭송, 용독, 도전낭송, 시 낭송 대회 등 활발하고 유쾌한 형식이다. 때때로 학생들이 고전의 필사본을 읽도록 적극적으로 지도하고, 시사와 서화를 하나로 모으기도 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) 때때로 학생들은 낭랑한 시를 빌려 과외 게임에서 낭독하라는 요청을 받았다. 이번 학기에는 고전적인 독서 행사도 펼쳐져 학부모의 인정과 지지를 받아 아이와 학부모가 함께 낭독하고 학교 교육과 가정교육을 유기적으로 결합시켰다. 이렇게 하면 고전 문화를 공고히 하고 전파할 뿐만 아니라 학생들의 독서 흥미를 높일 수 있다.
4. 국학 고전을 읽는 활동을 총결하다.
중국 고전시는 중화민족문화의 정수이며 중화문화예술의 보고에서 찬란한 명주이며, 고전시는 민족지혜와 민족정신의 전달체로서 인류문명의 가장 소중한 정신재산이며 우리 중화민족의 영혼과 뿌리입니다. 우수한 고전시사에 함축되어 있는 풍부한 철리는 아이의 일생의 문화 자산이 될 수 있다.
이번 학기에는 전체 교사들이 독서 활동에 참여하고, 자주, 깊이, 효과적으로 독서 활동을 전개하며, 독서 활동의 형식, 성과의 전시 및 독서 평가를 끊임없이 개혁할 것을 요구한다. 동시에 독서 자료의 축적을 강화하다. 학교는 정기적으로 전담자를 조직하여 독서 검사를 실시하여 중화고전 독서 활동이 점차 학교의 특색이 되게 하였다.
1, 활동 목표 파악
고전 독서 활동을 전개함으로써 학생들의 좋은 독서 습관과 흥미를 키우고, 시야를 넓히고, 지식을 늘리고, 지능을 개발하고, 적극적인 사고를 하고, 정서를 키우고, 중화의 우수한 문화를 계승하고 발양하며, 중화미덕을 전승하고, 학교인문화 발전을 촉진하고, 학교 운영의 질과 학교 운영 특색을 높인다.
읽기 시간을 보장하는 유연한 준비.
이번 학기에 우리 학교 중심학교의 안배는 매일 아침 읽기 전 10 분, 정오 수업 전1 각 학과의 교수와 결합해서, 유연한 안배를 하고, 시간을 충분히 이용하다. 학교는 교외로 확장하여 학생들이 다양한 형태의 독서 활동을 전개하도록 독려했다. 학교는 소선대원 검사를 지정하고, 학교 지도자는 현장 점검을 하여 독서 시간을 보증한다.
3, 활동을 수행하고 작고 다양한 것을 고수하십시오.
이번 학기에는 매주 국기 게양식에서 반 낭독대회를 조직하고 제때에 평가한다. 매주 금요일 레드스카프 방송 시간은 대대 상담사가 조율해 1 ~ 2 명의 학우들이 자신의 독서 상황을 전시하도록 안배한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 매주 학생들과 교사들에게 열심히 글을 쓸 때 명구를 낭독하는 연습을 하고, 우수한 작품을 골라서 신문 칼럼에 전시할 것을 요구한다. 1-3 학년 모든 학급도 읽기 내용과 과정을 융합한다. 선생님들은 아이들이 놀이에서 고전을 읽고 오후 쉬는 동안 즐거움을 얻을 수 있도록 생동감 있고 재미있는 활동을 세심하게 설계했다. 이들은 독서 시간, 독서 형식, 독서 방법 등에서 효과적인 시도를 해 학생들이' 즐거운 독서' 와' 아름다운 독서' 를 할 수 있도록 해 학생들의 독서 흥미를 자극하고 독서에서 조국의 언어를 느낄 수 있도록 했다.
5. 국학 고전을 읽는 활동을 총결하다.
중국 고전시는 중화민족문화의 정수이며 중화문화예술의 보고에서 찬란한 명주이며, 고전시는 민족지혜와 민족정신의 전달체로서 인류문명의 가장 소중한 정신재산이며 우리 중화민족의 영혼과 뿌리입니다. 여러 해 동안 우리 학교는 줄곧' 고전 독서 활동' 을 계승, 지속, 발양하고 있으며, 뚜렷한 성적을 거두었다. 이제 우리 학교의 독서 활동은 다음과 같이 요약됩니다.
1, 활동 목표 파악
고전 독서 활동을 전개함으로써 학생들의 좋은 독서 습관과 흥미를 키우고, 시야를 넓히고, 지식을 늘리고, 지능을 개발하고, 적극적인 사고를 하고, 정서를 키우고, 중화의 우수한 문화를 계승하고 발양하며, 중화미덕을 전승하고, 학교인문화 발전을 촉진하고, 학교 운영의 질과 학교 운영 특색을 높인다.
2. 활동 계획 실행
일상 교육과 결합하다. 마련된 학교 기반 과외 활동 외에도 매주 목요일 오후 과외 활동 (일주일에 한 번 읽기, 일주일에 두 번 쓰기) 을 실시하고 각 반은 다른 반의 내용에 따라 중화고전 독서 활동을 전개한다. 교사와 학생들은 함께 * * * 고전을 읽고, * * * 미문을 감상하고, * * * 미구를 쓰고, 고전 독서, 연설, 그룹 암송, 개인 암송, 용백, 묵기, 글쓰기 경기 등 학습 게임 활동을 벌여 고전 낭독을 위한 더 넓은 길을 넓혔다.
학교와 결합하여 교육 활동을 전개하다. "모든 사람이 경전을 읽고, 겸손한 군자가 되라" 활동을 전개하고, 국어 수업 2 분 전, 학생들이 매일 꾸준히 암송할 수 있도록, 다양한 형식으로, 예를 들면, 교사가 낭독하고, 학생들이 함께 낭독하고, 학생을 이끌고, 학생이 자유롭게 암송하는 등; 그리고 적절한 주간 암송을 제창하고 이 작은 목표를 달성하기 위해 노력한다. 국어 선생님은 매일 학생들과 함께 큰 소리로 낭독해야 한다. 각 국어 수업 전 예습 2 분,' 수업 전 노래' 행사, 상독 상창, 전원 참여. 각 반은 표준어와 낭송이 모두 좋은 학생을 독서의 작은 선생님으로 선택할 수 있다. 주말마다 국어 선생님은 이번 주에 암송한 고시에 대해 간단한 설명과 감상을 하거나 독서 지도를 한다.
6. 국학 고전을 읽는 활동을 총결하다.
독경은 과학 경제의 문화 전승 방식이자 문화 혁신의 중요한 수단이다. 초중고생들이 고전을 읽는 것은 갈수록 사회의 관심과 제창, 추진을 받고 있다. 각 교육 주관 부서는 초중고생 중에서 고전 독서 활동을 전개한다. 국민교육 분야에서는 초등학교 독서에 대한 연구와 실천이 많은데 중학교는 상대적으로 적다. 이 빈자리를 메우기 위해 학교 지도자는 먼저 고전 독서를 발전시키고, 고전독서로 조화로운 캠퍼스 건설을 추진하는 중대한 구상을 하고, 어문조 전체 교사를 소집하여 연구토론을 진행했다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 회의 후 이 활동을 단계적으로 진행하기로 했다. 먼저 7 학년 학생들 사이에서 독서 활동을 전개한 후 점차 전교 8, 9 학년으로 보급되었다.
1. 학교 지도자는 우리에게 고전 독서 활동을 할 수 있는 시간과 공간을 제공했다. 우리 학교 방송실은 독서를 특색으로 하는 학교 기반 과정을 전개하는 주요 진지로 매주 월요일 오후 반회는 고전 독서 활동의 전속 시간이다. 학교 기반 특색을 더욱 표현하기 위해 학교 지도자는 일부 백본 교사들을 조직하여 두 권의 학교 기반 교재를 선정했다. 하나는 논어 () 이고, 다른 하나는 선진전적 () 이다. 고전 독서 수업은 이미 독특한 캠퍼스 문화 경관이 되었다고 할 수 있다.
2. 교급 지도자가 먼저 모범을 보이고, 중화고전 저작을 스스로 공부하며, 연구회, 교직원대회 등을 통해 학습 성과와 학습 감정을 공유하고, 어느새 교직원들에게 고전을 배우고 문화를 계승하는 좋은 본보기를 세웠다. 뿐만 아니라, 4 중 지도부는 전통문화를' 자석' 의 역할을 하게 하고, 4 중 교직원의 지혜와 열정을 끈으로 엮어 캠퍼스 문화 건설을 위한 토대를 마련했을 뿐만 아니라 문화학교와 특색 교육 활동의 전개를 강력하게 추진했다.
7. 국학 고전을 읽는 활동을 총결하다.
중화민족은 수천 년의 찬란한 문화를 가지고 있으며, 그 속에서 우리는 단결분진, 화합우애, 포용자강의 위대한 민족정신, 성실, 충성, 애국, 근면, 소박함, 공조우애의 전통적 미덕을 깨달았다. Xx 새 학기에 우리 학교는' 제수규' 를 내용으로 하는 고전 독서 활동을 펼쳤다. 1 학년 이래로 우리 학교는 고전 독서 활동을 전달체로 하는 학습형 캠퍼스를 적극적으로 건설하여 점차 자신의 교육 특색을 형성하였다.
첫째, 지도력을 강화하고 사상을 통일하며 * * * 인식을 형성한다.
우리는 고전 독서를 학생민족정신교육의 중요한 경로와 손잡이로 삼아 학생의 도덕정서와 문명습관을 높이는 중요한 공사로 삼았다. 고전 독서의 실시 전략에서, 우리는 초등학생의 심신 특징에 근거하여 다음과 같은 요구를 했다:' 훈도',' 깨달음', 즉 흥미를 불러일으키고, 내면화, 정서를 키우는 것을 목표로 한다. 나는 탐구를 제창하지만 너무 많이 알고 싶지 않다. 나는 그저 낭랑하게 입에 오르길 원하고, 익숙하고 익숙하다. 개인의 차이를 인정하는 것이지, 정도상의 일치가 아니다. 선생님은 조작 중에는 격려만 하고 책망은 하지 않는다. 학생을 쉬운 것에서 어려운 것으로 인도하고, 적은 것에서 많은 것으로, 점진적으로 점진적으로, 적게는 많은 것을 쌓는다. (서양속담, 공부속담)
둘째, 실효를 보장하기 위한 활동을 전개한다.
1, 수업 전 구절 독경, 독경으로 숙독하다. 우리는' 적은 분량' 의 독서 방법을 제창하고, 각 수업의 처음 5 분을 최대한 활용해' 수업 전 노래' 활동을 펼치며, 읽으면서 자주 노래를 부르고,' 시대와 함께 전진하라' 고 한다.
2. 시 낭송 대회를 열어 열정을 불러일으키다. 학교는 매주 반 활동 시간을 이용하여 개인, 그룹 또는 반의 시 낭송 대회를 개최한다. 콘텐츠 디자인이 풍부하다. 어떤 것은 여러 각도에서 분류시, 시사, 문답, 노래 경연 대회, 게임 공연이 있다.
요컨대 고전시를 낭독하는 것은 이미 사제 학습생활의 즐거움이 되어 학교 문화건설과 인문교육의 중요한 부분이 되어 우수한 민족문화를 전승하는 큰 포인트가 되었다. 우리는 고전시 독서 활동을 심화시키기 위해 계속 노력할 것입니다.
8. 중국 고전 독서 활동 요약.
중화민족은 수천 년의 찬란한 문화를 가지고 있으며, 중국 국민들은 끊임없이 두터운 중화전통문화에서 정신적 양식을 섭취하며, 그 속에서 단결과 화합, 우애, 관용, 자강불식의 위대한 민족정신을 체득하고, 선량한 효도, 성실감사, 충직한 애국, 근면, 소박함, 공조우애의 전통적 미덕을 체득하고 있다. 이번 학기에 우리 학교는 고전 독서 활동을 심도 있게 전개했다. 한 학기 동안 우리 학교는 고전 독서 활동을 전달체로 하는 학습형 회사를 적극 구축하여 점차 자신의 교육 특색을 형성하였다.
첫째, 지도력을 강화하고 사상을 통일하며 * * * 인식을 형성한다.
우리는 고전적인 독서를 직원 민족 정신 교육의 중요한 경로와 출발점으로 삼아 직원의 도덕적 정서와 문명 습관을 높이는 중요한 공사로 삼았다. 학교는 고전시를 낭독하는 활동 계획을 세웠다. 이 계획에는 학교의 전반적인 목표와 각 학년의 하위 목표가 있습니다. 각 학년별 고전 독서 내용에 대해 우리는 직원의 실제 상황에 따라 상응하는 규정을 만들었다. 고전 독서의 시행 전략에서, 우리는 직원들의 심신 특징에 근거하여' 훈도' 와' 깨달음' 을 중시하는 것, 즉 흥미, 내면화 행위, 도야정서를 목표로 한다. 나는 탐구를 제창하지만 너무 많이 알고 싶지 않다. 나는 그저 낭랑하게 입에 오르길 원하고, 익숙하고 익숙하다. 개인의 차이를 인정하는 것이지, 정도상의 일치가 아니다. 선생님은 조작 중에는 격려만 하고 책망은 하지 않는다. 직원을 쉬운 것부터 어려운 것까지, 적은 것에서 많은 것, 점진적으로, 적은 것에서 많은 것을 쌓도록 지도하다.
둘째, 과학적 준비, 분위기 조성.
고전시 읽기' 가 특징인 기업문화 건설과 배치를 강조하고 전통문화의 정취를 강조하며 대덕정적인 기업문화 건설을 중시한다.
1. 창문, 복도, 벽 등의 공간과 구석을 이용하거나, 아름답게 인쇄된 시, 그림, 또는 직원들이 직접 쓰고 그리는 명언이나 어린이 마음의' 시, 그림' 으로 장식한다.
2. 반 흑판보에 고전 시사를 게재해 역사적 배경 자료와 시사를 제공하여 직원들이 읽고 감상하고 비교 축적할 수 있도록 한다.
3. 학교 교실 환경 배치는 반의 특색을 반영해야 한다. 시와 시를 제외한 각 반은 시원지, 내용, 직원들이 고시를 낭송하는 활동 성과, 고시의 서예전, 독서의 느낌, 또는 필사보를 열 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
9. 중국 고전 독서 활동 요약.
고전 독서 활동이 시작된 이래 학교는 각급 지도자의 배려와 지도 아래 확고부동하게 이 일을 잘 하고 있다. 이번 학기에 우리는 모든 교사들에게 독서 활동에 참여하고 독서 활동의 형식, 성과의 전시 및 독서 평가를 지속적으로 개혁할 것을 요구했다. 동시에 독서 자료의 축적을 강화하다. 학교는 정기적으로 전담자를 조직하여 독서 검사를 실시하여 고전 독서 활동이 점차 학교의 특색이 되게 한다. 이러한 활동은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 좋은 독서 분위기를 조성하고 학생들의 독서 열정을 자극한다
학교는 교실의 공간과 구석을 최대한 활용하고 시화 명문으로 교육벽을 장식했다. 학생시 서예 작품을 매달아 서예 대회를 개최하다. 교육 환경은 학급의 특색을 반영하고, 학생이 고전을 읽는 성과를 중시하며, 독서의 느낌, 필사 등을 포함한다. 학부모가 아이를 위해 신문을 구독하고, 책을 사고, 작은 책장을 설치하도록 독려하다. 대대적인 선전으로 짙은 독서 분위기를 조성하다. 매일 정기적으로 낭독하고, 학생들이 자신의 목소리와 느낌을 느낄 수 있도록, 일련의 활동을 통해 강한 독서 분위기를 조성한다.
둘째, 과학 통합은 시간을 마련하여 독서 활동이 착실하게 전개되도록 보장한다.
서향 캠퍼스 건설과 학교 시간표에 따르면 학교는 학생들에게 매일 30 분 이상 읽도록 요구하고 있다. 따라서 국어 교사는 일상적인 교육과 반 관리에서 합리적인 안배를 해야 한다. 매일 아침 읽기와 오후 독서 시간을 이용해 학생들의 독서 진도를 점검하고, 독서 경험을 총결하고, 재미있는 독서 활동을 전개하는 것이다.
셋째, 다양한 독서 형식을 유연하게 운용하여 독서 효과를 효과적으로 높인다.
학생들의 독서 적극성을 높이고 무미건조한 낭송을 피하기 위해 학교는 다양한 독서 방식을 채택하고 있다. 예를 들면 사제 낭송, 남녀 낭송, 용독, 도전낭송, 시 낭송 대회 등 활발하고 유쾌한 형식이다. 때때로 학생들이 고전의 필사본을 읽도록 적극적으로 지도하고, 시사와 서화를 하나로 모으기도 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) 때때로 학생들은 낭랑한 시를 빌려 과외 게임에서 낭독하라는 요청을 받았다. 이번 학기에는 대형 시 낭송, 친자 활동, 학부모의 인정과 지지를 받아 아이와 학부모가 함께 낭송하고 학교 교육과 가정교육을 유기적으로 결합시켰다. 이렇게 하면 고전 문화를 공고히 하고 전파할 뿐만 아니라 학생들의 독서 흥미를 높일 수 있다.
10. 국학 고전 독서 요약
복주시 어위가 발부한' 전성 초중고생 중화고전 독서대회 조직 통지' 정신에 따라 학교 지도자의 요구에 따라 10 일 동안의 독서활동을 펼치고 시급 독서대회에 시디를 녹음했다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 독서회, 독서회, 독서회, 독서회) 이러한 활동은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 광범위하게 발동하다
우리는 고전적인 독서 활동을 학생민족정신교육을 강화하고 전통문화의 소양을 높이는 중요한 방법으로, 중화고전 독서 활동을 조직하는 데 있어서 학생의 고상한 도덕정서의 형성과 좋은 문명습관의 양성을 중시한다.
둘째, 운반체가 풍부하다
중대한 명절과 결합해 학생들을 조직하여 중화 고전 독서 대회를 전개하여 우수 학생을 선발하여 독서 관심팀을 구성하다. 독서 경기를 파악하면서 우리는 두 가지 예술성을 부각시켰다. 우선 우리는 읽기 기교의 예술성을 요구하고, 그 후에 우리는 읽기 형식의 예술성을 추구한다. 특히 독서 형식에서는 개인독서, 단체독서 등 다양한 독서 유형을 채택하고 배경음악에 녹아들었다. 이는 독서 작품의 감화력을 증강시켰을 뿐만 아니라 학생들의 독서 열정을 불러일으켜 고전 독서 활동에 더욱 광범위한 내포와 영향력을 부여했다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
셋째, 효과가 현저하다
이번 행사를 통해 우리는 우수한 독서 상품을 만들어 재능 있고 영적인 독서 인재를 많이 발견하고 학생들의 독서 수준에 대한 명확한 인식을 갖게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)