역사 학과에서 애국주의를 어떻게 강화할 것인가?

인도의 한 철학자는 이렇게 말했습니다. "다음 신념을 뿌리면 행동을 하게 됩니다. 행동을 뿌리면 습관을 얻을 수 있습니다. 파종 습관, 당신은 성격을 수확 할 것입니다; 성격을 뿌리면 운명을 얻게 된다. " 이 말은 사람을 교육하는 의미와 교사의 신성한 직책을 보여준다. 역사 교사로서 역사 수업은 인문 사회 학과로 사상성과 정치성을 갖추고 있다. 그것은 학생에 대한 애국주의 교육 방면에서 독특한 우세를 가지고 있다.

어떻게 역사 교육에서 애국주의 교육을 실시할 것인가, 나는 주로 다음과 같은 방면에서 진행해야 한다고 생각한다. (1) 역사 유명인을 본보기로 삼아 민족 기절을 세우고 애국적인 정서를 키워야 한다.

선생님은 풍부한 감정과 생동감 있는 언어로 역사와 이야기를 설명하고 애국주의 교육이 이야기에 스며들었다. 예를 들어' 갑오전쟁' 수업에서 학생들에게 중일 황해전쟁 이야기를 들려주었다. 이 기사는 유명한 애국 장군 덩 시창 (Deng Shichang) 의 지휘, 원함 승무원의 피 묻은 전투, 해적 공격, 마지막으로 장렬한 희생의 감동적인 이야기에 초점을 맞추고, 학생들이 이야기를 듣고 교육을 받고, 마음이 충격을 받고, 점차 비장하고 숭고한 아름다움을 깨닫고, 내가 조국 위기의 긴급한 고비에 있다면, 그와 같이 나서서 국민을 구하고, 공업을 세워야 한다는 것을 학생들에게 상기시킨다. (2) 민족 선현을 본보기로 삼아 중화미덕을 발양하다. 중화민족은 문명 예절의 나라로 우수한 전통 미덕을 가지고 있다. 우리 조상은 국가 통일, 민족 독립, 국가 번영, 사회 번영 진보를 쟁취하는 투쟁에서 눈부신 성과와 풍부한 언행을 창조하였다. 이것은 우리의 도덕 교육의 훌륭한 교재이다. 예를 들어 제갈량은 나라를 다스리기 위해 최선을 다했다. 범중엄은 "선천하의 근심과 걱정, 후천하의 즐거움과 즐거움" 이라는 사상을 품고 있다. 구 xiancheng "가족 문제, 국가 문제, 세계 문제, 모든 것에 대 한 관심" 야망; 구 의' 천하흥망, 필부 책임' 의 감정, 그리고 이 인물들의 원대한 포부와 넓은 마음, 더욱 자랑스럽고, 우리가 공부할 만한 가치가 있다. 이를 통해 학생들을 교육하고, 국가와 사회에 대한 책임감을 키울 수 있다.

중화민족은 예로부터 자강불식하고 진취적인 민족이었다. 예를 들어 손빈은 무릎이 불구가 되었을 때' 손빈병법' 을 썼다. 시마 키안 (Sima Qian) 은 박해를 받고 투옥 된 후 "역사 기록" 이되기 위해 노력했다. 왕 Xizhi 연습 단어, 잉크 풀에 펜을 씻어; 조충은 만 번의 계산을 거쳐 원주율의 값을 소수점 이하 7 위까지 계산했다. 이 인물들의 가르침을 강화하면 학생들이 그들의 시대, 성취, 지위를 기억할 뿐만 아니라, 열심히 공부하겠다는 결심이 인재 성장에 필요한 정신이라는 것을 깨닫게 된다. 자강불식, 용감히 앞으로 나아가는 것은 우리 중화민족이 어려움을 겪고 쇠퇴하지 않은 중요한 원인이다.

중화민족은 예로부터 과학을 숭상하고 진리를 고수해 왔다. 예를 들어, "직선 펜" 수리 역사를 고수하고 시마 키안 (Sima Qian) 을 정확하게 평가하십시오. 논형' 을 쓸 때는 고대부터 지금까지의 학설을 저울질하고 평가한 다음 왕충과 진위를 구분해야 한다. 고관 후록의 유혹을 거절하고, 영원히 자신의 신선학설에서 제창한 범진을 포기하지 않는다. 이러한 인물에 대한 교육을 강화함으로써 학생들은 당시 진리관의 진보적인 면모를 지적으로 이해하고, 그들의 이론의 내용, 결과 배경, 통치자가 그들을 박해하는 이유를 이해할 수 있을 뿐만 아니라, 학생들이 정서적으로 진리정신을 고수하는 용기에 대해 숭상심을 느끼게 한다.

(3) 전형적인 부정적인 인물을 교재로 삼아 정기를 발양하고 악에 반대한다.

역사 교과서에는 한때 남에게 피해를 입힌 소인들이 많다. 간당 황제의 석경당처럼; 아첨, 효도하는 척, 권력 탈취 야망을 숨기는 안록산에 능하다. 입 꿀 복부 칼 리; 먼저 여진 귀족에게 항복한 다음' 터무니없는' 죄명으로 악비의 진회 () 를 죽였다. "욕심 많은 왕" 과 쿤; 탐권, 대내에서 태평천국, 유신파, 의화단을 진압하고, 국자희를 대외적으로 진압하다. 가능한 이 인물들의 추악한 언행을 폭로하는 것은 학생들을 극도로 증오하게 할 뿐만 아니라, 비판에서 옳고 그름을 분간하고 바른 기개를 선양하게 한다.

(d) 분석과 비교를 통해 사상 정치 교육을 강화하다.

예를 들어,' 신추조약' 을 말할 때, 학생들이 시간, 토지 분할, 배상, 통상항의 개방과 의미 등에서 이미 알고 있는' 남경조약',' 마관조약',' 신추조약' 을 분석하고 비교하도록 유도하여, 학생들에게 약하고 무능한 청정부와 부패를 이해하게 한다 이 세 조약의 배상금을 통해 중국 사회는 반식민지 반봉건 사회로 밀려났다.

심연에서 사람들은 고통을 겪고 깊은 물속에서 산다. 이런 분석과 비교를 통해 학생들의 시야를 넓히고, 학생들의 분석적 사고능력을 키우고, 배운 지식에 대한 이해와 기억을 강화하고, 분석비교에서 사상정치교육을 강화하고, 학생들의 애국주의 정신을 자극했다.

(e) 유명한 인용 분석 인센티브 방법

역사 교과서에는 많은 명언이 있다. 이 말들은 간결하고 정교한 명언으로 심오하고 철리가 풍부하다. 교사가 학생들이 문장을 분석하도록 정확하게 지도할 수 있다면 교재에 대한 이해를 심화시키는 데 도움이 될 뿐만 아니라 사상 교육도 심화시킬 수 있다. 예를 들어, 내가' 당태종 실록' 에 대해 이야기할 때, 학생들에게 이세민이 정위 죽었다고 분석하고 거울을 잃어버렸다고 지도했다. 학생들에게 당태종의 이세민이 그의 조수들의 의견을 들을 수 있다는 것을 이해하게 하여, 그는 그에게 충성하는 위정을 자신의 거울로 삼았다. 분석을 통해 학생들은 전면적인 인식을 갖게 되었을 뿐만 아니라, 한 사람이 겸허하게 다른 사람의 의견을 들어야 한다는 깨우침을 받았다. 그러면 그는 실수를 적게 하고 실수를 덜 하게 될 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)

(VI) 상황 감염, 잠재 감화

교사는 교학 목표와 본문의 주요 내용을 둘러싸고, 목적을 가지고 상황을 창설하고, 학생들의 사상 감정을 자극하고, 학생들의 감성적 인식을 이성 인식으로 전환시켜야 한다. 따라서, 교육 실습에서, 나는 삽화와 사진을 관찰 하 고, 관련 TV 영화와 문학 프로그램을 보고, 학생 들의 정치적, 이데올로기 적 품질을 개선 하기 위해 학생을 구성 하는 학생 들에 게 주의를 기울입니다. 다른 채널을 통해 아름다움의 감화력을 충분히 활용하고, 사상 도덕 교육에 묵묵히 침투하다.