중화사전망 - 명언 미구 - 산둥 사범대학의 역사를 소개해 주시겠습니까?
산둥 사범대학의 역사를 소개해 주시겠습니까?
중화인민공화국이 성립되기 전, 산둥 (WHO) 에는 사범학원이 있었는데, 항일전쟁 때는 안후이로, 항일전쟁 승리 후 제남으로 이주했다. 1948 년 봄에는 산둥 사범학원으로 바뀌었고, 5 과 1 개 수강반, 교사 30 여 명, 학생 464 명. 1948 년 가을 제남 해방, 스승이 스스로 해산했다.
제남 해방 이후 중공중앙화동국이 설립한 화동대학은 일부 간부와 사제를 뽑아 구 산둥 사범대학의 일부 교사와 학생을 흡수하고 교육학원을 설립했다. 1949165438+10 월 교육학원은 한때 산둥 사범대학으로 독립했다. 이듬해 4 월, 국가 정비 계획이 시행되어 철회되었다. 일부 직원들은 여전히 화동대학으로 돌아왔고, 일부는 산둥 행정간부 학교에 합병되었다.
1950 년 9 월 중앙화동국은 화동대학과 산둥 대학을 합병하기로 결정했고, 화동대 교육학원 원직원과 산둥 성 행정간부 중 일부 직원은 제남 남부관영거리 제남 잠상학당 구지에 산둥 사범대를 설립하기로 했다. 18 년 9 월 동화대 학생 66 명이 산둥 사범대학으로 전입했고, 6 월 15-25 일 학생 모집, 10 월 27-29 일 신입생 시험,/KLOC. 학교 운영 과제는 "새로운 민주주의의 교육 방침, 이론과 실제를 결합하여 마르크스 레닌주의와 마오쩌둥 사상의 기초를 가진 학생을 양성하는 것" 이다. 당시 전임교사 3 1 사람, 아르바이트교사 3 명 중 교수 10 명, 부교수 9 명, 강사 5 명, 교사 4 명, 조교 6 명. 간부 16 명, 직원 17 명, 근로자 14 명. 언어, 역사, 지리, 교육, 수학, 이화, 박물, 예술, 스포츠 6 개 학과를 설립하여 30 1 사람 (국어 45 명, 역사지리 46 명, 교육 5/KLOC-0 부중 교사 훈련부, 실업자 중학교 교사 69 명 모집, 매 호 3 개월, 단기 학원으로; * * * 재학생 300 여 명. 당시 병원에는 책 8000 여 권, 현미경 6 대, 피아노 2 대밖에 없었다. 운동장은 길이가 60 미터도 안 되고 집이 좁고 설비가 허름하다. 첫 번째 원장, 당위 서기 전배지 (전 산둥 공학총장, 해방구 산둥 대학 부총장, 화동대 교육대학원장), 원장 유, 중문학과 주임 조이생, 사지학과 주임, 교육주임 연립, 수리학과 주임 전배지, 박물학과 대리 주임 왕준준, 예술학과 부주임 전우링.
195 1 년 7 월, 산둥 사범학원은 쑤저우 화동혁명대, 천진화북혁명대 등 20 여 명의 교사를 초빙해 심리학교수 장이, 교육학 교수 부통현 등을 가르쳤다. 원래 수리화학과를 두 학과로 나누고 미술시스템을 미술과 스포츠 두 학과로 나누어 산둥 사범학원을 6 개 학과에서 8 개 학과로 늘리고 장서도 5 만여권으로 늘렸다. 1 층 (2 층 교수 건물), 1 홀 (식당) 및 4 개의 방갈로 기숙사 건설을 시작하고 일부 부서를 배치하여 2 학년 학생 345 명과 중학교 교사 70 명을 모집하는 단기 학원을 마련했다.
1952 기간 동안 전국 각지의 고교조제제. 중앙교육부' 발전사범교육' 의 정책지도 아래 산둥 사범학원은' 전입' 대학으로 등재됐다. 상급자는 사립Che Eloo 대학 이학원의 물리 화학 생물 3 개 학과의 사제, 도서 기기 설비, 산수 문과과 일부 교사, 청도 미술학원 학생 32 명, 상하이 고교의 일부 이과 설비를 산둥 사범대학으로 옮겼다. 학과 조정을 거쳐 산둥 사범학원은 8 개 학과에서 10 개 국어, 역사, 지리, 교육, 수학, 물리학, 화학, 생물학, 예술, 체육 등 학과로 발전하여 학교도 많이 확대되었다. 조정을 준비할 때 문사 교육 지리 수학과는 이미 영판거리 천불산에서 5 로, 9 로를 거쳐 제남상구로 옮겼다. 학과 조정 후 산둥 사범학원 교사팀은 30 명, 부교수 26 명, 강사 25 명, 교사 25 명, 조교 42 명을 포함한 140 여 명으로 발전했다. 직원 수는 132 명으로 발전했으며, 그 중 간부 직원 70 명, 근로자 62 명 제 1 회 4 년제 학부생, 2 년제 전문과생, 1 년제 속성반은 전국에서 모집했고, 1300 여명 도서는 25 만여 권으로 늘어났고, 기기 설비도 크게 증가했다. 학과 조정 전후 원장, 당위 서기 유수, 부원장, 부서기 유홍헌 (3 월 부임, 1953), 원장 왕대동, 부원장 다중기.
중국은 1953 부터 1957 까지 첫 5 년 계획을 시행했다. 중앙에서는' 공고화, 중점 강화, 품질 향상, 꾸준한 발전' 이라는 교육 방침을 제시하며 전국 고등사범교육회의를 두 차례 열고' 고등사범교육 개선 및 발전에 관한 지시' 를 발표하고 고등사범교육 발전 계획을 세웠다. 이 정신 지도 아래 산둥 성 인민정부는 1953 에서 산둥 재경대학을 철회하고 교사와 일부 직원을 산둥 사범대학에 통합했다. 중, 사, 예, 체사계는 제남상항에서 천불산으로 이전하여 3 원으로 지명했지만 교육부문은 학생 모집을 중단했다. 65438 년부터 0954 년까지 국가는 또 230 억원 (건국 초기 화폐) 을 산둥 사범대학의 기초 건설에 투입했다. 1 년여의 노력 끝에 천불산의 새 부지는 이미 두 동 건물 (한 채당 8900 여 평방미터), 도서 청사 한 채 (6200 여 평방미터), 직원 기숙사 두 채 (각각 1.500 여 평방미터), 유치원과 보건소를 지었다. 1955 년 여름, 학교의 두 번째 이전, 모두 제남상항에서 천불산으로 이전하여 집중 학교 운영을 실현하였다. 1956 신규 외국어계, 각 학과별 등록 확대, 학부생 940 명 모집, 전문과생 675 명, 예년년보다 학생 수가 두 배 이상 늘었다. 1957 까지 산둥 사범학원에는 언어, 역사, 외국어, 수학, 물리학, 화학, 지리, 생물학, 스포츠, 예술 (음악, 미술) 등1이 있습니다. 교사 수가 5 1 1 명으로 증가했습니다 (교수 25 명, 부교수 2 1 사람, 강사 72 명, 교사 50 명, 조교 31 1956 부터 1957 까지, 펑웨이삼, 장은 연이어 원장으로, 수크강, 서영사는 연이어 당위 서기를 맡고 있다. 유홍헌, 유진 부원장, 동자의, 진복휘 부서기.
이 기간 동안 교사와 학생들은 일반적으로 마르크스 레닌주의와 시사정치 학습에 참여하고 사회 홍보 활동을 자주 전개했다. 학교 안팎에서 연극, 만화 전시회, 의연을 공연하여' 항미원조조, 보가위국' 을 선전하다. 군 간부 학교에 등록하고, 열사 가족을 위문하고, 애국공약을 제정하다. 한여름 유학은 몇 년 동안' 반혁명',' 반혁명',' 오반' 운동에 참가했고, 제남에서' 반혁명',' 오반' 작업대, 농촌에서' 토지개혁' 작업대 등에 참여해 실제 계급투쟁과 민주혁명의 단련을 거쳤다.
이 시기에 학교는 교육 이론의 교학과 실천을 매우 중시한다. 산둥 사범학원이 설립되자마자 교육과를 설립하고, 전원 간부 교사를 조직하여 교육학 심리학 논리학을 공부하고, 체계적으로 교육이론을 배운다. 1952 년 봄, 교학 경험이 있는 중학교 교사들을 각 학과에 파견하여 기초수업과 교수법을 가르쳤다. 학과 조정 후 각 학과는 일반적으로 교육학 심리학 교육사 과정을 개설하고, 산둥 성 실험중학교와 제 1 공농속중학교는 산둥 사범학원 부속중학교로 지정돼 교육실험 인턴 연수생의 장소로 지정됐다. 1955 실험중학교는 성 1 급으로, 공농고 중학교는 산둥 사범학원 부속중학교로 바뀌었다. 평화로 초등학교도 설립되었고 1956 은 산둥 사범학원 부속 초등학교로 바뀌었다. 이후 각 부처, 각 과는 제남, 전 성의 여러 중학교와 연계해 교육수습과 실천을 교육계획에 포함시켜 교육 실천 활동을 광범위하게 전개하였다.
이 시기에 학교는 교학개혁과 교재 건설을 매우 중시한다. 산둥 사범학원 설립 초기에는 중앙정무원' 고등교육과정 개혁에 관한 결정' 에 따라 사회발전사, 중국 혁명사, 정치경제학 등 공공과정을 증설했다. 65438 년부터 0952 년까지, 그는 소련을 연구하고, 케로프의 교육학을 수업부터 교육 형식까지 공부했다. 1953 에서 "교육개혁은 교학 내용 개혁에 중점을 두어야 한다", "소련 경험을 배우는 것은 중국의 실제와 결합되어야 한다", "억지로 하지 마라" 를 제안했다. 교학검사와 경험을 총결하는 기초 위에서 1954 부터 교재 편찬을 둘러싸고 개혁 열풍을 일으켰다. 당시 교재 내용은 중학교 실제와 연계해야 하고, 국내외 과학 연구의 새로운 성과를 흡수하고, 오래된 교재 내용을 흡수하는 것을 비판하고, 과학성, 체계성, 상호 연계에 주의를 기울여야 한다고 강조했다. 개혁의 결과 당시 개설된 125 과정 중 73 개 과목이 새로운 강의를 만들어 전체의 58% 를 차지했다.
이 시기에 학교는 장기 계획과 기본 건설을 매우 중시한다. 유수 주석은 1954 부터 1 까지 친히 기초위원회 위원들을 이끌고 배치, 탐사 현장, 설계도, 시공을 검토하는 데 수개월이 걸렸다. 1 년여 동안 (1955 년 7 월 완공) 각각 8900 평방미터씩 두 채의 학교 건물과 6200 평방미터가 넘는 도서 오피스텔 (지금의 문화) 을 지었다.
이 시기에 학교는 통신 교육을 중시한다. 산둥 사범대학은 1956 년 4 월 통신부를 설립했고, 1956 년 여름 국어 생물학 화학 3 개 전공과정을 3 년간 개설했다. 전성에서 500 여 명의 전문대학을 졸업하지 않은 중학교 교사를 모집했고, 나중에는 야간 학교와 아마추어 대학을 설립하여 다양한 형태의 교사 훈련과 성인 고등 교육의 발전을 위한 토대를 마련했다.
이 기간 동안 학교도 교직원 건설을 매우 중시했다. 1952 학과 조정 기간 동안 학교 지도자들은 더 많은 노교사를 쟁취하여 산둥 사범대학에서 교직을 맡으려고 애썼다. 그런 다음 많은 수의 젊은 교사를 양성하여 에셜록을 형성했습니다. 진지하게 훈련 계획을 수립하고 하나씩 학습 계획을 구현하십시오. 기숙사에 깊이 들어가 교수 과학 연구 상황을 이해하고, 인재를 중시하고, 인재를 양성하는 경우가 많다.
1958 부터 1962 까지 중국은 국민경제 발전의 두 번째 5 개년 계획 기간에 들어갔다. 중앙에서는 교육에 대해' 자신의 길을 걷다' 와' 교육혁명' 이라는 구호를 내걸고 사범대학이 교육의 개혁과 발전을 추진해야 한다고 강조했다. 이에 따라 산둥 사범학원은 학생 모집에서 기반 시설까지 지속적으로 발전을 확대하고 있다. 1958 년, 우리는 1 172 명의 학부생과 237 명의 전문과생을 모집했고, 각 부처의 사제들을 조직하여 농촌에 내려가 학교에서 대형 농업학교와 공장을 설립했다. 우리는 또한 체육과가 독립적으로 산둥 체육학원을 설립하고, 예술학과와 산둥 예술학교가 합병하여 산둥 예술학원을 설립하는 것에 동의한다. 1960 계속 확대 1339 학부생과 82 전문과생, 정치과 증축, 교육과 회복. 3 년 동안 10 계가 여전히 있었지만 규모가 크게 발전하여 196 1 봄 모집이 4200 여 명으로 늘어났다. 인프라 측면에서, 교육 건물 (참고: 원래 역사 건물, 7700 평방 미터), 학생 기숙사 4 채, 직원 기숙사 9 채, 체육관 1 채, 강당 1 채, 직원 식당 1 채, 유치원 1 채, 연구소 1 채, 무역건물 1 동 등 총 건축 면적이 8000 여 평방미터이다 196 1 가을, 국가경제의 일시적인 어려움과 학교 교육 규모가 압축됨에 따라 산둥 사범학원은 각 학과의 학생 모집수를 줄이고 600 여 명의 학생만 모집하여 1960 년 학생 모집수의 절반도 안 된다. 그런 다음 당 중앙, 국무부의' 조정, 공고함, 충실함, 향상' 에 대한 팔자 방침과' 교육부 직속고등학교 업무잠행조례' (초안) 즉' 고등교육 60 조' 를 대대적으로 연구하고' 교육 1 위, 노동조합' 원칙을 강조한다. 생물학, 지리학과 2, 3 학년 일부 학생 (총 304 명) 이 산둥 재경대학으로 전입해 학생 모집을 508 명 (학부 4 15, 전문 93) 으로 더 줄이고 생물학, 지리학과는 학생 모집을 중단했다. 학교는' 교육대혁명' 의 경험과 교훈을 총결하고 실행 가능한 학교 운영 방향, 정책, 규정 및 조치를 제정하는 것에 집중한다. 196 1 년 전, 유디석은 당위 서기로, 유홍헌은 원장으로 재직했다. 부서기 동자의, 왕사동, 부원장 왕대동, 엽금팀, 다중기입니다.
1963 부터 1965 까지 당 중앙은 전국적으로' 팔자 방침' 을 계속 실시하여 사회주의 교육 운동을 광범위하게 전개하여 국민 경제를 회복하고 발전시켰다. 국가 정세 의 추진 아래 산둥 사범학원 은 사제 가 당 의 교육 방침 을 전면적으로 관철하고,' 고교 60 조' 정신 을 더욱 관철하고, 고등 사범교육 의 양성 임무 에 따라 사회주의 교육 운동 을 전개해 교육 과학 연구 생산 노동 교사 훈련 의 지도자 를 강화하여 교육 의 질 을 높 일 것 이다. 1963 기간 동안 학교는 간부 교사를 여러 차례 조직하여 교육 방침의 집행을 검토하고 당의 교육 방침을 실질적으로 집행하고 강한 무산계급 교육 혁명 전사, 진정한 노동인민지식인, 진정한 붉고 전문적인 인민교사를 양성하는 것을 강조했다. 교사와 학생을 조직하여 다양한 형식을 취하여 학습 뇌봉 활동을 광범위하게 전개하다. 관료주의, 분산주의, 낭비를 반대하는 데 중점을 두고 간부들은 연이어' 오반',' 사청' 운동을 벌여 근교, 검소, 도움, 민주주의, 단결의 풍조를 형성하고 있다. 1964 산둥 성 인민정부는 국무부의 관련 대학 조정에 관한 지시 정신에 따라 산둥 예술대학을 철회하고 음악 미술 두 전공을 산둥 사범학원으로 돌려보내 예술과를 재건하고 주보수제를 실시하기로 했다. 학부 4 년, 즉 예술 (또는 음악), 보수 음악 (또는 미술) 을 전공하여 예술대학에 남아 있다. 학생들은 졸업 후 음악도 가르칠 수 있고 미술도 가르칠 수 있고, 중앙부의 이론팀 건설 강화에 관한 지시에 따라 교육학, 세계근대사 (중점적으로 아비라) 와 현대문학 연구실을 설립하기로 했다. 과학 연구를 중시하고 강화하다. 그해 국가는 산둥 사범학원 부속 초등학교 12, 13, 14 층 직원 기숙사, 청룡가 277 호,1을 건설하는 데 약 30 만원을 지출했다 1965 년 7 월 중하순, 성 제남영어학원 축소편입 산둥 사범학원 (교사 30 여 명, 간부 10 여 명, 학생 400 여 명) 에 영과를 설립했다. 5438+ 10 월 말 제남 북교 5 ~ 6 게이트에 위치한 산둥 농학원 실험농장 (345 무) 은 산둥 사범학원으로 분류되어 교사와 학생이 농업을 배우는 기지로 삼았다. 165438+ 10 월 24 일 여성요두공사에 농업중학교 및 중급 기술자 양성반을 설립하기로 했다. 또한 교사와 학생을 조직하여 팔리 움푹 패인 곳에서 학교를 운영하고, 교대로 부대에서 군 복무를 하며, 각 부서에 공농병을 공부하는 기지를 건립할 것을 요구하였다. 이 성은 "우리 나라 고등교육은 자본주의와 소련의 틀을 깨고 더 나은 인재를 양성해야 한다" 며 산둥 사범대학의 중심 임무는 "마오쩌둥 사상의 위대한 홍기를 높이 들고 계급과 계급투쟁을 강강으로 삼아 사회주의 교육을 진지하게 진행하며 마오쩌뚱 주석의' 7 3 지침' 을 단호히 집행해야 한다" 고 강조했다. 산둥 사범대학은 1965 까지 언어 역사 정치 외국어 (영어 러시아어 전공), 영어 수학 물리 화학 생물학 지리 스포츠 등/KLOC-0 을 가지고 있다.
이 기간 동안 학교 교사와 학생들은 종종 사회 실천 활동에 참여하여 당 중앙, 국무원이 제기한' 교육은 무산계급 정치 서비스, 교육과 생산노동의 결합' 방침을 진지하게 관철했다. 1958 년 전교 130 여 명의 간부 교사가 추평농촌에 가서 노동단련을 하고, 농민과 함께 먹고 함께 일하며, 교육을 하고, 수리공사를 하고, 농기구를 개량하며, 농민들의 환영을 받았다. 1348 학생들은 린이시, 하택, 제남 등지로 나누어 13 현에서 각종 민영학교 665 곳을 설립하여 2 만 5 천여 명을 모집한다. 1959 년 수십 명의 간부 교사가 태안 농촌으로 파견되어 노동 훈련을 받았다. 1960, 38 명의 간부가 수광현으로 전근되어 증산 절약 강재 운동에 참가한다. 3,800 여 명의 교사와 학생이 제하로 옮겨져' 삼추' 노동에 참가했다. 1964 년 겨울, 국어 역사 정치 사제에서 제하, 평도, 능현이 농촌' 사교' 운동에 참가했다. 1965 년 겨울, 전원 졸업생과 대량의 기관 간부 교사가 여성 등 현에 가서' 사청' 작업대에 참가했다.
이 기간 동안 학교는 공공물을 아끼고 근검절약하며 자력갱생, 고군분투하는 좋은 풍조를 형성하였다. 1958 이후 산둥 사범학원 대부분의 학생들은 산둥 농촌에서 왔고, 학교는 사상정치교육과 노동교육을 중시하며 교사와 학생들 사이에서 노동을 사랑하는 분위기를 형성했다. 모두들 잡초가 무성하고 돌이 난무하는 천불산 아래 캠퍼스에서 벽돌을 당겨 흙을 나르고 운동장을 평평하게 하고 도로를 보수하고 돌을 깔고 의무적으로 학교를 운영한다. 일반적으로 황무지를 재배하고, 나무를 심고, 꽃을 심고, 캠퍼스를 미화한다. 대부분의 학과와 반은 이발팀, 신발 수선팀, 수리팀을 설립하고, 문과 창문 교구를 직접 수리하고, 수력을 최대한 절약하고, 서로 머리카락과 신발을 수리한다. 많은 청년 학생과 교직원들이 뇌봉 등 선진 인물로부터 배우는 활동을 적극적으로 전개하여 선진적인 분위기를 배우고 추월하는 것이 매우 농후하다. 1963 년 3 월, 전원 교사와 학생들은' 뇌봉 동지로부터 배우다' 는 보고서와 동지들이 뇌봉생전의 사적에 대한 소개를 들었다. 뇌봉 동지의 일기를 배우다. 4 월에 나는 돈 동지가' 5 좋은 전사' 등의 상황에 대한 보고를 들었다. 각 부서, 각 반마다 잇달아 벽보를 출판하고, 건의를 하고, 계획을 세우고, 일기를 쓰고, 뇌봉 사적을 선전하고, 뇌봉애당, 사회주의를 사랑하고, 남을 돕는 것을 배우고, 공적을 위해 희생하는 정신을 배우고, 보편적으로 근학보국을 하고, 자각적으로 개인의 이익을 집단과 국익에 희생하고, 단결하여 서로 돕고, 전심전력으로 인민을 위해 봉사하였다.
이 시기에 학교의 아마추어 교육과 통신 교육이 크게 발전하였다. 1958 은 아마추어 대학을 설립하여 중국어, 정치, 물리, 수학, 외국어 (영어, 러시아어, 독일어, 일본어, 프랑스어) 5 년제 본과 3 년제 전문과를 개설했다. 1959 년 5 월, 성 통신교육업무회의는 산둥 사범학원을 주요 임무로, 전 성 본과 통신교육을 맡고, 사범대학이 전문통신교육을 잘 할 수 있도록 돕기로 했다. 올 여름 통신학생 880 명을 모집하는데, 대졸 2 년제와 3 년제 본과, 고졸 5 년제 본과를 포함한다. 국어 수학 물리 화학 생물학 지리 정치 교육 등 8 개 전공을 잇달아 개설하고, 전성에 6 개 통신소를 설립하고, 통신학생 1893 명을 통신했다. 1960, 통신학생 500 여 명 모집. 1963 이후 영어와 러시아어가 추가되었습니다. 우리 성의 중학교 교사 수준을 높이기 위해 공헌했다.
이 기간 동안 교사와 학생이 결합한 과학 연구 발전도 성과를 거두었다. 예를 들면 1958 부터 1959 까지, 자연과학에서는 수학과 설치된 전자 아날로그 컴퓨터, 물리학과에서 시제한 트랜지스터, 광민 저항, 서미스터, 초음파 청소기, 사회과학 방면에는 중문과가 편찬한' 오사이래 문예사상사' 가 있고, 역사학과가 편찬한' 산둥 인민이 거의 100 년 동안 반제 투쟁사' 가 있다. 1960 년 물리학과 시험 성공' 반도체 비선형 저항기', 지리학과 평도현 마스터플랜, 정치학과 마르크스 레닌은 정치경제학, 철학 (제 1 권), 중국 역사교재, 역사학과 산둥 통사, 모 주석사학 이론을 집필했다. 그러나 서둘러 성공을 추구하기 때문에 연구가 깊지 않아, 대부분의 성과가 비교적 거칠어서 발표하거나 보급할 수 없다.
1958 이후 학교는' 교사교학잠행방법',' 과학연구잠행방법',' 조교 양성시범방법',' 조직학생과학연구활동조례',' 학생고학조례',' 산둥 사범학원 고학계획' 을 마련했다 많은 학생들이 학교의 규칙과 제도를 엄격히 준수하여 조직규율성이 강하다.
이 시기에' 당의 교육에 충실하다' 는 직업 이념이 사람들의 마음을 파고들었다. 졸업생들은 일반적으로 무조건 국가 분배에 복종하며, 대부분 현현 중학교에 가서 교직을 맡고, 현현 중학교는 그들을 붙잡아 어려운 지역에 사용한다. 많은 졸업생들이 수십 년 동안 하루처럼 이곳저곳을 돌아다니며 특급교사, 모범 근로자, 각급 교육 지도자가 되었다. 불완전한 통계에 따르면' 문혁' 전생 13000 여 명의 졸업생, 현재 특급교사 수백 명, 고급교사 10000 여 명, 대학 교수, 전문가 학자 2000 여 명, 전국 우수 교사, 뽑기 등이 있다
출처: 산둥 사범대학 학교사 (청도 해양대학 출판사, 1995).
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