대학 미술 회화 학회 개인 업무 보고서

회화는 예술이자 수양성이 좋은 방식이며, 학생들이 어려서부터 좋은 작문 기초와 작문 습관을 쌓고 학습 과정에서 자신의 예술적 수양을 풍요롭게 할 수 있게 해준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 예술명언) 학생들의 심미 문화의 자질을 키우고, 심미능력을 향상시키고, 정서를 도양하고, 지혜를 계발하다. 우리 학교 학생들의 실제 상황에 따르면 본교는 개학 초기에 5 학년 학생을 주요 회원으로 하는 회화 클럽을 설립했다. 이번 학기에 학생들의 예술적 흥미와 특기를 키우기 위해 우리는 제 2 교실 활동을 계속 적극적으로 전개하는데, 회화사는 학교에서 이 활동을 실시하는 중요한 내용 중 하나이다. 회화 교수에서 나는 차근차근 교학사상으로 다양한 교수법과 수단을 운용하여 동아리의 교학활동을 전개하여 우리 학교 제 2 수업의 진일보한 풍부함과 발전에 긍정적인 역할을 하였으며, 이번 학기에 좋은 효과를 거두었다.

첫째, 기초를 다지고 점진적으로 그림을 배우다. 학생들이 명가 서예를 배울 수 있도록 많은 사진을 수집했고, 명가의 원작을 회화 학습의 서첩으로 삼아 처음부터 차근차근 진행하였다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 서예, 서예, 서예, 서예, 서예, 서예) 첫 획부터 학생들에게 기본 획의 쓰기를 먼저 배우게 한 다음, 흔히 볼 수 있는 편측부와 간단한 한자를 배우고, 마지막으로 학생이 습득한 필기수준에 따라 교육적인 명언경구와 고시를 배우게 한다. 회화 교육에서는 학생들에게 펜 자세 파악, 펜 무게 조절, 쓰기 자세, 서 있는 자세 등을 정확하게 가르쳐야 한다. "3 개 1 개" 기준, 즉 눈은 독서에서 1 피트, 가슴과 탁자는 한 대, 손끝은 펜촉에서 1 인치 떨어져 있다. 훈련 과정에서 학생들이 어떻게 필을 시작하고, 운필, 붓을 멈추고, 붓을 거두는 등의 필기요령을 습득할 수 있게 하다. 좋은 습관은 어려서부터 길러야 하고, 평소 훈련은 엄격하게 기준에 따라 학생을 독촉해야 한다. 또 학생들에게 위생에 주의하고 종이 부스러기를 함부로 버리지 말라고 요구했다. 엄격한 학습과 훈련을 통해 학생들은 좋은 작문 습관을 개발할 수 있다.

둘째, 관심 지향, 학습 시스템의 구현. 학기 초, 기존 팀원들을 바탕으로 우리 학교의 회화 관심 그룹을 더욱 보완했다. 5 학년은 계속 회화, 글씨체 미감이 좋은 학생을 선발해 회화사에 가입하며 매주 수요일 오후 3 교시 훈련을 견지하고, 학생들이 매일 연습을 하도록 독려하고, 시간 부족으로 인한 훈련 부족을 보완하고, 학습 효율을 높인다.

셋째, 다양한 회화 활동을 전개하여 일정 기간 학생들의 회화 학습 수준과 훈련 성과를 반영하여 지역사회에서 여러 차례 회화 대회를 열어 우수한 회화 연습을 지역사회에 전시하고 동원에 앞장서는 역할을 했다. 동아리는 학기 중 동아리 작품 전시회에 참가하여 일정한 기초를 가진 학생을 선발하여 각종 대회에 참가한다. 그리고 적극적으로 학생들에게 단련할 수 있는 기회를 제공하고, 그림 소질이 좋고, 작문 수준이 높은 학생들의 시전 재능을 통해 경쟁의식을 키우고, 그들의 학습 열정을 자극할 수 있도록 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언)

넷째, 그림 교육 과정에는 몇 가지 단점이 있습니다. 성적과 경험을 총결하는 동시에, 존재의 결핍과 문제를 분명하게 보아야 하며, 반드시 효과적인 조치를 취하여 진지하게 연구하고 해결해야 한다.

첫째, 회화 공부는 무미건조하고, 일부 관심 그룹의 학생들은 회화 공부에 대한 열정이 높지 않고, 연습 과정에서 자각성이 나빠 장시간 집중할 수 없다. 앞으로의 교학에서는 반드시 학생들의 학습 적극성과 주동성을 동원할 방법을 강구해야 한다.

2. 대학 미술 회화 학회 개인 업무 보고서

자질교육에서 미술의 기본 임무는 미술교육을 통해 심미교육을 하는 것이다. 학생들이 미술의 기본 지식과 기술을 얻고 지능과 심신의 조화로운 발전을 촉진할 수 있도록 하는 것이다. 이번 학기에 학교의 안배에 따라 나는 미술동아리 활동을 전개하여 다음과 같이 요약했다. (1) 학생들이 미술의 기초지식을 이해하도록 지도한다.

이번 학기에 스케치를 배우고 원근법과 구도 기법의 지식을 이해하다. 수분화의 기초를 배우고, 색채의 매력을 느끼고, 다른 색채가 가져다주는 다양한 즐거움을 경험하고, 상상력과 혁신의식을 키워라. 학생들의 심미의식을 키우고, 자연의 아름다움, 사회생활의 아름다움, 예술의 아름다움을 인식하고, 아름다움을 사랑하고 아름다움을 추구하는 의식을 가지고 있다.

(2) 학생들에게 학습 과정에서 정서를 키우고 능력을 기르도록 가르치다.

우리는 아이를 더 잘 알고, 아이의 사고와 표현 특징을 존중해야 한다. 관찰력, 이미지 기억력, 상상력, 창의력의 네 가지 능력을 중점적으로 배양하다.

(3), 사회 활동의 주요 내용.

스케치, 파우더. 일주일에 한 번, 예술적 흥미와 특기를 가진 학생들은 더 배우고 흥미와 기술을 높일 수 있다.

(4) 수행 된 활동.

65438 년 2 월 우리 동아리 멤버들은 학교 동아리 전시회에 참가해 많은 작품을 그렸다. 설날에 우리는 우수한 학생 작품을 모집하여 미술 전시판에 붙여서 전시했다. 학생들은 그들의 작품이 전시되는 것을 보고 매우 기뻤다. 곧 다가올 새 학기에 더 좋은 성적이 있을 것이라고 믿는다.

(5) 단순한 기예, 기술 학습 수준에서 예술 문화 학습 수준에 이르기까지.

이번 학기의 예술교육에서 일정한 문화상황을 창설하고 문화함량을 증가시켜 학생들이 예술학습을 통해 문화와 역사, 예술의 사회적 역할에 대한 인식을 깊게 하고 올바른 문화가치를 확립하고 인문정신을 키울 수 있도록 한다.

㈥ 활동 중 나타난 문제.

반의 학생은 2 학년에서 5 학년까지의 학생 중에서 선발되었다. 나이 차이로 이 반의 그림 수준도 크게 다르다. 저학년 학생들은 입문이 느리고, 고학년 학생들은 이해력이 더 강하며, 진보가 비교적 빨라서 반 내 학생들이 고르지 않게 그려져서 교사 교육 내용의 전개에 불리하다. 저학년 아동화교학 선용의 내용, 어떤 그림은 비교적 풍부하고 구도는 파악하기 어려우며, 학생 상황에 따라 교학 내용을 선택해야 한다. 또 일부 학우들은 개인의 취미에 따라 동아리를 선택하지 않아 흥미가 높지 않다. 한 학기가 지나자, 그들의 회화 수준은 크게 향상되지 않았고, 어떤 학생들은 심지어 수업시간에 안절부절못했다. 또 어떤 학우들은 가정조건 때문에 항상 회화 도구가 없다. 그림의 발전에 불리하다.

3. 대학 미술 회화 학회 개인 업무 보고서

월요일 화요일 정오, 핸드메이드 수업은 XXX 학생들을 대상으로 합니다. 처음부터 60 여 명이 지원했고, 우리는 xx 명의 학우를 선정하여 5 개 그룹으로 나누어 각각 6 명, xx 명의 학우가 이끌고 각 그룹이 함께 수공작품을 만들었다. 수공예 수업의 첫 달, 우리의 수업은 주로 부드러운 도자기였다. 부드러운 도자기의 제작은 매우 간단하다. 학생들의 임무는 머리를 써서 색채가 밝고 모양이 특이한 작품을 만드는 것이다. 남은 한 달 동안 수공예 수업의 내용이 다채롭다. 마스크 제작은 학생들에게 아크릴 물감과 간단한 종이접기의 특징을 알려주고, 학생들에게 종이접기의 간단한 매력을 알려준다. 우리는 심지어 종이 조각을 공예로 삼아 다음 학기에 그것을 교과 과정 중 하나로 삼으려고 시도했다. 수확도 있고 부족도 있고, 학생들은 항상 인내심이 부족하다. 일단 학습의 신선함이 사라지면, 그들은 그것에 흥미를 잃게 되므로, 수공 수업은 반드시 더욱 신선해야 한다. 수공 수업에서 우리가 가장 필요로 하는 것은 학생들의 속도를 높이는 것이다. 고 3 학생들은 특히 미루는 것을 좋아하고, 손이 느리고, 속도가 느리다. 수요일 목요일 정오는 흑백화와 채납화의 시간이다. 이번 학기 과정을 통해 학생들의 성장, 작문 능력, 창작능력이 크게 향상되었다는 것을 깊이 느낄 수 있었다. 그들은 선과 다른 도형으로 간단한 그림을 독립적으로 장식하여 더욱 아름답게 보이게 할 수 있다. 동시에, 그들은 또한 색연필의 특성, 펜의 깊이, 그리고 두 가지 이상의 색깔의 혼합이 교사의 지시에 따라 상상력이 풍부한 그림을 독립적으로 창작한다는 것을 알고 있다. 6 월 1 일 전시회는 의심할 여지 없이 우리의 공동 노력의 결과이다.

이번 학기의 예술 동아리 활동으로 우리는 만족스러운 성적을 거두었고, 교과 과정 설정의 부족함을 깨달았다. 첫 번째는 학생 미술의 기초 지식의 부족이다. 때때로 직선과 원을 그리는 것은 큰 문제이며, 그들은 삼원색과 상대색을 더 잘 알지 못한다. 그래서 다음 학기에 개학할 때, 우리는 학생의 기초 그림 문제를 해결하기 위해 2 주간의 스케치 반을 열 계획이다. 두 번째는 학생들의 인내와 지연증 부족 문제를 해결하는 것이다. 수업시간에 학생들에게 작품을 완성하고 열심히 그림을 그리라고 촉구해야 한다.

이번 학기의 노력을 통해 나는 우리 미술사에 대한 희망으로 가득 찼다. 다음 학기에는 아이들의 성장이 반드시 한 걸음 더 나아갈 것이다.