교사 고전 어록

2. "교육상이 길다", 우리는 교육교수 과정에서도 많은 것을 배울 것이다.

로마는 하루에 지어지지 않았습니다.

4. 학생들에게 개성을 보여주고 상상의 봄을 날리게 한다.

5. 따뜻한 자양사랑은 봄처럼, 열정은 여름처럼 불타고, 평범함은 가을처럼 지키고, 장엄함은 겨울처럼 굳게 믿는다.

6. 춤이 없는 매일은 생활에 대한 실망이다.

7. 교육 기교의 모든 신비는 어떻게 아이를 돌볼 것인가에 있다.

8. 스승과 학생 정서의 교집합은 사랑의 성지이다.

9. 아이들을 위해 반드시 새로운 작품을 주어야 한다. 그들이 감히 종횡으로 교차하는 신세계를 마주하고, 끊임없이 싹이 나고 성장할 수 있도록 해야 한다.

10, 업계의 덕은 근본을 다스리고, 업계의 덕은 덕을 다스린다.

1 1. 인격으로 사람을 교육하고, 사랑으로 사람을 형성하고, 진실로 사람을 감화시키고, 모범으로 사람을 격려한다.

12, 교육자의 관심과 사랑은 학생들의 머릿속에 지울 수 없는 인상을 남길 것이다.

13, 수업 중 10 분간의 충분한 휴식은 수업 중 강의에 집중하는 가장 중요한 보증이다.

14, 저는 이 직업을 사랑합니다. 평범하든 가난하든.

15, 나의 성실함, 끈기, 사랑으로 학생의 지혜의 키보드를 클릭해 학생들의 아름다운 마음을 계발한다.

16, 나는 아이들의 어린 마음을 진정한 사랑으로 적시고 그들의 달콤한 노래를 부를 것이다. 직장에서, 나는 세심하고, 참을성 있고, 성실하게 모든 아이와 학부모를 대할 것이다.

17, 사랑이 없는 교육은 물이 없는 연못처럼 결국 고갈될 것이다.

18. 학생들의 내면에 들어가 시적인 교실을 추구하고 교육의 즐거움을 누리다.

19. 양성교육은 수많은 가구를 연결하는 일, 세부적인 일, 조금씩 하는 일이다.

20. 만약 네가 학생을 싫어한다면, 네가 일을 시작할 때 끝이다.

2 1. 학생을 존중하지 않는 것은 자신을 존중하지 않는 것이다.

22. 어떤 지식을 이해하는 가장 좋은 방법은 스스로 발견하는 것이고, 이런 발견이 있기 때문에 법칙, 성격, 연계에 대한 파악이 가장 심오하고 쉬운 것이다.

아이들을 교육하는 것은 주로 "입" 에 달려 있습니다. 그것은 상황과 행동에 달려 있다.

24. "가난한 학생" 은 "가난한" 이 아닙니다. 선생님이 좀 더 인내심과 격려를 받는다면, 그 (그녀) 도' 좋은 학생' 이 될 수 있다.

좋은 일을 하는 것은 어렵지 않지만, 어려운 것은 좋은 일을 하는 습관을 기르는 것이다.

26, 지속적인 살구 제단, 기꺼이 헌신.

27. 선생님은 불씨로 아이의 마음속에 불을 지폈다. 선생님은 돌계단으로 아이들이 차근차근 올라가는 등반을 하고 있다.

28. 어떤 아이도 성공하지 못했지만, 그들은 종종' 네가 성공했다' 는 말을 듣지 않는다. 선생님, 당신의 찬성에 인색하지 마세요. 너의 말 한마디가 아마도 학생의 인생 성공의 동력일 것이다.

29. 학생들에게 어떻게 품위를 갖추는지 가르치려면 교사는 자신의 품위부터 시작해야 한다.

30. 인생은 거짓말에서 찬란한 꽃을 피워서는 안 된다.

천리 여행은 한 걸음부터 시작된다. 3 1

32. 진실한 마음은 학생들의 감정의 열쇠입니다.

33. 의기양양한 선생님이 되어 본연의 애정으로 감동하고 사랑으로 바칩니다.

환경을 바꿀 수는 없지만 자신을 바꿀 수는 있습니다.

태양 아래에서 가장 영광스러운 직업-교사.

36. 성공하지 못했다고 해서 네가 노력하지 않은 것은 아니다. 네가 성공하지 못한 이유는 아직 노력이 필요하기 때문이다.

37. 우리의 노력으로 내일의 희망을 받쳐주세요.

(38), 토양에서 시작하는 9 층 타워; 천리 여행은 한 걸음부터 시작된다.

39. 습관, 우리 각자는 어느 정도 그 노예이다.

40. 한가한 향락의 온상이 되기보다는 분투하는 사람이 산을 오르는 지팡이가 되는 것이 낫다.

4 1, 아이는 천사, 천사는 희망, 희망은 행복한 성장이다.

42. 교육의 근본 임무는 학생들이 그들을 대신하는 것이 아니라 생존하는 법을 배우도록 돕는 것이다.

43. 선생님은 당연히 가르쳐야지,' 지도' 에 힘쓰는 것이 특히 적당하다. 지도하고, 온갖 수단을 다 써서 학생들이 점차 스스로 찾게 하고, 선생님의 가르침을 기다리지 않는 결말에서 죽게 하려고 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)

44. 생활이 비바람으로 인해 멋지게 변했다.

인생은 바둑과 같다. 너는 반드시 승리의 선견지명이 있어야 한다.

46. 오늘의 축적은 내일의 비행을 위한 것이다. 자신을 바라보는 학생들보다 더 높이, 더 빨리, 더 멀리 날아가는 것보다 선생님을 더 기쁘게 하는 것은 무엇일까? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

선생님은 우리의 두 번째 부모입니다! 부모님이 우리를 낳으셨고, 선생님이 우리를 교육하셨다!

교육에서 교사의 성격은 모든 것입니다.

49. 자신의 지식 소양 향상, 학생 행동 규범의 배양, 팀 간의 상호 학습 상호 교류를 중시한다.

50. 아이의 자존심을 존중하고 배려하며, 장미에 떨리는 이슬을 대하는 것처럼 조심한다.

5 1, 쓸모없는 학생은 없고, 부족한 것은 선생님의 인내심 지도와 발견이다. 다른 각도에서 보면, 그녀는 항상 멋진 면이 있다.

52. 행동은 말보다 더 설득력이 있다.

53. 아이의 존경과 사랑을 얻으려면 먼저 아이의 인격을 존중하는 법을 배우고, 가능한 한 많은 질문을 하고, 가능한 한 많은 사람을 존중하는 법을 배워야 한다.

54. 당신이 시도한다면, 당신은 뭔가를 할 것입니다.

55. 사람들은 영원히 두 가지를 가져야 한다: 영원히 꺼지지 않는 등불-희망의 등불, 긴 창문-받아들이는 창문.

56. 전심전력으로 학생들을 위해 봉사한다.

57. 근면한 선생님이 되는 법을 배워서 교사와 학생이 공동으로 신인을 만든다. 교육은 장점을 취하여 단점을 보충하고, 생각을 바꾸고, 교육의 새로운 성공을 창조해야 한다.

58. 선생님이 설득력이 있어서 지칠 줄 모른다.

59. 동심이 있고 동심을 아는 사람이 있어야 사람을 교육하는 자격증이 있다.

60. 약간의 격려는 종종 아이들에게 평생의 추억을 남긴다.

6 1, 일에 열정적이고, 아이를 진심으로 사랑하고, 부모를 진심으로 섬기고 있습니다.

62. 어떤 사람들은 선생님을 촛불에 비유하여 다른 사람을 비추고 자신을 태운다. 나는 그래야만 우리가 진정으로 모든 것을 가질 수 있다고 생각한다.

63. 제가 학생들을 교육시킬 때, 항상 그들에게 빛을 발하고, 자신을 위로하고, 학생들에게 자신감을 줄 수 있는 적절한 장소를 주고 싶습니다.

64. 심리적 소질이 건강하지 않은 선생님은 건전한 인격을 배양할 수 없는 학생이다.

65. 모든 사람은 습관을 좋아한다. 왜냐하면 습관은 스스로 길러진 것이기 때문이다.

66. 학생들이 자신이 관심 있는 자주활동에서 스스로 공부하게 한다.

67. 관용이 아니라 관용이며, 명령이 아닌 유도입니다.

68. 아이의 목소리에 귀를 기울이고, 유머로 아이의 긴장을 완화하고, 격려로 아이의 자신감에 불을 붙이고, 아이가 행복 속에서 하루를 보내게 한다.

69. 나는 나의 미소를 우리 아이들에게 전파하고, 그들에게 미소를 전달하고, 그들에게 사랑을 주고, 모든 아이들이 교육의 진정한 사랑을 누릴 수 있도록 격려하고 싶다.

70. 선생님과 화가의 유사점은 아름다움으로 사람을 빚는 것이다.

7 1, 노력, 헌신.

72. 학생을 잘 사랑하는 것은 쉽지 않다. 그러므로 학생들에게 접근하고, 그들을 이해하고, 이해해야만 그들에게 관심을 갖고, 그들을 사랑할 수 있습니다.

(73), 미덕으로 사람을 감동시켜 스승의 표상이다.

74. 새가 날개를 펴고 큰 새를 보고, 학생의 성장은 선생님께 달려 있다.

75. 파종 기대, 수확 내일!

76. 모든 학생을 성실하고 공평하며 사심 없이 대한다. 모든 묘목을 전심전력으로 부지런히 재배하다.

77. 교사의 몇 가지 불평등: 명성, 숙련도, 인지도, 위망, 능력, 스펙, 경험.

진실을 삶에 통합하고 교실 지혜에 불을 붙입니다. 연단에 재능이 피어나고 칠판에 글을 쓰고 추구하다.

79. 자신에게 진실하면 사람들에게 거짓을 줄 수 있다. 밤과 낮처럼 그림자가 그림자를 따라간다.

80. 진정한 선생님이 되고, 진정한 언어를 가르치고, 세기의 인재를 양성한다.