변론자는 처음에 자신을 소개했다. 논쟁의 제목은 인터넷의 이익이 폐단보다 크다는 것이다. 사람들이 당신의 시사나 명언을 기억하게 하는 것이 가장 좋다.

찬성: 인류는 정보화 시대로 접어들고, 인터넷은 점점 더 우리의 생활에 강하게 개입하여 우리 중학생과 가까워질 것이다. 중학생들이 인터넷을 하는 것이 유익합니까, 해로운가요? 우리는 학생들의 인터넷 접속의 이점이 해로움보다 크다고 굳게 믿는다. 나는 두 가지 측면에서 우리의 관점을 설명한다: 1. 인터넷이 필요합니다. 지식경제의 시대다. 정보는 유례없는 속도로 팽창하고 폭발하고, 미래의 세계는 인터넷의 세계다. 중국이 이 정보세계에서 시대와 함께 발전하려면 2 1 세기의 주력군으로서, 이 첨단 기술 사회에 더 빨리 적응할 수 있어야 하며, 외부 세계로부터 효과적인 과학 정보를 신속하게 얻을 수 있는 능력과 과학 정보를 전파할 수 있는 능력을 갖추어야 한다. 이것이 바로 과학적 소질이다. 인터넷은 정확히 이런 요구에 적응했다. 덩샤오핑 동지는 "컴퓨터는 인형에서 잡아야 한다" 고 말하지 않았나요?

인터넷은 실용적입니다. 인터넷 세계의 자원은 마치 보물대야, 무궁무진한' 부의 금산' 처럼 이용된다. 이 금산에서 열심히 일하는 사람은 누구나 수확을 거둘 수 있다. 가장 빠른 속도로 그들로부터 학습 자료를 찾고, 더 많은 과외 지식을 배우고, 수업상의 지식을 유연하게 활용하고, 사고의 발전을 촉진하고, 학생들의 창의력을 키울 수 있다. 인터넷은 시공간과 경제의 한계를 뛰어넘어 온라인으로 명문 교육을 받을 수도 있다. 질문이 있으시면 언제든지 이메일로 선생님께 지도를 구할 수 있습니다. 또한 인터넷상의 대화형 학습, 풍부한 3 차원 그래픽 전시, 언어 해설 등 멀티미디어 콘텐츠를 통해 학습을 쉽고 재미있게 할 수 있습니다. 어떤 교재도 할 수 없습니다. 실제로, 새로운 것들로서, 인터넷에는 몇 가지 폐단이 있지만, 학생은 학교의 교육 하에 있다. 학교는 청소년의 인생관, 가치관에 대한 교육을 강화하고, 옳고 그름, 미추, 선악을 판단할 수 있는 능력을 키우고, 학생들의 좋은 도덕적 자질과 행동 규범을 형성해야 한다. 선생님의 정확한 지도와 학부모의 지도가 있으면, 우리는 올바른 태도로 인터넷이라는 도구를 적용할 수 있다. 2 1 세기는 컴퓨터 네트워크의 시대가 될 것이며, 오늘날의 학생들은 미래 사회의 기둥이 될 것이다. 컴퓨터 네트워크 지식을 이해하고 습득하는 것은 미래 정보화 시대를 돌파하는 가장 강력한 무기이다. 오늘 우리의 작은 노력이 결국 사혜탑에 모여 거인의 어깨에 서 있을 것이라고 믿게 합시다. 그래서 다시 한 번, 중학생들이 인터넷을 이용하는 것이 폐단보다 낫다는 우리의 관점을 다시 한 번 진술했다. 반대: 우리의 관점은 학생들이 인터넷을 이용하는 것이 이익보다 해롭다는 것이다. 방금 정 측은 온라인 교육에 대해 언급했지만 온라인 교육은 상인들의 과장된 투기일 뿐이다. 중국뿐만 아니라 미국 권위지' 오늘의 미국' 설문 조사에 따르면 응답자 교사, 사서, 컴퓨터 관리자의 86% 는 아이들이 인터넷을 사용해도 교실 성적이 향상되지 않는다고 답했다. 수량적으로 볼 때, 현재 인터넷에는 세 가지 큰 문제가 있다. 첫 번째는 사이버 보안이며, 주로 해커, 바이러스, 사이버 사기를 가리킨다. 두 번째 범주는 포르노 폭력, 증오 불량 정보의 보급을 의미합니다. 세 번째 범주는 다양한 정보 오염과 쓰레기입니다. 지난 4 분 동안 전 세계 주요 사이트가 200 회 가까이 해킹됐고, 글로벌 인터넷 컴퓨터는 최신 바이러스에 감염될 수 있다 1.7 만회 ... 실제로 학생 인터넷은 많은 피해를 가져왔다: 1. 한 조사에 따르면 많은 학생들이 이미 작은' 망충' 이 되어 인터넷에 중독되어 온라인 게임에 90% 의 시간을 소비한 것으로 나타났다. 그는 공부를 그르쳤을 뿐만 아니라 죄까지 저질렀다. 광저우 일간지' 2000 년 4 월 보도에 따르면 65,438+05 세 중학생 한 명이' 마음대로' 온라인 게임을 하기 위해 사촌 동생의 컴퓨터를 차지하기 위해 살해했다. 2. 중학생은 인터넷의 가상 생활 공간에 쉽게 몰입한다. 일단 현실 사회로 돌아가면 외로움이 생기고' 인터넷 이화' 에 걸려 심각한 심리적 피해를 입힐 수 있다. 동시에, 생리적으로, 학생들은 급속한 성장기에 처해 있지만, 인터넷을 두세 시간 동안 접속하면 눈이 과부하되고 시력이 위태로워진다. 척추를 변형시킵니다. 허리를 굽혀 최선을 다한 것이라고 할 수 있다, 죽은 후에 이미! 따라서 정보 교환의 속도와 편리성에 대한 인터넷의 장점에 비해 열세는 우세보다 크지 않습니까? 둘째, 질적으로 말하자면, 우리가 오늘 토론한 구체적인 주체는 학생이고, 우리는 특별한 집단이다. 우리는 새로운 것을 받아들이기 쉽고, 지식욕이 강하지만, 생리와 심리는 모두 성숙하지 못하며, 새로운 사물에 대해 옳고 그른 것을 분별할 능력이 부족하고 자제력이 떨어진다. 이러한 고유 한 특성과 네트워크 고유 문제는 본질적으로 중학생과 인터넷 사이에 내재 된 화해 할 수없는 모순을 구성합니다. 이에 따라 현실은 국가기관이 전문 인터넷 관리법을 내놓도록 강요했지만, 인터넷의 개방성, 자유, 무경계성 등의 특징도 법률을 발휘하기 어렵게 만들었다. 네그로폰티가 지적한 바와 같이, 인터넷 세계에서 인간 사회의 기존 법률은 마치' 갑판에서 숨을 헐떡이는 물고기' 와 같다. 따라서 현재와 예측 가능한 미래에도 인터넷의 여러 가지 폐단이 남아 있다. 아마도 미래의 어느 날, 인터넷은 정토가 될 것이다. 하지만 10,000 년이 너무 길어서 우리는 시간과 경주를 하고 있다. 현실은 인터넷이 중학생들에게 다양한 정도의 심신 피해를 입혔다는 것이다. 학우들, 우리 파트너의' 그물' 에 대한 자기 투입에 직면하고, 또 하나의' 그물' 이 깊어,' 그물' 을 피하기 위해, 우리는 그물을 내릴 때 그물을 내리고 즐거운 시간을 보내라고 호소했다. 교수: 현재 중국은 양질의 교육 정책을 시행하고 있습니다. 정보화 시대에는 인터넷과 소질 교육이 가족이라고 할 수 있다. 그 이유는 인터넷이 시간과 공간의 경계를 깨고 언제 어디서나 사람들과 상호 작용할 수 있기 때문이다. 인터넷의 이런 우세는 자질교육에 큰 도움이 되는데, 자질교육의 일에 날개를 달았다고 할 수 있다. 인터넷의 자질교육에 대한 도움으로 현재' 온라인 원격교육' 이라는 용어가 등장했다. 학생들은 인터넷을 통해 세계 유명 대학을 여행하고, 유명한 도서관을 참관하고, 필요한 모든 정보를 조회하고, 집을 나서지 않고 학술 연구에 참여하고, 인터넷을 통해 광범위한 범위에서 적절한 학과를 선택하여 심학을 진행할 수 있으며, 인터넷에 발표된 교과 과정 자료를 통해 여유롭게 학업을 마칠 수 있다. 그들은 시험 직후 자신의 성적을 알 수 있고, 문제가 있으면 언제든지 선생님을 찾아 지도할 수 있다. 반대: 중학생 인터넷 접속의 해로움을 체계적으로 설명하겠습니다: 1. 인터넷상의 정보가 고르지 않고, 자주 인터넷을 통해 단편적인 지식을 얻는 것은 중학생들의 능력을 향상시키지 않을 뿐만 아니라, 오히려 이전보다 나빠질 수 있으며, 많은 중학생들이 너무 많은 정보를 처리할 수 없기 때문에' 정보 불안' 과 같은 심리질환에 시달리고 있다. 또한 영국 미들섹스 대학의 팀 레베카 교수에 따르면 인터넷상의 비학습 정보의 47% 가 성폭력과 관련이 있는 것으로 나타났다. 일단 학생이 이 정보를 접하게 되면, 결과는 상상조차 할 수 없을 것이다. 2. 인터넷이 중학생에게 무한한 흡인력으로 많은 중학생들이 인터넷에 중독되어' 인터넷 중독',' 인터넷 소외' 등 새로운 정신질환을 앓고 있다. 이 인터넷 중독자들은 완전히 프로그래밍 사고를 하는 로봇들로, 실생활에서 벗어났다. 3. 인터넷 교제는 중학생들의 인생관과 가치관 사이의 충돌을 유발한다. 인터넷에 퍼지는 정보의 대부분이 서구 선진국을 위주로 하기 때문에, 이 정보를 접한 중학생들의 머릿속에 축적된 중국 문화에 충격을 주고, 심각하게 또 다른 식민주의를 형성할 수 있다. 4. 인터넷 언어의 대량 사용은 중학생들의 민족 문화 자질을 약화시켰다. 영어의 활용률과 내용은 인터넷에서 가장 많아 각각 84% 와 90% 를 차지한다. 인터넷 곳곳에 오타와 병문이 널려 있어 학생들이 장기간 이런 언어 환경에 노출되어 걱정이다. 사변에 반대하는 결론: 감사합니다, 의장님! 여러 심사 위원 선생님 동창 여러분 안녕하십니까! 오늘 상대방 변론자는 중학생들이 인터넷을 하는 것이 얼마나 좋은지 과장하는 수많은 예를 열거했다! 중학생들이 인터넷을 통해 가져온 일련의 폐단을 대충 묘사할 수 있으며, 심지어 거미줄처럼 가볍게 지워버릴 수도 있다! 이런 불경스러운 사실은 나무가 숲을 보지 못하거나, 한쪽 잎이 막힌 태도만 보아도 정말 칭찬할 수가 없다! 동시에, 나도 오늘 토론한 주제 중학생들의 특징을 설명할 수 없다. 당신은 사람들이 자기 지식을 가지고 있다는 것을 알아야합니다! 더 중요한 것은, 오늘날 이런' 장단점' 의 비교에는 아직 기준이 없다면, 당신의 논거는 어디에서 나온 것입니까? 오늘날 우리는 중학생들의 자아추구와 건강한 성장을 출발점으로 주관적인 의도로 가득 찬 이 화제를 서로 탐구하고 있다. 좋든 나쁘든, 우리의 최종 목적은 이익을 피하고 해를 피하는 것이 아닌가? 문제의 심각성을 인식하고 해결책을 찾는 것이 오늘 우리의 입장의 근본 출발점이다. 우리의 관점을 다시 한 번 요약해 보겠습니다. 첫째, 현재 네트워크의 세 가지 주요 문제를 인식해야만 인터넷을 정토로 만들 수 있습니다. 법률 제재의 무력감, 도덕규범의 창백함, 기술제한의 낙후는 식견 있는 사람들을 걱정하고 불안하게 한다. 지하 인터넷 카페, 중학생들이 훑어보는 웹 인터페이스를 보세요. 정말? Quot 포르노와 쓰레기가 일제히 날아가고, 거짓된 * * * 폭력. " 중학생이 인터넷을 통제하지 않는다면 어떻게 사회가 우리가 조국의 아름다운 미래라고 믿게 할 수 있을까? 둘째, 중학생이 특별한 집단이라는 것을 깨달아야만 우리는 현실과 문제를 직시할 수 있다. 우리는 인터넷을 하는 모든 중학생들이 선지자, 성인, 성인이 될 것이라고 결코 기대하지 않지만, 그의 법부터 자율까지 길고 구불구불한 과정이다. 전능하신' 하느님' 만이 수많은' 천사' 를 보내서 인터넷을 하는 모든 중학생에게 이렇게 말할 수 있다. "이봐, 얘들아, 이 물건은 무례하다. 하지만 사실은 중학생들이 호기심이나 충동 때문에 의도적으로 음란물을 찾고 정보를 얻으려고 시도하면서 성범죄 등 사회문제를 일으키는 경우가 많다고 알려 준다. 이 순간 신이 어떻게 생각하실지 맞춰보세요. 그는 단지 "죄송합니다! 내 마음이 너무 부드러운 것이 아니라, 나는 어쩔 수 없다. "셋째, 중학생들의 인터넷 접속의 해로움을 인식해야만 사회의 각 방면과 각종 수단을 동원하여 장점을 살리고 단점을 피하고 이익을 도모할 수 있다. 우리는 5 월의 꽃이지만, 꽃이 해충에 의해 침식될 때, 우리는 인터넷의 속박에서 벗어나야만 청춘으로 시대를 포용할 수 있다. 우리는 떠오르는 태양이지만, 태양은 때때로 먹구름에 가려진다. 그물을 내려야 생명으로 미래를 밝힐 수 있다! " 청산은 가릴 수 없다. 결국 동류이다. "우리에게는 새로운 세기의 아침, 내가 인류의 영적 고향을 마지막으로 힐끗 보았을 때, 우리 중학생들이 새로운 면모와 상태로 새로운 도전을 맞이하고 있다는 꿈이 있습니다! 결론 감사합니다: 인터넷이 없다면 자제력이 부족한 중학생들은 건강하지 않은 책을 읽거나 다른 죄를 범하지 않을까요? 그래서 저는 이것이 네트워크 성격의 문제가 아니라 마음의 문제라고 생각합니다. 둘째, 이 논쟁에 대해 다음과 같이 분석하고 싶습니다: 1. 학생, 이런 사람들은 다음과 같은 특징을 가지고 있습니다: 1. 그들의 나이는 그들이 내일의 건설가로 정해져 있으며, 그들은 미래를 떠받치는 중책을 짊어지고 있다. 그들의 임무는 시대를 따라가는 것이다. 과학 기술을 제때에 장악하다. 학생들의 나이도 그들로 하여금 새로운 것에 대한 호기심과 자제력이 부족하게 한다. 따라서 그들의 생활은 교사와 학부모의 지도력과 불가분의 관계에 있으며, 그들의 세계는 항상 사회, 학교, 가족의 보호를 받고 있습니다. 둘째, 인터넷에 대해서. 네트워크란 무엇입니까? 인터넷이란 적절한 시기에 학습, 교류, 긴장을 풀게 하는 오락 도구를 말한다. 그리고 그것은 일반적인 도구가 아닙니다. 1 은 시간과 공간의 경계를 깨고 사람들이 언제 어디서나 서로 의사 소통하고 정보 처리를보다 체계적이고 포괄적으로 만들 수있는 대체 할 수없는 이점을 가지고 있습니다. 2. 정보의 흐름을 더욱 시기적절하고 편리하게 하기 때문에 교육은 인터넷을 선택하고 세계는 인터넷을 선택한다. 과학기술이 급속히 발전하는 시대이다. 인재 경쟁은 이미 세계 경쟁의 주류가 되었고, 교육도 천호만호 속에서 개혁에 직면해 있다. 인터넷의 출현은 의심할 여지없이 교육 개혁의 좋은 조력자가 되었다. 인터넷의 다채로운 공간에 직면하여, 우리는 쉽게 명사의 강의를 듣고, 실감나는 공간을 즐길 수 있다. 우리의 학습은 더 이상 책에 국한되지 않고 점차 과학적 소양을 갖추게 되었다. 물론 우리는 인터넷의 폐단을 부인하지 않는다. 모든 새로운 사물에는 장점과 단점이 있기 때문에, 우리가 변론자가 증명한 바와 같이, 만약 사람들이 사물의 장점을 더 광범위하게 접한다면, 어떻게 결점이 장점보다 크다고 말할 수 있습니까? 물고기를 먹는 것과 같다. 때때로 우리는 생선 가시에 목에 걸리기도 하지만, 단지 이 가시들 때문에 물고기를 먹는 것이 이익보다 해롭다고 말할 수 있을까? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 음식명언) 설마. 생선 가시는 간혹 목구멍에 끼어 있기 때문에 조심하면 안전은 피할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 안전명언) 하지만 우리가 생선을 먹으면 반드시 영양을 얻을 수 있다. 중학생들이 인터넷을 하는 것도 마찬가지다. 따라서 우리는 중학생들이 인터넷을 이용하는 것이 폐단보다 낫다고 믿을 만한 충분한 이유가 있습니다!