선생님들, 일반학교 교사 채용 면접은 어떻게 되나요?

지원하는 직무를 중심으로 15분간 강의를 하게 됩니다.

다음 정보는 참고용으로만 재현됩니다.

교사 채용을 위한 전형적인 면접 질문 요약

자기 소개

일반적으로 지원자를 먼저 초대합니다. 면접관은 자신을 소개하고 자신의 장점을 강조해야 하며 약 2~3분 정도 소요됩니다. 이 절차를 통해 채용 담당자는 지원자의 학업 성취도, 언어 표현 능력, 지식 수준 및 능력을 이해하는 것을 목표로 합니다.

2. 질문: 시작하기 전에 꼭 기억하세요:

황금률: 80/20---말의 80%를 해야 하며 면접관은 말만 할 것입니다. 20%.

플래티넘 규칙: 인터뷰의 속도와 주제를 조절해야 합니다.

다이아몬드 규칙: 확실하지 않은 질문은 면접관에게 다시 던져보세요.

1. 교직에 대한 귀하의 견해를 말해주십시오.

2. 우리 학교를 선택한 이유는 무엇입니까?

3. 과외 활동을 해본 적이 있나요? 과외와 교육의 관계에 대해 어떻게 생각하시나요?

4. 교육에 있어 자신의 장점과 단점에 대해 이야기해 주세요.

5. 교사로서 가장 큰 장점은 무엇이라고 생각하시나요?

6. '자격 없는 학생은 없고, 자격 없는 교사만 있다'는 말에 동의하시나요?

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7. 가장 존경하는 교장은 무엇입니까?

8. 교사와 학생 간의 의사소통 능력에 대해 이야기해 주세요. 자신의 성격 특성, 외향적인지, 내성적인지, 유머 감각이 있는지에 대해 이야기해 보세요.

10. 대인 관계에 대한 자신의 생각과 태도에 대해 이야기해 보세요

11. 당신의 취미는 무엇입니까?

12. "가난한 학생"의 장점을 찾는 방법은 무엇입니까?

13. 당신이 선호하는 관점은 기술입니까 아니면 예술입니까? 두 가지 모두에 동의하지 않는다면 귀하의 의견을 공유해 주십시오.

14. 좋은 교사가 갖추어야 할 자질은 무엇이라고 생각합니까?

15.

16. 학생이 수업 중에 고의로 어려운 일을 한다면 어떻게 대응해야 합니까?

17. 가장 존경하는 중학교 교사에 대해 이야기해 보세요.

18. 교육 업무에 있어 팀워크의 필요성에 대해 이야기해 주세요.

19. 취업 시 가장 중요하게 고려하는 요소는 무엇인가요?

20. ×××씨는 시험 결과가 만족스럽지 않아 눈물을 흘렸습니다. ?

21. 스승의 날이 곧 다가오고 있습니다. 한 교사가 학생들이 학교에서 교사들을 위한 인사말 카드를 만들고 스스로 디자인할 수 있도록 중국어 연습 활동을 고안했습니다. 뜻밖에도 활동이 시작될 때 반 친구가 축하 카드를 만드는 것이 환경 친화적이지 않다고 제안했습니다. 당신이 그 교사라면 이 "긴급 상황"을 어떻게 처리하시겠습니까?

22. 교사 보너스의 차이가 클수록 좋고, 차이가 작을수록 좋다고 생각하십니까?

23. 초등학교 3학년 학생들은 모두 장래에 서커스 광대가 되고 싶다는 소망을 작품에 표현했습니다. 한 선생님은 “야망이 없으면 정말 절망적입니다!”라고 하셨습니다. 또 다른 선생님은 “전 세계에 웃음을 가져다 주실 수 있습니다!”라고 하셨습니다. 두 선생님의 의견을 각각 평가해 주십시오.

24. 우리 시의 한 교육 세미나에서 한 교사가 마지막으로 한 말은 다음과 같습니다. “학생 여러분, 우리는 이번 수업을 마쳤습니다.” 이후의 교환 세션에서 한 참가자는 교사에게 다음과 같은 질문을 했습니다. "우리는 이 수업을 마쳤습니다."와 "우리는 이 수업을 공부했습니다."의 차이점이 있다고 생각하시나요? 당신이 교사라면 이 두 가지 말을 어떻게 분석하시겠습니까?

25. "학생들에게 물 한 잔을 주려면 선생님은 물통이 있어야 합니다." 사람들이 자주 언급하는 말입니다. 이 "현명한 말"에 대한 이해를 공유해주세요. 필요하다면 이 문장을 자신의 생각에 맞게 수정하고 새로운 문장을 써 보세요.

26. Zeng Zi는 "나는 하루에 세 번씩 나 자신을 점검한다"고 말했습니다. 우리 학교의 한 선생님은 매일 잠자리에 들기 전에 스스로에게 다음과 같은 세 가지 질문을 했습니다. 내가 오늘 그것에 대해 생각해 보았습니까? 오늘 읽어보셨나요? 제가 오늘 글을 썼나요? 이 선생님의 접근 방식을 평가해 주세요.

27. 한 선생님이 이런 작문 문제를 내주고 학생들에게 속마음을 이야기하라고 하셨습니다. 아이의 부모의 이혼은 어린 시절의 마음에 그림자와 많은 아픔을 남긴다. 이 학생이 쓴 글은 매우 감동적이며 문체도 좋습니다. 교사는 학생들의 의견을 묻지 않고 이 '모범 에세이'를 학급 전체에 읽어주었습니다. 며칠 후, 그 반 친구는 일기에 선생님의 행동에 대한 불만을 표현했습니다. 당신이 그 교사라면 이 문제를 어떻게 분석하고 처리해야 합니까?

28. 수업 중에 학생이 테이블에 누워 잠들어 있는 것을 발견했다면 어떻게 처리하시겠습니까? /p>

29. 이제 막 연단에 오르시려고 하는데, 교사라는 직업에서 가장 큰 장점과 가장 큰 약점은 무엇이라고 생각하시나요?

교육

1. 지식교육은 '세뇌'에 의존하는 반면, 인문교육은 교화에 의존한다.

2. 우리나라 교육의 일부 장점(학생의 강력한 컴퓨팅 능력 등)은 현대 기술로 대체될 수 있지만, 우리 교육의 일부 문제(학생의 약한 혁신 능력 등) .) 현대 기술은 그것을 대체할 수 없습니다. 이것이 바로 우리 교육에 시급한 개혁이 필요한 주된 이유입니다.

3. 우리 교사들은 모든 질병에 대한 만병통치약이 없으며, 모든 교육 질병에 대한 만병통치약도 없다는 것을 명심해야 합니다. 성공적인 교사로부터 동일한 교육 기술이나 방법을 복제하는 것은 결코 불가능합니다. 학생들은 성공적인 교육을 구현합니다. 그것이 정말로 가능하다면 세상은 지도자, 정치인, 과학자, 시인, 은행가, 기업가, 거물만이 사는 세상이 될 것이며 세상은 존재할 수 없게 될 것입니다.

4. 교육은 소수의 학생이나 대다수의 학생만을 대상으로 할 수 없으며 모든 학생을 대상으로 합니다.

학교

5. 교사 개발과 학생 개발은 변증법적 통일체이고 교사 개발은 학생을 더 잘 육성할 수 있기 때문에 학교가 학생 개발만을 위한 것이라고 일방적으로 이해해서는 안 됩니다. 교사의 발전을 포기하고 학생의 발전을 추구한다면 결국 학생의 발전은 공중에 떠 있는 성일 뿐입니다.

교사

6. 배우는 청중을 사로잡기 위해 자신의 연기력을 발휘하고, 교사는 자신의 종합적인 자질에 의지하여 학생들을 더 나은 미래로 인도합니다. .

7. 무능한 교사는 학생들이 가르치는 데 있어 스스로 적응하고 학생들을 지식으로 인도하는 반면, 훌륭한 교사는 가르치는 데 있어 학생들에게 적응하고 학생들을 지식으로 인도합니다. 전자는 사람에게 낚시하는 법을 가르치는 것이고, 후자는 사람에게 낚시하는 법을 가르치는 것입니다.

8. 교사의 진정한 능력은 지식을 말할 수 있는지 여부에 있는 것이 아니라 학생들의 학습 동기를 자극하고, 학생들의 지식에 대한 욕구를 불러일으키며, 수업에 참여하게 하는 데 있습니다. 관심을 갖고 진행합니다.

9. 교사의 가장 큰 즐거움과 재미는 자신이 학생들에게 필요하고, 학생들에게 사랑받고, 학생들에게 기쁨을 줄 수 있다고 느끼는 것입니다.

10. 연단에 서는 교사는 자격을 갖춘 교사이고, 연단에 서는 교사는 전문 교사입니다.

11. 일류 학생을 일류 인재로 키우는 교사는 일류가 아닌 학생을 일류 인재로 키우는 교사일 뿐이다. 선생님. 모든 교육자는 비일류 학생을 양성하는 데 성공했기 때문에 진정한 교육자가 됩니다.

12. 이러한 은유는 우리 교사들이 높이 평가할 가치가 있습니다. 교사는 학생들을 소개하는 "소개자"이고 학습은 상호의존적입니다. 교사는 학생들의 열정을 빠르게 점화시키는 "가벼운 사람"입니다. 교사는 학생들을 지식의 광대한 초원으로 이끄는 "리더"이며, 학생들의 학습을 모든 색상, 풍미 및 맛으로 바꾸는 "글루타민산나트륨"입니다.

교실 수업

13. 오늘날 교실 수업에서 가장 골치 아픈 문제는 학생들이 질문을 하지 않는다는 것입니다. 학생들이 질문을 할 때 중요한 것은 학생들의 질문의 정확성과 논리가 아니라 학생들의 질문의 독특함과 창의성입니다. 어떤 사람들은 중국의 교육 성공 측정 기준이 문제가 없는 학생을 문제가 없을 때까지 가르치는 것이라고 말하는 것이 당연합니다. 따라서 중국 학생의 성적이 높을수록 중국의 교육 성공 측정 기준은 더 적습니다. 문제가 생기지 않도록 학생들을 가르치는 것입니다. 문제는 끊임없이 발견되고 있습니다. 교사가 학생의 질문에 대답하지 못하더라도 성공으로 간주됩니다. 따라서 미국 학생들의 성적이 높을수록 창의력이 더 뛰어납니다.

14. 교사는 교육 목적의 실현자이자 교육 활동의 안내자이며 교육 방법의 탐구자입니다.

그러므로 교실 수업에서 교사는 자신의 의견을 서두르지 말고 먼저 학생들의 다양한 의견을 들어야 하며 학생들에게 교사의 입장을 받아들이도록 강요하지 말고 학생들이 자신의 의견을 제시하도록 격려해야 합니다. 학생의 독특한 개성을 완전히 거부하거나 과대평가하지 않고 학생의 독특한 개성이 올바른 방향으로 발전하도록 안내합니다.

15. 교육이 실패했는지 측정하는 방법은 실제로 매우 간단합니다. 학생들이 학습을 더 좋아하는지, 학습 후 학습을 싫어하는지 살펴보세요.

16. 과거 교실 수업에서는 교사가 주인공이었고 학생은 조연이었습니다. 현재 교실 수업에서는 학생이 주인공이고 교사가 조연입니다.

17. 성공적인 교육은 학생들이 학습 후 더 높은 수준에서 다양한 문제를 안고 교실에 들어올 때 이루어져야 합니다.

18. 교사는 수업 중 표현에 대한 욕구를 통제해야 학생들에게 자신을 표현할 수 있는 기회와 생각할 시간이 더 많이 주어질 수 있습니다. 오늘날 교실에서 학생들에게 부족한 것은 '수행 기회'와 '사고 시간'입니다.

19. 교사가 학생에게 "왜"를 가르치는 것은 학생들이 교사에게 "왜"라고 묻는 것보다 훨씬 덜 효과적입니다.

20. "가르치는 것은 가르치기 위한 것이 아니다"라고 하면 "배움은 배우기 위한 것이다".

교사와 학생

21. 학생은 교사를 숭배하고 교사는 자랑할 가치가 없으며 교사는 자신을 숭배하는 학생을 육성할 가치가 있습니다.

22. 교사-학생 관계의 가장 높은 상태는 상호 감사입니다. 그래야만 교사와 학생의 관계가 조화롭게 이루어질 수 있으며, 상호 학습 및 교육의 목적이 달성될 수 있습니다.

23. 교사는 자신이 학생에게 가르치는 것이 학생이 스스로 가르치는 것과 같다고 항상 믿어야 합니다!

24. 어떤 학생에게는 교사의 칭찬이나 격려가 바로 그것이다. "케이크 위에 장식", 일부 학생들에게는 "필요할 때 도움"이 됩니다. 대조적으로, 교사는 "필요할 때" 더 많은 도움을 주어야 합니다.

25. 교사는 학생을 치료할 때 '돋보기', '반사경', '현미경'을 사용해야 합니다. "돋보기" - 학생들의 빛나는 점을 발견하기 위한 것; "반사경" - 학생들의 단점을 제거하기 위한 것; "현미경" - 학생들의 개성을 강조하기 위한 것.

26. 학생을 비판할 때는 방법에 주의해야 하지만, 학생을 칭찬할 때는 적절하게 말할 수 있다.

교사의 전문화

27. 진정으로 유명한 교사가 되려면 교육 개혁의 속도보다 배움의 속도가 빨라야 합니다. 교사는 "학습"을 가장 중요한 직업적 요구로 간주하고 "모든 사람은 학습자이고, 항상 배울 시간이며, 어디에서나 배울 수 있는 장소가 있으며, 모든 것이 학습의 문제입니다"라는 개념을 형성해야 합니다.

28. 교사가 다른 교사를 능가하는 것이 가장 중요한 것은 아닙니다. 가장 중요한 것은 과거에 끊임없이 자신을 능가하는 것입니다. 교사가 과거에 끊임없이 자신을 능가하려면 단순한 감정으로 사고방식을 조정해야 하며, 헌신적인 정신으로 고상한 일에 참여해야 하며, 뛰어난 기술로 자신의 능력을 향상시켜야 합니다.

29. 학생을 자신보다 뛰어나게 만들 수 있는 교사가 최고의 교사이고, 자신을 교사보다 뛰어나게 만들 수 있는 학생이 최고의 학생이다. 교사는 학생들이 초월할 수 있는 용기, 즉 교사를 능가할 수 있는 정신, 즉 교사를 초월할 수 있는 능력을 갖도록 격려해야 합니다. 그것은 스승을 능가하는 지혜를 갖는 것입니다.

30. 성찰 능력이 있는 교사는 성숙하고 수준 높은 교사이다. 미래 교육이 직면한 가장 큰 과제는 기술이나 자원이 아니라 교사의 질이다. 교육의 지속가능한 발전을 위한 기본 전략은 교사의 전반적인 자질을 향상시키는 것이다.

31. 가르치기만 하고 과학 연구에 참여하지 않는 교사의 가르침은 피상적입니다. 과학 연구에만 참여하고 가르치지 않는 교사의 과학 연구는 공허합니다.

32. 훌륭한 학생 행동이 진정한 탁월함은 아니지만, 훌륭한 학생 행동 습관이 진정한 탁월함입니다. 그러므로 교사는 학생들의 우수한 행동 습관을 함양하는데 중점을 두어야 한다. "

33. 학생들의 학습 행위가 습관이 되고 욕구가 되면 '배움은 힘든 일'이라는 본래의 믿음은 '배움은 즐거움'으로 바뀔 것이다.

선생님 윤리

34. 학생을 사랑하는 것은 학생을 형성하는 것과 같고, 학생을 미워하는 것은 학생을 파괴하는 것과 같습니다.

35. .학생들이 좋은 거짓말을 하도록 놔두지 마세요.

36. '감사'는 학생들의 학습 성공에 도움이 되고, '불만'은 학생들의 학습 실패로 이어진다.

관리

37. best 좋은 선생님만이 좋은 선생님입니다.

혁신 능력

38. 질문하는 능력은 인간의 가장 귀중한 능력 중 하나이며 혁신 능력의 중요한 표현이기도 합니다. 질문하고 질문하는 것만으로도 학생들의 혁신의식은 지속적으로 강화되고, 혁신적 사고 능력은 지속적으로 향상될 수 있습니다. 교사가 학생들에게 진지하게 격려하면 학생들은 질문을 하게 되고, 교사가 학생들에게 과학적인 지도를 하면 학생들은 질문을 잘하게 되며, 교사가 민주적이고 편안하며 자유로운 교육 분위기를 조성하려고 노력하면 학생들은 종종 질문을 하게 됩니다.

현대 교육 방향

39. 다양성을 강조하고, 차이를 옹호하고, 개방성을 옹호하고, 평등을 존중하고, 위계를 부정하는 교육 사상이 현대 교육의 지배적인 사상이 되었습니다. , 정보화, 평생교육 가치지향이 교육의 주요 특징이 되었습니다