주제반은' 이상을 세우는 법' 교안을 제시한다. 급해요! ! !

이 문장 한 수는 구조가 단정하고 의미심장한 철리시입니다. 시는 생생한 언어와 풍부한 이미지로 이상이 무엇인지 설명합니다. 이상적인 역사적 의미, 인격적 의미, 삶의 의미 등. 시는 리듬화된 언어로 인생에 대한 이성적 사고를 표현하며 깊은 의미를 담고 있다.

교육 목표

1, 감정으로 이 시를 읽다.

2. 생활현실을 접하고, 시각언어를 체험하고, 시의 주제를 이해합니다.

3. 개인의 경험과 결합해서 자신을 격려하고 원대한 이상을 세우고 분투할 수 있다.

교육의 중점과 난점.

강의 중점: 감정을 가지고 시를 읽고 시의 취지를 이해하다.

교학난점: 시의 이미지를 해석하고, 인스턴스로 언어를 체험하다.

교육 준비

학생: 이상을 위해 분투하는 유명인과 그 걸출한 사적을 수집하다.

선생님:

1, 류샤강 소개, 그림.

2. 본문을 낭독하는 녹음테이프를 준비합니다.

디자인 컨셉

이 영화는 이상을 해석하는 철리시로 내용이 깊다. 내용상 제 1 단원' 산 저쪽' 과 일치하며, 가르칠 때' 산 저쪽' 과 결합해 새로운 수업을 도입한다. 시 교육의 주요 특징을 파악하고 독서 훈련을 강조하십시오. 동시에 학생들이 스스로 공부하고, 조별 토론을 하고, 선생님이 지도하고, 학생들의 팀워크를 키우게 한다. 사회생활과 생활경험에서 예시를 찾아 시의 형상화 언어를 이해하고 감상하도록 지도하면 시의 사상을 학생 자신의 감정의식으로 내면화하는 데 도움이 된다.

교육 과정

첫째, 새로운 수업을 소개하기 위해 오래된 지식에 연락하십시오.

학생 여러분, 제 1 항에서 우리가 느끼는 것은 작가의 삶에 대한 비전, 경험, 사고입니다. 더 나은 삶을 추구하는 것이 우리의 공통된 목표이다. 그럼, 무엇이 우리의 아름다운 삶을 이루고 당신의 삶을 밝힐 수 있을까요? "레위기" 톨스토이는 우리에게 말했다. "이상은 지시등이다. 이상이 없으면 확고한 방향이 없습니다. 방향이 없으면 생활이 없다. " 오늘, 유명한 시인 류샤하의 철리시' 이상' 에 함께 들어가자, 그가 반드시 너를 순식간에 빛나게 할 것이라고 믿는다. (보드 제목)

(이 소개어는 오수벨의 학습 동화 이론에 따라 설계되어 학생의 기존 지식네트워크, 즉 배운 지식을 활용하고 이상적인 현대시' 산 저쪽' 을 오늘 배운 새로운 지식과 연계해 학생들이 쉽게 호기심과 지식욕을 갖게 해 적극적인 태도로 이 수업에 들어갈 수 있도록 했다. ) 을 참조하십시오

둘째, 낭독의 형식, 전체적인 인식

1, 녹음 테이프 재생, 학생 듣기:

요구 사항: 주의 깊게 듣고, 성조의 어조를 음미하고, 리듬과 운율을 파악하고, 시에 표시를 한다.

2. 자유롭게 읽고, 질문으로 생각하다.

(1) 이 시의 주제는 무엇입니까?

(2) 이 시의 어떤 측면이 이 주제를 중심으로 쓰여졌습니까?

3, 집단 독서, 협력 연구:

교실 교류, 명확함: 시의 주제-사람들이 원대한 이상을 세우도록 동기를 부여한다. (이런 디자인의 목적은 시 교육의 주요 특징을 파악하고, 독서를 출발점으로 삼고, 독서 훈련을 강조하며, 학생의 읽기 능력을 단련할 뿐만 아니라, 다음 토론과 감상을 위한 토대를 마련하는 것이다. ) 을 참조하십시오

셋째, 독서 탐구, 맛 언어

학생을 5 ~ 6 조로 나누고 팀장을 확정하고 브레인스토밍 방법을 채택하여 공동으로 문제를 해결하고 함께 탐구하다.

1, 선생님 전시 그룹 학습 요구 사항: 단락별로 토론하고, 깊이 생각하고, 반복해서 씹고, 언어를 음미한다.

2, 법률 학습에 대한 교사의 지침:

(1) 모두들 하고 싶은 말을 마음껏 하고, 자신의 독서 심정을 이야기하다.

⑵시를 이해할 때 수업 전에 수집 된 유명 인사 이야기에 주의를 기울이십시오. 그리고 사회생활과 개인적인 경험에 연락하면 시를 더 잘 이해하는 데 도움이 될 것이다.

3. 선생님은 각 단락의 내용에 근거하여 사고 문제를 열거하고, 학생들의 토론 사고를 인도하며, 교류 상황에 따라 제때에 이해하신다.

1 단락의 언어 특징은 무엇입니까? 너는 이 절의 구조에 근거하여 몇 문장을 쓸 수 있니?

팁: A, 비유, 이젝터 핀. B, 모방 작문.

학생들에게 이 문장 구조의 특징에 주의를 환기시키다.

2 절과 3 절은 무슨 뜻인가요? 예를 들어 볼 수 있습니까?

힌트: A, 역사시기마다 다른 이상이 있는데, 바로 이러한 상승의 이상은 인류의 지속적인 발전을 이끌고 있다. 예를 들면 어렵지 않다 ... B,' 진주사슬' 과' 골간' 의 역할을 분석하다.

섹션 iv 세 번째와 네 번째 문장에는 어떤 의미가 있습니까?

힌트: 이상적인 실현은 종종 많은 좌절과 실패를 경험한다.

제 5 절은 말 한마디의 뜻을 헤아려 원대한 이상을 세우는 의미를 이해한다.

힌트: 이상은 힘을 준다.

6 절과 7 절의' 획득' 과' 희생' 은 각각 무엇을 의미합니까? 부산물의 본체는 무엇입니까? 왜 이상적인 사람이 있으면 "쓴맛" 이 되는가?

팁: 이 두 섹션은 관련이 있습니다. "획득" 은 이상을 위해 분투하는 기쁨이며, 이상을 실현한 후의 기쁨이다. 개인의 영예를 수반하는 것은 단지' 부산물' 일 뿐이다. 희생' 은 개인의 이익이고,' 신맛' 을 느끼는 것은 이해할 수 없는 외로움, 혼자 외치며 발버둥치는 것이다. 전형적인 예: 노신.

8 절에서는 "이상은 정직한 사람을 불행하게 만든다" 는 예를 들어 설명할 수 있습니다. "불행한 사람을 살리는 이상" 의 의미? "대문자 사람" 이란 무엇입니까?

선생님은 예를 들어 "강언니" 를 추천합니다. 그런 다음 학생들에게 더 많은 예를 들어 이해를 깊게하도록 안내합니다.

9 절과 8 절과 관련이 있고, 8 절은 인생의 이상 의미를 앞에 쓰고, 9 절은 반대쪽에서 절입한다. 심지어' 죄인' 과' 탕자' 조차도 이상 때문에 자신을 바꿨는데, 하물며 일반인은 말할 것도 없다.

두 섹션의 내용은 어떻게 다릅니까: 10 과 1 1?

팁: 10 단락의 이상은 수동적 방면에서 곡해되어 더럽혀지면 어떻게 합니까? 1 1 섹션에서는 일부 사람들이 자발적으로 이상을 포기한 결과를 설명합니다.

제 12 절은 시 전체를 총결하여 사람들이 이상을 세우고 분투하도록 격려했다.

(이 부분의 디자인은 새로운 커리큘럼 표준에 의해 옹호 된 자율성, 협력 및 탐구 학습 방법에 초점을 맞추고, 학습 방법의 지침에 초점을 맞추고, 학생들이 규칙을 따르고, 자신의 노력을 통해 성공의 기쁨을 맛볼 수 있도록 합니다. 동시에, 예문의 운용은 본문의 사상을 학생이 이해할 수 있는 감정의식으로 전환시키고, 학생의 구두표현능력을 훈련시켜 쉬운 교류에서 교육의 중점과 난점을 돌파했다.)

넷째, 확장을 확장하고 자신의 경험에주의를 기울이십시오.

1, 읽기 경험:

류사하의 철학적 이상을 보니, 네가 반드시 자신의 견해와 체득을 가지고 있을 것이라고 믿는다. 자신의 실제 상황을 최대한 결합하여 원대한 이상을 세우고 그것을 위해 노력하는 방법에 대해 이야기하다.

수사학 훈련:

이 시는 대량의 비유를 운용하여, 꼭 알맞고, 이미지가 생동감 있고, 추상적인 것을 생동감 있게 만들었다. 가능한 한 본문을 모방하여 몇 마디 쓰고, 반드시 생동감 있는 (이 과정의 디자인) 을 표현해야 하며, 지식의 공고함과 이주를 반영해야 한다. 학습 경험의 시기적절한 교류는 학생들의 구어 교제 능력을 단련시켰다.)

다섯째, 교사 요약

오늘 우리는 이 시를 낭독하고 감상했고, 그 기본 구조를 파악하고, 그 주요 내용을 이해하고, 생생한 언어를 체험하고, 우리의 학습 경험에 대해 심도 있게 이야기했다. 톨스토이의 명언을 기억하고 원대한 이상을 세우고 이를 지시등으로 삼아 그를 실현하기 위해 노력합시다. 모든 사람이 이상적이고 고상한 사람이 될 수 있기를 바랍니다.

여섯째, 숙제 디자인

1, "토론 연락처" 를 완료합니다.

2. 학습 경력을 300 자 수필로 정리한다.

시 1 ~ 7 의 협력 탐구와 해석

1 .. 학생의 이름을 말해 단독으로 읽게 하다. 생각:

(1) 1 절의 네 가지 은유는 무엇입니까?

(2) 2 절은 시대마다 이상이 다르다고 하는데 이상은 당대죠? 그리고 이것은 무엇을 의미할까요?

(3) 섹션 3 의 의미는 무엇입니까? 2 부와 무슨 관계가 있습니까?

(4) 제 4 절 시의 중점은 무엇입니까?

(5) 섹션 5 의 효과를 요약하는 방법?

(6) 제 6 절' 이상은 획득이자 희생' 의 의미를 어떻게 이해할 수 있을까?

(7)' 어떤 이상이 당신에게 영예를 준다면, 그것은 부산물일 뿐이다' 라고 말하는 이유는 무엇입니까? 왜 "더 많은 오해를 받는 외로움" 을 가져올까요? 외로움 속에서 어떻게 웃음소리가 날 수 있을까? 왜 웃을 때 씁쓸한가?

세그먼트 토론 교류, 교사 지도:

(1) 1 절에서 석두 ~ 불, 불 ~ 빛, 빛 ~ 길 등 네 가지 비유를 연결시켜 수사학적으로' 이젝터 핀' 이라고 부른다. 처음 두 개의 은유는 세 번째 은유를 깔고, 시는 주로 마지막 두 개의 은유에 있다. "여명" 는 이상적인 상태를 의미합니다. 이 섹션에서는 주로 이상은 앞으로 나아가는 방향이라고 말한다.

(2) 이상은 시대적이고 계층적이다. 이 섹션의 첫 번째와 세 번째 줄은 문장의 끝에 세미콜론을 사용하며 마침표는 두 개밖에 없다. 이 두 문장은 두 가지 각도에서 나온 것이다. 굶주림과 추위, 의식걱정, 문명, 생활조건, 혼란, 안정은 사회질서에서 나온다.

(3) 제 3 절의 의미는 다음과 같이 요약된다. 인간 세대의 이상은 역사의 발전을 촉진시켰다.

제 2 절은 인류 인식의 점진적인 향상이 따뜻함에서 문명까지, 안정에서 번영에 이르기까지 역사적이라고 말한다. 제 3 절은 역사적 관점에서 인류의 이상을 보고 그것들을 진주에 비유한다. 인류의 이상은 진주 사슬과 같다. 제 3 절은 제 2 절을 기초로 한 추가 확장과 심화로 인류 역사 발전 과정에서 이상적 역할을 지적했다.

(4) 시의 중점은 마지막 두 문장에 있다. "이상은 나침반이다. 배를 인도한다" 는 것은 이상이 명확한 방향을 제시하는 것을 의미한다. 1 절 제 4 구는 "이상은 너를 여명 길로 인도하는 길" 이라고 말했다. 여명 필연코 올 것이다. 이 이상은 반드시 실현될 것이다. 4 절에서는 이상적인 실현이 종종 많은 좌절과 실패를 겪거나, 그렇게 가깝지 않다는 또 다른 상황을 다루고 있다. 처음에는 장기성을 과소평가했지만, 나중에는 그 난해함과 장기성을 점점 더 깨닫게 되었다.

(5)' 이상은 미소를 지으며 생활을 관찰하게 한다' 는 말은, 이상이 사람을 낙관적으로 만든다는 뜻이다. "이상은 너를 끈질기게 운명에 반항하게 한다" 는 뜻은 이상을 투지로 가득 채우고 불요불굴하게 분투한다는 뜻이다. "이상은 너로 하여금 어린 시절의 백발을 잊게 한다. ○이상은 너의 머리를 하얗고 순진하게 만든다. "는 말은 이상이 노인들을 활기차게 한다는 뜻이다. 이 시의 대의는' 이상은 힘을 준다' 로 요약할 수 있다.

(6) 시인의' 이상' 은 숭고한 사회 이상이며, 사회 진보와 대다수 사람들의 이익에 대한 이상이다. 이상을 세우고, 신앙을 가지고, 이상을 위해 분투하는 기쁨은 수확이며, 이 모든 것은 개인의 이익을 희생하는 것을 전제로 한다. 그는 개인의 이익을 희생하고 금빛 꿈을 버려야 하기 때문에 또 다른 희생이다.

(7) 이상적으로 추구하는 것은 개인의 명예가 아니라 사회적 포만과 문명, 안정과 번영이다. 이상은 실현되었고, 사회는 너에게 영예를 주지만, 단지 이상적인 부산물일 뿐이다.

뜻이 있는 사람은 오해를 받아 역사적으로 늘 있다. 이상은 현상 유지를 바꾸는 것이다. 아직 깨닫지 못한 사람에게 이것은 큰 위반이다. 회피와 반대가 있다면, 분투자의 처지는 외로움에 빠질 것이다.

이상을 위해 분투하는 인자지사는 외로움에도 불구하고 분투의 즐거움을 누리며' 외로움 속의 웃음' 을 가지고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 고독, 고독, 고독, 고독, 고독, 고독, 고독, 고독) 그러나 그는 결국 오해를 받아 외계인으로 여겨졌기 때문에 그의 웃음소리에 씁쓸함이 있었다.

요약: 시의 두세 단락은 대의가 비슷하여' 이상적인 역사적 의미' 로 요약할 수 있다. 섹션 4, 5, 6, 7 과 마찬가지로' 이상적인 인격의 의미' 로 요약할 수 있다.

학생들은 처음 7 절을 낭독하고 외워야 한다.

다섯째, 이상을 말하고, 확장을 확대하다.

시인은 이상에 대해 많은 비유를 했는데, 이 비유들은 다채롭고 의미가 깊다. 꽃기 소년은 미래에 대한 동경으로 가득 차 있고, 오색의 이상 붓은 장려한 인생 청사진을 그려낸다. 시를 모방하여 아름다운 글로 이상을 개괄하고 찬양하세요.

교사의 예:

이상은 망망대해에 등대의 혜안이다.

이상은 사거리 표지판의 팔이다.

이상은 추운 밤에 활활 타오르는 불꽃을 몰아내는 것이다.

(1) 제 8 절의 중심 의미는 무엇입니까?

(2) 섹션 9 는 무엇을 의미합니까? 이것은 마지막 절과 무슨 관계가 있습니까?

(3) 10 절의' 이상은 더럽혀진다' 와' 이상은 소매치기를 당한다' 는 것은 도대체 무슨 뜻입니까?

(4) 1 1 번호 세그먼트는 위와 어떤 연관이 있습니까? 왜 그 당시의 공로를 칭찬하면' 징그럽다' 고 말하는가? "눈앞의 환경을 저주하다", 왜 "우습다" 고 말하는가?

(5) 12 절' 이상적 개화' 의 은유는 무엇입니까? 왜 마지막에' 밤길' 을 신경쓰지 않고' 길 봄빛이 딱 맞아, 하늘 태양이 높이 비춰' 라고 말하는 거야?

세그먼트 토론 교류, 교사 지도:

(1) 8 절은 두 개의 큰 문장으로 나뉘는데, 각 큰 문장의 상하절은 세미콜론으로 구분됩니다. 이 섹션에서는 이상에 대한 삶의 의미를 설명합니다. 이상은 불행한 사람을 살리고 일반인을 위대하게 한다. 소위' 대문자인 사람' 은 진실한 사람, 고상한 사람, 위대한 사람이다.

(2) 9 절에 따르면 누구나 이상을 세울 수 있다. 죄인이라도 일단 이상을 세우면 그는 신입생을 얻을 수 있다. 탕자조차도 일단 이상을 세우면, "탕자는 금을 돌려도 바꾸지 않는다." " 이상은 인간의 영혼에 큰 역할을 한다는 것을 지적하다. 이상은 불후의 풀이다' 는 말은 죄인이 이상을 세우고 양심을 회복하고 정상인의 영혼을 회복하면 다시 사람이 될 수 있다는 뜻이다. 이상은 자모다' 는 뜻은 방탕아를 정상 궤도로 인도할 수 있다는 뜻이다.

(3)' 더러움' 과' 소매치기' 이상에 대한 이해는 10 년 대재앙의 역사적 배경과 연결되어야 한다. 4 인방' 은 마르크스 레닌주의를 왜곡하고, 가짜 마르크스 레닌주의를 선전하며, 그들의 생산 이상을 파괴하고 더럽혔다. 그들의 욕설과 더러움으로 인해, 어떤 사람들의 신앙이 흔들리고, 즉 이상은 소매치기를 당하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 이상은 소매치기를 당했다. 그리고 나 자신은 집착이 부족하기 때문에 되찾아야 한다고 경계해야 한다.' 앞으로 조심하라',' 이상을 자신의 삶으로 여기라' 고 말했다.

(4) 이전 섹션에서는 "소매치기" 라고 말했고, 이 섹션에서는 "분실" 이라고 말했다. 전자는 수동적이고, 후자는 자발적으로 포기하는 것이다. 이것은 계층적 관계가 있다. 8 절에 비해' 일반인은 이상 때문에 위대하다' 와' 영웅은 이상을 잃고 평범하다' 는 대비가 뚜렷하다. 긍정적이고 부정적인 비교는 삶에 대한 이상의 중요성을 강조합니다.

자신의 그 해의 공훈을 자랑하지 않고, 새로운 공을 세우고, 밑천을 먹고, 공로부에 누워 명예를 다투며 이익을 쟁취하는 것은 당연히 징그럽다. 눈앞의 환경을 저주한다' 는 것은 눈앞의 환경을 바꾸려고 노력하지 않는 것은 우스운 일이다.

(5)' 이상적인 꽃' 이라는 말은 오늘의 이상적인 꽃은 내일의 달콤한 과일이고, 오늘의 이상적인 새싹은 내일의 풍요라는 뜻이다. 이상을 세우고 꾸준한 노력을 하면 풍성한 성과를 거둘 수 있다.

"길의 봄빛이 딱 맞아, 하늘의 태양이 높이 비친다" 는 것은 좋은 형세를 상징한다. 새로운 역사적시기에 중국 국민들이 아름다운 이상을 실현할 수 있는 가장 좋은 시기이다.

요약: 시 8, 9, 10, 1 1, 대의는 비슷하며' 인생의 이상 의미' 로 요약할 수 있다. 전체 시는 주로 역사적 의미에서 인격적 의미, 삶의 의미에 이르기까지 이상의의를 찬양하는 것임을 알 수 있다. 제 1 절은 항상 이상적인 의미를 말하고, 마지막 절은 사람들이 이상을 세우고 분투하도록 격려한다.

3. 학생들은 단체로 시 전체를 낭독하고 외운다.

4. 예문에 따라 문장을 완성한다.

예 (1): 배고픔과 추위가 핍박했던 시절, 이상적으로는 식량과 의복이 이상적이었다.

식량과 의복의 시대, 이상은 문명이다.

완료: 잘 사는 시대, 이상은 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _;

평화시에는 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 이 (가) 이상적이다.

예 (2): 이상은 획득과 희생이다.

완료 시간: 시간은 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 입니다

셋째, 비교 확장

학생들에게 이상과 산 너머의 내면적 연계에 대해 이야기하고, 두 시 중 내포가 같은 시를 찾아내게 하다.

학생 교환 대답, 교사는 분명히 말했다:

두 편의 시의 내적 관계는 그들이 같은 주제를 가지고 있으며, 모두 각자의 이상 의의를 표현했다는 데 있다.

산의 반대편에서: "네, 저는 한 번 실망했습니다./제가 나를 유혹하는 산꼭대기에 올라갔을 때/하지만 저는 다시 자신감을 되찾고 용감하게 앞으로 나아갔습니다."

"이상": "하지만 이상은 때때로 해천의 키스의 원선이기도 합니다./멀리 떨어져 있어 진취적인 마음을 괴롭히고 있습니다." "이상은 너를 운명에 완강하게 저항하게 한다."

위의 시는 이상경지로 가는 길은 길고, 한 번의 실망은 고문이라고 말한다.

산의 다른 쪽에서: "사람들, 믿어주세요-/수많은 산을 올라간 후/한 번에 실망을 극복한 후/당신은 결국 이런 산꼭대기에 오를 것입니다/그리고 이 산의 다른 쪽에는 바다/새로운 세상/순식간에 당신의 눈을 비춰요 ..."

"이상": "이상적인 꽃, 복숭아와 매화는 달콤한 열매를 맺어야 한다. /이상적인 새싹, Populus euphratica 는 그늘을 가질 것입니다. 클릭합니다

위의 이 시는 이상적인 실현이 사람들에게 아름다운 새로운 삶을 가져다 준다는 것이다.

여섯째, 교실 요약

\ "바다 넓은 물고기 점프, 하늘 높은 새 비행. 클릭합니다 역사에 나무를 쌓은 모든 낭만주의 인물들은 모두 젊었을 때 비범한 원대한 포부를 나타냈다. "예로부터 영웅이 소년에서 나왔다." 주은래, 한 세대의 위인이 중국의 궐기를 위해 열심히 공부하여 마침내 성과를 거두었다. 시에서 말했듯이, "봄빛은 막 길을 떠났고, 하늘의 태양이 높이 비춘다." 학생들이 이상적인 날개를 꽂고 푸른 하늘에 아름다운 호를 그릴 수 있기를 바란다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)

다음의 의인화된 이야기는 모두 일정한 철리가 있다. 관심 있는 곡을 골라서 단서로' 인생 인식' 에 관한 시를 써 주세요.

(1) 새: 새장이 금이라 해도 없는 게 낫다.

(2) 새우: 하하! 왜 당신들은 모두 뒤로 갑니까? 와!

(3) 딱따구리: 성실한 사랑은 종종 잔인한 사랑입니다.

(4) 단명: 사람들이 내가 예쁘다고 말하는 것은 내 인생이 짧기 때문인가?

(5) 돋보기: 제 눈에는 참깨가 수박입니다.

(6) 볼록 렌즈: 단결력이 성공할 수 있습니다.

(7) 자물쇠: 강도의 눈에는 존재하지 않는다.

(8) 무지개: 나의 7 색 광채는 가장 평범한 햇빛에서 나온다.

(9) 창문: 내 원칙은 열 때 열고 닫을 때 닫는 것이다.

(10) 거울: 나를 바라보는 사람만이 내 마음 속에 있다.

"이상" 에 관한 유명한 격언:

1. 자신을 위해 위대한 목표를 세우고 최선을 다해 분투하는 사람만이 행복한 사람이다.

칼리닌

2. 나는 지금까지 편안함과 즐거움을 인생의 목적으로 삼지 않았다. 이런 윤리적 기초는 내가 돼지우리 이상이라고 부르는 것이다.

-아인슈타인

3. 인생의 이상은 이상적인 생활을 위한 것이다. -장 wentian

4. 만약 한 사람이 명확한 항해 목표가 없다면, 어떤 풍향도 그에게 순풍이 아니다. -(프랑스) 몽다

5. 이상은 별과 같다. 우리는 영원히 도착할 수 없지만, 우리는 선원처럼 별의 위치에 따라 항해할 수 있다.

-슈리츠

6. 이상은 현실에 정복될 수 없고 희망의 불꽃이 어두운 하늘에서 빛난다. -바킨

이상은 힘이다! -로만 롤랜드

8. 인생 이상이 없는 사람은 가난한 사람입니다. -투그네프

9. 만약 우리가 이상이 없다면, 우리의 머리는 망연자실할 것이다. 만약 우리가 일을 하지 않는다면, 우리의 이상은 어떻게 실현됩니까? -첸 이순신

10. 사람은 이상이 필요하지만 초자연적인 이상이 아니라 자연스러운 사람의 이상에 부합해야 한다. -레닌

1 1. 이상은 필요하고, 우리가 나아가는 방향이다. 현실에는 이상적인 지침이 있는 미래가 있다. 반면에 이상은 현실의 노력을 통해서만 실현될 수 있다. 주은래

12. 세상에서 가장 행복한 일은 이상을 위해 분투하는 것이다. -소크라테스