중학교 미술교사와 학생의 발표

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11월 23일부터 30일까지 저는 운이 좋게도 시립 핵심 교사들의 상하이 교육 연수 여행에 참가했습니다. 7일간의 짧은 점검여행이 성공적으로 마무리되었습니다. 마음을 진정시키고 되돌아본 결과, 이번 7일간의 여행은 나에게 정말 많은 유익을 주었다. 우리 대표단은 주로 상하이 신중 고등학교, 푸퉈 지역 교육 대학, 강녕 학교, 진차이 중학교 및 기타 학교를 방문했습니다. 검사와 연구를 통해 우리는 시야를 넓히고 그들의 고급 개념과 고품질 교육, 과학 관리를 향상시켰습니다. 훌륭한 선생님들이 우리에게 깊은 영감을 주셨습니다.

1. 독특한 특성을 지닌 캠퍼스

이번에 방문한 학교는 캠퍼스의 폭에 관계없이 각 학교마다 푸른 나무가 있는 평평하고 넓은 플라스틱 운동장이 배치되어 있습니다. 소용돌이치는 작은 명승지는 자연 환경과 인문 환경이 완벽하게 결합되어 지혜와 기운이 가득합니다. 또한 어린이다운 즐거움이 가득하며 어린이들을 위한 아름다운 학습 환경을 조성합니다. 예를 들어, 벽, 복도, 문 및 창문을 사용하여 특별 이슈가 담긴 벽 신문, 유명인의 초상화, 유명한 명언을 만들었습니다. 우리 학교의 유명한 선생님과 유명한 학생들. 특히 우리가 방문한 학교 중 규모가 작은 학교인 Huining School은 학교 환경이 우리에게 깊은 인상을 남겼습니다. 학교는 4개 층으로 구성되어 있으며, 각 층마다 주제에 따라 벽과 계단 통로가 있습니다. 환경을 만드는 데 사용됩니다. 예를 들어, 1층은 수년간 학교의 다양한 명예 증서, 트로피 등을 전시하는 "Blooming Flowers"입니다. 특히 각 층 벽에 걸린 아름다운 액자는 학생들이 폐자재를 이용해 만든 작품이기 때문에 선생님의 카메라를 번쩍이게 만듭니다. 그 결과, 학교의 환경 교육과 확고한 환경 보호 행동과 뗄래야 뗄 수없는 상하이 최초의 환경 보호 천사가 Huining 중학교에 나타났습니다. 하드웨어 측면에서는 거의 모든 학교에 내부 및 외부 방송 네트워크, 컴퓨터 LAN 및 네트워크 교실, 학교 체육관 및 현대식 레스토랑이 갖추어져 있습니다. 예를 들어, Jincai 중학교는 상하이에서 가장 진보된 수학, 물리학, 화학 실험실을 갖추고 있습니다. 교사와 학생은 교실에서 일대일 의사소통을 할 수 있고, 각 학생에게 테스트 콘솔을 제공하며, 각 수업의 전반적인 비디오 녹화를 할 수 있습니다. 학교의 교육 및 교육 효율성을 향상시키기 위해 Xinzhong 고등학교는 교사와 학생이 학교 캠퍼스 네트워크를 사용하여 숙제를 할당하고 제출할 수 있도록 하며 고급 교육 장비를 효과적으로 사용합니다.

2. 새로운 개념에 따른 교육 실습 활동

새로운 "개요"의 구성 및 구현 부분에서 교사는 학생들의 지지자, 협력자 및 안내자가 되어야 합니다. 학습 활동 교사는 배려하고 수용하며 존중하는 태도로 학생들과 상호작용해야 하며, 인내심을 가지고 경청하고, 학생들의 생각과 감정을 이해하려고 노력하고, 활동 중 학생들의 성과와 반응에 주의를 기울이고, 학생들의 필요 사항에 민감해야 합니다. 협력적이고 탐구 기반의 교사-학생 상호작용을 형성하기 위해 적시에 적절한 방식으로 응답합니다. 우리가 관찰한 교실 수업에서는 새로운 커리큘럼의 지도에 따라 교사들이 교실 수업에 새로운 개념을 적용하는 것을 잘 반영했습니다. 예를 들어, 신신(Xinxin) 중학교 1학년 체조 수업에서 교사는 각 학생에게 자랑할 기회를 주고, 전체 학급이 교대로 운동을 수행하며, 요소 교육 방법을 사용하여 학생들에게 기본을 제공합니다. 학생들이 독립적이 될 수 있도록 하는 체조 동작 체조 동작을 생성하고 결합하며 학생들이 원형 방식으로 시연할 수 있는 기회를 제공합니다. 교사가 가르치는 동안 방향을 표시하기 위해 사용하는 배턴에는 매우 눈에 띄는 색상의 공이 설치되어 있습니다. 교사의 능력 학생의 관점에서 시작하여 학생의 발전에 필요한 사항을 제공합니다. Huining 중학교의 5학년 음악 수업인 "Yao Chuan Tiao"를 관찰했을 때 교사의 새로운 커리큘럼 개념이 교육에도 눈에 띄게 반영되었습니다. 교사의 말과 표정, 몸짓을 통해 사람들은 교사가 학생에 대한 존경심과 학생에 대한 친밀감을 느끼게 됩니다. 그녀의 눈에는 모든 아이들이 훌륭하고 항상 학생들의 성적을 칭찬합니다. , 학생들의 자신감을 높이고 학습에 대한 어린이의 관심을 향상시킵니다. , 이는 학생들의 요구를 크게 충족시킵니다. . 수업 전에 교사는 학생들을 위해 매화 꽃잎 모양의 좌석을 준비했습니다. 각 그룹의 앞줄과 뒷줄 좌석도 높은 수준과 낮은 수준으로 나누어져 있어 교사의 시선이 모든 학생을 돌볼 수 있습니다.

가르치는 동안 교사는 학생들의 요구를 정확하게 파악하고 진지하게 참여하는 남학생들에게 댄스 소품을 제공할 수 있으며 이는 또한 전체 학급의 활동 참여에 대한 관심을 자극합니다. 가사를 만드는 과정에서 교사는 관찰력이 좋았고, 도움이 필요한 그룹을 적시에 지도했으며, 발표 과정에서 여러 번 공연을 했는데도 발표를 원하는 학생들이 있을 때 교사가 역할을 해주었습니다. 다른 학생들에게 자랑할 기회를 주기 위해 그에게 동등한 존중의 말을 제안함으로써 우리는 이 교사가 진정으로 교육의 조직자, 안내자, 협력자의 정체성을 구현하고 있다는 것을 느끼게 되었습니다.

3. 현실에 기초한 학교 기반 교육 및 연구

이번 점검 및 연구에서는 각 학교마다 학교 특성이 있습니다. 신설된 중고등학교는 학생들의 체력을 중시하고 다양한 형태의 신체 운동을 실시하여 학교 전체에서 환경 교육을 장려합니다.

신종중학교 부비서이자 음악교사인 천링지에(Chen Lingjie)가 제공한 보고서에서 우리는 그들이 학교의 실제 상황과 학생들의 필요에 따라 미술과 음악을 결합했습니다. 두 과목을 하나로 통합하여 미술 수업이라고 하며, 기본 교육 모델을 사용하여 한 단위에서 사용하는 수업은 기본적으로 4개 수업입니다. 교재와 학생의 필요에 따라 때로는 음악 기반 교육 활동이 사용되며 때로는 미술이 시작점으로 사용되며 때로는 음악 및 미술 교사가 전체 활동에 사용됩니다. 동일한 내용을 개별적으로 또는 공동으로 가르칩니다. 미술 교육 및 연구 그룹의 교사들도 점차 순수한 음악 교사가 되었습니다.