교육자의 시와 명언을 찬양하다

교육자에 관한 시 (교사에 관한 시) 1. 선생님에 관한 시

태양 아래에서 가장 영광스러운 직업, 인간의 영혼의 엔지니어; 3 피트 강단, 3 인치 혀, 3 인치 펜, 3 천 복숭아, 10 년 나무, 10 년 바람, 10 년 비, 10 만 개의 기둥

우리는 조국의 꽃이고, 우리 선생님은 근면한 정원사이다. 선생님은 지식해안으로 통하는 긴 다리와 같다.

선생님은 촛불처럼 자신을 태우고 우리를 비추셨다. 선생님은 큰 나무와 같아서 우리를 위해 바람과 비를 막아 주셨다.

선생님, 모두들 당신이 조국의 기둥을 키우고 있다고 말합니다. 나는 너희들이 조국의 기둥이라고 말하고 싶다. 당신들이 우리 세대의 등뼈를 지탱하고 있습니다! 너는 마치 붉은 촛불처럼 후배들을 위해 모든 열과 빛을 바칩니다! 당신의 성격과 정신은 두 글자로 요약할 수 있습니다-불타는! 계속 타! 아, 네가 있으면 화원이 이렇게 현란하고 대지의 봄기운이 완연하구나! 선생님, 창문을 열어 보세요. 이 모든 사랑과 이 정원 복숭아리가 모두 당신에게 경의를 표하고 있습니다! 네 생각의 자양분이 없으면 어떻게 이렇게 아름다운 영혼의 꽃이 피어날 수 있겠니? 선생님, 인간 영혼의 엔지니어, 누가 당신을 칭찬하지 않을 것입니다! 선생님, 당신은 아름다운 경작자이자 아름다운 파종자입니다.

너희야, 아름다운 햇살을 반짝이고, 아름다운 이슬을 적시고, 우리의 마음을 푸르게 하고, 꽃이 만발해! 선생님, 만약 당신을 한 마리와 비교한다면, 학생은 바로 홍합의 모래입니다. 핥고, 갈고, 담그고, 사랑으로 씻고. 오랜 세월 동안 모래가 진주로 변해 반짝 빛났다. 너는 촛불과도 같다. 가늘지만, 약간의 열과 약간의 빛을 띠고, 다른 사람을 비추고, 자신을 다 써버렸다.

이런 사심없는 헌신은 잊을 수 없다. 너의 사랑은 태양처럼 따뜻하고 봄바람처럼 따뜻하며 맑은 샘처럼 달콤하다.

너의 사랑은 부성애보다 더 엄하고, 모성애보다 더 섬세하며, 우애보다 더 순수하다. 당신, 선생님의 사랑은 세상에서 가장 위대하고 깨끗합니다! 만약 우리가 배라면, 선생님은 우리를 지식의 바다로 인도하는 돛입니다. 만약 우리가 여행길에 발을 들여놓는다면, 선생님은 우리가 들고 있는 촛불처럼, 우리의 울퉁불퉁한 학습의 길을 환히 비추셨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

당신은 우리에게 마음의 창문을 열어 주었고, 당신은 우리에게 정신적 버팀목을 주었고, 당신은 우리를 배움의 길로 데려다 주었고, 우리에게 끝없는 격려를 주었습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 선생님, 우리는 항상 당신을 기억합니다.

선생님, 당신은 아름다운 경작자이자 아름다운 파종자입니다. 너희야, 아름다운 햇살을 반짝이고, 아름다운 이슬을 적시고, 우리의 마음을 푸르게 하고, 꽃이 만발해! 너는 꽃의 만개, 열매의 성숙함, 묵묵히 나뭇잎이 걸려 있는 그늘로 바쁘다! 아, 선생님, 당신의 정신은 항상 내 마음을 기억합니다! 당신은 우리에게 생활의 자를 주셨으니, 우리가 매일 재어 봅시다. 너는 우리에게 모범적인 행동의 거울을 주어 우리가 곳곳에서 공부하게 했다.

당신은 우리를 위해 절단된 산들을 연결해 주는 다리이며, 우리를 수확의 절정으로 인도합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 성공명언) 너는 덩굴이고, 강인하고 섬세하며, 우리를 벼랑 꼭대기에서 영지와 인삼을 채집하도록 인도한다. 미아오 는 물 한 잔 이 필요할 때, 물 한 통 을 보내지 마십시오; 물 한 통이 필요할 때는 물 한 잔도 주지 마세요.

적시에 적절하게 주는 것은 좋은 정원사의 기술이다. 나의 선생님, 이것이 바로 당신의 교육 예술입니다.

진심의 냉연, 복숭아는 물방울이 익었고 자두가 익어 무능하다. 꽃을 심는 것은 쉬워도 사람을 키우기는 어렵다. 유곡의 향기는 비범하고, 시는 세상에 가득하고, 그림은 세상에 가득하고, 재자는 웃음을 머금고 있다.

선생님, 당신은 인류의 가장 고귀한 감정인 사랑, 봄 파종, 이상 파종, 힘 파종 ... 글자로 파종하고, 채필로 경작하고, 땀으로 물을 주고, 심혈으로 자양한다. 이것은 우리가 존경하는 선생님의 숭고한 일이다. 너는 지금 일하고 있지만, 너는 조국의 내일을 건설하고 있다. 너는 교실에서 가르치지만, 너의 성과는 조국의 사방팔방에 있다.

선생님, 만약 당신을 한 마리와 비교한다면, 학생은 바로 홍합의 모래입니다. 핥고, 갈고, 담그고, 사랑으로 씻고. 오랜 세월 동안 모래가 진주로 변해 반짝 빛났다. 당신의 교육 경력에는 수많은 자부심과 행복한 추억이 있지만, 당신은 마음속에 소중히 간직하고 있습니다. 단지 탐구해야 할 화원을 바라보고 있을 뿐입니다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

내가 시인이라면 열정적으로 시를 쓰고 바다의 광대함과 깊이를 찬양할 것이다. 그리고 당신에게 바칩니다. 저는 넓고 학식이 많은 선생님을 품고 있습니다.

선생님은 불씨로 학생들의 마음속에 불을 붙였다. 선생님은 돌계단으로, 학생들을 한 걸음 한 걸음 차근차근 등반하고 있다. 너는 촛불과도 같다. 가늘지만, 약간의 열과 약간의 빛을 띠고, 다른 사람을 비추고, 자신을 다 써버렸다.

이런 사심없는 헌신은 잊을 수 없다. 네가 강의하는 언어는 딩딩당탕의 샘처럼 달콤하고 졸졸 흐르는 개울처럼 친절하고 급한 강처럼 세차다. 봄누에는 평생 자화자찬하는 말을 한 적이 없다. 뱉은 은사는 생명의 가치를 측정하는 잣이다.

친애 하는 선생님, 당신은 다른 사람 앞에서 과시 적이 있지만, 활짝 핀 복숭아는 당신에 대한 가장 높은 평가입니다. 너의 사랑은 태양처럼 따뜻하고 봄바람처럼 따뜻하며 맑은 샘처럼 달콤하다.

너의 사랑은 부성애보다 더 엄하고, 모성애보다 더 섬세하며, 우애보다 더 순수하다. 너의 선생님의 사랑은 세상에서 가장 위대하고 깨끗하다.

반딧불이의 가치는 백엔드에 매달린 등불로 다른 사람을 비추는 데 있다. 너의 존중은 항상 다른 사람에게 편의를 제공하는 데 있다. 누가 비 이슬을 대지에 가득 뿌렸습니까? 누가 모종을 고생스럽게 먹였는가? 너야, 선생님, 너는 위대한 정원사야! 온 땅에 활짝 핀 꽃을 보면 어느 한 송이가 너의 수고가 없고 어느 한 송이도 너의 미소가 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)

교육에 관한시는 무엇입니까?

1 .. 석석

당나라: 한유

고대 학자들은 반드시 선생님이 있을 것이다. 선생님, 이렇게 전도하여 의혹을 풀다. 사람은 태어날 때부터 아는 것이 아닌데, 누가 의심하지 않을 수 있겠는가? 만약 네가 매우 혼란스럽고 선생님을 따라가지 않는다면, 그것은 매우 혼란스럽고, 너는 영원히 이해할 수 없을 것이다. 내가 태어나기 전에 나는 태어나기 전에 도를 배웠기 때문에 나는 길에서 배웠다. 나는 태어난 후 먼저 도를 배워서 도를 배운다. 나는 선생님이다. 세월이 나에게 태어났는지 모르겠다. 그러므로 귀함도 없고 비천함도 없고, 길지도 적지도 않고, 도의 존재도 있고, 스승의 존재도 있다.

2. "원선생님"

당나라: 백거이

동궁 백잡종, 남사 선사.

멀리서 만나니 마음이 텅 비었다.

3. "임진남은 선생님을 존경한다"

청나라: 무명씨

린 슈 (Lin Shu) 는 6 ~ 7 살 때 선생님을 따라 공부했습니다. 선생님은 가난해서 밥을 짓는 것은 밥이 아니다. 임숙이는 알았다. 빨리 집에 가서 양말을 가득 채우고 양말을 가득 채운 후 선생님께 드렸다. 선생님은 매우 화가 나서 그가 훔쳤다고 해서 불복했다. 임숙이 돌아와서 엄마에게 말했다. 엄마는 웃으며 말했다. "이것은 당연히 좋은 생각이지만, 이것이 학생이 선생님께 선물을 주는 방식입니까?" -응? "그리고 사람을 준비시켰다. 임숙이 밥 한 부를 들고 서당에 갔고, 선생님이 받았다.

4. 맹호연에게 보내는 메시지

당나라: 이백

스승님, 저는 마음에서 우러나와 당신에게 환호했고, 당신의 명성은 하늘로 올라갔습니다.

붉게 물든 청년기에는 모자와 전차의 중요성을 포기하고 소나무와 구름을 선택했다. 이제 화이트 헤드.

술에 취한 달, 꿈의 현자, 꽃의 미혹, 너는 황제에게 귀를 기울이지 않는다.

고산, 내가 얼마나 너에게 도착하기를 갈망하는가, 그것뿐이다.

5. 질문하고 말하다

청나라: 유카이

공자는 하문하는 것을 부끄러워하지 않는다, 스승님. 고대인들은 질문을 일종의 미덕으로 여겼지만, 이것이 수치스럽다고 생각하지 않았다. 후세군자는 변론을 하고 부끄러움을 묻지 않고, 고대인들이 부끄러워하는 자를 위해, 후세의 소행자는 더 많고, 애부는 더 많다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 명예명언)

3. 교사에 관한 명언과 고시

나는 사직하고 집으로 돌아갔는데, 가지에서 떨어지는 꽃과 같았지만, 이것은 무정한 일이 아니라 봄의 흙으로 변해 다음 세대를 양육하는 역할을 할 수 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)

바람결에 밤으로 잠입하여 윤물이 가늘고 조용하다.

고도가 높고 연습이 강하다.

무슨 도리를 말하지 말고 스스로 길을 나서라.

항상 당신의 아버지를 존경하는 것처럼 당신의 선생님을 존경합니다.

가슴에 얼음이 있는 옥주전자

주비는 선생님의 영혼을 써냈다

아버지의 언어처럼 간절하다

친구처럼 말하다.

가벼운 몇 줄의 글자

인생에 깊은 인상을 남기다

후발자의 희망

주인에게 성공적으로 보고하다

교사에게 상을 주다

허공 속에는 어디에도 없는 것이 마치 유리인 것 같다.

누가 시의 경지에 이르든, 선심은 또 시를 지나갔다.

원당시시대의 백거이

동궁 백잡종, 남사 선사.

멀리서 만나니 마음이 텅 비었다.

봄날의 누에는 죽을 때까지 짜고, 매일 밤 촛불은 심지를 말린다.

산이 높고 때로는 길지만, 나는 유일하게 긴 선생님이다.

제목이 없는

내가 그녀를 만난 것은 오래 전이었지만, 우리가 헤어진 후로 시간이 더 길어졌다.

동풍이 불면 백화가 일제히 핀다.

봄날의 누에는 죽을 때까지 짠다.

매일 밤 촛불은 울며 심지를 말린다.

아침에, 그녀는 거울에서 자신의 구름이 변하는 것을 보았다.

그러나, 그녀는 그녀의 저녁 노래로 용감하게 추운 달빛을 마주했다.

펑산으로가는 길은 많지 않습니다.

오, 파랑새, 거기 가서 날 좀 봐.

4. 선생님에 관한 시

1, 낙홍은 무심한 일이 아니라 봄진흙으로 변해 꽃을 더 잘 보호한다. --공 zizhen "지 하이 잡시"

해석: 나는 사직하고 고향으로 돌아갔는데, 마치 낙화와도 같았지만, 무심한 일도 아니었다. 토양이 되어 다음 세대를 양성하는 역할을 할 수 있다.

2. 봄누에는 죽을 때까지 짜고, 매일 밤 촛불은 심지를 말린다. --리 shangyin \ "제목 없음 \"

설명: 누에는 죽을 때까지 실을 뱉고, 매일 밤 촛불은 심지를 말린다.

3, 바람과 함께 밤으로 잠입하고, 윤물은 가늘고 조용하다. --두보 《봄밤 희우》

뜻: (비) 미풍에 따라 살며시 어둠 속으로 들어와 가늘고 촘촘하여 대지의 만물을 촉촉하게 적시고 있다.

4, 신대나무는 늙은 대나무 가지보다 높으며, 모두 늙은 간부가 지탱하고 있다. --청 샤오 \ "신주 \"

해석: 신대나무는 늙은 대나무보다 높고, 성장은 전적으로 늙은 가지에 달려 있다.

5, 이스트 팰리스 화이트 하이브리드, 사우스 네 병원 선 (禅) 교사. -바이 주이 \ "먼 선생님 \"

해석: 저는 조중관원, 남사 자연 선사입니다. 만날 때마다 자신을 많이 진정시킬 수 있다.

확장 데이터

선생님에 관한 명언 경구.

1, 그 몸, 순서 없음; 그의 몸은 바르지 않지만, 그는 복종하지 않는다. 공자 2. 모범은 언어보다 더 중요하다. -왕부지

3. 학생이 공부를 잘하려면 공부를 배워야 한다. 배움에 싫증이 나지 않는 군자만이 배움에 싫증이 나지 않는 학생을 가르칠 수 있다. -타오 Xingzhi

4. 학생들에게 무엇을 할 것을 요구하고, 선생님과 직원들이 스스로 할 것을 요구한다. 학생들에게 무엇을 배우라고 요구하는지, 선생님과 직원들은 모두 수동으로 배운다. 학생들에게 규칙을 준수하고 교직원이 직접 준수할 것을 요구하다. 타오 싱지 (Tao Xingzhi)

5. 대부분의 교사들은 다른 사람을 교육할 때 교육받은 사람들에게서 배울 필요가 있다는 것을 잊어버린다. -골키는 골키 신문에 있어요

5. 교육을 찬양하는 시.

나는 어렸을 때 선생님이었고 내가 가장 숭배하는 사람은 선생님이었기 때문에 자랑스럽다. 나는 가장 견고한 말을 기억한다: 교사는 인간의 영혼의 엔지니어이다. 펜으로 경작하고, 문자로 씨를 뿌리고, 땀으로 물을 주고, 심혈으로 자양한다.

이것은 인민 교사의 숭고한 일이다! 바로 이런 열정과 끈기가 나에게 무한한 힘을 주었고, 나의 인생 신념을 더욱 확고히 했다. 그래서 인생의 첫 사거리에서 나는 의연하게 교사라는 직업을 선택했다.

나는 내가 중국의 교사라는 것을 자랑스럽게 여긴다. 저는 제가 젊은 교사라는 것을 자랑스럽게 생각합니다. 나는 초등학교 선생님이라는 것을 자랑스럽게 생각합니다. 내가 처음으로 초등학교에 입학하여 선생님이 되었을 때, 나는 이렇게 흥분되고 자랑스러웠다. 그러나 한 선생님이 술 마신 후의 강한 냄새를 알기가 어렵다는 말이 있다.

좋은 수업을 하기 위해서, 나는 늘 밤낮으로 생각하고, 각종 관련 참고 자료를 열심히 읽고, 경험 있는 선생님과 적극적으로 상의하고, 수업을 열심히 준비한다. 때로는 밤이 깊고 사람이 고요하다. 하루 종일 고생하다가 침대에 누웠는데도 머릿속은 여전히 질문과 답으로 가득 차 있다. 영감이 있을 때, 나는 피로를 잊고 내가 만족할 때까지 일어나서 글을 쓴다.

이 모든 것은 아이들을 위한 것이다. 왜냐하면 나는 선생님이기 때문이다. 기후가 불확실한 봄이 지나고 교육 개혁의 봄이 유유히 왔다. 나는 이번 수업 개편 실험에서 한 무리의 청년 교사들이 교학 간부와 명사가 될 것이라는 것을 알고 있다.

올해는 교과개혁의 일선 과정은 없지만 교과개혁이 개별 학년, 교사, 학교, 지역을 겨냥한 것이 아니라고 늘 생각한다. 열심히 공부하고 적극적으로 탐구하기만 하면, 먼저 교과개혁의 성과를 낼 수 있다. 네, 교육과정 개혁은 우리의 모든 재직 교사들에게 새로운 기회를 제공합니다. 만약 네가 시대와 함께 전진할 수 있다면, 교과 과정 개혁에서 결실을 맺을 수 있다면, 네가 얻는 것은 단지 명사라는 칭호가 아니다. (존 F. 케네디, 공부명언) 교과 과정 개혁에서 성과를 거둘 수 없거나 심지어 그곳에서 나날을 보낼 수 없다면, 잃어버린 것은 단지 직업이 아니다. (존 F. 케네디, 공부명언) 그래서 노력해야 하고, 젊은 사람은 노력하지 않고, 늙어서 슬퍼해야 한다. 스트레스를 많이 받고, 시간이 짧고, 일이 바쁘고, 임무가 무겁지만, 나는 아무런 원망도 없을 것이다. 그러나 나는 새로운 세기의 인민 교사이기 때문에 자랑스러울 것이다.

비록 나는 그 교실에서 날아가는 것은 희망이고, 둥지를 지키는 것은 나 자신이라는 것을 이미 알고 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 칠판에 쓴 것은 진리이고, 지워진 것은 공리이다. 그 분필은 무지개를 그리고 눈물을 흘리며 자신을 바쳤다. 하지만! 이 인생에서 나는 당초의 선택에 대해 후회하지 않았다.

나는 젊고, 끊임없이 공부하고, 진취적이고, 오늘의 뜨거운 피로 명나라의 휘황찬란함을 쓸 것이다. 나는 내 두 손으로 여러분과 함께 묵묵히 노력하여 중국 교육의 내일의 태양을 지탱할 것입니다! 영광스러운 사업, 숭고한 도덕에는 이런 소녀가 있다. 그녀는 젊었을 때 늘 별이 빛나는 하늘을 바라보며 멍하니 있었다. 어른이 되면 무엇을 해야 하는가? 자태가 늠름한 여병, 화사한 스타, 아니면 성공한 여기업가가 되겠습니까? 하지만 자라서 그녀는 사범대학에 합격했습니다. 바로 저였습니다.

처음에는 마음이 좀 허술해서 자신의 야망을 지불하기가 어렵다고 생각했다. 내가 진정으로 신성한 강단 앞에 서야 비로소' 단 3 피트, 식견이 비범하다' 는 것을 발견하였다. 짧은 3 년 동안의 교육은 나로 하여금 많은 것을 이해하게 하고, 많이 변했다.

나는 선생님들이 근면한 농민처럼, "해가 뜨고 해가 지고, 해가 지고", 정성껏 경작하고, 사심없이 같은 땅에 헌신하는 것을 보았다. 청년 교사는 청춘을 3 피트 강단에 뿌리를 내리고 원망도 후회도 없다. 중년 교사는 가정을 한쪽으로 치우고, 전심전력으로 교육에 몰두한다. 이 늙은 선생님은 소처럼 부지런하다.

특히 교장 이 우수한 당원, 뛰어난 공헌이 있는 노교사 는 이 환경 우아함, 설비 일류, 현대화 고급 의 새 학교 를 설립하여 교육 개혁 의 새로운 길 을 열어 우리 의 의기양양하게 새로운 세기 로 나아가게 했다! "모든 것은 학생을 위한 것이고, 모든 학생을 위한 것이고, 모든 학생을 위한 것이다." 교장이 이렇게 말하니, 선생님도 따라서 말씀하셨다.

교학 실천은 나에게' 피곤' 이라는 글자의 의미,' 사랑' 이라는 글자의 구조, 그리고 어떻게 나의 학생을 가르치는지 이해하게 했다. 천천히, 이' 신세기 헌가' 가 내 마음속에서 탄생했다.

나는 매혹되어 그것을 사랑하게 되었다. 나는 노래를 잘 부르지 못해서 매일 행동으로 이 노래의 참뜻을 묵묵히 해석하고 있다. 저는 38 명의 아이들이 사는 친구이자 공부의 멘토가 되었습니다. 나는 더 이상 꿈을 별에 맡기지 않고 아이들에게 더 많은 정력을 쏟는다.

나는 정성으로 아이의 신뢰를 바꾸고, 사랑으로 아이의 성장을 보호한다. 윤물이 가늘고 조용하다', 아이들은 나날이 진보하고, 나날이 성장한다.

유치한' 야학어' 에서 멋진 시를 낭송하는 것에 이르기까지, 나는 교사로서의 영광과 자부심을 깊이 깨달았다. 아이의 건강한 성장은 내 인생에서 가장 큰 행복이다.

이 활기찬 아이들은 내 마음속의 기탁이며, 추구하는 기쁨이다! 나는 나의 진실한 헌신으로 이' 사랑의 노래' 의 가장 아름다운 멜로디를 연주할 것이다! (2) 시간이 쏜살같이 지나간다. 눈 깜짝할 사이에 나는 교육 전선에서 거의 4 년을 보냈다. 이 1000 여 개의 낮과 밤을 돌이켜보면 기복이 뚜렷이 드러난다. 뒹굴며 오르는 과정에서 교사라는 직업에 익숙해지면서 묵묵한 경작에서 약간의 수확을 거두고 있다.

먼 곳의 신성함에 대한 열렬한 열망을 가지고 의연하게 선생님을 선택하였다. 나는 민영교육에 대한 무한한 동경을 품고 있었고, 나는 이 새로운 세기의 뜨거운 땅에 발을 들여놓기로 결정했다. 먼 곳의 성지를 참배하기 위해서, 나는 밤낮으로 고생하지만 후회는 없다.

수많은 낮과 밤, 나는 왁자지껄한 군중들로부터 멀리 떨어져 등불을 작별하며 희미한 불빛으로 몰려들었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 이별명언) 나는 맑은 바람과 흰 구름을 동반하여 지식의 바다에서 마음의 지평선을 얻었다.

선생님, 이 성스러운 이름은 자석처럼 나의 움직이는 눈빛을 끌어당기고, 나의 초조한 마음을 달래고 있습니다. 얼마나 많은 조용한 밤, 나는 외로움에 안주하고 글쓰기를 계속한다.

때때로, 수업을 준비하기 위해서, 나는 교과서를 몇 번 자세히 연구할 것이다. 때로는 자료를 준비하기 위해 많은 책을 읽고, 끊임없이 새로운 지식을 배우고, 자신의 교육 관념을 높인다. 때때로, 보고서를 잘 쓰기 위해, 나는 수십 개의 간단한 글자를 반복해서 숙고하고, 자세히 다듬었다. 때때로 학교에서 배정한 긴급 임무를 완수하기 위해 휴일을 포기하고 닭소리까지 초과 근무를 한다. "배움은 끝이 없고 배움은 끝이 없다." 노력하면서 자연히 수확과 보답이 있을 것이다.

나는 이미 여러 해 동안 진지했다.