중화사전망 - 명언 미구 - 중학교 국어 일기는 어떻게 작문을 합니까
중학교 국어 일기는 어떻게 작문을 합니까
일기 기능:
(1) 견지. 일기를 쓰는 것은 끈기와 연속성에 관한 것이다. 어떤 이유로 중도에 멈추면 글쓰기를 보충해야 한다. 그렇지 않으면 글쓰기의 목적을 달성할 수 없다. 날짜 외에도 일부는 날씨, 장소 등을 표시합니다.
(2) 진정성. 일기는 스스로 봉사하는 것이니, 개인의 경험에서 만났던 것, 생각한 것, 생각한 것, 느끼는 것을 모두 기록해야 하며, 함부로 지어서는 안 된다. 이것이 일기의 가치다.
(3) 유연성. 일기는 일상적인 개인 작문 방식으로서 고정적인 공식이 없다. 콘텐츠 표현의 필요와 자신의 습관에 따라 융통성 있게 운용해야 하며, 기계적으로 어떤 문체를 베끼는 것을 삼가야 하며, 종종 날짜를 먼저 쓰고 본문을 써야 한다.
(4) 전형적. 일기는 단순한 생활 현상 목록이 아니다. 의미 있고 가치 있는 것을 꼭 써야지, 유수장부를 걸어 두는 것은 바람직하지 않다. 대단해, 짱 날! ~
2. 중국어 일기를 쓰는 방법, 온라인으로 기다리는 방법, 하루 동안 보고 들은 것을 선택적으로 기록하는 것이 일기입니다. 많은 연구와 토론은 일기를 쓰는 것이 효과적인 방법이자 글쓰기 능력을 향상시키는 가장 좋은 방법이라는 것을 증명한다. 일기를 쓰는 것은 너의 끈기와 항심에 대한 단련으로 습관을 형성하고 능력으로 바꾸는 것이다. 글쓰기의 수준은 자연히 향상될 것이다. (조지 버나드 쇼, 인내명언) 모국어가 중국어가 아닌 아이들에게 중국어로 일기를 쓰면 중국어 사고와 표현력뿐만 아니라 중국어 작문 수준도 향상될 수 있다. 일기를 쓰는 것은 한 줄의 글자라도 문장 쓰는 것이다. 글쓰기 횟수가 늘어남에 따라 문장 쓰기 능력이 끊임없이 향상될 것이다. 일기를 쓰려면 일상생활에서 일기 소재를 찾아야 하는데, 우리의 일상생활은 대부분 반복된다. 어떻게 평범한 생활에서 소재를 제련할 것인가는 약간의 관찰이 필요하다. 일기를 쓰는 것도 세심한 관찰 능력을 길러 좋은 관찰 습관을 형성하기 위한 것이다. 매일 일기를 쓰는 것이 가장 좋은 운동이라고 말하는 것이 이치에 맞지만, 어느 정도의 난이도를 감안하면 오히려 아이의 학습 부담을 가중시키고 일기는' 주일기' 가 된다. 많은 학생들이 일기를 쓰는 것이 특히 어려워서 무엇을 써야 할지 모르겠다. 또는 일기 쓰기에 대한 이해는 여전히 모호하다. 다음은 일기를 쓰는 내용, 요구, 방법의 세 가지 측면에서 일기를 쓰는 지식을 말해본다. 첫째, 내용이 풍부하고 다채로워 만상을 포괄할 수 있다. 재료 선택도 자유롭습니다. 쓰고 싶은 대로 쓰고, 쓰고 싶은 대로 써라. 양식의 길이에 관계없이 사람을 기억하고, 노트를 쓰고, 토론하고, 감정을 표현할 수 있다. 둘째, 일기의 첫 줄에 일주일 중 어느 날과 날씨 (맑은 날, 흐린 날, 비, 눈, 바람 등) 를 적어달라고 요청해야 한다. ). 두 번째 줄의 두 칸에 이 글을 써라. 선별적으로 쓰다. 매일 일어나는 일을 일기에 기록하는 것은 불가능하고 불필요하다. 네가 가장 중요하다고 생각하는 것만 골라라. 이것은 분명 진실이다. 일은 반드시 스스로 겪어야 하고, 느낌은 반드시 진실해야 한다. 너는 네가 본 것을 함부로 과장하거나 축소해서는 안 된다. 너의 노트를 조작하지 말아라. 3. 방법 1. 주변 사람들과 일을 자세히 관찰하는 것은 비교적 쉽지만, 상세하고 구체적이며 완전하게 쓰려면 시간을 들여 자세히 관찰해야 한다. 예를 들어, 좋아하는 장난감을 쓰려면 여러 가지 방법으로 쓸 수 있습니다. 1 장난감은 어떻게 왔습니까? 2. 그것의 외관은 어떻습니까? 이 장난감은 어떻게 놀아요? 4. 당신은 항상 누구와 함께 놀아요? 5. 마음에 들어요? 왜요 이런 식으로 우리는 상세하고 명확한 문장 한 편을 쓸 수 있다. 일기 소재는 우리 곁에 있지만, 주의하지 않으면 눈을 멀게 된다. 그래서 우리는 우리가 보고, 듣고, 생각하고, 하는 것을 포함하여 주변의 일을 자세히 관찰해야 한다. 2. 생활에서 일기 소재를 찾다. 인생에는 천지를 놀라게 하는 일이 거의 없다. 대부분 하찮은 일이다. 학생에게는 매일 해야 한다. 수업, 숙제, 수업 간 오락 등일 뿐이다. 하지만 새로운 지식을 배우고, 문제를 맞히고, 새로운 놀이를 배우고, 작은 비밀을 발견하게 되면. 너는 매우 흥분하고 흥분할 것이다, 너는 머릿속에 깊은 인상을 남길 것이다. 이것들은 모두 멋진 일기 소재가 아닙니까? 기록하면 좋은 일기이다. 3. 신문 문장 또는 사진, 자신이 좋아하는 우표, 사진 등을 스크랩합니다. 일기에 메모나 소감을 옆에 적어 일기를 쓰는 흥미를 높이는 데 도움이 된다. 4. 글쓰기 취미 누구나 자신의 취미를 가지고 있고, 어떤 사람은 피아노 연주, 춤, 어떤 사람은 공 치는 것, 책 읽는 것을 좋아한다. 어떤 사람들은 여행을 좋아하고 작은 동물을 기르는 것을 좋아한다 ... 자신이 좋아하는 것을 쓰고, 자신이 좋아하는 일을 쓰면 일기에 내용이 없다는 것을 걱정하지 않는다. 5. 발췌 만약 당신이 정말로 기억할 만한 것이 없다고 느낀다면, 당신이 학습에서 보거나 읽은 인물, 풍경에 관한 명언, 격언 또는 아름다운 단어, 구를 발췌하여 나중에 쓸 수 있도록 하십시오. 6. 자신의 생활에 대한 사고와 사물에 대한 견해를 써내다. 그리고 내 학습 생활의 장단점. 또한, 읽은 후에, 나는 나의 독서 심정을 쓸 수 있다. 요컨대 일기를 잘 쓰려면 평생 양심이 있는 사람이 되어야 한다. 나는 관찰, 발견, 적극적인 사고, 연습, 글쓰기, 더 중요한 것은 학생들이 지금부터 일기를 쓰는 좋은 습관을 기르도록 해야 한다. 일기를 쓰면 삶을 쌓을 수 있을 뿐만 아니라 관찰력도 높일 수 있기 때문이다.
3.200 자의 중학교 국어 일기, 안녕하세요! 제 이름은 * * 입니다. 검은 머리에 구불한 눈썹 밑에 큰 눈이 있습니다.
나는 짧지는 않지만 반의 키가 큰 키에 비하면 나는 훨씬 나쁘다. 저는 대부분의 급우들과 마찬가지로 올해 13 살입니다.
나의 좌우명은' 산을 배우는 데는 길이 있고, 바다를 배우는 데는 끝이 없다' 는 것이다. " 나의 장점은 집에서 복습을 열심히 예습한다는 것이다.
선생님이 숙제를 내실 때마다 나는 열심히 완성했다. 그래서 내 성적은 그런대로 괜찮다.
나의 단점은 수업시간에 대담하게 말하지 못하고 강의를 열심히 듣지 않는다는 것이다. 언어 제 1 단위 테스트를 예로 들어 보겠습니다. 수업을 잘 듣지 못했기 때문에 내가 알아야 할 단어들이 잘못 쓰여졌다.
그래서 시험은 정말 이상적이지 않아 선생님께 혼났다. 나는 줄곧 이 결점들을 고치고 더 좋은 학생이 되려고 노력해 왔다.
나는 취미가 많다. 나는 농구와 배드민턴을 좋아한다. 나도 장기에 관심이 있어! 나는 배드민턴을 잘 친다.
나는 독서를 좋아하고, 생활의 철리를 사랑하며, 이야기의 정수와 우여곡절을 사랑한다. 내가 한가할 때마다 나는 배고픈 늑대처럼 탐욕스럽게 책의 정수를 빨고 있다.
미래 중학교 생활에 대한 기대. 이 3 년 동안 급우들과 깊은 우정을 맺고 선생님으로부터 더 많은 지식과 이치를 배우고 이 3 년을 즐겁게 보낼 수 있기를 바랄 뿐이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 친구명언)
4. 일기식 작문과 예시일기식 작문을 어떻게 쓰는가: 일기는 중학생이 매우 잘 아는 일종의 작문 장르이다. 일기식 작문은 한 편의 일기일 수도 있고, 몇 편의 일기로 구성되어 하나의 주제를 표현할 수도 있다. 유연한 구조, 일기 사이에는 엄격한 논리적 연결이 없습니다. 표현도 비교적 자유롭다. 서사, 묘사, 토론은 마음대로 산재 할 수 있어 작가가 자신의 생각을 표현하거나 자신의 관점을 서술할 수 있다. 그래서 그의 작문 수준이 아무리 좋더라도 거의 모든 학생은 일기체로 화제 작문을 한다. 일기체 작문은 이전 중간고사 작문에서 이미 나타났지만, 다년간의 작문 실천을 거쳐 이런 문체의 작문은 점점 성숙해지고 있다. 나는 이미 좋은 습관을 길렀다. 윤 선생님은 우리에게 어느 달 어느 날 월요일에 일기를 쓰라고 하셨다. 나는 선생님의 의도를 정말 이해하지 못한다. 글쓰기가 우리를 강요할까 봐 두려워질수록 일기를 쓰면 작문을 할 수 있을까? 선생님의 엄함을 두려워하지 않는다면, 나는 이 일기에 이 몇 줄의 글자를 쓰지 않을 것이다. 어느 달 어느 날 구름이 많은 수요일에 선생님은 일기를 쓰는 것이 내가 본 것을 기록하기 위해서라고 말했다. 나는 오늘 본 것을 기록해야 한다고 생각한다: 한 아버지, 그의 음식 봉지에 구운 케이크 몇 조각이 놓여 있다. 그는 교수 건물 앞에 서서 반드시 그의 아이를 기다리고 있을 것이다. 해가 커서 그는 아침 내내 거기에 서 있었다. 아아! 이건 정말 빌어먹을 아들이야! 어느 날 금요일은 나를 겁먹게 하는 날이다. 오늘 오후는 작문 수업이기 때문이다. 나는 작문을 가장 두려워한다. 작문 제목은' 가족' 이라는 제목으로 글을 써야 한다. 무엇을 써야 합니까? 나는 그때 한동안 머리를 긁었는데, 어떻게 써야 할지 모르겠다. 갑자기 짝꿍이 자신의 일기장을 꺼내 안에서 재료를 찾는 것을 발견했다. 일기가 정말 나를 도와 작문의 난관을 극복할 수 있을까? 나도 일기장을 꺼내서 한 페이지씩 훑어보기 시작했다. 갑자기 아들에게 구운 케이크를 선물해 주신 아버지가 제가 그저께 쓴 것임을 알게 되었습니다. 하하, 나 있어, 아버지에 대해 썼어. 제목은' 햇빛 아래 아버지' 야. 한 달 전 금요일은 화창하고 또 금요일이 되었다. 오늘 오후에 선생님은 마지막 작문을 평론했다. 놀랍게도, 나의' 햇빛의 아버지' 는 선생님에 의해 훌륭한 모범문으로 반에서 낭독되었다. 나는 이제서야 나의 작문이 정말 좋다는 것을 알았다. 그 일기 덕분에 나에게 큰 도움이 되었다. 월요일은 햇빛이 밝아서 어느새 일기를 가득 썼다. 오늘 나는 새 일기장을 한 권 샀다. 어느새 좋아하게 되었다. 이것은 새 일기의 첫 페이지이다. 이 페이지에서, 나는 반드시 환호해야 한다: 나는 일기를 쓰는 좋은 습관을 길렀다! [평론] 이 문장 에 무슨 공부할 만한 곳 이 있다: 한 편의 생각이 참신한 좋은 문장! 작가가 일기를 쓰는 습관을 기르는 과정을 일기의 형식으로 기록하다니, 정말 색다른 일이다! 배울 만하다. 이 이야기를 평범한 서사로 쓰면 아마' 공허하고 무미건조하다' 고 할 것이다. 둘째, 일기체 때문에 이야기 사이의 전환과 고백이' 1 월 1 일' 에 의해 생략된 것은' 일석이조' 다. 열심히 공부해야 한다.
5. 중학교 작문 기초자료를 어떻게 쓰는가: 1? 자료에는 언어 자료, 생활 자료 및 역사 자료가 포함됩니다.
언어의 기본 자료는 단어, 구 및 문장입니다. 생활 자료는 일상생활에서 보고 들은 것이다. 사료는 책에서 배운 유용한 물건이다) 2. 재료는 축적된 것이다. 시험: 1. 시험은 제목의 뜻을 찾아 키워드를 궁리하는 것이다.
2. 제목에서 시간, 장소, 인물, 사건, 중심을 찾습니다. 3. 필기를 할 것인지 풍경을 쓸 것인지 구별한다.
(토론, 상상, 서정, 응용문, 읽기/복습 포함) 의도: 1. 이 문장 안에는 명확한 중심이 있어야 한다. 센터는 문장 영혼입니다.
센터는 건강해야합니다. 4. 중심을 결정하는 능력을 제고하려면 사상인식 수준을 높여야 한다.
재질 선택: 1. 재료 선택은 중심을 둘러싸야 한다. 재료 선택은 전형적이고 대표적이어야합니다.
3. 재료는 참신해야 하고 시대감이 있어야 한다. 구상: 첫째, 붓을 쓰기 전에 잘 생각해 봐.
1. 우선 제목에 따라 중심을 결정합니다. 2. 둘째, 적절한 재질을 성능 센터로 선택하는 것을 고려해 보십시오.
자료를 구성, 준비 및 선택하는 방법은 무엇입니까? 둘째, 개요를 쓰다.
1. 먼저 중심 사상을 확정하다. 그런 다음 단락의 효과를 명확히하십시오.
3. 상세한 우선 순위를 최종 결정합니다. 팁: 첫째, 시작 방법.
1. 질문하고 단도직입적으로 말하다. 2. 시간, 장소, 인물, 사건 또는 설명 환경을 설명합니다.
둘째, 끝내는 방식. 1. 자연스럽게 끝나거나 이전 문장 참조.
전체 텍스트를 요약하거나 희망의 전화를 보냅니다. 셋째, 전환 방법.
1. 언어 변환 또는 시간 변환. 넷째, 간호의 방법.
1. 처음부터 끝까지 호응하거나 처음부터 끝까지 관심을 갖는다. 다섯째, 디테일 쓰기.
1. 센터와 밀접한 관련이 있는 상세한 설명. 2. 중심과 관계가 크지 않은 스케치.
여섯째, 묘사의 글쓰기. 1. 생생한 언어로 사람과 풍경의 특징과 상태를 묘사한다.
2. 구체적으로 묘사할 대상을 더욱 생동감 있게 만들 수 있다. 일곱째, 움직임과 글쓰기의 결합.
1. 움직이는 중에는 정적이 있고, 조용한 중에는 움직임이 있다. 개정: 1. 센터의 개정.
1. 소재와 디테일을 바꿔 중심을 더욱 완벽하게 만들어줍니다. 둘째, 구조 변경.
1. 논리와 계층을 조정하여 구조를 더욱 합리적으로 만듭니다. 셋째, 언어 수정.
1. 잘못을 고치고, 부족한 부분을 보충하고, 삭제하고, 교환하여 언어를 더욱 정확하게 만듭니다. 넷째, 구두점 수정.
1. 문장 부호를 올바르게 사용합니다. 노트북에 한 가지 글을 씁니다: 1. 공책 작문의 여섯 가지 요소를 따르다.
(시간, 장소, 사람, 원인, 과정, 결과) 2. 서술 방법을 파악하다. (순서, 거꾸로, 보간) 몇 가지 쓰기: 1. 얼마나 많은 것을 써야 하는지 찾아내다.
2. 중심 주변의 재질을 선택합니다. 개요를 그려 세부 사항을 강조하십시오.
집중력, 명확한 초점. 활동: 1. 작문 활동도 메모로 6 요소 원칙을 따른다.
2. 활동의 특징을 강조하다. 활동에 적극적으로 참여하고 활동의 목적과 준비를 이해하십시오.
4. 표현 순서를 정렬하고 수직 또는 수평 정렬을 선택합니다. 5. 포인트 페이스 조합, 로컬 및 글로벌 활동을 결합하여 씁니다.
장면: 1. 문장 중심을 둘러싸고 있다. 2. 일반 작문과 특수 작문의 결합.
관찰 순서는 고정 소수점 관찰, 주 및 보조, 이동 장면 변경을 포함합니다. 4. 풍경과 인물 활동의 결합.
표현은 조리가 있어야 한다. 한 사람의 생김새를 쓰다: 1. 이 사람의 특징을 잡다.
2. 외모에 초점을 맞추다. 3. 외모는 순서대로 써요.
4. 자신의 외모를 유연하게 묘사한다. 동작: 1. 연속 동작을 써내다.
2. 간격마다 연속적으로 써서 다른 내용을 삽입한다. 3. 행동의 특징을 적는다.
4. 동사를 선택하고 정확하게 설명합니다. 5. 행동 세부 사항을 적어 둡니다.
언어: 1. 언어는 인물의 신분에 맞게 인물의 직업과 성격을 반영해야 한다. 언어는 간결하고 실용적이어야 한다.
언어는 생활의 실제에 부합해야 한다. 언어에는 네 가지 서면 형식이 있다.
(a) 쇼민이 말했다: "... 그 이유는 ..." 쇼민이 말했다 ... "D." ... ") 5. 언어의 형태와 변화에 주의해라.
심리활동: 1. 심리활동의 원인을 적어두다. 2. 심리활동의 수준에주의를 기울이십시오.
환각과 꿈을 통해 심리적 활동을 설명하십시오. 4. 심리활동을 쓴 그 사람에게 주의하세요.
풍경 관찰: 1. 관찰 목적을 확정하다. 2. 직접 및 간접 목적.
3. 관측 각도를 선택합니다. (주위를 둘러보고, 내려다보고, 내려다보고, 들여다보고 ...) 4. 관찰 방법을 파악하다.
(순서법, 연속법, 비교법 ....) 5. 소재를 축적하다. 캡처 피쳐: 1. 장면에서 가장 두드러진 부분을 잡다.
2. 센터의 필요에 따라 풍경을 묘사하다. 3. 경치를 쓰는 것은 사상 감정을 표현하기 위해서이다.
4. 사람에 관한 이야기를 쓰는 것은 사람이나 사건에 봉사하기 위해서이다. 5. 가장 두드러진 경물 특징을 잡는다.
설명 순서: 1. 시간순으로 풍경을 묘사하다. 2. 공간 관계에 근거하여 경물을 묘사하다.
3. 시간순서와 공간관계를 결합하여 경물을 설명합니다. 4. 장면 내용의 순서대로.
설명 방법: 1. 비교 묘사법은 앞뒤가 같은 장면이나 다른 장면을 비교하는 것이다. 2. 굵은 펜 묘사는 경물의 윤곽을 묘사하는 데 중점을 둡니다.
3. 공필 묘사가 잘 쓰이고 경물 묘사가 섬세하다. 4. 직선화법은 경물 특징을 간단하고 간결한 방식으로 묘사했다.
작문은 국어 종합 수준의 구현이다. 하지만 많은 학생들에게 작문은 항상 심오하고 쓰기가 어렵다.
사실은 그렇지 않아요. 나는 다음과 같은 몇 가지 점에 주의를 기울이고 끈기를 가지고 글쓰기를 자주 연습하고 좋은 작문을 한 편 쓰는 것은 어렵지 않다고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) 첫 번째는 단어의 축적이다.
글을 쓰려면 좋은 단어와 좋은 문장이 있어야 문채와 흡인력이 있다. 한 편의 문장, 만약 좋은 글과 재치 있는 문장이 없다면, 아무리 훌륭해도, 네가 쓴 문장 역시 무미건조하다. 어떻게 하면 사람들을 끌어들이고 감상할 수 있을까요? 너는 이 문장 () 를 헛되이 썼다.
평소 학습에서 우리 반의 이 선생님은 이 방면의 교육과 지도에 매우 신경을 쓴다. 나도 문장 보고 책을 읽을 때 이 점에 신경을 많이 쓴다.
두 번째 측면은 관찰에주의를 기울이는 것입니다. 작문은 방에 갇혀 있는 것이 아니라 실생활에서 관찰하고 체험하는 것이다.
인생은 글쓰기의 원천이기 때문이다! 어떤 사람들은, 그가 나가서' 관찰' 을 한 번 했는데, 단지 한 번 훑어보고 세부 사항을 간과했을 뿐이다. 그래서 쓴 작문은 개요일 뿐, 요점이나 세부 사항은 전혀 없다.
그래서 관찰할 때는 조심해야 하고, 세심해야 남다른 좋은 작문을 쓸 수 있다. 내가 외출할 때, 아버지는 늘 손가락질하며 질문을 해서 나의 주의와 사고를 불러일으켰던 것을 기억한다.
셋째, 과외서를 많이 읽는다. 이것은 단어를 축적하는 중요한 통로이자 작문을 쓰는 관건이다.
집에서 주문한 책, 서점의 각종 책을 포함해서요. 시간이 있으면 서점에 가서 각종 과외서를 볼 것이다.
물론 아닙니다.
중학생 일기는 어떻게 써요? Daquan 일기는 초등 및 중등 학교 초보자를위한 최고의 작문 연습입니다. 그것은 우리가 글쓰기에 익숙해지고, 언어 기술을 습득할 수 있을 뿐만 아니라, 앞으로의 글쓰기를 위해 정보를 축적하는 좋은 방법이다.
하지만 많은 학생들이 일기를 어떻게 쓰는지, 일기를 어떻게 쓰는지, 마치 작문을 하는 것과 같다. 사실 일기를 쓰는 것이 가장 쉬운 일이다. 일기란 당일이나 가까운 시일 내에 네가 기록할 가치가 있다고 생각하는 것을 적어두는 것이다.
하지만 일기를 쓸 때는 반드시 다음과 같은 점에 유의해야 한다. 첫째, 매일 일기를 쓸 필요는 없다. 일기는 최근 일에 대한 기록이지만 매일 기록해야 하는 것은 아니다. 일기를 자연스럽게 써야 하고, 기억하고 싶을 때만 써야 진정한 생각과 느낌을 가질 수 있다.
일기기록의 내용은 오늘, 어제, 그저께 발생할 수도 있고, 반드시 현재일 수도 있다. 둘째, 일기의 길이는 일기를 쓰면 자신의 관찰 능력을 단련시켜 앞으로의 글쓰기를 위한 소재를 축적할 수 있다.
일기를 쓰는 것도 아이의 관찰 능력, 작문 능력, 분석 능력을 키우는 데 도움이 된다. 일기를 쓸 때, 생각하는 대로 쓰는 것은 반드시 길지도 않고, 완전한 문장 한 편을 쓸 필요도 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 일기명언) 네가 원하는 것을 기억하기만 하면 십자, 수백 자 또는 한 글자를 셀 수 있다.
셋째, 일기 내용은 다양하다. 일기에서, 당신은 무슨 일이 일어났는지, 어떤 사람을 만났는지, 어떤 느낌이 드는지 적어 볼 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 일기명언) 너는 네가 읽은 책 한 권, 네가 배운 새로운 것 등을 쓸 수도 있다. 일기조차도 당신의 환상 중 하나를 기록하거나 오늘 본 좋은 문장 한 편을 발췌할 수 있다. (조지 버나드 쇼, 일기명언)
일찌기 스크랩북을 일기로 삼아 그가 읽은 신문의 유용한 내용을 오려낸 적이 있는데, 나날이 누적되어 많은 도움이 되었다. 넷째, 일기장 성질이 비싸다. 학생이 일기를 쓸 때, 일부러 쓰기에 주의하지 말고, 단어로 문장을 만드는 데 너무 신경을 쓰지 마라.
자연 노출은 일기의 큰 특징이다. 일기는 자유롭고 재미와 현실주의가 충만해야 한다.
노신 선생은 한동안 일기를 가지고 있었는데, 내용은 매우 간단명료했다. 그는 책 한 권을 사거나, 친구를 방문하거나, 심지어 오늘 약간의 돈을 쓰는 것과 같은 사소한 일들을 기록했다. 몇 년 후, 우리가 그의 일기를 볼 때, 우리는 여전히 강렬한 생활 분위기를 느꼈다. 5. 일기에는 일기를 쓸 시간이 있어야 하고, 나중에 확인하기 위해서는 보통 날짜와 시간을 써야 한다.
어떤 사람들은 당시의 날씨 상황, 일기를 쓰는 장소 등을 기록한다. (1) 일기란 무엇입니까? 일기는 매일 자신이 만나는 일, 하는 일, 때로는 이런 일에 대한 자신의 이해와 느낌을 토론하는 것이다. 이 문자 기록은 일기입니다.
(2) 왜 일기를 써야 합니까? 일기를 쓰는 데는 많은 이점이 있다. 1. 좋은 기억이 나쁜 서면 기억보다 더 나쁘다는 명언을 들어보셨을 겁니다.
일기는 자신의 인생의 발자취 중 하나이다. 삶에서 의미 있는 것, 특히 기념할 만한 것을 배울 수 있다. 아무리 오래 지나도 일본에서 잊을 수 없는 경험을 되새길 수 있고, 그 속에서 자신의 성장과 진보를 느낄 수 있다. 2. 일기를 쓰면 사고능력을 단련할 수 있고, 일기를 꾸준히 쓰는 것은 자신의 생각을 끊임없이 살피고, 자신의 득실을 요약하는 법을 배우는 것과 같다. 일기를 쓰면 자연, 생활, 시야를 넓히고, 우리의 관찰과 분석 능력을 끊임없이 훈련시키고, 관찰과 사고의 습관을 형성하고, 자신의 관찰, 이해, 분석 능력을 향상시키고, 사고능력에서 좋은 운동을 할 수 있다.
일기를 쓰면 글쓰기 능력을 향상시킬 수 있습니다. 일기를 쓰면 풍부한 작문 소재를 축적할 수 있을 뿐만 아니라 언어 표현 능력을 향상시킬 수 있다. 옛날부터 자연은 우리의 작문 능력을 향상시킬 것이다. 4. 일기를 쓰면 끈기와 끈기를 키울 수 있다. 3 일 동안 한 가지 일을 하고 이틀 동안 햇볕을 쬐면 좋은 결과가 없을 것이다. 일기를 쓰는 것이 바로 이렇다. 하루 만에 완성할 수 있는 것이 아니라, 우리가 장기적으로 견지해야 한다. 이런 끊임없는 실천에서 개인의 끈기와 항심은 잘 배양될 것이다.
일기를 쓰는 데는 많은 이점이 있기 때문에 많은 위대한 작가, 혁명가, 과학자, 선진 인물들은 우리가 잘 아는 노신, 마오 방패, 예성도, 뇌봉과 같은 일기를 쓰는 좋은 습관을 가지고 있다. 그들의 일기는 그들과 그들의 시대를 연구하는 데 귀중한 참고가치를 가지고 있다. (3) 일기의 유형 일기는 내용이 풍부해 만상을 포괄하는 것으로 볼 수 있다.
한 사람의 생활, 교제, 일, 학습, 사상, 인지, 경험, 지식의 모든 것을 일기에 쓸 수 있으며, 형식상 비교적 자유롭고, 길고, 짧다. 일반적인 일기 유형은 1 입니다. 비망록 일기는 필요할 때 참고할 수 있도록 항상 아주 짧은 문자로 일상적인 사례를 기록한다.
노신 선생의 일기는 대부분 이런 것이다. 2. 감정일기: 이런 일기는 자신의 학습경험이나 주변 사물에 대한 인식, 견해 또는 논평을 많이 기록한다.
뇌봉 같은 일기는 감상적인 일기이다. 3. 주제일기 이런 일기는 특별히 어떤 내용을 겨냥한 것이다.
실험 일기와 같이 매일 실험 상황을 기록하다. 여행 일기, 여행에서 보고 들은 것을 기록하다. 일기를 배우고, 학습과 관련된 내용만 기억하다. 활동 일기, 다양한 활동에 관련된 것을 기록하십시오. 관찰 일기는 동물과 식물의 성장, 변화, 특징, 습성을 기록한다. 예를 들어, 자연 수업에서 선생님은 학생들에게 콩의 발아와 생성을 관찰하도록 마련해 주었는데, 이것은 관찰 일기이자 실험 일기이다.
4. 자유일기는 이런 유형의 일기가 가장 많은데, 어떤 방식을 고정하지 않는 것입니다. 만약 무슨 일이 일어난다면, 우리는 단지 간단하게 기록하고, 변화시키고, 우리가 느낄 때, 우리는 직접 자신의 감정을 표현할 것이다. 우리의 평소 일기는 자유형 일기이다.